أمل سليمان 2

[(أمل سليمان إبراهيم)]

بسم الله الرحمن الحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بدأت دورتي الثانية ... راجية من الله ألا أثقل عليكم وتحملي :rolleyes:

[((زينب هداية))]

يا مرحبا يا مرحبا
و من قال أنّك تثقلين؟
الدّار دارك ، أخيّتي..

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أشكر روحك الطيبة أختي زينب هداية

عندي سؤال ... اذا أمكن .. لم أستوعب المقصود ... بهذه الفقرة على الرابط ...


6- البندان 5 و6 تضمهما ( ق ت ع ) = قاعدة التناوب العامة وهي القاعدة الأهم في العروض العربي.

هل المقصود ... التناوب بين الرقمين 2 3 ... بمعنى التناوب بين السبب و الوتد ؟؟

[((إباء العرب))]

أشكر روحك الطيبة أختي زينب هداية

عندي سؤال ... اذا أمكن .. لم أستوعب المقصود ... بهذه الفقرة على الرابط ...


6- البندان 5 و6 تضمهما ( ق ت ع ) = قاعدة التناوب العامة وهي القاعدة الأهم في العروض العربي.

هل المقصود ... التناوب بين الرقمين 2 3 ... بمعنى التناوب بين السبب و الوتد ؟؟


تماماً كما ذكرتِ:)

استعيدي هذه القاعدة الموجودة في الدرس:

أن الرقمين 2 و3 متناوبان وهذه خاصية أساسية في كل بحور الشعر العربي وهي التناوب بين الزوجي (أو الفردي من أصل زوجي ) والفردي.

[(أمل سليمان إبراهيم)]

تماماً كما ذكرتِ:)

استعيدي هذه القاعدة الموجودة في الدرس:

أن الرقمين 2 و3 متناوبان وهذه خاصية أساسية في كل بحور الشعر العربي وهي التناوب بين الزوجي (أو الفردي من أصل زوجي ) والفردي.

التمام وجودك ... الشاعرة إباء ..
أشكر لك .. بلا حدود
أتمنى التطبيق .. يوضح..
الخُطا

[(أمل سليمان إبراهيم)]

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



الحــــــــل ..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا اسْتَهلّتْ هلا
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا


البيت الأول :
الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3
العجز : ودْ- دُنا - اسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

أعتذر ممن يصحح .. فبعض التنسيقات المطلوبة .. لا يمكن تنفيذها .. الا مثلا عن طريق رابط بالوورد ..


أتمنى التوفيق في الإجابة و الطريقة .. السليمة

[((زينب هداية))]

صحيــــح ، واصلي موفّقة.

[السندباد]

السلام عليك اخت ام سليمان

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



الحــــــــل ..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا اسْتَهلّتْ هلا
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا


البيت الأول :
الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3
العجز : ودْ- دُنا - اسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

هنا اختي م سليمان يلتقي ساكنان و يحدف ما سبق(في النطق)وينطق العجز كما يلي
وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3


البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

هنا التقطيع صحيح :)

أعتذر ممن يصحح .. فبعض التنسيقات المطلوبة .. لا يمكن تنفيذها .. الا مثلا عن طريق رابط بالوورد ..


أتمنى التوفيق في الإجابة و الطريقة .. السليمة واصلي اختي بالتوفيق

[(أمل سليمان إبراهيم)]

الحــــــــل ..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا اسْتَهلّتْ هلا
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا


البيت الأول :
الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3
العجز : ودْ- دُنا - اسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

هنا اختي م سليمان يلتقي ساكنان و يحدف ما سبق(في النطق)وينطق العجز كما يلي
وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3


البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

هنا التقطيع صحيح




هنا اختي م سليمان يلتقي ساكنان و يحدف ما سبق(في النطق)وينطق العجز كما يلي
وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3

أشكر ردك أخي السندباد ..
*سؤالي ..

اذن هل حذفت الألف باعتبار أنها همزة وصل + منع التقاء الساكنان .. بمعنى حذفت ألف المد نا+ أالف همزة الوصل في كلمة باعتبار أنها همزة وصل في كلمت استهلت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

* لا أعلم العجز صحيح أم لا .. بتغير الوزن
*اذا كان العجز غير صحيح .. التصحيح .. جميعا..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا شادياً يا شذاْ
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا

البيت الأول:

الصدر : إمتطيت السّنا حُرّةً
العجز : وَ الدّنا هاتفَتْ يا شَذاْ

الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3

العجز= ودْ _ دناْ _ هاْ_ تفتْ _ ياْ _شذاْ = 2 ..3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3


البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

أتمنى الرد .. و التوضيح .. و أعرف أخطائي ... شاكرة .. كل من ساهم وتصفح

[خشان خشان]

العجز: وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3

هذا هو الأولى والمعتاد في النطق.


العجز : ودْ- دُنا - إسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

هذا جائز في الشعر من باب الضرورة الشعرية أي لفظ همزة الوصل همزة قطع. ويفضل اجتنابه لكنه ليس خطأ.

والتقطيع مطابق للفظ في الحالين

وأنقل قول أستاذي د. عمر خلوف من من :

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=33465

الأخ الكريم..
الألف في كلمة (استقامة) كما هو معلوم الف وصل، لأننا نقول: (واستَقمْ كما أمرْت)، (واستقام الرجلُ استقامة).
ولكننا في الشعر نجيز قطع الألف للضرورة الشعرية كما هو معلوم.
ولذلك؛ ففي الشعر يجوز الوجهان، ولكن يعتمد ذلك على إقامة وزن البيت الذي وردت فيه الكلمة..
فيمكن للشاعر أن يرتكب الضرورة الشعرية ليقطع الألف فيقول من المتقارب على سبيل المثال:




إلى (الإستقامة) يهفو الفؤادُ.......وعين الإلـه لـهُ ناظـرَهْ


ويمكنه أن يجعلها على الأصل ألفاً موصولة، فيقول من الكامل تمثيلاً:



إلَى الاسْتِقامةِ أهفو......لعلّ ربّـيَ يعفـو


وقل مثل ذلك في ألف القطع..
وفقك الله وإيانا

[السندباد]

السلام عليكم

لا عدمناك استاذنا خشان
كلما طلعت الا و كانت الافادة

[السندباد]

الحــــــــل ..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا اسْتَهلّتْ هلا
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا


البيت الأول :
الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3
العجز : ودْ- دُنا - اسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

هنا اختي م سليمان يلتقي ساكنان و يحدف ما سبق(في النطق)وينطق العجز كما يلي
وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3


البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

هنا التقطيع صحيح




هنا اختي م سليمان يلتقي ساكنان و يحدف ما سبق(في النطق)وينطق العجز كما يلي
وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3

أشكر ردك أخي السندباد ..
*سؤالي ..

