قالوا عن الرقمي

[خشان خشان]

تقدم نقل بعض ما قيل عن الرقمي هنا وهناك. وقد اطلعت اليوم في الوراق عل تعليق أوحى لي بتخصيص هذا الرابط لنقل ما يقال عن الرقمي إيجابا وسلبا. وربما أنسخ ما تناذر هنا وهنا في منتدانا مما قيل حوله وأضعه في هذا الرابط

وليت المشاركين الكرام ينقلون ما يجدونه في الشبكة حول الرقمي مع ذكر المصدر والرابط إن أمكن.

هذان تعليقان وردا في الوراق وللأسف لا يوجد رابط مستقل للمواضيع فأنشره.

التعليقان كانا حول موضوع التغيير الكبير وهو منشور في ( مسائل وحوارات عروضية ) في منتدانا هذا وإليكم نصه:

التغيير الكبير والعروض الرقمي

إن الآفاق الجديدة التي يتيحها الرقمي في تناوله للعروض تفرض أحيانا استعمال ألفاظ جديدة للتعبير عن منجزات الرقمي في هذه الآفاق.

وسأقدم هنا مثالا على ما أسميته التغيير الكبير الذي لم يطرح من قبل، والمقصود به تغير يشمل مقاطع متعددة عابرة للحدود الاصطلاحية للتفاعيل. وهو تغير مخرج من البحر لكنه غير مخرج من الشعر. وسأمزج هنا بين الأرقام والتفاعيل لأبين التيسير الذي تتيحه الأرقام في تناول هذا الأمر
وسأشرح توصلي إلى ذلك باستعراض تفكيري بصوت عال، فبداية تفكيري في هذا الموضوع كانت في المقارنة بين بحري الكامل والبسيط بدلالة التفاعيل
فالوزن التالي 4 3 1 3 4 3 2 2
من البسيط = 4 3 – 1 3 – 4 3 –2 2 = مستفعلن فعلن مستفعلن فعْلن
ويتم التعبير عن تمثيله لوزن الكامل بدلالة ما لتعابير البسيط على النحو التالي
4 3 – 1 3 – 3 11 – 2 2 = مستفعلن فعِلُن متفْعلُ – فعْلنْ
أو
4 3 – 1 3 3 – 11 22 = متْفاعلن متَفاعلن متَفاعلْ

لنقارن هذه الصورة من الكامل بنظيرتها من البسيط قبل مزاحفته

البسيط = 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
الكامل = 2 2 3 1 3 1 2 11 2 2
حل التغير في بعض مقاطع التركيب ( التركيب مجموعة مقاطع عابرة لحدود التفاعيل ) 2 3 2 2 3 = فاعلن مستفعلن ) إلى ( 1 3 3 1 1 = فعِلُن متفعلُ بتعبير البسيط أو متفاعلُن مُتَ بتعبير الكامل )

وهذا التغيير يخرج البيت من بحر البسيط إلى بحر الكامل. وبعبارة أخرى هو يخرج من البحر ولا يخرج من الشعر.

هل هذه حالة متفردة بين البسيط والكامل ؟ أم لها تطبيقات أخرى

قد يقول قائل هذا مستحيل لأن ( فاعلن مستفعلن ) موضع التغيير لا توجد في غير البسيط، وهذا متوقع ممن قامت حدود التفاعيل في ذهنه كحقيقة ثابتة تتخطى كونها حدودا اصطلاحية استنسابية فتحولت من وسيلة يتوصل بها إلى وصف للوزن يقربه في الذهن إلى حقائق ذات حدود حديدية تحول دون نظرة أشمل تتخطاها أو تخترقها ( وما أشبه الحدود بالحدود )

ولتخطي هذه العقبة في ذهن من لم يألف الخروج على حدود التفاعيل يمكننا صياغة تلك القاعدة بهذا التعبير الرقمي المكتوب بالحروف

حيث يرد التركيب التالي وفي أي بحر كان (أ= سبب / ب = وتد / جـ =سبب / د=سبب -/ هـ = وتد) فإن إجراء التغيير التالي عليه ليصبح ( أ = سبب مزاحَف /ب = وتد / جـ = سبب مزاحف / د = سبب / هـ - وتد حذف ساكنه ) ينقله من بحر لآخر ولا يخرجه من دائرة الشعر.
وغني عن القول هنا أن أغلب المقاطع الجديدة في الوزن الجديد تفقد مسمياتها السابقة بل وطبيعتها السابقة

لنرَ إن كان هذا يطّرد في غير البسيط

الطويل 3 2 3 4 3 2 3 4 واتباع التغير المذكور يعني تحول
2 3 4 3 إلى 1 3 3 1 1

فيصبح الوزن الجديد = فعولُ مفاعلُن فَعُلنْ مفاعيلن

3 1 3 3 1 1 2 3 4 = 3 1 3 3 1 3 3 4 = مفاعَلـَتن مفاعَلـَتن مفاعلـْتـُنْ
وهو الوافر التام

وهنا لا فرق رقميا بين التغيير الذي طرأ على البسيط فنقله إلى الكامل وبين التغيير الذي طرأ على الطويل فنقله إلى الوافر التام.
ولكن التعبير بدلالة التفاعيل يقتضي أن نعبر
عن الأول ( البسيط للكامل ) بالقول : تغيرت فاعلن مستفعلن إلى فعِلن متفعلُ )
وعن الثاني ( الطويل للوافر ) بالقول : تغيرت ( لن مفاعيلن فعو ) إلى ( لُ مفا علن فَعُ )

وهنا بعض التساؤلات
1- يقول الدكتور إبراهيم أنيس في كتابه موسيقى الشعر ( ص0 190- 191) ما يفيد أن البحور التالية ( الطويل ثم الكامل والبسيط ثم الوافر والخفيف ) هي البحور القومية التي استحوذت على أغلب الشعر العربي لدرجة يمكننا اعتبارها البحور القومية .فهل في هذا الاطراد في التغيير ذاته الذي يتم به الانتقال من زوجي الطويل والبسيط من جهة إلى الوافر والكامل من جهة أخرى ما يومي إلى علاقة ما بينها تجعلها دون سواها أقرب للذوق العربي
2- هل يمكن أن نستنتج من ذلك أن دائرتي المختلف ( البسيط – الطويل – المديد ) والمؤتلف ( الكامل- الوافر ) من أصل واحد أو أن إحداهما تطورت من الأخرى
المديد = 2 3 2 2 3 2 3
1 3 3 1 1 2 3 = 1 3 3 1 3 3 = مجزوء الكامل
3 – هل ينطبق هذا على غير هذه الدائرة

الرمل = 2 3 2 2 3 2 2 3 بتطبيق القاعدة نحصل على
1 3 3 1 1 2 3 = 1 3 3 1 3 3 4 3 = الكامل
4- هل ثمة تغييرات كبيرة سوى هذا بين البحور ؟ ربما والأمر يحتاج إلى دراسة
5- هل ثمة تغيير أكبر يشمل عددا أكبر من المقاطع بين بعض البحور ؟ ربما والأمر يحتاج إلى دراسة
6- هل ترى قارئي الكريم أهمية الرقمي في التناول العروضي؟ آمل ذلك.
أنوه هنا بأنه يشترط بالسبب الأول 2 في 2 3 4 3 أن يكون أول الشطر أو بعد وتد أي لا يشمل الحالة ( 2 2 3 2 2 3 )
__________________



التعليق الأول من الأستاذ دياب موسى ونصه :

الأستاذ الكريم خشان خشان
تحية طيبة
شكرا لك لما تقوم به من بحوث وقدح ذهن في مجال العروض العربي،وهو المجال الذي يمتعني التكلم فيه ، قرأت ما كتبت في أعلاه بمحبة وتمعن وقد تجمعت لدي بعض الملاحظات حول ما ذكرته عن بحري الكامل والبسيط ومن ثم بحري المتقارب والطويل،وواقع الحال وكما لاحظت أن الذي أوصلك لهذه العلاقة بين البحور الذكورة في بحثكم هي التفعيلات الخليلية وليس النظام الرقمي المقترح ،وكما تعلمون أن الذي استخدم الأرقام أولا هو الدكتور والعالم العروضي محمد طارق الكاتب وهذا حصل في سبعينيات القرن الماضي وقد أحدث كتابه ضجة في حينه في العراق ،ولكني لا زلت متحفظا على استخدام الأرقام في العروض بالرغم من استخدامي لها في الفصلين الأولين من كتابي"العروض العربي في ضوء الرمز والنظام"،والسبب في ذالك أن الأرقام تقود إلى نتائج جميلة ولكنها خاطئة، وهو ما جعلني استخدم رموزا أخرى في إكمال كتابي وتوضيح آرائي .بعد أن أعطيت دليلا على سلبية المنظومة الرقمية وعدم تجاوبها في إيصالي إلى ما أريدفي حينه.
كذلك أحب أن أبين بوضوح أن العروض العربي نظام هندسي ونظام إيقاعي على السواء، وكتب العروض التي قرأتها كانت أما مهتمة بالجانب الهندسي فقط أو مهتمة بالجانب الإيقاعي فقط، وهذا الفصل بين الجانبين هو الذي يوقع الباحثون في بعض التوصلات غير الصائبة، إن الخليل بن أحمد في كتابه المفقود كان الوحيد الذي درس الجانبين وبالتالي فإن ما توصل إليه كان صعب المنال لمن جاءوا بعده.ولم يستطيعوا الإتيان بما هو أكثر مما جاء به كما هو معروف للجميع.
ولو عدنا لبحري البسيط و الكامل والذي حاولت أن توجد علاقة بينهما ،لوجدنا ما يلي:-
1- تفعبلة البسيط هي////مستفعلن فاعلن تتكرر مرتين
2-تفعيلة الكامل هي/// متفاعلن تتكرر ثلاثة مرات

وكلا البحرين ينتمي إلى دائرة مختلفة، وإذا كانت الأولى سباعية الأجزاء ،فإن الثانية خماسية الأجزاء، إن الشعر الموجود والمكتوب يقول ذلك، إن الإنتقالل بين هاتين الدائرتين لايمكن حصوله إلا من خلال دائرة أخرى تتوسط بينهما هي الدائرة السداسية الأجزاء، وهي دائرة غير موجودة في نظام الخليل، وقد وضعناها في كتابنا المذكور أعلاه،وتفعيلتها الرئيسة هي:-
1- مفاعيلن فع لن
2-فع لن مفعولات
3-فع لن مستفعلن
4-مفعولات فع لن
5-مستفعلن فع لن
6-فاعلاتن فع لن

وهي تشتمل على ستة بحور غير معروفة ، حيث نقرأ على الإحتمال(5) أعلاه ما يسميه الشيخ جلال الحنفي بالرجز الرابع والعشرين مايلي:-

البر لا يبلى والإثم لا ينسى
مستفعلن فع لن مستفعلن فع لن
وكذلك نقرأ ما يسميه الحنفي أيضا بالخفيف الثاني عشر على الصيغة(6) وكما يلي:-

ليس من قد أمسى مثل من قد أضحى
فاعلاتن فع لن فاعلاتن فع لن

وهذا يعني ببساطة إن البحور لها شخصيتها المستقلة وإن إضافة جزء لها سينقلها إلى دائرة أخرى أعلى منها ونقص جزء منها سينقلها إلى دائرة ثانية أقل منها في عدد الأجزاء، والمقصود بالجزء هو السبب الخفيف ليس إلا،وهذا ما لا يستطيع النظام الرقمي إيضاحه إذ يعطي وحسب ما لاحظت أعلاه عددا للحرف المتحرك وعدد آخر للحرف الساكن وهذا مايسبب الإرباك لدى الباحث ويلغي الحدود مابين البحور ولا يجعلنا نعرف إلى أي دائرة ينتمي البحر،حيث يعطي الرقم (3) للوتد المجموع ويعطي العدد(2) للسبب الخفيف وهذا غير مصيب بالمرة فالوتد يتكون من سببين ولا يمكن إعطائه العدد (3) كما أن السبب الخفيف لا يمكن إعطائه الرمز (2) لأنه سبب واحد ولو قيل لنا إن هذه الأعداد أعطيت على أساس عدد المتحركات والسواكن في كل من الوتد المجموع والسبب الخفيف فسنكون قد
أوقعنا أنفسنا في خطأ جسيم يقود إلى نتائج قد تكون باهرة ولكننا عندما نحاكمها إيقاعيا سنكتشف خطأ توصلاتنا.وهذا يعني أن النظام الرقمي المقترح سوف لن يساعدنا في الحصول على مانتمناه، وثانيا أن النظام الرقمي أيضا سوف لن يساعدنا في فهم عملية الإنتقال بين الدوائر لأنه بكل بساطة يلغي الحدود مابين الدوائر،كما علينا أن نفهم الزحافات الخليلية وجوازاتها إذ لا يمكن للوتد أن يفقد سواكنه وإلا لن يضحى وتدا ولكن قد يختفي ساكن السبب الخفيف ولكن هذا لا يحدث اعتباطا ولكن لمتطلبات بنيوية يتطلبها الإيقاع بوصفه ظاهرة صوتية طبيعية،وهي من علائم عبقرية لغتنا العربية الفذة.
أخيرا أتمنى أن يكون ما قد كتبته قد أجاب على أسئلة الأستاذ خشان بموضوعية وبمحبة والله من وراء القصد.
___________________

والتعليق الآخر من الأستاذ صبري أبو حسين ونصه :

من قراءتي لهذه التعليقات حول تعليم العروض الرقمي، أحس بنكران لجهود الأعلام في هذا المجال، ومحاولة الانتفاخ الفخري على الآخرين!!! وآسف على هذه الحدة!
أين جهد إبراهيم أنيس في ذلك!
أين جهد الدكتور أحمد مستجير في ذلك؟

[خشان خشان]

ومما قيل في الرقمي:

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=875

http://www.montada.arahman.net/showthread.php?t=1994

سبهولنا بأة يا استاذنا الجميل

انا يا جماعة فهمت الراجل ده بالظبط عايز يعمل ايه انتوا مش فاهمين حاجة وبعد طول تفكير في ما يطرحه إليكم النتائج الجميلة التي وصلت لها وقد سميتها (علم الكوكتيل في فن الجهل والديجيتيل... بمناسبة الديجتال يعني بس بدلعه)

امتحان رياضة 2 ثانوي

1ــ أدخل كلمة (م/غ) في معادلة رياضية مع نفسه
2 ــ أضرب ما تحته خط
3 ــ وضح الصور الرياضية في هذه الجملة (عمر يلعب بالكرة )


امتحان عربي 3 ثانوي
السؤال الاجباري (الديجتال)
1 ــ أضرب البيت الشعري في نفسه حيث يعطيك طريقة سليمة للوصول لوسط البلد أسرع من المترو(اشرح هذه القاعدة)


امتحان كيمياء 1 ثانوي

1 ــ وضح كيفية تحويل الكبريت إلى برتقال ديجيتياليا ؟
2 ــ أثناء قيامك بعمل تجربة البيضة نسيت أن تضع المعادل بتاع البيضا 3 ×2 ماذا تفعل ؟ هل تلحق نفسك وتقسم على أربعة أم تكبر دماغك وتروح برنامج من سيربح البوبنون؟

اعلان غير مدفوع الاجر
اللي عايز الاجابة يبعتلنا هنا على هذا الايميل2Ox123434****@3432412.com (ديجتال بأة) واحنا نديله نسخة مجانية من كتاب العروض الديجتال

انا عندي ليك اقتراح جميل قوي وهيكسبك كتير

روح المخابرات ياعم وقولهم عندي شفرة جديدة الصهاينة والامريكان مش عارفينها هيحبوك قوي هناك

[خشان خشان]

ومما قاله الأستاذ محمود الناقي عن الرقمي:

http://www.ruowaa.com/vb3/showthread.php?t=21762&page=2

يا راميا بسهام اللحظ مجتهداً****أنت القتيل بما ترمي فلا تصب
وباعث الطرف يرتاد الشفاء له****توقه إنه يرتد بالعطـــب
ترجو الشفاء بأحداق بها مرض****فهل سمعت ببرء جاء من عطب
وواهباً عمره في مثل ذا سفهاً****لوكنت تعرف قدر العمر لم تهب
غبنت والله غبناً فاحشاً فلو أسـ****ترجعت ذا العقد لم تغبن ولم تخب
كم ذا التخلف والدنيا قد ارتحلت****ورسل ربك قد وافتك في الطلب

من شعر ابن تيمية رحمه الله ... نقلا عن أحد أعضاء منتدى الكتب المصورة ("محمود")

وكان ردي عليه :

أستاذي الكريم

إن صح فهمي لأبيات ابن تيمية رحمه الله فإنها صياغة شعرية لحكم شرعي يفيد بتحريم النظر إلى المحرمات.

