صفحة نادية - 5

[((نادية بوغرارة))]

و إلى الدورة الخامسة ،

أمضي بفضل الله ثم بدعم الأساتذة الكرام .

دعواتكم .

[((فيصل الصاعدي))]

الله معك ومعنا بإذن الله ، وفقك الله ، وأنا سعيد لتقدم كل زميل لنا هنا

[((نادية بوغرارة))]

الله معك ومعنا بإذن الله ، وفقك الله ، وأنا سعيد لتقدم كل زميل لنا هنا

**************

شكرا لك أخي فيصل الصابر .

بانتظار مساندتك و مساعدتك .

[((نادية بوغرارة))]

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون الازرق في جدول المقطع ،

كيف نميز بينهما ؟

[((نادية بوغرارة))]

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون الازرق في جدول المقاطع ،

كيف نميز بينهما ؟

[((فيصل الصاعدي))]

الذي اعرفه يا اخت نادية

- أن التفريق بينهما يكون من خواص البحور وهو في الرقمي واضحة( أي سوف تكتب كلاً منها على صورتها أي بالخط الاندلسي والغير أندلسي في مكانها في البحر ) ولكن يتضح أكثر إذا تعمقنا في دراسة خصائص البحور

هذا مالدي ( انت تعرفين أني مثلك لا زلت في بداية طريقي في الرقمي )ولكن أحببت ان أشاركك البحث

[((البحر الأحمر))]

أتابع هذه الصفحة معكم في انتظار اجابة :) ... بيد أن ما أظنه ثابت هو السبب المحتوي حروف أصلية في الكلمة ...

[خشان خشان]

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون الازرق في جدول المقاطع ،

كيف نميز بينهما ؟



أتابع هذه الصفحة معكم في انتظار اجابة :) ... بيد أن ما أظنه ثابت هو السبب المحتوي حروف أصلية في الكلمة ...

الأخت الأستاذة
أخي الأستاذ

الرد هو ما تفضل به أخي صابر

وهنا بعض التفصيل

في الرابط :

http://alarood.googlepages.com/r5.htm

الجدول الأول في التسلسل الثالث الرقم 2 مكتوب بطريقة مميزة ( خط الأندلس ) كما يسميه برنامج الوورد
ولأننا لا نستطيع تعيينه هنا نميزه هكذا 2

الجدول الثاني المحور 11 الرقم 2 فيه ( في العمود الذي أعلاه الرقم أحد عشر ) مكتوب بنفس الطريقة المميزة ونميزه هنا هكذا 2

أرجو أن يكون الأمر واضحا فالرقم 2 دوما أزرق لأنه سبب في مقابل الوتد الأحمر ونميزه بالأقواس والخط السفلي وخط الأندلس أو الخط من فوقه لتعيين صفاته اختصارا للشرح.

هل ثمة غموض ؟

والله الموفق.

[((البحر الأحمر))]

فليعذرني الجميع ....

معلمنا الفاضل ،، هل هذا صواب ؟! :

1- ( منتدانا هنا جيّدُ . . . .وكذا شعره أوحد ) كلمة أوحد فيها سبب بحري ثابت لا يتغير لأن حرفي ( أو من أوحدُ ) حرفين أصليين في الكلمة لا يمكن المساس بهما ...

2- سبب بحري خفيف مثل كلمة ( التقاهـ = ال تقا هو ) ،،، يكون حرف ( الهاء ) هنا هو السبب البحري الخفيف بوجود ساكنه الذي هو الضمة التي ظهرت على شكل حرف واو ،، أو بحذفها بحسب السياق الشعري المطلوب ........

واسلم لتلميذك المحب ...

[((نادية بوغرارة))]

الأخت الأستاذة
أخي الأستاذ

الرد هو ما تفضل به أخي صابر

وهنا بعض التفصيل

في الرابط :

http://alarood.googlepages.com/r5.htm

الجدول الأول في التسلسل الثالث الرقم 2 مكتوب بطريقة مميزة ( خط الأندلس ) كما يسميه برنامج الوورد
ولأننا لا نستطيع تعيينه هنا نميزه هكذا 2

الجدول الثاني المحور 11 الرقم 2 فيه ( في العمود الذي أعلاه الرقم أحد عشر ) مكتوب بنفس الطريقة المميزة ونميزه هنا هكذا 2

أرجو أن يكون الأمر واضحا فالرقم 2 دوما أزرق لأنه سبب في مقابل الوتد الأحمر ونميزه بالأقواس والخط السفلي وخط الأندلس أو الخط من فوقه لتعيين صفاته اختصارا للشرح.