اذن هل حذفت الألف باعتبار أنها همزة وصل + منع التقاء الساكنان .. بمعنى حذفت ألف المد نا+ أالف همزة الوصل في كلمة باعتبار أنها همزة وصل في كلمت استهلت

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

* لا أعلم العجز صحيح أم لا .. بتغير الوزن
*اذا كان العجز غير صحيح .. التصحيح .. جميعا..

إِمْتَطَيْتِ السَّنا حُرَّةً // و الدُّنا شادياً يا شذاْ
زيزفونٍ غَريب الوجو //دِ سَموْتِ إبائي غِنا

البيت الأول:

الصدر : إمتطيت السّنا حُرّةً
العجز : وَ الدّنا هاتفَتْ يا شَذاْ

الصدر : إمْ - تطيْ - تسْ - سنا ْ- حرْ- رتن = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 ..3

العجز= ودْ _ دناْ _ هاْ_ تفتْ _ ياْ _شذاْ = 2 ..3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3


البيت الثاني :
صدر = زي - زفو- نن - غري - بلْ - وجوْ = 2 ..3 ..2 .. 3 .. 2 ..3
العجز = دِ - سموْ - ت - إبا - ئي - غنا ْ = 1 .. 3 ..1 .. 3 ..2 .. 3

أتمنى الرد .. و التوضيح .. و أعرف أخطائي ... شاكرة .. كل من ساهم وتصفح

نعم اختي كان جوابي على اساس ان همزة الوصل لا تنطق و اذا ازلتها يلتقي لنا الساكنان الف المد في دنا و سكون (س) في (استهلت) و عليه سيتوجب القفز عن المد
و لكن وبعد تدخل استاذنا خشان
فجوابك الاول صحيح اذ لك ان تنطقي همزه الوصل للضرورة و بذلك تفصلين بين الساكنين وقد كان صحيحا ان تقطعي كما فعلت

العجز : ودْ- دُنا - إسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

و ما اتى بعد ذلك ايظا صحيح ما شاء الله :)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

نعم اختي كان جوابي على اساس ان همزة الوصل لا تنطق و اذا ازلتها يلتقي لنا الساكنان الف المد في دنا و سكون (س) في (استهلت) و عليه سيتوجب القفز عن المد
و لكن وبعد تدخل استاذنا خشان
فجوابك الاول صحيح اذ لك ان تنطقي همزه الوصل للضرورة و بذلك تفصلين بين الساكنين وقد كان صحيحا ان تقطعي كما فعلت

العجز : ودْ- دُنا - إسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

و ما اتى بعد ذلك ايظا صحيح ما شاء الله :)

يقال غلطة الشاطر .... ( كلمة أيظا )
الصحيح .. أيضا ..:)



أشكر لك ... متابعتك ...

[السندباد]

كانت غلطة التلميذ و ليس الشاطر :)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

التمرين الثاني ..

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الحــــــل ..

18 - ألم يأنِ يـا أمتـي أن نـرى

بروق المنى في الخطا القادمةْ


المتقارب = 2 3 2 3 2 3 2 3
ألم يإ نيا أم متي أن نرى
برو قل منى فل خطل قا دمة
المتدارك=

يا ترى أمّتي هل نفاخر نرى // ببروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = يا ترى أم متي هل نفا خر نرى = 2 3 2 3 2 3 2

العجز = بـ برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

أ ترى أمّتي ؟ هل نفاخر نرى // بك بروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = أ ترى أم متي هل نفا خر نرى = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3
العجز = بك برو قل منى فل خطل قا دمة = 2 3 2 3 2 3 2 3



جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


أتمنى أصبت فيما سبق .. و عذرا عن أخطائي سلفا ..:cool:

قصيدة متواضعة خجلى لم تكتمل على المتقارب .. لقلوبكم النقية ...

سَرىْ وهْجُ حُلْمي بِنبضٍ // اليْهم و شوْقي ينادي
فيا من دعـاني اليْـــــــــه // بلا صوت داعٍ رسولي
لكمْ في الحنايا ْ حنيـــــــن ٌ // ينادي و يهفو بوجدي
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري
تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي

[((إباء العرب))]

[QUOTE=امل سليمان*;16916]التمرين الثاني ..

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الحــــــل ..

18 - ألم يأنِ يـا أمتـي أن نـرى

بروق المنى في الخطا القادمةْ


المتقارب = 2 3 2 3 2 3 2 3

هذه المتدارك وليس المتقارب

المتقارب: 3 2 3 2 3 2 3 2

ألم يإ نيا أم متي أن نرى
برو قل منى فل خطل قا دمة
المتدارك=

يا ترى أمّتي هل نفاخر نرى // ببروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = يا ترى أم متي هل نفا خر نرى = 2 3 2 3 2 3 2

العجز = بـ برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 صحيحة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

أ ترى أمّتي ؟ هل نفاخر نرى // بك بروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = أ ترى أم متي هل نفا خر نرى = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3
العجز = بك برو قل منى فل خطل قا دمة = 2 3 2 3 2 3 2 3

المفهوم العام لبحري المتقارب والمتدارك يبدو أنه واضح بالنسبة لك. وهذا جيد.
والتقطيع صحيح. أما المشكلة هنا أنك قمتِ بتسكين كلمة نفاخِرُ مما أدرى إلى كسر الوزن في كل مراحل التقطيع ونقله أيضاً من المتقارب إلى المتدارك.
وكذلك كلمة ( بِكَ) لايجوز كتابتها ( بِكْ) في الحشو.