وأفهم من استشهادك بهذه الأبيات في هذا المقام إصدار حكم شرعي بحرمة هذا العلم بإلحاق حكم تعلمه وتعليمه بحكم النظر إلى المحرمات

إنطلاقا من الشمولية والموضوعية والدقة التي يعلمنا إياها العروض الرقمي لي هذه الأسئلة:

1- الأول : هل هذا حكم ابن تيمية في العروض ؟ أم هو حكمك؟
2- إن كان حكمك، فهل يلحق به تحريم النحو والإملاء والبلاغة ؟
3- وإن كان هذا حكمك في علم العروض فإني أخالفك الرأي ما لم تأت بدليل شرعي . فهل لديك دليل شرعي على ذلك؟

أرجو أن لا يضيق صدرك بسؤالي عن الدليل الشرعي لقوله تعالى :

"فَإِن تَنَازَعْتُمْ فِي شَيْءٍ فَرُدُّوهُ إِلَى اللّهِ وَالرَّسُولِ إِن كُنتُمْ تُؤْمِنُونَ بِاللّهِ وَالْيَوْمِ الآخِرِ"

والله يرعاك.

[سعود الأسمري]

يا أستاذي العزيز

خشان

جزاك الإله عنّا كل الخير , أنا أحد طلاب العروض الرقمي , نعم أنا لم أنتهي بعد من دراسته كاملاً أو لنقل أنّنا على مشارف الحصول على (الثانوية العامة) في الرقمي
من خلال ما تعلّمته إلى هذه اللحظة
أنا مؤمن بأنّ الرقمي دقيق جداً في نتائجه .. بل هو كعلم مُذهل جداً .. ألا يكفي أنّني أستطيع الآن معرفة بحر أي قصيدة سواءاً في النبطي أو الفصيح ؟!
وأنا الجاهل الذي كان يُمنّي النفس في تعلّم تلك التفاعيل .. والتي فقط منظرها يُصيبني بالدوار والرهبة !!

شكراً أستاذ خشان .. وإن كنت أتمنى حقّاً أن نقرأ الجانب الإيجابي في الرقمي !!!

[خشان خشان]

شكرا أخي سعود
____

http://www.shorfaat.net/vb/showthread.php?=&threadid=2788

الأستاذة عطاف سالم :
العروض الرقمي استكناه لفكر الخليل
بقلم / عطاف سالم

ظل علم العروض وماكتب حوله من مؤلفات قديماً وحديثاً يمثل الحمى المحظور لدى المبتدئين والراغبين في صقل موهبتهم الشعرية وما ذاك إلا لما ضمه هذا العلم بفعل المتأخرين والمتقدمين من مصطلحات علمية جافة وتقسيمات وتفريعات أخفت بهاء هذا العلم وذهبت بنضارته والغاية الجمالية منه .

ولم يحفل كما أشار بعض الدارسين علم بكثرة المصطلحات والمسميات على اختلاف آراء العلماء بماحفل به هذا العلم..

ولعله في هذا يماثل البلاغة العربية عندما اتخذت هذا النحو في العصور المتأخرة على يدى السكاكي والخطيب القزويني مع تحفظي على تميز هذا العالم الأخير حيث جمع بين مدرستين ( العلمية والأدبية )..

وظلت البلاغة العربية إلى وقتنا الحاضر في منأى عن تذوقها وتطبيق مفهومها الأسلوبي البليغ البديع على النصوص الأدبية بفعل مصطلحاتها العديدة , وإشغل أذهان الدارسين والطلاب بشكل عام بحفظها وتردادها دون تغلغل معانيها وآثارها الجليلة وماتضيفه إلى النص من براعة وجمال يخدم النص ويرتقي به إلى فهم أولئك الدارسين ..

ولم يظهر حقيقة حتى الآن على حسب علمي القاصر مايستنطق فكر الخليل عندما وضع هذا العلم !

وليس هناك من دراسات شرحت لنا حقيقة مايحدث في ذهنه - يرحمه الله تعالى - من عمليات ووظائف عقلية توصل بها من خلالها إلى هذا العلم..

ولاشك أن الدماغ يحوي على مايقرب من ستين عملية ذهنية منها التفكير والتحليل والتركيب والاستنباط والموازنة والربط والاستنتاج والبناء والقياس والتقويم والتقييم وغير ذلك من هذه العمليات الذهنية المتعددة في الدماغ..

لذا يلحظ أن المشتغلين بعلم العروض يتطلب منهم أن يكونوا ذوي عقلية علمية ولعل الخليل بن أحمد يرحمه الله تعالى كان من أولئك.
ومن ثم ظل هذا العلم وكأنه مطلسماً عند أصحاب العقول الأدبية وإن نظموا الشعر واقتدروا عليه في أبهى حلة وأشهى لباس , لذا تظل الحاجة ملحة في وقتنا الحاضر إلى من يستكنه فكر الخليل ويقرؤه قراءة جيدة جدا , ويكتشف معاييره وأبعاده ليشرح لنا باختصار كيف دبت الفكرة عنده , وكيف تشعبت وتفرعت , وإلى أين وصلت وماغايته من كل ذلك ..

إذ لم تكن الغاية عنده أبدا هو المصطلحات ووضع الأسماء وبعثرة هذا العلم الجليل في أودية سحيقة تجعله قطعاً متناثرة هنا أو هناك..إنما هو وحدة شمولية تخدم النص الشعري وتقدمة منسّقاً ومنظّماً على أكمل وجه وأتمه وأجمله من غير ماتكلف واستجرار واستجلاب وكدح ومعاناة ووعثاء .

إنما كان قدحاً عفوياً حدث في الدماغ جعله يقدم لنا هذا العلم الحي الباقي الجليل في أبسط صورة ومعنى , وإن تطلب منه هذا عبقرية جبارة .

ولم أجد حقيقة في الدراسات المتأخرة من يشرح علم العروض كما أراده الخليل أن يكون سوى العروض الرقمي .

فهو استكناه لذهنه وفكره وقراءة جادة لما كان يحدث في ذهنه بعيداً عن الصور والرموز والمسميات والشكليات وكل تلك المصطلحات التي مزعت هذا العلم إلى قطع متناثرة دون أي وحدة عضوية تجمعه وتلحمه بينما كان هو كذلك في ذهنه يرحمه الله تعالى نسيج وحده متلاحم الأجزاء.. بل لحمة واحدة.

ولم تكن الغاية عنده أبدا هو ايصال التفاعيل والزحافات والعلل والخبن والرفو و.........الخ تلك الأسماء إنما كان الغرض هو البناء الشعري على أكمل وجه وفي أجمل واجهة أدبية تخلب الألباب في نظام دقيق مموسق ومنسق دون أن يلحظ أحد أي تكلف وتعقد واستقواء على اللفظة والمعنى ومن ثم لي عنقها لتأتي جبراً وقسراً.

والعروض الرقمي هذه هي غايته فهم هذا العلم على ذاك الأساس الذي وضعه الخليل وبنى عليه صرحه الكبير وعمله الرصين الجليل في علم العروض ..

وهو أيضا - كما بدا لي - وسيلة شرح قوية ومقنعة ومؤثرة لدرس الخليل ابن أحمد بدل كل الدراسات والانشغالات الثانوية التي كانت على هامش هذا العلم وبعيداً عن الأخذ به إلى أفهام الدارسين والباحثين أو محاولة تقديمه في أبسط صورة .

هذا والله تعالى أعلم .
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته .
العروض رقمياً


الأستااذ عادل الفتلاوي

أستاذتي الفاضلة عطاف سالم
ربما أختلف معك أختي في ان يكون العروض بالصعوبة التي وصف
فمنذ أن كان العروض وجدت أزاءه الكتب التي تشرح هذا العلم ولا أنكر
ان الكتب العروضية القديمة كان عصيّة على الذهن ولكن أساس العروض
كما أشرت في دروسي هو الإيقاع والأذن الموسيقية وتمرينها على
معرفة البحر من السماع فقط، ومرور الزمن جاءت كتب العروض تبسط
أكثر وأكثر هذه النظريات إلى ان وصلت للدرس أكاديمي..
منذ فترة وفي أحد المنتديات وجدت خللاً عروضياً في قصيدة ما وعندما
أشرت إليه حتى أنقلبت الدنيا على رأسي وقيل إنك أخطأت فالعروض
الرقمي يجيز ذلك؟؟!! وعندما أطلعت على هذا "العروض الرقمي" وجدته
قد عقد علم العروض بشكل لا يصدق ووضع بدل الموسيقى الرياضيات
وقد أعتمد على شيء واحد فقط ألا وهو معرفة الساكن والمتحرك!!
وعندما سألت الذين حاولوا تعلم العروض من هذا الرقمي لم يفقهوا
شيئاً من العروض إلا الساكن والمتحرك لا بحر ولا موسيقى ولا تفعيلة
ولا حتى لذّة في بناء القصيدة..
نحن مختلفان سيدتي حول العروض الرقمي
لك فائق أحترامي ومودتي وتقديري
----

لعل الأستاذ يشير إلى موضوع الرابطين

http://www.aklaam.net/forum/showthread.php?t=23303

http://arood.com/vb/showthread.php?p=12500#post12500

ويمكن للقارئ أن يحكم على الموضوع برجوعه إليهما.

(1) - يعتبر الأستاذ ذلك عيبا

[((ريمة الخاني))]

السلام عليكم وتحيتي لكل من قام بمداخلة هنا ولو ان الموضوع نقلا...
مازال الموضوع مثار جدل ..مادام الامر يحمل جوازات وتقريب بين البحور..ماللذي يمنع من تبحر العروضيين كي يجيزون النظم الذي تجاوز بحور الخليلي لتجديد يعطي ابعادا موسيقيه جديده ولا يضير؟
هل خوفا من الفوضى الشعريه.؟ فلنشبهها باجتهاد العلماء الشرعيين , ولاتشبيه بينهما انما لفسح المجال للمبدعين ولا ندور حول دائرة بتنا نعرفها تماما ..
بمعنى ما طرحته الاستاذه عطاف يعطي مجالا كي نقدم تفريعا للبحور يمنح العروضيين مجالا اوسع للابداع الشعري..
انما هي مداخلة بسيطة ... ومازلت اتعمق في عالم الرقمي
كل التقدير

[((البحر الأحمر))]

من تجربة شخصية تملأها المشاغبة ،،، ومن منطلق عقلية خاوية تماما من أي معرفة لقواعد اللغة ( أمية لغوية تامة ) ،، فهمت عبقرية الخليل من خلال الرقمي ،،، ما يعني لي برغم ضحالة معرفتي وضيق أفق بصيرتي ،، بأن عروض الخليل سفينة تطفو على بحر الرقمي .....
كلماتي التي تقرأونها الآن ،، هي في أصلها ( لغة آلة ) واحد و صفر .... مثلها مثل هذه الألوان الجميلة والصور التي تملأ هذه الصفحة رقّة وعذوبة ،،،، ما يعني أن الرقمي أكبر مما أستطيع شرحه .......

أنا لست شاعر ياسادة ،، وقد يكون مفاجاة أنني لا أهتم بأكثر من قراءة الشعر واستعذابه ،،، وبأي حال يبدو لي أن الأستاذ عادل الفتلاوي قد ظلم الرقمي في جزئية العروض الشعرية كثيرًا ...

فمن خلال تعلمي لبعض مبادئ الرقمي فيما يختص بالعروض الشعرية ،،، استطعت معرفة ( بحور الشعر ) والفوارق بينها ،،، وفهمت إلى حد كبير مدى عبقرية الخليل الفراهيدي التي ينهل منها أستاذنا خشان،،،، مجرد وجهة نظر :) .....

[زينب علي]

علم الخليل ينم عن عقلية و عبقرية فذة تحتاج من يفهمها ويتغلغل في أعماقها حتى يستطيع استنباط أحكامه و فهم قواعده و بالتالي يتمكن من تطويره وبناءه

العروض التفعيلي يعتمد على الحفظ بالدرجة الأولى ، و الحفظ في كثير من الأحيان - كما أرى من خلال دراستي - يقتصر على استقبال المعلومة جامدة فقط ويقف حاجزاً أمام التفكير والإبداع !

بينما العروض الرقمي " بالإضافة لكوني أعشق لغة الأرقام " يعتمد على التفكير في الدرجة الأولى و يعتبره أمراً ضرورياً لفهمه و التقدم في دروسه ،، و فهم طريقة استنباط الشيء و استنتاجه أولى و أبقى للمعلومة في الذاكرة ،، كما أنها تحفز الخلايا على الإبداع و التطوير مما يحفز المشارك و يعطيه فرصة لتقديم و اكتشاف الجديد استكمالاً لـ عبقرية الخليل


..

[خشان خشان]

السلام عليكم وتحيتي لكل من قام بمداخلة هنا ولو ان الموضوع نقلا...
مازال الموضوع مثار جدل ..مادام الامر يحمل جوازات وتقريب بين البحور..ماللذي يمنع من تبحر العروضيين كي يجيزون النظم الذي تجاوز بحور الخليلي لتجديد يعطي ابعادا موسيقيه جديده ولا يضير؟
هل خوفا من الفوضى الشعريه.؟ فلنشبهها باجتهاد العلماء الشرعيين , ولاتشبيه بينهما انما لفسح المجال للمبدعين ولا ندور حول دائرة بتنا نعرفها تماما ..
بمعنى ما طرحته الاستاذه عطاف يعطي مجالا كي نقدم تفريعا للبحور يمنح العروضيين مجالا اوسع للابداع الشعري..
انما هي مداخلة بسيطة ... ومازلت اتعمق في عالم الرقمي
كل التقدير

أستاذتي

منهج الرقمي أهم من الرقمي

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1295

يرعاك الله.

[خشان خشان]

من تجربة شخصية تملأها المشاغبة ،،، ومن منطلق عقلية خاوية تماما من أي معرفة لقواعد اللغة ( أمية لغوية تامة ) ،، فهمت عبقرية الخليل من خلال الرقمي ،،، ما يعني لي برغم ضحالة معرفتي وضيق أفق بصيرتي ،، بأن عروض الخليل سفينة تطفو على بحر الرقمي .....
كلماتي التي تقرأونها الآن ،، هي في أصلها ( لغة آلة ) واحد و صفر .... مثلها مثل هذه الألوان الجميلة والصور التي تملأ هذه الصفحة رقّة وعذوبة ،،،، ما يعني أن الرقمي أكبر مما أستطيع شرحه .......

أنا لست شاعر ياسادة ،، وقد يكون مفاجاة أنني لا أهتم بأكثر من قراءة الشعر واستعذابه ،،، وبأي حال يبدو لي أن الأستاذ عادل الفتلاوي قد ظلم الرقمي في جزئية العروض الشعرية كثيرًا ...

فمن خلال تعلمي لبعض مبادئ الرقمي فيما يختص بالعروض الشعرية ،،، استطعت معرفة ( بحور الشعر ) والفوارق بينها ،،، وفهمت إلى حد كبير مدى عبقرية الخليل الفراهيدي التي ينهل منها أستاذنا خشان،،،، مجرد وجهة نظر :) .....


أجل أخي البحر، الواحد والصفر الذان يمثلان الساكن والمتحرك يكادان يكونان أبجدية الخلق .

"وَمِنْ كُلِّ شَيْءٍ خَلَقْنَا زَوْجَيْنِ لَعَلَّكُمْ تَذَكَّرُونَ" صدق الله العظيم

فهم هذا حتى غير المسلمين حتى في أمور النفس والمجتمع والحياة ولكنهم فهموه بعيدا عن منهج الله فربطوا العلم بطرق غير علمية تحكم فيها الهوى فضلوا وأضلوا.

وفهمت إلى حد كبير مدى عبقرية الخليل الفراهيدي التي ينهل منها أستاذنا خشان،،

هذا خير ما مدحني به أي شخص في الرقمي. وهو يدل على ثاقب فكرك، فنهج الرقمي في استقراء فكر الخليل والصدور عنه أهم من الرقمي ومن العروض عامة. وإداركك لهذا يجعلني أترقب عروضيا في سعة البحر.