هل ثمة غموض ؟

والله الموفق.
*********

واضح جدا أستاذ خشان ، و أشكر الإخوة فيصل و البحر الأحمر .

بوركتم جميعا .

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الأول:
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.


***********

الخفيف :

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في قلبي هاتفا لا يغادر

ليتني ألقى في هيامي ملاذا *** غير أن العناء في الحب حاضر

[((نادية بوغرارة))]

المنسرح :

يا طالب الدنيا إنها عظة *** و الموت يطوي عيشا له أجل

لا تقترف جرما في سجل غد *** و احفظ كتابا مداده العمل

[خشان خشان]

التمرين الأول:
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.


***********

الخفيف :

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في قلبي هاتفا لا يغادر

ليتني ألقى في هيامي ملاذا *** غير أن العناء في الحب حاضر

أحسنت

وانظري كيف يصبح الزحاف 2 2 2 إلى 2 1 2 = 2 3 أسلس في عجز البيت الأول مثلا:

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في القلب هاتفا لا يغادر

يرعاك الله.

[((نادية بوغرارة))]

المضارع :

بكت أدمعي زمانا *** مضى حاملا جمالا

فهل مجدنا يعود *** و هل نرتوي زلالا


المقتضب :

قدسنا تُسائلنا *** هل دنا بها الأجل

أين هم فوارسنا *** أينهُ الفتى البطل ؟

[((نادية بوغرارة))]

مجزوء الخفيف :

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

هذا خشان قائد *** و العروض سفيننا

و الخليل بفكره *** إن شَرَدنا ، أميرنا

*مع حفظ الألقاب .

[((زينب هداية))]

واصلي ، أختي نادية ، على بركة الله..
http://www.a99a.net/up/upload/wh_34891766.gifhttp://www.a99a.net/up/upload/wh_34891766.gifhttp://www.a99a.net/up/upload/wh_34891766.gif

[((نادية بوغرارة))]

المجتث :

صلاة ربي عليه *** النور من راحتيه

محمد يا حبيبي *** كل سلامي إليه

صلى الله عليه و السلام

[((زينب هداية))]

عليه أفضل الصّلاة و أزكى التّسليم ، عدد ما صلّى عليه المصلّون وغفل عن صلاته الغافلون

[((نادية بوغرارة))]

إقتباس من آخر درس الدورة الخامسة :

- العبارة : السلام عليكم ورحمة اللهِ وبركاتهْ

2- وزنها = 2 3 1 3 2 3 3 2 1 1 1 3 2 ......مجموع الأرقام = 28

**********

عددت ُ 27 رقما لا 28 إلا إن جعلتم : بركاتهُ بدل بركاته ْ

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الثاني:
المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)

******************

لم أفهم جيدا التمرين أعلاه لكني سأحاول :

العبارة :

باسم الله أوله و آخره

2 2 2 3 1 3 3 1 3 عدد الأرقام : 20

2 2 2 2 2 3 3 2 2

الوزن الهرمي : 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 = عشرة 2 6

هذا لا يوافق قانون الهرم فهناك صعود بعد النزول .

أرجو التصحيح فلست متأكدة أن ما قمت به صحيح .

بانتظاركم .

[((زينب هداية))]

التمرين الثاني:
المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +)

******************

لم أفهم جيدا التمرين أعلاه لكني سأحاول :

العبارة :

باسم الله أوله و آخره

2 2 2 3 1 3 3 1 3 عدد الأرقام : 20

2 2 2 2 2 3 3 2 2

الوزن الهرمي : 2 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 = عشرة 2 6

هذا لا يوافق قانون الهرم فهناك صعود بعد النزول .

أرجو التصحيح فلست متأكدة أن ما قمت به صحيح .

بانتظاركم .
محاولة :
باسم الله أوّلهِ و آخرهِ
2 2 2 3 1 3 3 1 3
2 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2
6 3 4 3 4
6 – 4 = 4
يوافق هرم الأوزان "ذلك الهرم الّذي أتعبني"

[((نادية بوغرارة))]

محاولة :
باسم الله أوّلهِ و آخرهِ
2 2 2 3 1 3 3 1 3
2 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2
6 3 4 3 4
6 – 4 = 4
يوافق هرم الأوزان "ذلك الهرم الّذي أتعبني"

************

بوركت زينب

لازلت لم أفهم .