أقترِح أن تعيدي الإجابة على ضوء هذه المعلومات

بالتوفيق:)

[((إباء العرب))]

قصيدة متواضعة خجلى لم تكتمل على المتقارب .. لقلوبكم النقية ...

سَرىْ وهْجُ حُلْمي بِنبضٍ // اليْهم و شوْقي ينادي ( صحيح)
فيا من دعـاني اليْـــــــــه // بلا صوت داعٍ رسولي ( صحيح)
لكمْ في الحنايا ْ حنيـــــــن ٌ // ينادي و يهفو بوجدي ( صحيح)
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري ( هنا يوجد خلل في الوزن)
تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي[/QUOTE] ( هنا أيضاً يوجد خلل في الوزن)

بشكل عام بداية مشجِّعة وفعلاً فوجئت بهذا التقدم. أنت كتبتِ ثلاثة أبيات موزونة بوقت قياسي وسنقوم بتصحيح الأبيات المتبقية. إلى تقطيع البيتين الأخيرين كما هما الآن:
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري ( لايجوز تسكين الهاء في عليهِ)
11ه 1ه 11ه1 11ه1ه *****11ه 11ه 11ه 111ه1ه (3..3..3..1..3..2)
هذا الشطر صحيح الشطر الثاني خلل عروضي

تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي
11ه 1ه 11ه 1ه 1 11ه 1ه ***** 11ه1ه 11ه 11 11ه 1ه
( الذي أدّى إلى خلل في الوزن هو تسكين الهاء في كلمة( بشوقهِ)
الشطر الأول صحيح شرط حذف ( و) كي يستقيم الوزن.

أقترح أن تعيدي صياغة البيتين الأخيرين على ضوء الملاحظات.

إلى الأمام

[((نادية بوغرارة))]

[QUOTE=امل سليمان*;16916]التمرين الثاني ..

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الحــــــل ..

18 - ألم يأنِ يـا أمتـي أن نـرى

بروق المنى في الخطا القادمةْ


المتقارب = 2 3 2 3 2 3 2 3
ألم يإ نيا أم متي أن نرى
برو قل منى فل خطل قا دمة
المتدارك=

يا ترى أمّتي هل نفاخر نرى // ببروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = يا ترى أم متي هل نفا خر نرى = 2 3 2 3 2 3 2

العجز = بـ برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2

**************

البيت الأصلي على المتقارب:

ألم يأن يا أمتي أن نرى ** بروق المنى في الخطا القادمة

3 2 3 2 3 2 3 ** 3 2 3 2 3 2 3

بتحويلها للمتدارك تصير :

يا ترى أمّتي هل نفاخر نرى // ببروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = يا ترى أم متي هل نفا خر نرى = 2 3 2 3 2 3 2 3

العجز = بـ برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 3 2 3 2 3 2 3

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الثاني ..



قصيدة متواضعة خجلى لم تكتمل على المتقارب .. لقلوبكم النقية ...

سَرىْ وهْجُ حُلْمي بِنبضٍ // اليْهم و شوْقي ينادي
فيا من دعـاني اليْـــــــــه // بلا صوت داعٍ رسولي
لكمْ في الحنايا ْ حنيـــــــن ٌ // ينادي و يهفو بوجدي
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري
تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي


************

ما رأيك بهذا التغيير البسيط مع الإحتفاظ بالكلام الأصلي ليستقيم الوزن :

أبنتم و إنا طوانا *** بما قد طوى و هْو جاري

تناسين منكم و أنتم *** نسيتم لقاء يناجي

أدعو هنا السيد خشان للحديث حول القافية و الروي إنطلاقا من محاولتك الشعرية ،

و هذا لمزيد من الدرس و الفهم ، لنا و لك .

أتمنى لك التوفيق .

[خشان خشان]

************

ما رأيك بهذا التغيير البسيط مع الإحتفاظ بالكلام الأصلي ليستقيم الوزن :

أبنتم و إنا طوانا *** بما قد طوى و هْو جاري

تناسين منكم و أنتم *** نسيتم لقاء يناجي

أدعو هنا السيد خشان للحديث حول القافية و الروي إنطلاقا من محاولتك الشعرية ،

و هذا لمزيد من الدرس و الفهم ، لنا و لك .

أتمنى لك التوفيق .

الأخت الأستاذة نادية

الحق معك في أمر العروض والقافية ولكن لضرورات الشرح يجري تقسيم المنهج. ومن أراد من الدارسين أن يبدأ مع العروض بدورة القافية أو يأخذ فكرة سريعة عن الروي فلا بأس بذلك.
http://alarood.googlepages.com/r8.htm
لكن أفضل أن لا أخلط الأمرين معا دروس مرحلة واحدة.

شكرا لك والله يرعاك.

[((نادية بوغرارة))]

الأخت الأستاذة نادية

الحق معك في أمر العروض والقافية ولكن لضرورات الشرح يجري تقسيم المنهج. ومن أراد من الدارسين أن يبدأ مع العروض بدورة القافية أو يأخذ فكرة سريعة عن الروي فلا بأس بذلك.
http://alarood.googlepages.com/r8.htm
لكن أفضل أن لا أخلط الأمرين معا دروس مرحلة واحدة.

شكرا لك والله يرعاك.


*************
حسنا أستاذنا الفاضل ، و شكرا على الرابط .

[(أمل سليمان إبراهيم)]

العجز: وَدْ 2 _ دُنـَسْ 3 _ تهلْ 3 _ لتْ 2 _ هَلا 3

هذا هو الأولى والمعتاد في النطق.


العجز : ودْ- دُنا - إسْ- تَهلْ - لَتْ - هَلاْ = 2 .. 3 .. 2 .. 3 .. 2 .. 3

هذا جائز في الشعر من باب الضرورة الشعرية أي لفظ همزة الوصل همزة قطع. ويفضل اجتنابه لكنه ليس خطأ.