كل من أنجح في إيراده نبع جوهر فكر الخليل وتخطي عقبات المصطلحات والشكليات التي تقوم عقبة في طريقه يمكن أن يكون خيرا مني في نتاجه بقدر ما ينهل منه، ويتملاه بعين الفكر.

أسعدك الله.

[خشان خشان]

علم الخليل ينم عن عقلية و عبقرية فذة تحتاج من يفهمها ويتغلغل في أعماقها حتى يستطيع استنباط أحكامه و فهم قواعده و بالتالي يتمكن من تطويره وبناءه

العروض التفعيلي يعتمد على الحفظ بالدرجة الأولى ، و الحفظ في كثير من الأحيان - كما أرى من خلال دراستي - يقتصر على استقبال المعلومة جامدة فقط ويقف حاجزاً أمام التفكير والإبداع !

بينما العروض الرقمي " بالإضافة لكوني أعشق لغة الأرقام " يعتمد على التفكير في الدرجة الأولى و يعتبره أمراً ضرورياً لفهمه و التقدم في دروسه ،، و فهم طريقة استنباط الشيء و استنتاجه أولى و أبقى للمعلومة في الذاكرة ،، كما أنها تحفز الخلايا على الإبداع و التطوير مما يحفز المشارك و يعطيه فرصة لتقديم و اكتشاف الجديد استكمالاً لـ عبقرية الخليل


..

زينب لو أستطيع لأممتك للرقمي.

[((البحر الأحمر))]

أيها المعلم النبيل ،،، ابتسمت ببراءة حينما تذكرت سبب قول الخليل لهذين البيتين :

لَو كُنتَ تَعلَمُ ما أَقولُ عَذَرتَني
،،،،،،،،،،،،،،،، أَو كُنتَ تَعلَمُ ما تَقولُ عَذَلتُكا
لِكِن جَهِلتَ مَقالَتي فَعَذَلتَني
،،،،،،،،،،،،،،،،،، وَعَلِمتُ أَنَّكَ جاهِلٌ فَعَذَرتُكا

وأدركت مدى ما تعانيه وسبقك في التعبير عنه الخليل :) ......


وأمر العَروض الرقمية في رؤيتي محسوم تحت حالتين لا ثالث لها :

الأولى : أن يكون الرقمي تطوير أو تيسير أو شرح لماء جاء به الخليل مع بقاء الأصل كما هو ،،، وتطوير الشيء أمر محمود كتطوير عربة يجرها الحصان إلى سيارة فارهة يستخدمها الجميع بيسر وسهولة ...

الثانية : أن يكون الرقمي مبتكر جديد لا علاقة له بما جاء به الخليل ،،، ويؤدي لذات النتيجة ،،،، وما هكذا يكافأ المبتكرين ...

أيها المعلم النبيل ،،، واسلم لأخيك المحب

[خشان خشان]

http://www.balhakm.net/vb/showthread.php?p=509607

مرحبا

كحيلان

شكرا لمشاركتك

والجدير بالذكر ان علم العروض تعرض للإغاره من بعض الأدباء والنقاد في العصر الحاضر
وقاموا بتغيير الرموز الى أرقام
واسموه علم العروض الرقمي
ولا اراه سوا إقتباس من إرث الخليل


شكرا لحضورك

سامح الله قائل هذا الكلام.

وهل الرقمي إلا ذات عروض الخليل. كما أن التفاعيل هي ذات عروض الخليل.

فلماذا يكون أحدهما دون الآخر إغارة ؟؟

[((البحر الأحمر))]

تكمن المشكلة في الانتقاد قبل المعرفة :) ،،،، ولو سألنا أحد المنتقدين عن المشكلة التي يراها بشكل دقيق لمط براطمه الجميلة في حيرة من أمره ....

وببراءة : فلينتقد الرقمي من عرف ماهيّة الرقمي .... فلولا الرقمي لكنتُ إلى الآن أظن بأن عبقرية الخليل نوع غريب الأطوار من الهبل :) ......

* هناك فرق بين ( النقد ) و ( الانتقاد ) فالنقد حصيلة معرفة ،، والانتقاد هو التذمر في أبهى صورة له لما لا يروق للمزاج العالي ....

دام الجميع بمحبة وسلام

[خشان خشان]

تكمن المشكلة في الانتقاد قبل المعرفة :) ،،،، ولو سألنا أحد المنتقدين عن المشكلة التي يراها بشكل دقيق لمط براطمه الجميلة في حيرة من أمره ....

وببراءة : فلينتقد الرقمي من عرف ماهيّة الرقمي .... فلولا الرقمي لكنتُ إلى الآن أظن بأن عبقرية الخليل نوع غريب الأطوار من الهبل :) ......

* هناك فرق بين ( النقد ) و ( الانتقاد ) فالنقد حصيلة معرفة ،، والانتقاد هو التذمر في أبهى صورة له لما لا يروق للمزاج العالي ....

دام الجميع بمحبة وسلام

صدقت أخي الكريم

هو ما تفضلت به الحكم دون فهم. وفي ما يذكره الأستاذ سليمان أبو ستة في المشاركة التالية تبيان للفارق بين حكمين هذا الذي تقدم وحكم أستاذنا سليمان بناء على اللافهم والفهم.

يرعاك الله.

[خشان خشان]

الأستاذ سليمان أبو ستة علم عروضي أضاء في منتدانا حينا ثم غاب.

وفي هذه المقالة له ما يدعو للسرور والتفاؤل والفخر:

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=48073

هاهي الدورة الثانية تفتتح بعد النجاح الذي حققته اﻷخت مريم في إدارة اﻷولى، ونحن ﻻ نزال بانتظار أن تهل علينا ولو لطمأنة تلاميذها الذين بدأوا يقلقون عليها.لقد قررت أن أعود إلى المدرسة التي دشنها الأستاذ خشان ووضع قواعدها وأرسى دعائمها الرقمية، فقد رأيت ذلك التوسع العظيم ( ﻻ حسد ) وفصوله تعقد في أقطار مختلفة وشهاداته توزع على المتميزين من تلاميذ تلاميذه فقلت لنفسي وأين أنا من هذا الحفل الكبير، على اﻷقل على أن أتعلم لغة العروض الرقمي فلعلي بها أستطيع إيصال ما وضعته في كتابي في نظرية العروض إذ يبدو لي أن هذه اللغة الجديدة سيجري اﻻعتراف بها قريبا في تقريب منهج العروض الخليلي بعد أن استهلك في عشرات بل مئات الكتب القديمة منذ اﻷخفش وحتى اليوم. ثم إن خشان لو طالب بحقوقه الفكرية مني زعمت له بأني أتبع مدرسة الخليل الرقمية ذلك أن رقمية خشان منقوصة في تعريفه للمتحرك والساكن، فهو قد بدأ في التعريف رقميا بالر مز للمتحرك بالرقم (1) ثم انتهى به أبجديا للساكن برمز الهاء [ استعملتها رمزا مناسبا للصفر لا غير ]. وأما الخليل فقد ظل من بداية عمله إلى نهايته رقميا بل رياضيا عظيما ، فالمتحرك والساكن عنده هما الواحد والصفر في اﻷرقام العربية وإن كان ابن عبد ربه أطلق عليها اسم الخطوط البائنة والحلقات المتجوفات. هذا الترقيم عند الخليل هو ما يسمى باﻷرقام الثنائية ، وهي لغة اﻵلة التي تبرمج بها اﻷنظمة . من ناحية أخرى فأنا من حيث جذوري العائلية رقمي إلى النخاع وهو ما يبدو من اسم عائلتي حين يكتب بلفة اﻷرقام ، أضف إلى ذلك أن أجدادي كتبوا على العروض رمزي الساكن والمتحرك قبل أن يعرف أحد منهم الخليل. والعروض التي أعنيها هي الناقة التي تعترض في سيرها عروضا كما قال التبريزي والساكن والمتحرك الذي أعنيه هو وسم العشيرة الذي تسم به إبلها ولفظ هذا الوسم عندهم المطرق والخذمة .

[خشان خشان]

الأستاذ داود أبو زيد:

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=11055


لقد دخلت الرابط ، فوجدت أشياء يعجز عنها المبتدئ ، ويتثاقل منها المتقدم .. لقد صارت الرموز العروضية كثيرة ، ومن الخير الاقتصار على واحد منها ، وعلى كل حال فأنت ترى أن الحداثة تريد أن ( تنعث عش العروض ) أي تريد أن تنقـُضَ وتنكث وتهدم العروض كله ، أفلا توفر هذه البحوث أسبابا جديدة يتسلح بها كل من يريد أن يغتال الخليل؟.


-----

يا أخي أبا بدر .. كل ما أريده ألا يضيع المبتدئ بين مصطلحات ورموز لا نهاية لها .. وكل قوم يرون مصطلحاتهم ورموزهم أسهل وأفضل .. ففي سوريا يرمزون لكل حرف بمفرده ، فرمز المتحرك / ورمز الساكن ه .. وفي بلاد أخرى يرمزون للمتحرك الذي يليه ساكن بالرمز ــ ولكل متحرك آخر بالرمز ب ، وهذا يعني تقسيم الحروف إلى آحاد وثنى .. وفي بلاد غيرها يرمزون للآحاد بنقطة . وللثنى بالباء ب ، وفي غيرها يرمزون بالأرقام وهذا أنتم به أعلم .. وعلته عندي أنه لا يكتفي بـ 1ه2 بل يشمل الآحاد كلها ، ثم يكتنفها الجمع حتى يصل العدد المجموع إلى أقصى ما يحتمله العروض العربي ..وأخيرا تقول لي العروض الهندي يا أبا بدر سامحك الله .. وتقدم لي رمزا جديدا هو > للمتحرك الذي يليه الساكن .. أنا لا يهمني هنا الهنود وعروضهم ، وإنما يهمني العروض العربي .. ولم أتطرق للحداثة ولا لغيرها ، هات ما تشاء وحدث واستحدث وبارك الله في التحديث فالجمود هو الموت ، ولكن لا أريد أن نقاد إلى الهاوية .. لا أريد أن نضيع بين القديم والجديد ، وبين عشرات المصطلحات .. لا أريد أن يكون لكل بلد عربي أو لكل جيل أو لكل فرد عروض خاص به .. فهل فعلنا غير زيادة مصطلح جديد ؟. أتقبل مني أن أدخل العروض الفرنسي في هذه الساحة ياأبا بدر العزيز ؟.
أنا لست ضد الجديد ، أنا ضد المزيد .. هات البديل الجديد الذي بسهولته فقط يزيح القديم المعقد .. ولنجتمع جميعا على مصطلح واحد يكون المنطلق السليم لتعليم الأبناء حتى لا يضيعوا .. فنحن لا خوف علينا .. هذا ما أعنيه بكل ما شاركت فيه ..وشكراً ..

[((نادية بوغرارة))]

قالوا عن الرقمي :


من هم ؟


إنه من الظلم أن نصدر أحكاما مسبقا جاهزة نلصقها بكل جديد ،


دون أخذ الفرصة للإطلاع عن قرب ،


إن أغلب من قرأت هجومهم على الرقمي هم أحد فريقين :


1- فريق لم يخبر الرقمي و لم يكلف نفسه عناء البحث فيه .


2- و فريق خرج من بحر الرقمي منهوكا بعد أن فشل في الإبحار فيه ،


لقصر نفسه و قلة صبره .


و كلا الفرقين حكمه مردود عليه ، لأنه ليس عادلا .


و هذا لا يعني أن الرقمي فوق النقد ، فهو كسائر العلوم البشرية يحتمل الخطأ و الصواب ،


إن لم يكن في شموليته ففي بعض جزئياته و تفاصيله ، و لكن يجب ان يكون النقد بنّاء ،


لا إقصاء فيه .


إن الرقمي منهج فريد لا شك في ذلك ، و قد استطاع بفضله كثير من الشعراء ،


فك معضلة التفاعيل التي لم تنسجم معها أفهامهم ، فنضب سيل الإبداع لديهم ،


لكنهم حين تعرفوا على الرقمي ، كان بمثابة كلمة السر التي أخرجت مكنون إلهامهم ،


فحلقوا بين الأوزان لا يهابون هنة و لا كسرا ، إلا ما تقتضيه بدايات التعلّم .


فلماذا يحاول البعض سدّ هذا الباب ؟


فإن كانت بعض المواضيع التي يثيرها ، تثير بعض الخلاف لمساسها بالدين ،


فهذا لا يعني أن المادة كلها يجب أن تتلف ،


و لكن الأمور تناقش و تنتقد و توضع في ميزان الشرع لتوزن و تضبط ،


فإن ثبت عدم جواز الخوض فيها يتم إسقاطها أو تعديلها بشكل يعيدها للصواب .


و لكن ، هيهات ، أنّا لنا العقول الراشدة و الأفهام الراجحة و العقليات المستنيرة ،


التي تصبر إلى أن تُدرك ، و تتأمل إلى أن تبصر ، و تسأل إلى أن تعلم،


فإما تسير مع الحق أو تحيد عن الباطل .

تقديري .

[خشان خشان]

http://belahaudood.org/vb/showpost.php?p=69319&postcount=28

كاتب الموضوع : إباء اسماعيل (http://belahaudood.org/vb/member.php?u=661) المنتدى : العروض والموسيقا الشعرية (http://belahaudood.org/vb/forumdisplay.php?f=54)

http://belahaudood.org/vb/images/icons/icon1.gif رد: صفحة يعرب عمران / العروض الرقمي
http://belahaudood.org/vb/mwa2009/mwa14/statusicon/post_new.gif بتاريخ : اليوم الساعة : 03:17 AM


تمرين 5
أكتب رأيك حول ما تعلمته حتى الآن علما بأن هذا السؤال سيتكرر في نهاية الدرس السابع.

كل ماأستطيع أقوله هو إحساسي بأنني أمارس لعبة ذكية وهي لعبة العروض الرقمي الباعثة على التفكير والتأمل . ماتعلمته على صعيد الوزن أدركه لأنني أعرف التفاعيل مسبقاً ولكن الأسلوب يختلف. أسلوب الأرقام هذا كأنني أمارس هواية ممتعة من نوع خاص وهي: التفكير. قد لاأفيدكم كثيراً بطرح رأيي هنا. مَن يفيدكم هو الطالب الذي يتعلم الأوزان للمرة الأولى دون علم مسبق بأوزان بحور الشِّعر أو الإيقاع. أردت خوض هذه التجربة كهواية للتفكير وسأخبركم بالنتائج أولاً بأول.
أخي الأستاذ خشان يستحق منا كل التقدير والمساندة لمشروعه فشكراً له ولكل مَن يصحح لي أخطائي الصغيرة والكبيرة.

[ناديه حسين]

واقول

بعدما تعلمت العروض الرقمي

عرفت قصد الخليل الله يحسن اليه بالتفاعيل

وفهمت ان مستفعلن = 4 3

و

فاعلاتن = 2 3 2 الخ الخ

وعرفت ارقام البحور واعرفها على طول ..غير الامور الاخرى اللي تعلمتها من الرقمي

شكرا استاذ خشان وجزاك الله خيرا وبارك الله جهودك

اعتقد ان اللي يحاربون العروض الرقمي عندهم اسبابهم

يمكن الحسد والغيرة الله يحميك من عيونهم

او قد يكونو مقهورين لأن العروض الرقمي خرّج عروضيين كثير ..واصبح منتشر ومفهوم

وكان ودهم يكون مافي عروضيين غيرهم

لله در الحسد مااعدله
بدأ بصاحبه فقتله

اللي استغربه ..كيف فهمو للخليل واستوعبو دروسه ومو قادرين يفهمو العروض الرقمي

اكيد فاهمينو ومقهورين من الابداع


الله يحميك يااستاذ خشان

علم العروض الرقمي واضح ومايصح الا الصحيح

بعض الردود

ذكرتني بالحرب على فرعون الشعر ناصر الفراعنه

فعلا بعض البشر تكره نجاح الاخريين


الله يحمي المبدعين من عيون اعداء النجاح

الله خير حافظ

ودمتم بخير

[خشان خشان]

http://arood.com/vb/showpost.php?p=29948&postcount=31

بسم الله الرحمن الرحيم

التكليف الختامى للدورة الأولى :

سأحاول أن أطرح انطباعى فى صورة نقاط محددة, لعله بذلك يتسم ببعض المنهجية .

أولا : فكرتى المسبقة عن علم العروض :
- علم العروض هو علم صعب التحصيل, بالغ التعقيد, يستعصى على الفهم, و يحتاج إلى سنواتٍ كاملة ليستطيع الأكاديميى أن يلم به, أما تعلمه لغير المتخصصين فضربٌ من المستحيل, و رحلةٌ لا عودة منها..!