[((نادية بوغرارة))]

محاولة :
باسم الله أوّلهِ و آخرهِ
2 2 2 3 1 3 3 1 3
2 2 2 3 (2) 2 3 (2) 2
6 3 4 3 4
6 – 4 = 4
يوافق هرم الأوزان "ذلك الهرم الّذي أتعبني"

*********

لا بد أنه سيتعبني أنا أيضا .

:smi49::smi49:

[((نادية بوغرارة))]

أعتقد أن الجدول الذي يلي التمرين الثالث بالدورة الخامسة

ناقص خانة بالأخير ،

صح ؟

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3

ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
سعدت بك الأيام يا علم الهدى

2 2 3 2 2 3 2 2 3

المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3

[خشان خشان]

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

[((نادية بوغرارة))]

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

************
شكرا لك سيد خشان على التصحيح .

و الشكر موصول للأخت زينب على المتابعة .

[((زينب هداية))]

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6
أعتذر ، أستاذي ، لأنّي لم أركّز هنا فأخطأتُ و خطّأتُ غيري.

[((زينب هداية))]

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3

ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
سعدت بك الأيام يا علم الهدى

2 2 3 2 2 3 2 2 3
عزيزتي ، هذا الكامل و ليس الرّجز،
سَعِدَتْ بِكَ الأيّامُ يا عَلَمَ الْهُدى
سَعِ(2) دتْ2 بكلْ3 أيْ2 يا2 ميا3 عَلَ(2) ملْ2 هدى3


المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3

أرجو إعادة التّمرين ، و إذا كان لديك سؤال حول الكامل و الرّجز فتفضّلي ، أخيّتييييييييييييي

[خشان خشان]

مجزوء الخفيف :



هذا خشان قائد *** و العروض سفيننا

و الخليل بفكره *** إن شَرَدنا ، أميرنا


*مع حفظ الألقاب .

ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا

و الخليل بفكره -= 2 3 1 3 3 لتجنب 1 3 3 = ((4) 3 في آخر الشطر يستحسن إشباع ضمة الخليل . = ول خلي لو = 2 3 2

[((إباء العرب))]

ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا

و الخليل بفكره -= 2 3 1 3 3 لتجنب 1 3 3 = ((4) 3 في آخر الشطر يستحسن إشباع ضمة الخليل . = ول خلي لو = 2 3 2


قرأتُ هنا ملاحظتين جديدتين وآمل أن أجد قاعد ما تحكم كلاً منهما كي ترسخا في الذهن:smi49:

* حذف الألف الثانية عروضياً في ( هذا ). هل هناك كلمات أخرى يجري عليها ذات التطبيق؟
* إشباع الضمة في كلمة جاءت في الحشو ( الخليلُ) هل هذه حالة استثنائية عما تعلمناه أم؟!!

تحياتي الإبائية:)

[خشان خشان]

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟


إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.



شكراً على الإضاءة أستاذ خشان
لقد كشفتَ بعض ماخفي علي وهو كثير:smi49:

لم أصل إلى موضوع الإستئثار بعد . وهو ضمن الدورة الرابعة التي أدرسها الآن. يبدو أنه ستتكشف لي أمور جديدة و بوضوح أكبر عندما أقرأ هذا الفصل.

* حاولتُ أن أقوم بتحميل الساعة ولكن يبدو ثمة مشكلة منعت من فتحها على كومبيوتري. سأحاول في وقت آخر.

تحياتي الإبائية:)

[((فيصل الصاعدي))]

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3


ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
سعدت بك الأيام يا علم الهدى

2 2 3 2 2 3 2 2 3


أخت نادية يجب أن نتذكر جيداً الفرق بين الكامل(2 2 3 2 2 3 2 2 3 ) والرجز ( 2 2 3 2 2 3 2 2 ) والفرق جداً بسيط ومهم جدا جدا جدا وهـــــــــــــو
الكامل يحتوي الفاصلة 4=2 2 ( وهو بكل بساطة يجوز في الكامل أن يكون السبب الأول من كل 2 2 إما خفيف أو ثقيل ولا يجوز في الكامل الزحاف أي 2 = 1 )
الرجز يحتوي 4 = 22 ليس الفاصلة أي سببين خفيفين ( لا يأتي الأول ثقيل أبداً )ويجوز فيه الزحاف بعكس الكامل

الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا
المشكلة يا أختي نادية أننا عندما نقوم بحل التمارين (النظم) نغرق أنفسنا بالإهتمام بالوزن ولو تناسينا الوزن قليلاً وأخذنا نردد البيت لوجدنا أن الألف سوف تختفي من بين( ذَخَ ) ولكننا نركز على التطبيق الرقمي بالنظر للأرقام كثيراً ولذلك سوف نمد فنقول (ذاخَ)ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ

[((إباء العرب))]

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ


جزيل الشكر لك أستاذ فيصل،
على الأقل قمت بافضل مايمكنك القيام به .
ونأمل أن تتوفر قريباً إمكانية نشره تماماً
كما تم نشر الساعة الرقمية السابقة لسهولة فتحها:smi49:

[((نادية بوغرارة))]

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

**********

لقد أعدت التمرين ووجدتني أصل لنفس النتيجة :

بس مل لا هأو و لهو و آ خ رهو

2 2 2 3 1 3 3 1 3

2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2

6 1 6 1 6

6 = 6 = 6

شكرا لك أستاذي الفاضل .

[((نادية بوغرارة))]

أعتذر ، أستاذي ، لأنّي لم أركّز هنا فأخطأتُ و خطّأتُ غيري.

*************

لا عليك أستاذة ، شكرا لك على تفانيك و إخلاصك .

[خشان خشان]

أحسنت وإلى الأمام

[((نادية بوغرارة))]

ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا

و الخليل بفكره -= 2 3 1 3 3 لتجنب 1 3 3 = ((4) 3 في آخر الشطر يستحسن إشباع ضمة الخليل . = ول خلي لو = 2 3 2

*************

1 - نعم و هذا ما قصدته :

هاذ خشان .

2 - لماذا نحتاج لتجنب 1 3 3 ؟ هل بسبب توالي الاعداد الفردية ؟

[((نادية بوغرارة))]

أرجو إعادة التّمرين ، و إذا كان لديك سؤال حول الكامل و الرّجز فتفضّلي ، أخيّتييييييييييييي

نعم أختي فرق واضح و دقيق لم أنتبه إليه ،

سأصلح ما حدت فيه عن الصواب .

شكرا لك أستاذتي .

[((نادية بوغرارة))]

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

*****************

أشكرك على هذا التفصيل الشارح الوافي .

لا عدمناك .

[خشان خشان]

*************

1 - نعم و هذا ما قصدته :

هاذ خشان .

2 - لماذا نحتاج لتجنب 1 3 3 ؟ هل بسبب توالي الاعداد الفردية ؟

1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 = ((4) 3 وهذا التركيب الي يحوي الفاصلة ((4) لا يرد مستساغا إلا في الوافر والكامل. ولا يشاركهما فيه إلا آخر الطويل 3 2 3 4 3 1 3 3 في بعض الأبيات. وهذا مما اختص به الطويل.

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

لو عرض عليك العجز وحده

في خضم بحورنا = 2 3 1 3 3 هذ ا = 2 3 ((4) 3 ويكافئ هذا 2 3 4 3
2 3 2 2 3 هذا ليس مجزوء الخفيف. هو إما بعض المديد أو الرمل

والتكافؤ 2 3 ((4) 3 .....2 3 4 3 فاسد أساسا. فلا يوجد بحر يجتمع فيه ((4) 3 مع 2 3

في العروض التفعيلي فاعلاتــن مــســتفعلن

النون والسين يقال بينهما معاقبة يجوز أن يحذف أحدهما ولا يجوز حذفهما معا.

يرعاك الله.

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

[((نادية بوغرارة))]

:o
مجزوء الخفيف :

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

هذا خشان قائد *** و العروض سفيننا

و الخليل بفكره *** إن شَرَدنا ، أميرنا

.

بعد التعديل بناء على ملاحظات الأساتذة :


2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف.

إننا نرتمي هنا *** في خضم بدا لنا

فهم خشان قائد *** و عروضٌ سفيننا

و خليلٌ بفكره *** إن شردنا أميرنا

أو :

و خليل بفكره *** إن شردنا يردّنا

يا ليت الأبيات تكون صحيحة هذه المرة .