والتقطيع مطابق للفظ في الحالين

وأنقل قول أستاذي د. عمر خلوف من من :

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=33465

الأخ الكريم..
الألف في كلمة (استقامة) كما هو معلوم الف وصل، لأننا نقول: (واستَقمْ كما أمرْت)، (واستقام الرجلُ استقامة).
ولكننا في الشعر نجيز قطع الألف للضرورة الشعرية كما هو معلوم.
ولذلك؛ ففي الشعر يجوز الوجهان، ولكن يعتمد ذلك على إقامة وزن البيت الذي وردت فيه الكلمة..
فيمكن للشاعر أن يرتكب الضرورة الشعرية ليقطع الألف فيقول من المتقارب على سبيل المثال:




إلى (الإستقامة) يهفو الفؤادُ.......وعين الإلـه لـهُ ناظـرَهْ


ويمكنه أن يجعلها على الأصل ألفاً موصولة، فيقول من الكامل تمثيلاً:



إلَى الاسْتِقامةِ أهفو......لعلّ ربّـيَ يعفـو


وقل مثل ذلك في ألف القطع..
وفقك الله وإيانا

أستاذنا الراقي .. خشان الخشان
دائما حضورك له سخاء المعلومة
جزاك الله خيرا

[(أمل سليمان إبراهيم)]

[QUOTE=امل سليمان*;16916]التمرين الثاني ..

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الحــــــل ..

18 - ألم يأنِ يـا أمتـي أن نـرى

بروق المنى في الخطا القادمةْ


المتقارب = 2 3 2 3 2 3 2 3

هذه المتدارك وليس المتقارب

المتقارب: 3 2 3 2 3 2 3 2

ألم يإ نيا أم متي أن نرى
برو قل منى فل خطل قا دمة
المتدارك=

يا ترى أمّتي هل نفاخر نرى // ببروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = يا ترى أم متي هل نفا خر نرى = 2 3 2 3 2 3 2

العجز = بـ برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 صحيحة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

أ ترى أمّتي ؟ هل نفاخر نرى // بك بروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = أ ترى أم متي هل نفا خر نرى = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3
العجز = بك برو قل منى فل خطل قا دمة = 2 3 2 3 2 3 2 3

المفهوم العام لبحري المتقارب والمتدارك يبدو أنه واضح بالنسبة لك. وهذا جيد.
والتقطيع صحيح. أما المشكلة هنا أنك قمتِ بتسكين كلمة نفاخِرُ مما أدرى إلى كسر الوزن في كل مراحل التقطيع ونقله أيضاً من المتقارب إلى المتدارك.
وكذلك كلمة ( بِكَ) لايجوز كتابتها ( بِكْ) في الحشو.

أقترِح أن تعيدي الإجابة على ضوء هذه المعلومات

بالتوفيق:)


أولا .. أشكر لك نقدك و تحليلك الفاحص

* بناءا على ذلك متمنية هداني الله للصواب ..


عندما وضعت الوزن .. خطأ .. كان عجلة مني .. شاكرة لك فهمك أنه خطأ عفوي
المتقارب = 3 2 3 2 3 2 3 2

ثانيا ...

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

أ ترى أمّتي ؟ هل نفاخر نرى // بك بروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = أ ترى أم متي هل نفا خر نرى = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3
العجز = بك برو قل منى فل خطل قا دمة = 2 3 2 3 2 3 2 3

المفهوم العام لبحري المتقارب والمتدارك يبدو أنه واضح بالنسبة لك. وهذا جيد.
والتقطيع صحيح. أما المشكلة هنا أنك قمتِ بتسكين كلمة نفاخِرُ مما أدرى إلى كسر الوزن في كل مراحل التقطيع ونقله أيضاً من المتقارب إلى المتدارك.
وكذلك كلمة ( بِكَ) لايجوز كتابتها ( بِكْ) في الحشو.

أقترِح أن تعيدي الإجابة على ضوء هذه المعلومات

الحـــــــل ..

أترى أمّتي هل نباهي نرى // و بروق المنى في الخطى القادمة

أ ترى أم متي هلْ نبا هي نرى = 1 /2 3 2 3 2 3 2 3
و برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3

[(أمل سليمان إبراهيم)]

قصيدة متواضعة خجلى لم تكتمل على المتقارب .. لقلوبكم النقية ...

سَرىْ وهْجُ حُلْمي بِنبضٍ // اليْهم و شوْقي ينادي ( صحيح)
فيا من دعـاني اليْـــــــــه // بلا صوت داعٍ رسولي ( صحيح)
لكمْ في الحنايا ْ حنيـــــــن ٌ // ينادي و يهفو بوجدي ( صحيح)
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري ( هنا يوجد خلل في الوزن)
تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي ( هنا أيضاً يوجد خلل في الوزن)

بشكل عام بداية مشجِّعة وفعلاً فوجئت بهذا التقدم. أنت كتبتِ ثلاثة أبيات موزونة بوقت قياسي وسنقوم بتصحيح الأبيات المتبقية. إلى تقطيع البيتين الأخيرين كما هما الآن:
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري ( لايجوز تسكين الهاء في عليهِ)
11ه 1ه 11ه1 11ه1ه *****11ه 11ه 11ه 111ه1ه (3..3..3..1..3..2)
هذا الشطر صحيح الشطر الثاني خلل عروضي

تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي
11ه 1ه 11ه 1ه 1 11ه 1ه ***** 11ه1ه 11ه 11 11ه 1ه
( الذي أدّى إلى خلل في الوزن هو تسكين الهاء في كلمة( بشوقهِ)
الشطر الأول صحيح شرط حذف ( و) كي يستقيم الوزن.

أقترح أن تعيدي صياغة البيتين الأخيرين على ضوء الملاحظات.