- كانت تلك هى الصورة الضبابية القاتمة لعلم العروض, و التى تَفضَّل برسمها فى مخيلتى من طلبتُ مساعدتهم فيهِ من (المتعارضين) قبل أن يصدوا أبوابهم فى وجهى .

- و كما يُفهم من السياق, فلم تتناول مناهجنا للغة العربية العروضَ و لو بالإشارة المجردة, فلم يرد ذكر كلمة (العروض) فى أى كتابٍ مدرسى درسناه, و كأنه رجس من عمل الشيطان أو ما شابه ذلك ! :) بل أذكر ذات مرة, بينما كنتُ فى المرحلة الإعدادية, أننى - و كنتُ قد سمعت الكلمة فى أحد البرامج التليفزيونية - سألتُ مدرس اللغة العربية فى براءة لا تخلو من السذاجة "هوَّا العروض دا يعنى إيه يا أستاذ ؟" فانتفض الرجل بعنف, و التزم الصمت و هو يرمقنى بنظرة نارية متوعدا, و لسان حاله يقول " اسكت يا قليل الأدب, عروض ايه, انت مالك و مال مواضيع الكبار دى " ! :)

- و حيث أننى قد شُغفت بحب الشعر و الأدب, فقد كانت لى محاولات فى كتابة الشعر, و كنت فيها أحاول الوزن بالفطرة, فكنتُ أحدث إيقاعا منظما بالدق بأصابعى أو بسن القلم على المكتب بينما أقوم بالقراءة البطيئة لما كتبته و التدقيق لملاحظة مواضع الشذوذ عن الإيقاع, ثم محاولة إصلاحها, و بعد فترة و جدتُ أننى قد أستطيع تحديد مواضع الكسر فى الأعمال التى يكتبها بعض الهواة .

ثا نيا : الرقمى للوهلة الأولى :
- للوهلة الأولى ظننتُ أن التدريس سيكون على صورة الطريقة التقليدية المعتادة, من حيث التفاعل الظاهرى بين المدرس و التلاميذ, و لكنى فوجئت أن الدروس قد أُعدت و صُممت بحيث يقوم التلميذ بمذاكرتها بنفسه دون أية مشقة, وحين ظننتُ أن الدراسة بهذه الكيفية و إن كانت سهلة مبسطة غاية التبسيط, فستخلو من عنصر التفاعل, الهام بين المدرس و التلميذ, فوجئت للمرة الثانية بأن المدرسين يتواجدون للمتابعة بالتصحيح و التوجيه أولا بأول و على مدار الساعة, و بهذه الصورة العبقرية فى التواجد بجانبك طوال الوقت و لكن بصورة خفية, فأنت ستحس فعلا بقدرٍ كبير من الثقة بالنفس و بأن الأمر بسيطٌ بحيث تستطيع أن تنجزه بنفسك, كما أن هناك حافزا جوهرياً آخر بالغ الأهمية, و هو أن من نجح فى دورة و انتقل لدورة أعلى, فسيكون مطالبا بالإشراف على تلاميذ هذه الدورة التى أنهاها لتوه, و بهذه الدورة التكاملية العبقرية سيحس التلميذ بقيمة إنجازه, فها هو قد دخل فى سلك المدرسين, و هذا سيمنحه سببا آخر ليهتم بدروسه حتى يصير عضوا نافعاً فى مجتمعنا المصغر هذا, و يؤدى ديْنه تجاه مجتمع الرقمى .

ثالثا : الرقمى فى نظرى :
- كما أسلفتُ, فلم أدرس العروض التقليدى, و لا أعرف عنه غير أن هناك بحورا لها أسماء منها الكامل و الوافر و الطويل..., و غير ذلك, دون أن أدرى كيف تتكون هذه البحور و لا فى أى الأنهار تصب, و لذا فلن أستطيع أن أعقد مقارنة من وجهة نظرى بين الرقمى و التقليدى, إذ لا أمتلك المعطيات اللازمة, و لكننى أدركت بحق أن الرقمى يشكل ثورة فى علم العروض, و خروجا عن التقليدية بما تمثله من جمود, و مشقة على الدارسين, فها أنا و قد كنتُ أعتقد - بسبب الفكرة الخاطئة التى ترسخت فى ذهنى - أن العروض هو شئ مبهم ثقيل على النفس, بالغ الصعوبة و التعقيد, أرى العروض الرقمى كأمتع الدراسات التى حظيت بها فى حياتى, ولو أنّ كل علم استُطيع تبسيطه بتلك الصورة و الكيفية, فأعتقد أننا سنسود العالم فى ظرف سنوات قليلة .

رابعا : الرقمى من حيث المنهج و عبقرية تقسيم الدروس :
- أرى من تجربتى - و مدتها ثلاثة أيام حتى الآن - كتلميذ فى بداية تعرفه بالرقمى, أن المنهج ناجح بصورة مبهرة من حيث الفعالية التى يحققها تقسيم الدروس بتلك الكيفية, و تحديد الجرعات التى يتناولها الطالب بالمذاكرة فى كل درس, فيبدو الأمر كأبسط ما يمكن أن يكون, كما أن وفرة الأمثلة المحلولة يعد عنصراً هاما فى تثبيت المعلومة و تيسير التطبيق العملى على التلميذ بعد ذلك, فأذكر على سبيل المثال :
أن أهم دروس الدورة و هو (التقطيع حسب السمع) يحتوى بعد الأمثلة المتناولة فى الشرح الوافى, على عشرة أبيات كاملة تم تقطيعها كأمثلة محلولة يسترشد بها الطالب, و أعترف أننى - و لله الحمد, ثم للمهرة الحاذقين الذين وضعوا المنهج - بنهاية البيت العاشر, قد شعرت أن التقطيع السماعى هو أحد أظرف الأشياء على الإطلاق, و أنه لحاله يصلح أن يكون هواية ترفيهية تُقضى فيها الساعات الطوال دون ملل . و لكن من ناحية أخرى, فبعد درس هامٍ بتلك الصورة فقد يشعر التلميذ أن رأسه قد امتلأ, و أنه بحاجة لفترة انفصالية قبل أن يتعلم درساً جديداً, فإذا بعبقرية تقسيم الدروس تلوح من جديد, فقد تلى ذلك الدرسَ درسان و إن كانا يشكلان فى ظاهريهما درسان منفصلان, إلا أنهما يمثلان المزيد من التطبيقات على درس ( التقطيع) و هذا يثبِّت المعلومة كالنقش على الحجر .


خامساً : هل الرقمى فعالٌ حقا ؟
- حتى ثلاثة أيام لم أكن أعرف أى شئ فيما يختص بعلم العروض, و قد أخبرنى الأستاذ خشان بأننى سألاحظ الفرق فى خلال أسبوع .

- و منذ الدرس الأول (المتحرك و الساكن) قد أحسست أن شيئا ما بدأ يتكون فى نفسى, ثم بعد درس ( ظهور الرقم 1) أحسستُ أن عينى قد اكتسبت قدرة جديدة على إبصار ما لم تكن قادرة على إبصاره قبل ذلك, و كأننى أرتدى المنظار الخاص بالأشعة تحت الحمراء أو ما شابه , و لم أكن أعرف (التقطيع) حتى قبل الأمس, و لكن بنهاية الدورة و بعد الانتهاء من التمارين الأخيرة , أحسستُ فعلا أن عيناً ثالثة قد نمت فىّ, فصرت أنظر إلى الشعر نظرة مختلفة كليا الآن, ربما لا أحسن التعبير عنها, إلا كما قلتُ قبل ذلك, كما لو أن عينى الثالثة هذه تمتلك قدرة خاصة على إبصار أشياء لم أكن قادرا على إبصارها قبل ذلك, فبقليل من التأنى الآن أنظر إلى بيت الشعر فلا أرى حروفا, بل صفا من الأرقام التى تشير إلى كل مقطع, حتى أننى لم أستطع النوم ليلة البارحة, فقد ظلت تلك المصفوفات الرقمية تدور و تدور بذهنى .

- أعترف أننى قد استغرقت و قتا طويلا لحل التمرين الأخير بالأمس, الخاص بدرس (هيا ننظم) فقد شعرتُ بنوع من الارتباك و فقدان الاتزان, حيث تعودتُ طوال المدة الماضية لمحاولاتى أن أكتب الشعر على الوزن بصورة فطرية بدائية, ربما لم تكن فعالة فى كثير من الأحيان, ثم ها أنا الآن أستعمل طريقة جديدة, كما أننى كنتُ أظن أن الوزن بين شطرى البيت الواحد لا ينبغى أن يكون بتلك الدقة البالغة من حيث التماثل فى الأرقام, و لكن كما تعلمت من أستاذى الفاضل, فأنا بعد على الخطوة الأولى من السلم, و على أن أرتقى عدة درجات قبل أن أسأل .. و الله المستعان .

- أما عن إجابة السؤال (هل الرقمى فعال حقا؟) فربما تحمل تجربتى - و مدتها ثلاثة أيام حتى الآن - بعض المعلومات لمن لم يسمع بالرقمى بعد, و لكن مهما قلتُ فلن تدركَ مدى روعة التجربة حتى تحاول بنفسك .

بدر عبد المقصود

تلميذ بالدورة الأولى للعروض الرقمى

[خشان خشان]

لأخي واستاذي الغول هذه الأقوال عن الرقمي :



http://www.3emme3.com/vb/showpost.php?p=125554&postcount=25
ما وجه الاختلاف بينك وبين الاستاذ خشان خشان

اين تراه مصيبا واين تراه اخفق
الجواب :
الأستاذ خشان صديقي وابن بلدي , وكلانا في الهم شرق , لا أستطيع أن أنكر ما قدمه الأستاذ خشان من أفكار عروضية , فله دراية في العروض التقليدي والتفعيلي , ولولا معرفته في العروض التقليدي لما استطاع أن يفعل شيئاً في العروض الرقمي .
ومن البدهي أن يختلف الباحثون في علومهم , وأبحاثهم , كما هم مختلفون في سبلهم وطرق دراستهم وتشعبها .
لقد أصاب الأستاذ خشان عندما جعل العروض التقليدي التفعيلي نصب عينيه , ليبني عليه وعلى نهجه العروض الرقمي. ولكنه أخطأ عندما يريد أن يتجاهل التفاعيل وإيقاعها ويستبدلها بأرقام لا طائل منها إلا معرفة الدارس للبحر الشعري فقط .

وسيظل الأستاذ خشان في طريقه الغامضة لحين أن يسير مع العروض التفعيلي الرقمي الإيقاعي , وأرى في عمل الأستاذ خشان حلقة ضائعة وهي الحلقة الإيقاعية , وأكبر خطأ ارتكبه الأستاذ خشان أنه لحق بعض من يلمون بالموسيقى ولم يتعمقوا بعمل الخليل , والخطأ الذي أقصده هو عملية ((( التخاب ))
أي أن الأستاذ خشان يجيز للتفعيلة فاعلن أن تصير ( فعِلن ) وأن تصير فعْلن , وهذا صحيح ,إن كانت هذه التفعيلة في بيت شعري واحد , بشرط عدم قبول ( فعـْلن 22 في حشو البيت الشعري) لكن الأستاذ خشان لا يفرق بين ( الأحذ في الكامل ( ب ب ~ ) وبين ضرب السريع العصري( ب ب ــ ) وبين الخبب ( ب ب ~ ) فكله برأيه تعطي الأرقام نفسها وهي:
( 1 1 2 ) وهذا مخالف لعمل الخليل , بل هذا هدم لمبدأ العروض , لأن الخليل فرق بين التفاعيل السابقة بالألقاب التالية فقال :
فاعلن : سالمة من الزحاف وهي تتبع الوزن الثلاثي ( خماسية الحروف )
فعِلن : وهي تفعيلة مخبونة , من أصل فاعلن .
فعِلن : وهي أحذ لا توجد إلا في الكامل ووزنها رباعي , وأصلها التفعيلة ( متفاعلن )
وهذا هو أكبر خلاف بيني وبين الأستاذ خشان , وسيبقى الخلاف قائماً إلى أن يقتنع أحدنا من فكرة الآخر , لنسير علي الاتجاه الصحيح .
أرجو أن أكون قد أعطيت الإجابة حقها . وشكراَ

http://www.3emme3.com/vb/showpost.php?p=125555&postcount=26

لذا فإن العروض الرقمي مر بمراحل طويلة , وكان ولا يزال لا يعني بأرقامه سوى عدد الحروف




http://www.3emme3.com/vb/showpost.php?p=125561&postcount=32

العروض الرقمي لا يزال في مراحله الأولى , ويحتاج إلى نظرة شمولية لطريقة عرضه , فهو أي العروض الرقمي يساير فكرة موسيقية ضارة بمباديء العروض التفعيلي , هذه الفكرة هي عملية التخاب , أي أنه يعجز عن تقسيم الوحدات الإيقاعية إلى الوحدات التي أرادها الخليل , مثال ذلك :

نأخذ التفاعيل المطوية لبحر الرجز الآتية :
ــ ب ب ~ / ــ ب ب ~ / ــ ب ب ~
هذه تفاعيل رباعية المقاييس , ولكن العروض الرقمي عندما يجعل من التفعيلة المطوية ( ــ ب ب ~ ) تفعيلة بثلاثة أسباب هكذا ( ــ ــ ــ ) فإن ذلك شاذ وغير مقبول عروضياً , وهذا خلاف متأصل بين العروض الرقمي والتفعيلي , ولكني على يقين بأن العروض الرقمي سينتبه إلى هذا الخلل وسوف يسير في الاتجاه الصحيح مع العروض التفعيلي .

أما بالنسبة للحلول الوسط , فلا يوجد في العلم حل وسط , لأن
( 1 + 1 ) = 2 فلا يمكن أن نجعل لهذا التساوي حلاً وسطاً .
تحياتي وإلى اللقاء وباقة ورد شامية .

[خشان خشان]

http://merbad.net/vb/showthread.php?t=4323&p=36944&viewfull=1#post36944



للأستاذ محمد على خنفر:

هناك جهود حثيثة من طرف بعض الباحثين، قديما وحديثا، لتسهيل هذا الفن، من بينها مثلا محاولات كل من الجوهري، والقرطاجني، وبعض المستشرقين(جورج بوهاص)، وأنيس، وكمال أبي ديب، وسليمان أبي ستة، وخشان صاحب العروض الرقمي، وعنيبة الحمري..من هذه المحاولات ما أصاب الهدف من بعض الوجوه، كما فعل أنيس، ومنها ما حاد عن الطريق وأضاف تعقيدا إلى تعقيد، كما نشاهد في العروض الرقمي لدى خشان..

[خشان خشان]

http://www.shathaaya.com/vb/showpost.php?p=606138&postcount=16




الأستاذ ياسر العتيبي:



( ما هي القواسم المشتركة بين ياسر و خشان محمد ؟؟ )
هناك الأشياء الكثيرة التي تجمعني بأستاذي خشان محمد
بداية بالعروض الرقمي الذي يُعدّ هو مؤسسه في العالم العربي و انتهاءً بفقه اللغة .

( وألا ترى معي أن خشان محمد قد ظلم كثيراً من الإعلام المحلي والعربي ؟ )

هو كذلك يا عاطف , هذه النظريات الجديدة و خصوصا عندما يقدم علما رقميا يختصر الكثير من السنوات المعرفية , المفترض أن يُحتفى به أكثر مما ينبغي . لقربي من تجربة الأستاذ خشان أستطيع أن أقرأ الكثير مما يدور حول نظرياته من تعتيم , تقابلتُ مع العشرات من العروضيين و تناقشتُ معهم حول نظريات و علمه العروضي الجديد .... اكتشفتُ أشياء محزنة و عقولا مغلقة و خائفة . من الأشياء المهمة التي قدمها هي رقمان و كما هو معروف أن الرقم أحدث ضجة في تطور العالَم , أدخل الأستاذ خشان هذان الرقمان في علم العروض فاختصر دراسة أشهر في علم العروض إلى عدة أيام في معرفة هذين الرقمين . و هذا يعني أن العلم الرقمي الجديد يهدم كل سنوات العروضيين و تكون هباء منثورا ,هكذا قال لي أحد أهم العروضيين ماذا أصنع بكل هذا السنوات التي قضيتها في علم العروض . و لكن الجميل مما سمعته أن الأستاذ خشان بدأ يلقى اهتماما جميلا من قيل الجامعات الأمريكية و أماكن أخرى من العالم حول نظرياته و أفكاره الجديدة .