[خشان خشان]

100%

وإلى الأمام

[((نادية بوغرارة))]

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.


**********

لا يمكن إلا أن أفهم بعد كل هذا الشرح .

و أحمد الله أن جعل توقفك للرد مستفزا لموهبتي الـتفكير و الإبداع لديك .

دمت موجها و لا حرمنا أستاذيتك .

[((نادية بوغرارة))]

100%

وإلى الأمام

***********

الحمد لله .

بارك الله فيكم .

[((نادية بوغرارة))]

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

[((زينب هداية))]

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

[((زينب هداية))]

100%

وإلى الأمام

مبـــــــارك ال 100 %
أختي و أستاذتي نادية

[((زينب هداية))]

[align=right]
[color=#000000]


مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرّسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.


نعم الأستاذ النّصوح
ليت جميـــــــــــــــــــــــع طلاّبك -أستاذي- يعُون هذه الجزئيّة المهمّة و الدّقيقة.

[خشان خشان]

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= = 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من السريع ( بحذف يَ )، فلا غبار عليها

فقط للعلم والمقارنة.

[((نادية بوغرارة))]

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .


***************

شكرا لك أستاذة زينب .


كنت وضعت البيت التالي بالمنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدًى

2 2 3 2 2 2 3 1 3

هل عليها غبار ؟ لماذا استثقلت : منار هدى ؟ لغويا أم وزنا؟

[((زينب هداية))]

استثقلتها لغويّا ، أمّا الوزن فسليم
دمتِ ســـالمة عزيزتي و "أستاذتي"

[((نادية بوغرارة))]

استثقلتها لغويّا ، أمّا الوزن فسليم
دمتِ ســـالمة عزيزتي و "أستاذتي"


**************
مفهوم ، دمت سالمة أستاذتي .

[((نادية بوغرارة))]

التمرين الرابع:

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل علىالصورة السابقة وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

*************


1- بيت على الكامل :

فـي كـل ركـن منهـمُ أثـر *** وبـــكل زاوية لهم صخبُ

- تحويله إلا المنسرح :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** و بكل أمكنتهم لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3


2-بيت على المنسرح :

ضاقت علي البلاد إذ هجرت *** فالعيش مر و مشربي كدر

تحويله إلى الكامل:

ضاق المدى بمديد هجرتها *** طعم المرار و مشربي كدر

2 2 3 1 3 3 1 3 *** 2 2 3 1 3 3 1 3

[((نادية بوغرارة))]

في انتظار تصحيحكم أساتذتي .

[خشان خشان]

المنسرح:
في كل ركن أرى لهم أثرا *** و بكل أمكنتهم لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3

الصدر صحيح
العجز = و بكلْ لأمْ كِ م نهم لهم ص خبو = 1 3 3 1 1 3 3 1 3


1 3 3 لا تكون أول المنسرح ((4) فقط في حشو الكامل دون المنسرح

في كل أركانهم لهم صخب = 4 3 2 3 3 1 3 ...........( قارني أمكنتهم وأركانهم)


أرجو إعادة هذا الجزء من التمرين.

[((نادية بوغرارة))]

العجز = و بكلْ لأمْ كِ م نهم لهم ص خبو = 1 3 3 1 1 3 3 1 3


1 3 3 لا تكون أول المنسرح ((4) فقط في حشو الكامل دون المنسرح

في كل أركانهم لهم صخب = 4 3 2 3 3 1 3 ...........( قارني أمكنتهم وأركانهم)


أرجو إعادة هذا الجزء من التمرين.
***********
نعم أستاذنا ،

سأحاول تصحيح الخطأ في محاولة جديدة .

بوركت .

[((نادية بوغرارة))]

عسى أن أكون موفقة هذه المرة :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** في كل ناح علا لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3

أو :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** في كل صوب علا لهم صخب

[((قيس))]

الوزن صحيح تماماً .. وفقك الله أستاذتي.


و يمكنك إبدال "في" في بداية العجز بـ "بل" أو ما يشبهها حتى يكون هناك ترابط بين الصدر و العجز ، الترابط الذي منعكِ منهُ عدم جواز واو العطف لأنها تُزاحف العجز فتكسر وزنه كما قال الأستاذ خشان..
بل كل صوب لهم به صخب..