إلى الأمام [/QUOTE]

الشاعرة إباء ... لك لمستك الخاصة في ردك

التعديل على الأبيات راجية من الله السداد

سرى وهج حلمي بنبضٍ // اليْهم و شوْقي يُنادي
فيا من دعاني اليـــــــــه // بلا صوتداعٍ رسولي
لكم في الحنايا حنيـــــــنٌ // ينادي و يهفو بوجدي
أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري
تناسين منكم تنـــــاســـــي // لقاءً بشــــوقٍ ينادي

[((إباء العرب))]

[QUOTE=إباء العرب;16924]


أولا .. أشكر لك نقدك و تحليلك الفاحص

* بناءا على ذلك متمنية هداني الله للصواب ..


عندما وضعت الوزن .. خطأ .. كان عجلة مني .. شاكرة لك فهمك أنه خطأ عفوي
المتقارب = 3 2 3 2 3 2 3 2

ثانيا ...

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

أ ترى أمّتي ؟ هل نفاخر نرى // بك بروق المنى في الخطى القادمة

الصدر = أ ترى أم متي هل نفا خر نرى = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3
العجز = بك برو قل منى فل خطل قا دمة = 2 3 2 3 2 3 2 3

المفهوم العام لبحري المتقارب والمتدارك يبدو أنه واضح بالنسبة لك. وهذا جيد.
والتقطيع صحيح. أما المشكلة هنا أنك قمتِ بتسكين كلمة نفاخِرُ مما أدرى إلى كسر الوزن في كل مراحل التقطيع ونقله أيضاً من المتقارب إلى المتدارك.
وكذلك كلمة ( بِكَ) لايجوز كتابتها ( بِكْ) في الحشو.

أقترِح أن تعيدي الإجابة على ضوء هذه المعلومات

الحـــــــل ..

أترى أمّتي هل نباهي نرى // و بروق المنى في الخطى القادمة

أ ترى أم متي هلْ نبا هي نرى = 1 /2 3 2 3 2 3 2 3
و برو قل منى فل خطل قا دمة = 1 / 2 3 2 3 2 3 2 3

أصبحت الآن صحيحة. :)
أعتقد ياأمل بأن كل مرة تقومين بإعادة حل الإحابات شكل صحيح، سترسخ في ذهنك المعلومات. ولذلك أطلب منكِ دائماً أن تعيدي الإجابات الخاطئة. وهذا أسلوبي مع إجاباتي أيضاً. وأنا سعيدة بتقدمك.

[((إباء العرب))]

( هنا أيضاً يوجد خلل في الوزن)

بشكل عام بداية مشجِّعة وفعلاً فوجئت بهذا التقدم. أنت كتبتِ ثلاثة أبيات موزونة بوقت قياسي وسنقوم بتصحيح الأبيات المتبقية. إلى تقطيع البيتين الأخيرين كما هما الآن:
أبنتمْ و نحنُ طوانـــــــــــا // بما طُوى عليه و جاري ( لايجوز تسكين الهاء في عليهِ)
11ه 1ه 11ه1 11ه1ه *****11ه 11ه 11ه 111ه1ه (3..3..3..1..3..2)
هذا الشطر صحيح الشطر الثاني خلل عروضي

تنا سين منكم و نسيـــــتــــم // لقـــاءً بشوقه يناجـــي
11ه 1ه 11ه 1ه 1 11ه 1ه ***** 11ه1ه 11ه 11 11ه 1ه
( الذي أدّى إلى خلل في الوزن هو تسكين الهاء في كلمة( بشوقهِ)
الشطر الأول صحيح شرط حذف ( و) كي يستقيم الوزن.

أقترح أن تعيدي صياغة البيتين الأخيرين على ضوء الملاحظات.

إلى الأمام

الشاعرة إباء ... لك لمستك الخاصة في ردك

التعديل على الأبيات راجية من الله السداد

سرى وهج حلمي بنبضٍ // اليْهم و شوْقي يُنادي ( صحيح)
فيا من دعاني اليـــــــــه // بلا صوتداعٍ رسولي ( صحيح)
لكم في الحنايا حنيـــــــنٌ // ينادي و يهفو بوجدي ( صحيح)
أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري ( خلل عروضي)
تناسين منكم تنـــــاســـــي // لقاءً بشــــوقٍ ينادي[/QUOTE] ( صحيح)

عزيزتي أمل،
وأنا أتناول الأبيات الشّعرية كمراجعة على الدروس، لاأحاوِل إقحام كل شيء دفعة واحدة في تعليمك الطريق الصحيح لكتابة الشِّعر مثلاً. أقصد بهذا. أنه عليكِ الآن أن تكتبي بيتين أو أكثر إن شئتِ على بحر المتقارب. حسناً. في هذه المرحلة، أنا أنظر إلى طريقة تعاملك مع الوزن . هل أتقنتِ التعامل مع بحر المتقارب في كتابتك لأي بيت من أبيات الشّعر؟ هذه هي المرحلة الأولى. الجوانب الأخرى من تجربتك الشعرية، سنتناولها لاحقاً حين تتقدمين في الدورات وتعرفين مايجوز ومالايجوز من طريقة استخدام القوافي والروي والأهم من ذلك، ماذا تقدم لنا القصيدة من معنى أو جماليات هل وصلت للقارئ أم لا وهل هي شعر حقيقي أم لا؟!!.

على ضوء هذا أقول: أنني في هذه الأبيات تعاملتُ مع جانبٍ واحدٍ فقط وهو الذي يتعلق بالتمرين . أي: إتقانك لكتابة بيتٍ من الشّعر على بحر المتقارب؟

إذن سأعود إلى الأبيات السابقة وأقول بأنها صحيحة كما أشرت من حيث الوزن ماعدا البيت الثالث.
وهنا أرجو منكِ دائماً أن تُراجعي البيت الذي قمتِ بكتابته عروضياً لاستدراك الخطأ. لأنكِ قادرة على تصحيحه واستبدال كلمة بأخرى.