[((حسن صلاح))]

http://merbad.net/vb/showthread.php?t=4323&p=36944&viewfull=1#post36944



للأستاذ محمد على خنفر:

هناك جهود حثيثة من طرف بعض الباحثين، قديما وحديثا، لتسهيل هذا الفن، من بينها مثلا محاولات كل من الجوهري، والقرطاجني، وبعض المستشرقين(جورج بوهاص)، وأنيس، وكمال أبي ديب، وسليمان أبي ستة، وخشان صاحب العروض الرقمي، وعنيبة الحمري..من هذه المحاولات ما أصاب الهدف من بعض الوجوه، كما فعل أنيس، ومنها ما حاد عن الطريق وأضاف تعقيدا إلى تعقيد، كما نشاهد في العروض الرقمي لدى خشان..


من كان يرى أن علم العروض معقد واستصعب عليه فهمه
فهذا يعني أن العيب في عقله
فهناك براعمنا الصغار الذين استطاعوا فهم الرقمي والتطبيق عليه
وتترواح اعمارهم من 6 إلى 13 عام
وهذا دليل قاطع بأن الرقمي سهل وميسر وعير مخيف كعلم التفاعيل الذي تكثر فيه المصطلحات ويحتاج سنوات لهضمه

وما أجمل الرقمي وأيسره حين اختصر كل تلك الزحافات من
خبن وحذف وطي وقص ووقص وخبل وخزل وقبض ونقص وكف وشكل وعصب وإضمار ..إلخ

إلى أمر واحد وهو
تحول 2 إلى 1

تحياتي لكل نجوم الرقمي
ابتداء من الأستاذ خشان
وانتهاء إلى أصغر تلاميذه محمود الحامض الذي يبلغ ستة أعوام من العمر


تحاياي للجميع

:icon83:

[خشان خشان]

د. عبد الله علي إبراهيم


http://www.sudanile.com/index.php?option=com_content&view=article&id=19178:2010-09-29-05-35-06&catid=56:2008-12-01-11-26-03&Itemid=55


كنت أمس استمع للكاشف في"يوم المهرجان" وهي أغنية عربية فصيحة. وأوحى لي طربي بها وضع منهج للعربية (بيدي أو بغيري) غير تقليدي يروض الذائقة عليها ويطبعها به. مثل أن يبدأ المنهاج بأغنية الكاشف هذه ليقف الطالب على جمال عبارتها وهي على لهاة ذلك الطائر الغرد. وكثيراً ما فكرت في مخارج الكابلي ووصفتها ب"الفصيحة" التي يمكن بها تسجيل عيون الشعر العربي لينفذ للأسماع طرباً لا يقاوم.
وبينما انا سادر في تهويمتي هذه فإذا ببريدي على الشبكة يحمل لي مفاجأة عن منهاج لمحبين جدد للعربية يقول له منهاجي "يا فندي". وهو منبر يقدم عروض الشعر العربي بصورة ميسرة و"جاذبة" للصغار والكبار ليحبوا أمتهم ولغتها. وقد أطلعني عليه منشؤه الأستاذ خشان خشان بعد ما قرأ ما كتبته عن دوباي البادية في مقدمتي لمؤلفات الطيب محمد الطيب. واختصاراً رأيته يشرح البحر المجتث (مستفعلن فاعلاتن) بقصيدة من الأخطل الصغير بغناء فيروز:
يا عاقد الحاجبين على الجبين اللٌجين
إن كنت تقصد قتلي قتلتني مرتين .
مستفعلن فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن
لله دره.


عنوان الموقع:www.arood.com/vb/showthread (http://www.arood.com/vb/showthread)




IbrahimA@missouri.edu

إحدى أغاني الكاشف

وداعا روضتي الغناء


http://www.youtube.com/watch?v=99OKCbCzwBQ

___________________


سبق لي وراسلت الأستاذ الفاضل بعد أن اطلعت على مقاله الذي نشرته في المنتدى على الرابط:

http://arood.com/vb/showthread.php?t=3046

[((إباء العرب))]

د. عبد الله علي إبراهيم




http://www.sudanile.com/index.php?option=com_content&view=article&id=19178:2010-09-29-05-35-06&catid=56:2008-12-01-11-26-03&Itemid=55


كنت أمس استمع للكاشف في"يوم المهرجان" وهي أغنية عربية فصيحة. وأوحى لي طربي بها وضع منهج للعربية (بيدي أو بغيري) غير تقليدي يروض الذائقة عليها ويطبعها به. مثل أن يبدأ المنهاج بأغنية الكاشف هذه ليقف الطالب على جمال عبارتها وهي على لهاة ذلك الطائر الغرد. وكثيراً ما فكرت في مخارج الكابلي ووصفتها ب"الفصيحة" التي يمكن بها تسجيل عيون الشعر العربي لينفذ للأسماع طرباً لا يقاوم.
وبينما انا سادر في تهويمتي هذه فإذا ببريدي على الشبكة يحمل لي مفاجأة عن منهاج لمحبين جدد للعربية يقول له منهاجي "يا فندي". وهو منبر يقدم عروض الشعر العربي بصورة ميسرة و"جاذبة" للصغار والكبار ليحبوا أمتهم ولغتها. وقد أطلعني عليه منشؤه الأستاذ خشان خشان بعد ما قرأ ما كتبته عن دوباي البادية في مقدمتي لمؤلفات الطيب محمد الطيب. واختصاراً رأيته يشرح البحر المجتث (مستفعلن فاعلاتن) بقصيدة من الأخطل الصغير بغناء فيروز:
يا عاقد الحاجبين على الجبين اللٌجين
إن كنت تقصد قتلي قتلتني مرتين .
مستفعلن فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن
لله دره.


عنوان الموقع:www.arood.com/vb/showthread (http://www.arood.com/vb/showthread)




IbrahimA@missouri.edu

إحدى أغاني الكاشف

وداعا روضتي الغناء


http://www.youtube.com/watch?v=99OKCbCzwBQ

___________________


سبق لي وراسلت الأستاذ الفاضل بعد أن اطلعت على مقاله الذي نشرته في المنتدى على الرابط:



http://arood.com/vb/showthread.php?t=3046


لاحدود للعروض الرقمي :)
توقفتُ عند كلمة ( دوباي ) لأفهم معناها ووجدت شرحها على الرابط:

فكتابه (دوباي 2000م)، الذي درس الميزان العروضي لنظم البادية العربية السودانية، باعترافه، هو حملته لاسترداد هذا المأثور العربي الإسلامي من مصائر الخمول الفلكلوري. فقد اعتقد مثل أهل النيل الأوسط ومدنه ووسائط إعلامهم أن مأثور البادية النظمي الغنائي كله (دوبيت) -وهي مما أذاعه المتعلمون من قراء الأدب العربي- فجال الطيب تلك البوادي على (رجل باحث) فلم يجد بينهم من يسمى نظمه (دوبيت). فهو عندهم (دوباي) وهو من عبارة (دوب)، وترد في مثل "دوب لي" أو "لأمي" أو "لعربي" في دلالة الحنين والتشوق.

إلى المزيد من الإبحار في جذورالعلم والمعرفة والتألق أستاذنا البحّار خشان :)





http://www.mayyar.com/album/data/media/49/beautiful-beach-03.jpg

[((زينب هداية))]

ونحن في أشدّ الشّوق إلى استقبال البراعم ليدرسوا الرّقميّ الميسّر
لله درّكَ .. معلّمَنـــــــــــــــــــا!!

[((نادية بوغرارة))]

ضمن التعقيبات التي قرأتها على سؤال طرحه الأخ زهير عن كتاب في العروض ،


[RIGHT]وجدت تعقيبا للدكتور عمر خلوف ، أنقله لكم هنا :


http://www.alwaraq.com/Core/dg/dg_honorable_allcomments?ID=3416&sort=us.firstname&order=desc



أشكر للأستاذ الكبير استجابته السريعة، وقراءته الموفقة لهذا الكتاب..

والذي يبدو لي من هذا العرض، أن المؤلف حاول تبسيط العلم إلى حد الابتسار، حيث عمد إلى
اختصار التفاعيل إلى مقطعيها العروضيين (السبب والوتد)، ولكن بلفظ (نعم لا) الذي نبذه الخليل
أصلاً، محولاً إياه إلى طريقة محكمة سديدة كما قال أخي سليمان..

وقد دأب كثير من العروضيين المحدثين على مثل ذلك، بدعوى التجديد أو الاختصار أو السهولة...
فقد حول بعضهم السبب والوتد إلى أرقام، ولم يزد على ذلك،
وحولهما آخرون إلى حروف مثل (س و)، أو رموز لاتينية (x y) وربما إلى رموز هندسية كالدائرة
والمربع.. ويبدو أن كلاً من هؤلاء تأثر بمهنته (كالمهندس واللغوي والطبيب..)، ولذلك فلا نستبعد
أن تتحول هذه الرموز في يوم من الأيام إلى (طماطم وخيار) عند عروضي زراعي..
وهكذا ربما سمعنا لاحقاً بمن وضع (عروضاً هندسيا) أو (زراعياً) أو (وراثياً)...

وبحكم كوني بيطرياً، فسأسعى إلى إيجاد (رموز بيطرية) تلائم (العروض البيطري).

عمر خلوف


سؤالي الآن ، هل لايزال رأي الدكتور خلوف هو هو ، بخصوص العروض الرقمي ،
لأن التعقيب المنقول كتب بتاريخ 23 - يونيو - 2008

[خشان خشان]

أستاذتي الكريمة نادية :

ليس من عادتي أن أعلق على ما يرد في هذا الموضوع. لكن حقا آلمني قول أخي وأستاذي د. عمر خلوف التالي. لما للأخي عمر من المقام لدي ولأنه له مشاركات في هذا المنتدى وسواه تنم عن تعمق وفهم وسعة أفق. وموقفه يعني لي الكثير.

((فقد حول بعضهم السبب والوتد إلى أرقام، ولم يزد على ذلك))

أما قوله التالي :

((وبحكم كوني بيطرياً، فسأسعى إلى إيجاد (رموز بيطرية) تلائم (العروض البيطري)....))

فهو يغري برد لا يمكن أن يصدر عني .

يرعاك ويرعى أخي وأستاذي د. عمر خلوف رب العالمين.

[((نادية بوغرارة))]

أستاذتي الكريمة نادية :

ليس من عادتي أن أعلق على ما يرد في هذا الموضوع. لكن حقا آلمني قول أخي وأستاذي د. عمر خلوف التالي. لما للأخي عمر من المقام لدي ولأنه له مشاركات في هذا المنتدى وسواه تنم عن تعمق وفهم وسعة أفق. وموقفه يعني لي الكثير.

((فقد حول بعضهم السبب والوتد إلى أرقام، ولم يزد على ذلك))

يرعاك ويرعى أخي وأستاذي د. عمر خلوف رب العالمين.
=========

أعتذر منك أستاذنا إن كان الموضوع قد أحزنك ،
و لكني عرضته من باب نقل ما قيل و يقال عن الرقمي ،
و أنا على أمل أن يكون رأي الدكتور عمر قد تغير مع مرور الأعوام ..

و الحقيقة أنني سمعته في أكثر من مكان يذكر العروض الرقمي بخير ،
بل و عدّك يا أستاذ خشان ضمن العروضيين الكبار حين سألته يوما
عن أشهر العروضيين العرب .


أعتذر منك مجددا و سأعمل على أن يطلع الدكتور خلوف على هذا الرد و ما قبله .

[خشان خشان]

=========

أعتذر منك أستاذنا إن كان الموضوع قد أحزنك ،
و لكني عرضته من باب نقل ما قيل و يقال عن الرقمي ،
و أنا على أمل أن يكون رأي الدكتور عمر قد تغير مع مرور الأعوام ..

و الحقيقة أنني سمعته في أكثر من مكان يذكر العروض الرقمي بخير ،
بل و عدّك يا أستاذ خشان ضمن العروضيين الكبار حين سألته يوما
عن أشهر العروضيين العرب .


أعتذر منك مجددا و سأعمل على أن يطلع الدكتور خلوف على هذا الرد و ما قبله .

أستاذتي الكريمة

الذي أحزنني هو أن يكون هذا هو رأي أستاذي وأخي د. عمر خلوف في الرقمي وهو من كنت أحسب من خلال حواراتي معه أن رأيه فيه هو غير هذا. وأنه الأجدر بسماع صوت الأرقام وهي تتحدث عن مضمونها، وهو الذي أدين له بادئ ذي بدء من بين من أدين لهم بالاهتداء للرقمي شكلا ومضمونا. وهو الذي أدين له بسطر الدوبيت.

أما نشرك للموضوع فقد سرني وأشكرك عليه، لأنه وطد في نفسي اليقين من صعوبة تخلص النفوس من عضال الشكل الذي أرسته التفاعيل فيها، هذا العضال الذي عانيته قبل سواي، والذي أبدع د. خلوف في النفاذ إلى مساحات واسعة من مضمون منهج الخليل بالرغم منه لا بفضله.

لكأني بهذه التفاعيل تتجسد ذوات ذات قوة تمارسها على الأذهان عبر وسائل شتى لا عبر وسيلة واحدة.

على أن من الحكمة وحق أخي وأستاذي علي أن لا أستبعد احتمال أن أكون قد قصرت في التماس العذر له فيما قال أو ربما أكون أسأت فهمه. وإن كان الأمر كذلك فله اعتذاري، وأنا على ثقة من سعة صدره وقبوله لاعتذاري.

يرعاك ويرعى أخي وأستاذي أبا عاصم رب العالمين.

[د.عمرخلوف]

أستاذتي الكريمة

الذي أحزنني هو أن يكون هذا هو رأي أستاذي وأخي د. عمر خلوف في الرقمي وهو من كنت أحسب من خلال حواراتي معه أن رأيه فيه هو غير هذا. وأنه الأجدر بسماع صوت الأرقام وهي تتحدث عن مضمونها، وهو الذي أدين له بادئ ذي بدء من بين من أدين لهم بالاهتداء للرقمي شكلا ومضمونا. وهو الذي أدين له بسطر الدوبيت.

أما نشرك للموضوع فقد سرني وأشكرك عليه، لأنه وطد في نفسي اليقين من صعوبة تخلص النفوس من عضال الشكل الذي أرسته التفاعيل فيها، هذا العضال الذي عانيته قبل سواي، والذي أبدع د. خلوف في النفاذ إلى مساحات واسعة من مضمون منهج الخليل بالرغم منه لا بفضله.

لكأني بهذه التفاعيل تتجسد ذوات ذات قوة تمارسها على الأذهان عبر وسائل شتى لا عبر وسيلة واحدة.

على أن من الحكمة وحق أخي وأستاذي علي أن لا أستبعد احتمال أن أكون قد قصرت في التماس العذر له فيما قال أو ربما أكون أسأت فهمه. وإن كان الأمر كذلك فله اعتذاري، وأنا على ثقة من سعة صدره وقبوله لاعتذاري.

يرعاك ويرعى أخي وأستاذي أبا عاصم رب العالمين.

آلمني حزنك أخي الحبيب، وأنت الذي له في القلب ما تعرفه مني شخصياً..
وأحزنني فهمك لعبارة توّجتُها بقولي: (.... ولم يزد على ذلك).
فهل كان جهد خشان مقتصراً على مثل هذا الاستبدال؟
وهل تكفي عبارة في نصف سطر لإبداء الرأي في ما قدمتَه للعروض وطلابه؟
وهل كان خشان وحيداً في استعمال الأرقام؟
أعترف بعدم قدرتي على نقد دروس (العروض الأرقامي)، لأنني لم أستطع أن أتماهى معها، ربما لبلادة في الفهم، أو (لصعوبة تخلص النفوس من عضال الشكل الذي أرسته التفاعيل) كم أشار أستاذي أكثر من مرة.
ولذلك لم أُبْدِ رأياً في مسائل (العروض الأرقامي) كما يشهد بذلك فضاء الشبكة الواسع.. على الرغم من كون أكثرها مسائل مما كتبتُ فيه شخصياً، بطريقتي، ونتائجها نتائجي، وبعضها مما فتح الله به علي..
هل حاولتُ هنا أن أتنصل مما نُسب إلي في حقّ (العروض الأرقامي)؟، وأنا الذي لم أقل في حقه ما يُحزن..