البيت الثالث:

أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه 11ه1ه 1ه1ه 11ه1ه
لتصحيح الخطأ في كلمتي ساد الكون أقترح مثلاً:

أبنتم ونحنُ طوانا ***** بما سادَ كونٌ وساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه**** 11ه1ه 11ه1ه 11ه1ه


هذا من حيث الوزن. أما من حيث المعنى أو تركيبة البيت فهذا لامجال لشرحه هنا كما ذكرت. :smi49:

أرجو أن تعيدي كتابة البيت بنفسك بأسلوبك الخاص.:( وكل هذا لمصلحتك في النهاية:)

تحياتي

[((زينب هداية))]

نِعْمَتِ الأستــــاذة "إبـــاءُ"!!!
و نِعمتِ الطّالبة "أملُ"!!!

[(أمل سليمان إبراهيم)]

الشاعرة إباء ... لك لمستك الخاصة في ردك

التعديل على الأبيات راجية من الله السداد

سرى وهج حلمي بنبضٍ // اليْهم و شوْقي يُنادي ( صحيح)
فيا من دعاني اليـــــــــه // بلا صوتداعٍ رسولي ( صحيح)
لكم في الحنايا حنيـــــــنٌ // ينادي و يهفو بوجدي ( صحيح)
أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري ( خلل عروضي)
تناسين منكم تنـــــاســـــي // لقاءً بشــــوقٍ ينادي ( صحيح)

عزيزتي أمل،
وأنا أتناول الأبيات الشّعرية كمراجعة على الدروس، لاأحاوِل إقحام كل شيء دفعة واحدة في تعليمك الطريق الصحيح لكتابة الشِّعر مثلاً. أقصد بهذا. أنه عليكِ الآن أن تكتبي بيتين أو أكثر إن شئتِ على بحر المتقارب. حسناً. في هذه المرحلة، أنا أنظر إلى طريقة تعاملك مع الوزن . هل أتقنتِ التعامل مع بحر المتقارب في كتابتك لأي بيت من أبيات الشّعر؟ هذه هي المرحلة الأولى. الجوانب الأخرى من تجربتك الشعرية، سنتناولها لاحقاً حين تتقدمين في الدورات وتعرفين مايجوز ومالايجوز من طريقة استخدام القوافي والروي والأهم من ذلك، ماذا تقدم لنا القصيدة من معنى أو جماليات هل وصلت للقارئ أم لا وهل هي شعر حقيقي أم لا؟!!.

على ضوء هذا أقول: أنني في هذه الأبيات تعاملتُ مع جانبٍ واحدٍ فقط وهو الذي يتعلق بالتمرين . أي: إتقانك لكتابة بيتٍ من الشّعر على بحر المتقارب؟

إذن سأعود إلى الأبيات السابقة وأقول بأنها صحيحة كما أشرت من حيث الوزن ماعدا البيت الثالث.
وهنا أرجو منكِ دائماً أن تُراجعي البيت الذي قمتِ بكتابته عروضياً لاستدراك الخطأ. لأنكِ قادرة على تصحيحه واستبدال كلمة بأخرى.

البيت الثالث:

أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه 11ه1ه 1ه1ه 11ه1ه
لتصحيح الخطأ في كلمتي ساد الكون أقترح مثلاً:

أبنتم ونحنُ طوانا ***** بما سادَ كونٌ وساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه**** 11ه1ه 11ه1ه 11ه1ه


هذا من حيث الوزن. أما من حيث المعنى أو تركيبة البيت فهذا لامجال لشرحه هنا كما ذكرت. :smi49:

أرجو أن تعيدي كتابة البيت بنفسك بأسلوبك الخاص.:( وكل هذا لمصلحتك في النهاية:)

تحياتي[/QUOTE]

الشاعرة إباء ...
أشكر لك وضوحك ... بل هي ما أريد ...
و كل ماسبق ... ما تفضلت به يفتح لي أفقا أوسع في نهر هذا العلم
ما أنا هنا إلا طالبة أرتشف من هذا العلم ...
البيت الغير موزن المتبقي .. مع بقية الأبيات راجية من الله الصواب ( هو حرف سقط مني سهوا ... فعذرا )
أبنتم و نحن طوانا // بما ساد في الكون ساري
أبن تم ونح ن طوا نا = 3 2 3 1 3 2
بما سا دفل كو نسا ري = 3 2 3 2 3 2

أتمنى توفقت :rolleyes:

[((إباء العرب))]

( صحيح)

عزيزتي أمل،
وأنا أتناول الأبيات الشّعرية كمراجعة على الدروس، لاأحاوِل إقحام كل شيء دفعة واحدة في تعليمك الطريق الصحيح لكتابة الشِّعر مثلاً. أقصد بهذا. أنه عليكِ الآن أن تكتبي بيتين أو أكثر إن شئتِ على بحر المتقارب. حسناً. في هذه المرحلة، أنا أنظر إلى طريقة تعاملك مع الوزن . هل أتقنتِ التعامل مع بحر المتقارب في كتابتك لأي بيت من أبيات الشّعر؟ هذه هي المرحلة الأولى. الجوانب الأخرى من تجربتك الشعرية، سنتناولها لاحقاً حين تتقدمين في الدورات وتعرفين مايجوز ومالايجوز من طريقة استخدام القوافي والروي والأهم من ذلك، ماذا تقدم لنا القصيدة من معنى أو جماليات هل وصلت للقارئ أم لا وهل هي شعر حقيقي أم لا؟!!.

على ضوء هذا أقول: أنني في هذه الأبيات تعاملتُ مع جانبٍ واحدٍ فقط وهو الذي يتعلق بالتمرين . أي: إتقانك لكتابة بيتٍ من الشّعر على بحر المتقارب؟

إذن سأعود إلى الأبيات السابقة وأقول بأنها صحيحة كما أشرت من حيث الوزن ماعدا البيت الثالث.
وهنا أرجو منكِ دائماً أن تُراجعي البيت الذي قمتِ بكتابته عروضياً لاستدراك الخطأ. لأنكِ قادرة على تصحيحه واستبدال كلمة بأخرى.

البيت الثالث:

أبنتم و نحن طوانـــــــــا // بما ساد الكون ساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه 11ه1ه 1ه1ه 11ه1ه
لتصحيح الخطأ في كلمتي ساد الكون أقترح مثلاً:

أبنتم ونحنُ طوانا ***** بما سادَ كونٌ وساري
11ه1ه 11ه1 11ه1ه**** 11ه1ه 11ه1ه 11ه1ه


هذا من حيث الوزن. أما من حيث المعنى أو تركيبة البيت فهذا لامجال لشرحه هنا كما ذكرت. :smi49:

أرجو أن تعيدي كتابة البيت بنفسك بأسلوبك الخاص.:( وكل هذا لمصلحتك في النهاية:)

تحياتي

الشاعرة إباء ...
أشكر لك وضوحك ... بل هي ما أريد ...
و كل ماسبق ... ما تفضلت به يفتح لي أفقا أوسع في نهر هذا العلم
ما أنا هنا إلا طالبة أرتشف من هذا العلم ...
البيت الغير موزن المتبقي .. مع بقية الأبيات راجية من الله الصواب ( هو حرف سقط مني سهوا ... فعذرا )
أبنتم و نحن طوانا // بما ساد في الكون ساري
أبن تم ونح ن طوا نا = 3 2 3 1 3 2
بما سا دفل كو نسا ري = 3 2 3 2 3 2

أتمنى توفقت :rolleyes:[/QUOTE]

صحيحة:) إلى الأمام

[(أمل سليمان إبراهيم)]

نِعْمَتِ الأستــــاذة "إبـــاءُ"!!!
و نِعمتِ الطّالبة "أملُ"!!!

و نعمت الزينب هداية
حياك ربي و بياك :icon83:

[(أمل سليمان إبراهيم)]

*************
حسنا أستاذنا الفاضل ، و شكرا على الرابط .

و أنا أشكر .. لكما عبق تشريفكما ومروركما ..
و إثراء المعلومات بفيض ما طرحتماه
دمتما كمل تحبان ...

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

أ _ بيتان خببيان ..
يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ
مولاي الْعطْشى قد قاموا // حزناً منْ ماضٍ هم تاهُ

ب_ التقطيع سمعيا ..

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
العجز = في لي لن قا سن نا جا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
البيت الثاني ..
مو لا يل عط شى قد قا مو = 2 2 2 2 2 2 2 2
ح زننْ من ما ضن هم تا هو= 1 3 2 2 2 2 2 2

التقطيع خببيا =

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 16
العجز = في لي لن قا سن نا جا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2 =16
الصدر= مو لا يل عط شى قد قا مو = 2 2 2 2 2 2 2 2 =16
العجز =حز نن من ما ضن هم تا هو=( 2 ) 2 2 2 2 2 2 2 = 16

إعادة صياغة البيت الأول .. للتبديل بين السببين ..

يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
لَكَ نا جينا أوّاهُ وَ
الصدر = لك نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1
في ليلٍ قاسٍ ربّاهُ
العجز = في لي لن قا سن رب با هو = 2 2 2 2 2 2 2 2

أرجو من الله الصواب .. وتحملي في أخطائي ..

[((إباء العرب))]

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.

أ _ بيتان خببيان ..
يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ
مولاي الْعطْشى قد قاموا // حزناً منْ ماضٍ هم تاهُ( تقطيعها صحيح ولكن كتابنها الإملائية خاطئة. الصحيح: تاهوا)
ب_ التقطيع سمعيا ..

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
العجز = في لي لن قا سن نا جا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
البيت الثاني ..
مو لا يل عط شى قد قا مو = 2 2 2 2 2 2 2 2
ح زننْ من ما ضن هم تا هو= 1 3 2 2 2 2 2 2

التقطيع خببيا =

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 16
العجز = في لي لن قا سن نا جا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2 =16
الصدر= مو لا يل عط شى قد قا مو = 2 2 2 2 2 2 2 2 =16
العجز =حز نن من ما ضن هم تا هو=( 2 ) 2 2 2 2 2 2 2 = 16

إعادة صياغة البيت الأول .. للتبديل بين السببين ..

يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ

الصدر= يا كا فن عب دن نا دا هو = 2 2 2 2 2 2 2 2
لَكَ نا جينا أوّاهُ وَ
الصدر = لك نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1
في ليلٍ قاسٍ ربّاهُ
العجز = في لي لن قا سن رب با هو = 2 2 2 2 2 2 2 2

أرجو من الله الصواب .. وتحملي في أخطائي ..[]

أحسنتِ ياأمل :)
ولكن أطلب منكِ أن تكتبي بيت الشعر بعد أن أجريتِ عليه التحويل. لم أتمكن من قراءته جيداً وهو في حالة التقطيع وحتى أتمكن من أنك قمت بحله بشكل صحيح.
إلى الأمام.

[(أمل سليمان إبراهيم)]

[]

أحسنتِ ياأمل :)
ولكن أطلب منكِ أن تكتبي بيت الشعر بعد أن أجريتِ عليه التحويل. لم أتمكن من قراءته جيداً وهو في حالة التقطيع وحتى أتمكن من أنك قمت بحله بشكل صحيح.
إلى الأمام.

الشاعرة إباء ... :icon83: ذوقا رفيعا منك كلمة أطلب ... بل أنا من يشكر حضورك و نقدك الأنيق .. لأصل ما أنا فيه .. و أعلم أني لا زلت في بداية الطريق ...


يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ

البيت بعد التعديل ..


لَكَ نا جيْنا أوّاهُ وَ // في ليْلٍ قاسٍ ربّاهُ

لََكَ نا جينا أوّاهُ وَ
الصدر = لكَ نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1
في ليلٍ قاسٍ ربّاهُ
العجز = في لي لن قا سن رب با هو = 2 2 2 2 2 2 2 2

[خشان خشان]

الشاعرة إباء ... :icon83: ذوقا رفيعا منك كلمة أطلب ... بل أنا من يشكر حضورك و نقدك الأنيق .. لأصل ما أنا فيه .. و أعلم أني لا زلت في بداية الطريق ...