الشكر للأخت نادية أن نبهتني إلى هذا..
ولأخي الكبير خشان كل المحبة والعتبى حتى يرضى..
وفق الله الجميع لما يحب ويرضى

أخوكم عمر خلوف

[د.عمرخلوف]

أما نشرك للموضوع فقد سرني وأشكرك عليه، لأنه وطد في نفسي اليقين من صعوبة تخلص النفوس من عضال الشكل الذي أرسته التفاعيل فيها، هذا العضال الذي عانيته قبل سواي، والذي أبدع د. خلوف في النفاذ إلى مساحات واسعة من مضمون منهج الخليل بالرغم منه لا بفضله.


أثّرت هذه الفقرة في نفسي كثيراً، فعدتُ إليها لأبيّن:

أن للباحث المبدع، كأخي خشان، عين كعين الصقر، ينفذ بها من عل ٍ إلى كل التفاصيل الصغيرة والدقيقة، بنظرة شمولية لا يحجبها نسق كامل، ولا تفعيلة، ولا مقطع ولا حرف..

وأن شداة العروض العاديين ليسوا بحاجة إلى مثل هذه النظرة الشاملة..

وأن التفعيلة في العروض الخليلي كانت (مرحلة متقدمة) من إبداع الخليل، وذلك بعد مسألتي المتحرك والساكن، والمقاطع العروضية.

وأن نفاذي إلى مضمون منهج الخليل رحمه الله تعالى كان عبر هذه المرحلة المتقدمة مما أسماه أخي داء عضالاً..

وأن النفاذ إلى المساحات الواسعة التي استطاع د.خلوف دخولها كان بفضل هذه المرحلة المتقدمة من عمل الخليل، لا رغماً عنها..

وتقبل مودتي وتحياتي

[((زينب هداية))]

حوار طيّب
أدام الله أخوّتَكما ، أستاذينا الكريمين

[((زينب هداية))]

تحية وبعد ..
ما عتبي على الأستاذ خشان من قبل ، ولا على الأستاذة زينب من بعد ، ولكن عتبي على (أبو طارق) من قبل ومن بعد .. لقد عرفتم باطل الرقمي ، وأوقفتم الحديث فيه ، وأقفلتم موضوعه منذ أعوام ، وكنت غادرتكم على ذلك ، فلما عدت وجدتكم قد خضتم فيه خوضا قبيحا .. عتبي ..
كان الأستاذ خشان يقول إنه يرمز بالأرقام 1 ، 2 ، 3 ، 4 وقد يجمع بعض هذه الأرقام ، فيرمز لكلمة(قد) ب(2)ولكلمة (لقد) ب(3) ولكلمة (عجبي) ب(4) فلو كانت الكلمة (قد كنتم) فرمزها (2 2 2) وقد تجمع في (6) ولو كانت الكلمة( لقد رموا) لكان رمزها (3 3) وقد تجمع في (6) أيضا ، ولو كانت الكلمة (زعموا كذبوا)لكان رمزها (4 4) وقد تجمع في (8)وهكذا . وقد يجمعها بعضهم فتصل إلى أرقام كبيرة .. والآن تأتي الأستاذة زينب لتقول إن الرمز هو (1) للمتحرك و(هـ) للساكن ، فتدخل الحرف مع الرقم ، ثم تظل تسميه العروض رقميا ، هذا غريب !!..
إن هذا الكلام لا يعرف الخليل ولا يعرفه الخليل ، ولا علاقة له بالعروض ، وهو نوع من الإحالة ، وقد كنت كتبت قبل سنوات ، وبينت الغرض منه حيث بدأ بتقطيع النثر ثم بتقطيع القرآن الكريم ثم أقفل البحث ، فما الذي حدث؟ ثم ذكرت لكم (العروض الأبجدي) وصاحبه من المغرب القريب من الأستاذة زينب ، ليس قناعة به ، ولكن لتتعظوا بأهداف هذه الأصوات .. والآن .. أكرر أقل ما قلته قبل أعوام بأسلوب جديد : إذا لم يكن ما تقولون به تخريفا ، فهو مجرد تغيير الرموز المعروفة (/ه//ه) أو (ـ ـ ب) بأرقامكم وحروفكم ، فماذا أضفتم إلى عروض الخليل؟. وماذا أوضحتم من غوامضه المزعومة؟. اتقوا الله وقفوا عند حدودكم .. داوود ..



http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED- (http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED-%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7)
%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7 (http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED-%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7)

[خشان خشان]

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED- (http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED-%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7)
%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7 (http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED-%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7../page7)

شكرا لك أستاذتي

وقد أضفت هناك الرد التالي :



الحكم على الرقمي من خارجه - دون دراسته - يكون على نتائجه فحسب.

أما الحكم على مضمونه دون دراسته فظلم.

أرجو أستاذي الكريم أن تطلع على محتوى الرابط التالي :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home

ولك مني وافر الاحترام

ولأستاذتي زينب جزيل شكري.

يرعاكما الله.

[((زينب هداية))]

شكر الله لك ، أستاذي

[((نادية بوغرارة))]

السلام عليكم

لسنا هنا في حرب ، بل في توق للتعلم و الاستفادة ،

فإن كان هناك نقد حقيقي فأهلا به و سهلا سواء كان إيجابيا أم سلبيا ،

أما مثل هذا الكلام و ما هو على شاكلته ، مما لا رائحة له و لا طعم ، فشخصيا

لا أكترث به و لا بمن صدر عنه ، و لا أهتم به و لا بالرد عليه .

من درس الرقمي ووجد فيه خيرا ولزمه دراسة و تدريسا فجزاه الله خيرا ،

و من لم يستسغه أو أخذ فيه بغيته و غادربزاده ، لن نأسف عليه ،

ومن لم يجد غير شحذ لسانه لغاية في نفسه ، فهو و شأنه ،

و كل إناء ينضح بما فيه .

[((نادية بوغرارة))]

عدت لأطلب من الجميع أن تكون هذه الصفحات لنشر ما قيل عن الرقمي ،

من طرف أساتذة معروفين و رجال ثقات ،زينهم العلم بالتواضع و الأدب ،

و ليس من مجاهيل لا يُعرف لهم إسم و لا رسم ـ يلقون كلامهم كيفما اتفق .

مجرد رأي حتى نبتعد بصفحات المنتدى عن كل ما لا خير يرجى منه .

شكري للجميع .

[خشان خشان]

ومما تفضل به الأستاذ داود أبو زيد في منتدى الفصيح:



http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?47701-%CF%D1%E6%D3-%DD%ED-%C7%E1%DA%D1%E6%D6-%D1%DE%E3%ED%F8%C7..&p=505137&viewfull=1#post505137


بسم الله الرحمن الرحيم

تحية طيبة إلى أسرة الفصيح وبعد :
لقد انقطعت عن هذا الموقع الطيب منذ أواخر الشهر 6 عام 2007 لأسباب شتى ، وكان الموقع قد أغلق موضوع العروض الرقمي ، بعد زيادة الاحتجاج على تقطيع آيات من القرآن الكريم ، ولما حننت إلى الموقع عدت إليه عودا مؤقتا .فوجدت الأمر قد تفاقم فكتبت . فاقتبس السيدان زينب وخشان مداخلتي كاملة ، للتعقيب بكلمات يسيرة ..
تقول الأخت زينب : (جميل أن يعرض المرء رأيه المخالف) ولكنّ رأينا أيتها الفاضلة ليس المخالف وإنما رأيكم هو المخالف ؛ فرأينا الأصل ورأيكم هو الذي خرج عليه . ثم تقول (من شاء تعلم العروض بطريقة التفاعيل فله ذلك ومن شاء تعلمه بطريقة الرقمي فله ذلك) والحق أن التفعيلات ليست طريقة ، وأن الرقمي وسواه هي الطرق ، وكم وددت أن أعد هذا سهواً ، إلا أن قول السيد خشان لحكيم السودان : (لا عروض سوى عروض الخليل والرقمي والتفاعيل طريقتان لتقديمه) لم يدع لي مندوحة من القول بأن الأمر خطأ في فهم المصطلح . فالتفاعيل هي (مستفعلن فاعلن فعولن) الخ ، وأنتما تقصدان بالتفاعيل : /ه/ه//ه أو ـ ـ ب ـ وهذه ليست التفاعيل ..
ويحيلني السيد خشان مجددا إلى روابطه القديمة ، التي أضاعت لي وقتي وجهدي زمنا ، كمن يمخض الماء ليستخرج أقطا وسمنا ، وهيهات .
وتقول الأخت أنوار : (كم أسفتُ أن يأتي أحدهم بعد هذه الصفحات ويقول ما يقول دون أي تقدير لجهود الأساتذة) احترامي للأساتذة أيتها الفاضلة ، وأعذرك وأسامحك وأقدر ظروفك في قولك (أحدهم) أي (نكرة) وتعلمين أغراض التنكير ، فهذه واحدة . وإن قصدت ـ ولا إخالك تقصدين ـ أنني لست أحد (الأساتذة) فأنا حقا لست (أحدهم) ولا غضاضة ، وإن كنت أرثي لهم . لقد كتبت عن هذا في الفصيح قبل أعوام حتى غضب مني (أحدهم) فأنا لست طارئا حتى أكون (أحدهم) أما الجهود ، فأنت حزينة لأنك لم تجدي من (أحدهم) تقديرا لها ، وأنا حزين لأنني لم أجد في أحدها فائدة لأحدهم ، هذا إذا أحسنا المظنون بالمكنون ..
وتتابع الأخت أنوار : (إذا ، فماذا تغير من عروض الخليل بعد العشرات من المؤلفات والمختصرات والمطولات في هذا العلم ؟؟!!) والحق أنه لم يتغير ولن يتغير ، فليس في تلك المطولات والمختصرات إلا تكرار واجترار أو تغيير في الإخراج أو خروج عن العروض إلى الدهناء . فهذا هو العلم الوحيد الذي ولد مكتملا مكتهلا ، فلا يداخله تغيير في اختصار ولا تطوير في تطويل . ولهذا أكرر بأن ما جاء به الرقمي ليس أكثر من رمز جديد يُركم إلى سابقاته ، ومن فمك أدينك ، فقد قال السيد خشان لحكيم السودان : (لا عروض سوى عروض الخليل والرقمي والتفاعيل طريقتان لتقديمه) ولو شئت لقدمت عشرات الطرق كهذه ، إلا أنني أحترم نفسي وأحترم عقل القارئ ووقته . (وسأقدم شيئا منه في نهاية المداخلة للعبرة)
وتتابع الأنوار : (يقول الله عز وجل ..( لا يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) والصواب (هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون) على الرغم من أن الاستفهام هنا هو استفهام إنكاري بمعنى النفي ، أي إن قوله تعالى (هل يستوي) هو بمعنى (لا يستوي) فالله يقول (هل يستوي) فهذا من عند الله ، والبشر يقولون (لا يستوي) وهذا من عند غير الله ، ولا يجوز أن نجعله قول الله . ولو لم تقولي (يقول الله) لقبلنا ذلك .
أما الذين يعلمون والذين لا يعلمون ، فهذه ثانية ، وأرجو ألا تكون لها ثالثة . فانظري ما تثبته المداخلات لتعرفي من يعلم ومن لا يعلم ، ومن يعلم الحق فيتبعه والباطل فيبطله ، ومن يعلم الحق فيجتنبه والباطل فيدعو إليه .
ويقول الأخ حكيم السودان : (طرقت باب التفاعيل فلم أفلح ، وطرقت باب الرقمي فوجدتني قادرا على أن ألج باب الشعر) بخٍ بخٍ لك أيها الحكيم وإلى الأمام .. ويتابع : (الفرق بين الرقمي والتفاعيل انني في الرقمي اعرفان الكامل يبدء ب 1 3 3 البسيط 1 3 2 او 2 3 2)فهنيئا لك ، ولا تقل إن سبب الأخطاء هو السرعة .
لقد عرفتَ أن الكامل يبدأ بـ (1 3 3) والصواب بحسب فهمي للرقمي هو (4 3) أو (1 1 2 1 2) وهي رموز (متَفاعلن) وأضاف إليك الأستاذ خشان رمز (متْفاعلن) وهو (2 2 3) كما عرفت بأن البسيط يبدأ بـ (1 3 2) أو (2 3 2) وكلاهما خطأ ، فالأصل أن تبدأ بـ (2 3 2) وهو رمز (مستفعلن) فبدأ به الأستاذ خشان وصححه إلى (2 2 3) من دون أن يشير إلى الخطأ ثم صحح (1 3 2) فقال (1 2 3) = 3 3 وهو رمز (متفعلن) وأقول : لم لا يكون الصواب (1 2 1 2) ؟. ولم لا يكون (3 3=6) أم هذا كمن يجمع ثلاث تفاحات وثلاث برتقالات على ست تفاحات أو ست برتقالات كما قال لي (أحدهم) في الشبكة ذات يوم ؟..
ويقول السيد خشان لحكيم السودان : (الرمز للساكن ب ه أو 0 أو . لا يشكل أي فارق فكلها دلالة على الساكن) وهذا غير سليم ؛ لأن عروضكم رقمي والهاء (ه) ليست رقما ، إلا على أساس (عروض الجُمَّل) فحرف الهاء في حساب الجمّل يمثل الرقم (5) فلو وضعتم الرقم (5) أو الهاء (ه) الممثلة للرقم (5) فربما قبلنا . ويتابع( وخيرها ما يتلافي إشكالات التنسيق واختلاف ظهور الرموز بين متصفح وآخر) فلننظر معا أي الطرق يتلافى إشكالات التنسيق؟. وأيها يختلف فيه ظهور الرموز بين متصفح وآخر ؟.
فلو طبقنا هذا على تفعيلة واحدة هي تفعيلة (متَفاعلن) فرمزها عند بعضهم هو : (///ه//ه) وعند غيرهم (ب ب ـ ب ـ) أو (. . ـ . ـ) ولكل منها شكل واحد ، ورمزها عند العروض الأبجدي هو (ج ب) أو (جب) وهنا بداية إشكالات التنسيق ، حيث يختلف ظهور الرموز على شكلين . أما عند الرقمي فهو(1 3 3) أو (4 3)أو (1 1 2 1 2)أو (7) وهنا تزيد إشكالات التنسيق ويتسع اختلاف ظهور الرموز ، إذ تظهر على أربعة أشكال ، فأي الطرق يتلافى إشكالات التنسيق واختلاف الرموز؟. أليس (///ه//ه) ؟..
ثم إن تفعيلة (متفاعلان) المذيلة ، يجتمع في آخرها ساكنان فيكون الرمز (///ه//ه ه) وهذه هي الطريقة الوحيدة التي تحقق رمزا لاجتماع الساكنين ، عدا ما اقترحته الأستاذة زينب بوضع هاء منفردة (1 3 3 ه) وهو نشاز ، لأنه كما قلت حرف بين الأرقام ..
في نهاية المداخلة أقدم هذا التمهيد :
أراد أحدهم يوما أن يبدع حكمة أو مثلا كالحكم والأمثال المعروفة ، ولم يدر بأن هذا لا يتأتى بالتفكير والمعالجة ، وإنما هو اختزال لخبرات وتجارب مجتمعات وأجيال ، وبعد أيام خرج علينا بالحكمة التالية (البرميل في المنحدر لا يستقر) فانظروا ..
وقد أرسل إلي (أحدهم) قائلا : { لقد أبدعت خلال دقائق سبقا في علم العروض دعوته : (العروض المسمسيّ) فنرمز للمتحرك بالحرف (م) وللساكن بالحرف(س) فيكون تقطيع تفعيلة (متفاعلن) الصحيحة هو (م م م س م م س) ثم انهالت علي الطرق ، كالعروض الحكحكي ، فنرمز للمتحرك بحرف (ح) وللساكن بحرف (ك) فيكون تقطيع تفعيلة (متفاعلن) الصحيحة هو (ح ح ح ك ح ح ك) ثم فتح الله علي بالعروض الحسحسي والحوحوي والحنحني والرسرسي والركركي والرنرني والكنكني والكوكوي والروروي والهسهسي والهكهكي والهوهوي الخ..كما لم أتحدث عن (عروض الجُمَّـل) لأنه نوع متقدم جدا وشديد التعقيد من العروض الرقمي ا.هـ}
أترون ما يمكن أن يفعله الانزلاق وراء مثل هذه (الإبداعات) من مضيعة للوقت والجهد ، واستهتار بعقول القراء ، أيمكن أن يفعل هذا مَن يخشى الله ؟. والله المستعان ..