يا كـــافٍ عبْــــــداً ناداه // في ليْلٍ قاسٍ ناجــــــاهُ

البيت بعد التعديل ..


لَكَ نا جيْنا أوّاهُ وَ // في ليْلٍ قاسٍ ربّاهُ

لََكَ نا جينا أوّاهُ وَ
الصدر = لكَ نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1
في ليلٍ قاسٍ ربّاهُ
العجز = في لي لن قا سن رب با هو = 2 2 2 2 2 2 2 2

الأخت الأستاذة أمل

نيابة عن الأستاذة إباء

الصدر = لكَ نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1 ..... الرقم 1 منفردا لا وجود له في الخبب

ثم عدد الأسباب في الصدر يجب أن يساوي عددها في العجز على الأقل في هذه المرحلة .

[((إباء العرب))]

الأخت الأستاذة أمل

نيابة عن الأستاذة إباء

الصدر = لكَ نا جي نا أو وا هو وَ = (2) 2 2 2 2 1 ..... الرقم 1 منفردا لا وجود له في الخبب

ثم عدد الأسباب في الصدر يجب أن يساوي عددها في العجز على الأقل في هذه المرحلة .

أقترح عزيزتي أمل أن تعيدي كتابة البيت وتقطيعه مع مراعاة الملاحظات التي طرحها الأستاذ خشان.

- لايوجد في ( الخبب) سوى أسباب وكل سبب 2 أو (2)
عدد الأسباب في كل شطر يجب أن تكون متساوية
وهنا في عجز البيت 8 أسباب، وكونه صحيحاً عليك بإجراء التعديل على صدر البيت بحيث يخلو من الرقم 1 و يصبح عدد أسبابه 8.

بالتوفيق

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أستاذاي الكريمان ...

أشكر لكما التوضيح الرائع ..
لَكَ نا جيْنا أوّاهُ وَ // في ليْلٍ قاسٍ ربّاهُ

التعديل ...

لَكَ نَاجيْنا أوّاهُ الحزْ // ن بِليْلٍ قاسٍ ربَّا هُ

الصدر = لكَ نا جيْ نا أوْ وا هُل ْ حزْ = (2 ) 2 2 2 2 2 2 2 = 2 *8 = 16
العجز = نِبِ لي لن قا سن رب با هو = (2) 2 2 2 2 2 2 2 = 2 * 8 = 16

جزاكما الله خيرا

[((إباء العرب))]

أستاذاي الكريمان ...

أشكر لكما التوضيح الرائع ..
لَكَ نا جيْنا أوّاهُ وَ // في ليْلٍ قاسٍ ربّاهُ

التعديل ...

لَكَ نَاجيْنا أوّاهُ الحزْ // ن بِليْلٍ قاسٍ ربَّا هُ

الصدر = لكَ نا جيْ نا أوْ وا هُل ْ حزْ = (2 ) 2 2 2 2 2 2 2 = 2 *8 = 16
العجز = نِبِ لي لن قا سن رب با هو = (2) 2 2 2 2 2 2 2 = 2 * 8 = 16

جزاكما الله خيرا

رائع ياأملنا واظبي للدرس الذي يليه.
لاتكتفي بمعرفة أخطائك بل دائماً أعيدي تصحيحها لكي ترسخ في ذهنك ولاتنسيها أبداً.:)

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أشكرك غاليتي أستاذتي الشاعرة إباء ... موصولا لجميع الأساتذة

بحد علمي أنهيت وظائفي ...

لا أدري ما المطلوب الآن ؟؟

[((إباء العرب))]

عزيزتي أمل

يبدو أنك أكملت جميع تمارين الدورة الثانية . مهم جداً التركيز على هذا الفصل الذي وضع كرابط في الدورة الثانية وفيه دراسة لساعة البحور بالإضافة إلى جدول خاص يشرح الدائرة وعلاقات البحور والدوائر مع بعضها. إنها على هذا الرابط:

http://www.geocities.com/khashan_kh/68-sa3atulbohoor.html


بعد الانتهاء من القراءة، يمكنك أن تفتحي صفحة جديدة الدورة الثالثة( صفحة أمل سليمان 3) . وقبل ذلك، إن كان لديك أية أسئلة حول هذه الدورة أو حول ساعة البحور المتعلقة بالرابط إطرحيها الآن لأن الدورات القادمة تتعلق بها.

وألف مبروك التخرج من الدورة الثانية:)

هذا الاقتراح للأستاذ خشان:

إنّ الفصل المتعلق بساعة البحور وشرحها هام جداً لدراسة وفهم الرقمي، لماذا لايكون جزءاً من المنهاج ، لأن الكثيرين يتجاوزونه إلى دورات متقدمة دون أن يطلعوا عليه مما يؤثر على استيعابهم للدروس المتقدمة. بل وأقترح أن يكون هناك تمارين تتعلق به:smi49:

[(أمل سليمان إبراهيم)]

أستاذاي الرائعان خشان الخشان و الشاعرة إباء العرب
أشكر لكما ... متابعتكما .. العميقة ... وما نثرتماه .. من حرف منكما بمتصفحي المتواضع

ما أنا إلا صناعتكما ... و أتشرف و أفتخر .. و أتمنى .. أشرفكما أيضا ..

غاليتي الشاعرة إباء ...

الساعة الرقمية ... هي حل اللغز ظللت إلى أن استوعبتها .. بمرور الوزن الرقمي عليها ...

أما الأسئلة ... فبتفضلكما مع الأستاذ خشان .. في الورشة الشعرية ..خف كثير من ضغطها علي ...

فلكما جزيل الشكر .... :icon83:

[((إباء العرب))]

أستاذة أمل
أنا سعيدة بتطورك الدائم وبمثابرتك على تطوير أدواتك الشعرية, شيئاً فشيئاً مع الكثير من الجهد والدراسة والقراءة الشعرية والنقدية المعمّقة والكتابة أيضاً، ستجدين نفسكِ في المكان الذي تطمحين إليه.

إلى الأمام :)
ونلقاكِ في الدورة الرقمية الثالثة