[(أحمد الحكيم)]

اعتذر اساتذتي إن رددتُ عليه هناك بالفصيح
فلا قول لي الا لا حول ولا قوة الا بالله
في بلدي يشار الي بالبنان في مجال علمي ولم استهزي يوم باحد ولا بطالب حتى ولو كانت الاجابة بليدة جداً او غبية

عسى الله ان يرزقنا علماً نافعاً

[((زينب هداية))]

لا عليك ، أستاذي أحمد
فما يزال الرّقمي مظلوما
قبل لحظات بعثت برسالة شكوى في منتدى "رواء الأدبية" الّتي بدأت فيها تعلّم الرّقمي على يد أستاذنا الجليل خشان
لم يُكتفَى هناك بغلق باب المشاركة بالرّقميّ فقط ، بل تمّ حذف أغلب مشاركات طلاّب الرّقمي
يعني : مشاركاتي الخاصّة بالدّورات (من 1 إلى 5) كلّها تبخّرت ......
لا حول ولا قوّة إلاّ بالله العزيز الحكيم

على رأي أستاذنا خشان:

الجهل و الظّلم و التّعنّت والهوى توائم أربعة لا تفترق

[خشان خشان]

http://www.arood.com/vb/showthread.php?p=41246#post41246








بسم الله الرحمن الرحيم




ال العروض الرقمي ..


نظرا لسحر العروض وجمالها ومالها من ترويح عن النفس ولذة في القلب


وجدت انني صرت اهذي بها


ولكن اكتشفت حينما قمت بسؤال لأحد الزميلات في المدرسة التي اعمل بها


وهي معلمة اللغة العربية


عن العروض الرقمي وتفاجأت بانها لاتعلم عنه شيء وأنهم في المنهج فقط يدرسون العروض


ولكن لا يستخدمون الأرقام كما ندرسها هنا


فهل العروض الرقمي علم جديد ومستحدث ..؟؟


ولماذا لا يدرس بالمنهاج المدرسي ؟؟



علي الرغم من انه ينمي القدرات الفردية علي التركيز


ويساعد علي الفهم بشكل أعمق







:وحي:






.





أستاذتي الكريمة


سرتني ملاحظتك كثيرا لأنها تدل على إدراكك لمفتاح من مفاتيح رسالة الرقمي.


رويدا رويدا سيتكشف لك المزيد من أمر الرقمي بل ورسالته التي تقوم على الفهم لا على الحفظ


الزحاف في الرقمي هو تحول الرقم 2 إلى الرقم 1 .حسبك أن تعلمي أن له في التفاعيل 10 أسماء، وهي

الخبن
الوقص
الطي
القبض
العقل
الكف
الخبل
الخزل
الشكل
النقص
__

ويضيفون لها في التفعيلي الإضمار والعصب وهما في الرقمي ليسا زحافا بل تكافؤ خببي.

ومن أراد المزيد :

http://sites.google.com/site/almoutanabbialmoutakarab/terminology (http://sites.google.com/site/almoutanabbialmoutakarab/terminology)


يقول الدكتور أحمد عبد المجيد محمد خليفة في مقدمة كتابه (في الموسيقى الشعرية ) " : ...حتى أننا لا نعرف علما من العلوم العربية والإنسانية، قد اكتظ بغريب المصطلحات وجفافها، كما اكتظ بها عروض الشعر العربي وقافيته، .... كل ذلك دفع الكثيرين إلى الإعراض عن تعلم العروض والتنفير منه وإظهاره في صورة بغيضة وثقيلة، لا تتمشى معه طبيعة الشعر وما فيه من جماليات."


--------------


ويقول الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّة الرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ. "


-----------


وأقول : "إن العروض الرقمي قد تجاوز المصطلحات وهو صلة بتفكير الخليل ومعبر عنه. وتعميم لتطبيق عبقرية الخليل في مجالات غير وزن الشعر، وتوحيد للغة الإيقاعات الصوتية والبصرية والحركية."



وإليك الرابطان:


تاريخ الرقمي


http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/tareekh


قالوا عن الرقمي


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1450&highlight=%DE%C7%E1%E6%C7


يرعاك الله.

[خشان خشان]

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?69241-%E4%CF%C7%C1-%E1%E1%DA%D1%E6%D6%ED%ED%E4-..&p=531098&viewfull=1#post531098


شكراً جزيلاً أستاذ خشان

ما أصبرك على أمثالي !

الصراحة .. لأول مرة أحبُّ شيئًا يخص العروض :)2

و قريبًا سأرتل : ( ضاقت فلما استحكمت حلقاتها .. فُرجت و كنتُ أظنها لا تُفرج )



أكبر ( شكراً ) على وجه الأرض

[خشان خشان]

أخي وأستاذي لحسن عسيله ذو باع طويل في الرقمي والتفعيلي، نشر في منتدى الفصيح ما يثلج الصدر حول الرقمي ولا أدري لم يضن بما ينشره على منتداه هذا.



http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=71046



تحية طيبة
أستاذي خشان ، صدقا أقول لك إنه ليس من حقي أن أوافق أو أن أعترض عما تتفضل به لسبب وحيد هو أن طروحاتك الجادة بصدق لإخضاع الشعر العربي لقواعد شاملة جامعة مانعة ، بعيدا عن التجزيئ التفعيلي ، من خلال رؤية عامة عبر لغة الأرقام ،لغة الحاسوب ،أي نعم ، فو الله إني لأدرك ما يستلزم ذلك من مجهودات جبارة بحثا واستقراء وتمحيصا وإنعام نظر وتثبت و تقليب الفكرة وجها لظهر ، واحتمالات ووو..الخ.
وحتى يتسنى لي و لغيري أن ينتقدها ، فعليه أولا أن يتثبت و يجرب وينال نصيبه من ذلك كله ، ليستنتج ثم ليكون بعدها كفؤا لأن ينتقد .
ولكم قرأت من ردود ، هناك من يرد على السطرين و الثلاثة في الحال ، بما شاء الله من الكلام العام ،يتكلم من أجل الكلام ، كما يقول المثل الفرنسي := il parle pour rien dire = يخبط خبط عشواء بلا وازع أخلاقي ، وهو لا يعلم أن السطرين أو الثلاثة ما هي إلا عصارة وزبدة و نتاج وتعب و نصب و ما لا يعلمه إلا الله من البحث و السهر ، فرأينا من عادى الرقمي لأنه استعصى عليه تعلمه لما يتطلبه الأخير في جانبه الشمولي من صبرومصابرة و تركيز فلم يستطع المتابعة فنصب له العداء استنكافا و استكبارا ، و الناس أعداء ما جهلوا ،أو لأنه ران على عقله ما اعتاد من تفاعيل و حدودها ، فعادى التجديد ، لأنه تجديد ليس إلا .
وما نقموا من الرجل إلا أنه نظر إلى البيت كوحدة كاملة في تآلفها بغض النظر عن تخوم التفعيلات ، ومرة نظر إلى مناطق محددة وحاول تتبعها بالاستقراء و التمعن ليقعد لها ، ولله دره من صبور .
وهل سبق هذا الرجل أحد تحدث عن مصطلح الأوثق والذي يعني آخر وتد ثابت قطعا ، وما ترتب من أحكام قبله وبعده ولعمر الله هذه واحدة تندرج ضمن قائمة من الاستنتاجات المعقولة ، لصاحبها عظيم الثواب عند الله .
ولئن كتب الله لهذا التجديد ، النجاح الأخيرالمؤزر ، فلسوف يقدم جليل الخدمات لأبناء أمتنا أولها وليس آخرها ،
الاستغناء عن كل المصطلحات العروضية المعقدة التي لا توحي بدورها كما قال د عمر خلوف في كتابه : كن شاعرا ،
والانتقال بأبنائنا النجباء من النظرة الضيقة التجزيئية ، إلى النظرة الشمولية ، حيث ستفيض أنهار الإبداع على مساحات كببيرة من الآداب و الفنون الأخرى ، ولقد درست العروض التفعيلي من حوالي واحد و عشرين سنة خلت ، حملت معي فيها جملة من الأسئلة التي لم يجبني عنها وليس عليها ، أحد حتى درست الرقمي وتخرجت منه ، ليس هذا إشهارا لهذا المنهج العقلاني الجميل منهج العروض الرقمي ، ولكنها الحقيقة كل الحقيقة .
ولهذا الإبداع كما باقي الإبداعات ، مؤيدون و معادون ، ولطالما تمنيت أن أجد ناقدا موضوعيا ينتقد المنهج الرقمي بمنتهى الموضوعية ، بدون خلفيات ،فلم أجد . أتدرون لماذا ؟ لشيئين اثنين لا ثالث لهما :
1- لأن نقد مثل هذه الطروحات يستلزم البحث والاستقراء و التجريب والتتبع، وهذا مدعاة للنغص و الملل و التعب والضجر و السهر ، وهو ما لا يتحمله إلا صبار بكل ما تحمله الكلمة من معنى .
2- لأن معظمنا خضع لجبروت التفاعيل وحدودها ،فصارت هدفا في حد ذاتها ،فأسست عبر العصور للنظرة التجزيئية ، والتي لم تكن في الحقيقة إلا أمثلة للتبسيط و التقريب عند صاحبها الخليل عليه رحمة الله ، فحال ذلك كله بيننا وبين استيعاب قراءة جديدة لفكره ومنهجه، قراءة لا تنفك عنه و لا تخرج عن منهجه قيد أنملة وتجيب في بساطة عن كم هائل من الأسئلة العروضية .

وإذا أغراك أخيك القارئ هذا الرد، وأردت أن تتأكد بنفسك فما عليك إلا مطالعة ما جاء في موقع العروض رقميا
وأخيرا فإن الأستاذ محمد خشان ، لا يصادر العروض التفعيلي و منهج الخليل كما تصوره البعض ، وإنما يصدر عنه ويرد عليه في إبداع غير مسبوق .
يمكن لأستاذي خشان أن ينفل هذه السطور إلى ورقتي الخاصة بالدورة الثامنة في إطار اللمسات الختامية مشكورا قصد الاطلاع و المشاركة .
تحياتي العطرات .

[خشان خشان]

الإستاذة إباء إسماعيل

http://belahaudood.org/vb/showpost.php?p=149752&postcount=43

هادئة هي اللغة ولكن العروض الرقمي أثار فيها نبضاً خصباً شمل الشعر ‏والنثر وقوة القربى بين نبض العلم و ابتهال الروح في محراب الله حين ‏أوصلنا إلى نقطة عميقة من بحث وتقصي تداعيات المفردات والمشاعر والأرقام وضبط الإيقاع ‏الزماني ‏بل وأكثر من هذا بكثير ..


لقد تغيرتُ كثيراً‎ ‎
تغيرت رؤاي شعراً ونثراً‎ ‎
تغيرت أنسجة قلمي وإيقاع قصيدتي وشمولية تفكيري‎ ‎
أدرجتَ عقولنا على سلَّم العلم اللانهائي الأبعاد‎ ‎
والانسان اللانهائي المسار في بحثه عن الأعمق والأجمل والأشمل ‏والأخصب والأدق‎ ‎

لم أعُد أنا مثلما كنت‎ ‎
أنا نقطة في بحر هذا الذي أعتقد بأنه غيَّرني من الداخل لأكون الآن ما ‏أنا عليه‎ ‎
شكراً .. صغيرة تلك الكلمة التي نقول‎ ‎
والفعل هو الذي يبوح‎ ‎
شكراً لأنني أشعر كم أنا مازلت لاأعرف الأكثر مما أعرِف بكثير‎ ‎
وهذا سر تواصل الشعر والنثر والعلوم الأخرى تتداخل والعروض ‏الرقمي الذي منحني توازنه وحكمته كي أرى ذاتي في القصيدة ‏اللامحدودة الأبعاد قلباً وقالباً وإيقاعاً لم تشهده تجربتي الشعرية والنثرية ‏في مسارها القديم.‏‎ ‎

[((نادية بوغرارة))]

رائع ما كتبته الأستاذة إباء ، وما كتبه الأستاذ لحسن عسيلة .

تحية لكما و دمتما للمنتدى .

:وح2:

[((زينب هداية))]

http://www.djelfa.info/vb/showthread.php?t=32109

المشاركة لصاحبها : حسام الدين محمد ، من منتديات الجلفة (الجزائر)
ـــــــــــــــــــــــــــــ


العروض الرقمي، ثورة في عالم العروض.
السلام عليكم.
العروض الرقمي شكل ومضمون. وهو في الحالين عروض الخليل بن أحمد
أما الشكل فهو الرمز للسبب بعدد حروفه 2 وللوتد بعدد حروفه 3
ففيه :
مستفعلن = مس 2 - تف2 - علن3 = 2 2 3 = 4 3
فاعلن = فا 2 – علن 3 = 2 3
فعولن = فعو 3 – لن 2 =3 2
مفاعيلن =مفا 3-عي 2 –لن2 = 3 2 2=3 4
وعليه فوزن البسيط = 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3=4 3 2 3 4 3 1 3
ووزن الطويل = 3 2 3 4 3 2 3 3
وخصائص الرقم 4 ( السببان المحفوفان بـــ وتدين 3 4 3 ) من حيث ثقل زحافه واحدة سواء ذلك في كل من:
مستف=22=4 من مستفعلن في البسيط فيما يسمى الخبن أو الطي
عيلن=22=4 من مفاعيلن في الطويل فيما يسمى القبض أو الكف
دون أن يكون هناك داع لهذه المصطلحات.
وأما المضمون فهو قائم على الإفادة من تجريد الأرقام في استخلاص خصائص عامة لأوزان البحور، وذلك دون أخذ تجزيء حدود التفاعيل بعين الاعتبار محاولا بذلك التواصل مع تفكير الخليل بن أحمد وصولا لما استقر فيه من تصور شمولي للذائقة العربية، هذا التصور الشمولي الذي وردت تفاصيله في أسلوب الإيضاح الذي اتخذ شكل تجزيء التفاعيل.
يقول الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّة لرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ. "
ومن مذكرات كفيف عربي للأستاذ علي العمري ما يلي :
آفاق العروض الرقمي
http://blind.madarat.info/archives/7
بينما يظن كثيرون بأن علم العروض –وعلى لسان أول فرسانه- قد قال كل ما لديه ومضى مغلقا الباب خلفه؛ تأكد الدراسات والبحوث العروضية اللاحقة على اختلاف مصادرها ومواردها العكس..
فمنذ زمن ما بعد الخليل وعلى يد تلميذه المشاكس الأخفش وحتى زمننا الراهن والعقل العروضي يقدم جديدا إثر جديد, ويدّشن في مسيرة الوعي بالمنهج الخليلي تقدما بعد تقدم.
وخلافا لكثير من المطروح على طاولة النقاش العروضي ؛ يأتي العروض (الرقمي) لا لليتطاول على الخليل ويحط من شأن عمله الرفيع -كما حاول بعض الدارسين بنظرياته التي ذهبت من حيث أتت- ولكنه جاء ليقول للخيل: أنت عبقري فذ, وما قمتَ به معجزة تاريخية تستحق الكثير من الإعجاب والتأمل, وعملي ليس أكثر من محاولة اكتناه وإعادة صياغة, فاسمح لي أن أغوص في نتاجك الفكري المتميز وأخرج بدرر أبعاد جديدة سيظل الفضلُ فيها كل الفضل لما أبدعته أنت, إذ ما أنا إلا متأمل حاول استبعاد السطحي الذي استعنتَ به أنت ربما للشرح والتقريب والتفهيم.
من هنا يقدم العروض (الرقمي) رسالته كأداة بحث شمولية تنظلق من العمق نحو العمق, مؤكدة التماهي التام بين البُنى الخليلية المجردة عن القوالب اللفظية (التفاعليل) وبين البُنى الإيقاعية الشعرية كما أقّرتها الذائقة العربية المنبثقة من الفطرة الناهضة كأساس لبنية العقل العربي الخالص, ومهّيئة الجو لانبعاث دراسات أخرى في مختلف جوانب التراث وأنساق المعرفة الإنسانية كما هو الحال في م/ع.
هذا يعني أن (الرقمي) يقودمنا إلى استنطاق الجوهر بعيدا عن الأعراض الملاصقة والمخالطة له, وفي حين يقدم لنا ظاهريا تفاصيل عروضية غائبة , يقدم لنا فكريا حقائق وتصورات يمكننا استلهامها لمزيد من الإلمام بطبيعة بنية هذا العقل , والتيقنُ من أن فاعليته كَمُنَت في تجاوزه للجزئي بحدوده المصطنعة واعتماده في البناء والتناول على أساس الكل والشمولية, حيث لا تعدو الجزئيات (التفاصيل) والتجزئة كونها مرحلة من مراحل التدوين والوعي, وأن في اتخاذها أساس انطلاق ما يجعل الباحث لا يظفر بتصور كامل وشامل للأشياء يمكنه بواسطته فهم الفلسفة الخاصة التي تنتظمها جميعا, كما لا يقدم له قانوا مضطردا يتيح له وبواسطته اللجوء إليه كل حين مؤسسا أو دارسا.
إن (الرقمي) يتجاوز بما يخلق من آفاق ويتيح من إمكانات وطرق معالجة واستنباط وجوده الظاهري كنظرية عروضية رئادة إلى وجود يتسامى ليشّكلَ منهج تفكير شامل معنّيٍ بفلسفة الأشياء وبلورتها والربط بينها ربطا منطقيا نافيا للإبهام وفاتحا أمام مرتاده بابَ إقامة الفرضيات ومعالجتها بعيدا عن التناول التقليدي المحدود بسياقات مخصوصة دون أن يعني هذا أن (الرقمي) ينفي تأثير مثل هذه السياقات أو يمنع من الالتفات إليها, فهو لا ينفي ولا يمنع غير أنه يأّطرها ومن ثم يتعامل معها كعنصر مساعد لا كنقطة انطلاق, وهذا هو -على التحقيق- الحد الفاصل بين (الرقمي) وسواه.
وإني إذ أدون ما أدون هنا فليس لأقرر حقيقة غائبة أو أنبه إلى مغفول عنه وإنما لأسجل توقيعي كمعجب مندهش أمام هذا الفتح المبين الذي وّلده البحث العروضي الجاد على يد أستاذنا خشان خشان -أمتع الله به ونفع- والذي أرى فيه خط امتداد ونقطة تحول للخليل وللمسيرة العروضية عبر العصور.
كانت هذه إطللالة عجلى ولعلي أعود بين فينة وأخرى بحفنة من بهاء العروض متى خطرت بذهني خاطرة أو لاح من جانب العروض تساؤل متّمما أو مقّوما ما لدي بما لديكم إذ الحال كما قال الأول:
عقلُ الفتى ليس يغني عن مشاورةٍ ..... كعفة الخود لا يتغني عن الرجلِ..
فعسى الأيام تجود بسانحة أخرى فيها استكمال لما بُدِأَ واستحضار لما غاب وإحياء لما اندثر في جانب مشرق من ألمع جوانب العبقرية العربية وما أنتجته من مادة ثقافية شاملة عبر أبعادها المعرفية الممتدة.
----------
وفيما يلي جزء من حوار حول الرقمي في أحد المنتديات :
لا زلتُ أستاذ خشان أطمح إلى فضل وقت لأتعرف على هذا الرقمي.
الرقمي شكل ومضمون
أما الشكل فهو ما تعوده العرب في التنعيم الذي يقال إنه ألهم الخليل فكرة العروض عندما سمع شيخا يعلم غلاما ويقول له معبرا عن وزن ما عرف فيما بعد بالطويل
نعم لا نعم لا لا نعم لا نعم لا لا
حيث نعم = وتد = 3
لا = سبب = 2
أي التعامل مع المقاطع ( أسبابا وأوتادا ) دون النظر لحدود التفاعيل وما يترتب عليها من عبء المصطلحات من جهة ومن جهة أخرى باعتبار:
أن المتحركات والسواكن هي ذات الوزن
وأن المقاطع لا تتعدد لذات الوزن فهي من الوزن كالإسم لإنسان لا يتعدد
وأن التفاعيل للوزن كالكنى- الجميلة وسواها - للإنسان قد تتعدد.
فمثلا إحدى صور الرمل يمكننا أن نعبر عنها كالتالي
فاعلاتن فاعلاتن فاعلا
أو
فاعلن مستفعلن مستفعلن
وهي حسب الرقمي في الحالين
سبب وتد سبب سبب وتد سبب سبب وتد = 2 3 2 2 3 2 2 3
وأما مضمونا فإن التعبير بهذه الأرقام عن الوزن كشف لي خصائص عامة لتجاور المقاطع وتأثير الواحد منها على الآخر عبر حدود التفاعيل، ومن شأن دراسة هذه الخصائص العامة أن يلم القارئ بخصائص الأوزان العربية مرة واحدة أو في مجموعات رئيسة.
على أنني أصدقكم القول: لقد سمعنا في ذمّه أكثر مما سمعنا في الثناء عليه.
يذكرني هذا بحوار فقهي حول حكم الأشياء في الإسلام، ذكر فيه أن الأشياء لا حكم لها، وإنما الحكم متعلق بالأفعال.
فعندما نقول الخمر حرام فالمقصود شربها، وبهذا المعنى يكون إهراق الخمر حلال وليست الخمر هي الحلال. فالحكم فيما يخص الخمر منصرف لشرب الخمر أو إهراقها
وهكذا فالذي ينبغي أن يمدح أو يذم هو استعمال الرقمي، لا الرقمي ذاته،
ولاسيما فيما يتصل بتقطيعه لآيات الذكر الحكيم.
وفي هذا السياق ربما استعمل الرقمي في الكشف عن بعض أسرار الجمال أو الإعجاز القرآني، وهذا موضع الثناء وربما استعمل بوجه لا يليق بقداسة القرآن الكريم وهذا موضع الذم.
نتمنى أن يدور هنا نقاش جاد حول الرقمي، لغاية علمية، الغرض منه كشف المحاسن والمساوئ، فنطمئن إليه أو نعرض عنه.
أتمنى أن أوفق إلى توضيح ماهية الرقمي وفكرة عن بعض ما يفتحه من آفاق جديدة بفروع كثيرة من العلوم واللغوي منها خاصة بما يتخطى مجرد حدود الشعر وضبطه ، ثم أتمنى أن تقبلي تعديل صياغة عبارتك لتصبح " فما اطمأننا إليه من تطبيقاته أفدنا منه وما رأينا في تطبيقاته من سوء أعرضنا عنه ونصحنا أخانا خشانا بأن يستغفر الله منه ويكف عنه "
وسائر الحوار معروض على الرابط:
http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=18308
وأقتبس منه :
وإليك من الأمثلة هذه الاقتباسات من نظم الشهاب كما وردت في ميزان الذهب للسيد أحمد الهاشمي :
وزن البسيط:
إذا بسطت يدي أدعو على فئةٍ -- لاموا عليّ عسى تخلو أماكنهم
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن -- فأصبحو لا ترى إلا مساكنهم
وأضيف هنا
هل قولنا : فأصبحوا لا ترى إلا مساكنهم
يعادل = متفعلن فاعلن مستفعلن فعلن................جائز
ويعادل = 3 3 2 3 4 1 3 ......................غير جائز؟
على أن هناك موضوعا تناولت فيه مقاطع ما ذكره الله تعالى من كلام على لسان البشر- بعيدا عن الوزن - في اختبار مصداقية ما دعوته م/ع باعتبار القرآن الكريم هو المرجع الأكمل لخصائص العربية والبت في علومها بين الصواب والخطأ، ويجده القارئ الكريم على الرابط:
http://www.geocities.com/alarud/88-mosa-wassaleh.html
وفي الرابط التالي استعراض لجواب سؤال :" لماذا الرقمي "
http://www.geocities.com/alarud/74-l...arraqamey.html

[خشان خشان]

http://arood.com/vb/showthread.php?p=15419#post15419

http://kanadeelfkr.com/vb/showthread.php?p=77177#post77177
يقول الأستاذ سالم الشاعر :

النت يعج بــ تجمع صهيوني في جميع المنتديات بالأسماء العربية
والبلاد العربية تزخر باليهود المخططين لكافة المشاروعات التي تهدم المعنوية في الأمة
من سمات اليهود أنهم يخططون بروية لتفيذ أي أمر ضد الأمة العربية وسماتهم الصبر والمهادنة والتراخي مع من يحاولون كشف أوراقهم.
والرقمي كان ولم يزل كذلك.
فليحفظ الله الأمة والحضارة والفكر من المستهترين الناقمين على الأمجاد ومن الخونة والأعداء .

وكان ردي:

أخي الجاهل الكريم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما أجرأك على اتهام سواك بالكبائر المخرجة من الدين

إليك من أحد المنتديات هذه المعلومة

يعود اصل كلمة خوارزمية نسبة الى العالم محمد بن موسى الخوارزمي عاش في الحقبة 780 - 847 ميلادي في عصر الخليفة العباسي المامون
الخوارزمي عالم في الرياضيات والفلك ترك بصماته على نحو متميز
وضع مبادئ علم الجبر في كتاب الجبر والمقابلة ومنه دخلت كلمة الجبر algebra معظم لغات العالم .

اما كلمة خوارزمية algorithmt فجاءت بعد ترجمة كتاب له هام في كتاب الحساب يضع فيه خطوات الحسابات لجداول الضرب والقسمة وعددا من عمليات الحساب العشرية اخذت ترجمة الكتاب الى اللاتينية الاسم algoritmi de nemero indriun .

إن كلمة خوارزمية التي ظهرت منذ قرون عديدة عادت لتأخذ الصدارة في عصر البرمجة لتعبر عن خطوات وآليات حل مسألة تمهيداً لبرمجتها حاسوبياً

تصور يا رعاك الله كلمة اللغواريتم من هنا اشتقت وخوارزمية من هنا وعلم الجبر من هنا

آن لك ان يكون مثلك الاعلى في علوم الرياضيات والحساب والكمبيوتر هذا العالم المسلم

أخرج الله أمتنا من الظلام إلى النور بدينه فحرر عقلها ووجدانها فكانت قائدة البشرية إلى الخير والعلم والنور، وكان منها مثل هذاالعالم الجليل الذي ابتكر " اللوغاريتمات "

ثم غطت في عصور من الظلام طالت فكرها. ونسأل الله تعالى أن يردها إلى دينه ردا جميلا .
وأنا متفائل بذلك رغم السلبيات العديدة لدينا يبرر ذلك التفاؤل الاتجاه نحو إعادة الاعتبار لمرجعية الإسلام وتكريم الإنسان والبعد عن التزمت وما صاحب ذلك من انتشار جامعات العلم والمعرفة ونبوغ الكثير من العلماء المسلمين في شتى العلوم . ولكن آثار فترة مئات السنين من تخلف المسلمين تترك آثارها وأنت واحد من هذه الآثار. كيف لا وأنت تنسب اللوغاريتمات إلى اليهود وهي إنتاج فكر المسلمين. وتتهم من يعمل لخير اللغة بأنه هادم لها، ولا تخشى الله عندما تتهمه بتولي أعداء دين الله وهذا مخرج من الملة والعياذ بالله.

ولو علمت أنك يمكن أن تستجيب لطلبي لسألتك أن تفهم الرقمي أو على الأقل أن تقرأ الرابط :


http://kanadeelfkr.com/vb/showthread.php?p=77162#post77162


لترى كيف أن الرقمي يبين مزايا روعة العروض العربي كما يبين عوار العبث بها. وذنبه عندك أنه تكلم بأسلوب لم تحاول فهمه.

صفة الجهل التي تعلنها عن نفسك لا تجعلني أتفاءل بأن تقرأ وتفهم ما في هذا الرابط. ولو قرأته فسيتغلب عليك هواك, كيف لا وأنت تصدر في أحكامك عنه دون رجوع إلى كتاب ولا سنة. كأنما أنت تجسيد لهذه العبارة

الجهل والظلم والتعنت والهوى توائم أربعة لا تفترق

أختتم باقتباس هذه الفقرة من كلامك ليُعرف أن عدو الأمة هو الجهل الذي أقمت نفسك ناطقا باسمه.



أعداء الأمة وطامسي التاريخ لشعر العربي وفتحتم منافذَ لتغيير الهوية العربية
بلوغرتمات يهودية

سأعمل بإذن الله على نشر هذا الرابط بما فيه من نقاش في عدة منتديات .

أسأل الله تعالى لك الخير والهداية.

ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.

[(سليلة مسلم)]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طبعا أنا لا أتعدى أن أكون إلا أمية بينكم أيها السادة والأساتذة وفكرت في ردي هذا ولن أتجرأ على النقد إلا من باب الأحترام وطلب الفهم

بداية أشكر الجميع في هذه الصفحة

فقط اود أن اسرد ملاحظة تزعجني إن صادفتها ومررت بها هنا
بخصوص تقطيع آيات القرآن وكلام الله

حقا مررنا بتمرين يطلب منا تقطيع آية من آيات الله......
أول الأمر ظننت الأمر يسيرا من ناحية القناعة كأي تمرين سبق

لكن بمجرد أن اخترت آية قرآنية وبدأت في تقطيعها إلى أسباب وأوتاد والفصل بينها بأرقام وجدتني أشعر وكأني أدخل من باب خطيئة عظيمة وتعاظم الشعور عندي ولم يغادرني ،،، لعلها الفطرة لست أدري؟! وهذه حقيقة فلم أرتح للأمر ..... هو كلام الله الذي لا بد أن يبقى كما هو لا يقطع ولا يغير ولا تشبع حروفه ولا يــفصل بأرقام ، فاتصلت بشيخ وعرضت عليه الأمر وكان رده أن لا نتعرض لكلام الله
أقنعني بما كانت نفسي تُفتيني به (( وأنا لس صاحبة علم كبير )) وجزى الله خيرا الأستاذ خشان بقبوله اعتذاري عن تقطيع الآية وتجاوز تمرينها ، مع أنها قد تكون المسألة خلافية وفيها سعة لكن لم أقتنع بهذا شخصيا
فهل من الممكن أن يتجاوز الرقمي تقطيع الآيات ، ويبقى في الشعر والنثر فقط ؟؟؟؟؟!!!!!

شكرا لرقي فهمكم

[خشان خشان]

http://www.omferas.com/vb/showthread.php?t=45426



الأستاذة رهام فتوش:

على ما أظن , وبعد أن قرأت الصفحة السابقة وغيرها , فأنا لا أعتقد أن الأمر يتعلق بالعروض , وإن الرقمي بالذات لا نستطيع تسميته بالعروض الرقمي , لأنه لا عروض إلا العروض , وهو عروض الخليل بن أحمد الفراهيدي , وأما هذا الذي يسمى بالعروض الرقمي ما هو إلا عروض فلسفي غيبي افتراضي لا يمس للواقع بشيء إلا الأرقام , والرقمي ما هو إلا رمز من رموز التقطيع بالأرقام , مثله مثل أي رموز عروضية أخرى أو أي رموز موسيقية أخرى , وما تبقى من افتراضات فهي تشرح بطريقة فلسفية فيها نوع من ( الضبابية والفذلكة ) لا تسمن ولا تغني من جوع , لذا لنكن مع عروض الخليل فهو أقصر الطرق للوصول إلى حقيقة الوزن والإيقاع , وشكراً جزيلاً يا أختي راما , واسمحي لي بهذا الرأي الذي فرضه علي ّ ما استوعبته من دراستي داخل الرقمي وليس من خارجه , تحياتي

****

الأستاذة راما علي :

وما هي حاجتنا إلى التعقيد , والملل والفلسفات الزائدة عن حدها بحيث يقف طالب الشعر وعروضة مذهلاً أمام ساعات البحور والرسومات الهندسية التي لا يفهمها أحد سوى من رسمها , وما حاجتنا إلى ذلك , ونحن نعرف أن الشعر هو أناشيد وغناء وطرب وظهر إلى الوجود في الوقت الذي لم يكن للعروض ذكر , بل كانت السليقة هي العروض نفسه .
ثم أيهما أفضل أن نقول:
واحد واحد اثنان واحد اثنان أم نلفظ ( متفاعلن ) ؟
وأيهما أحسن إيقاعاً . أن نردد الأرقام مثل :
(واحد واحد اثنان واحد اثنان واحد واحد اثنان واحد اثنان) أو أن نقول (متفاعلن متفاعلن ) ليحدث الإيقاع الشعري فوراً وبوضوح دون الاعتماد على الأرقام المضللة التي تقتل النفس من مجرد النظر إليها ,؟

***

الأستاذة رهام فتوش :


شكراً لك أيها الأخت راما علي , وهذا هو المفيد , أن العروض وحدة واحدة , ومن الخطأ أن نتبنى عروضاً بوجه مزيف , بأوهام بلا حقائق وأدلة , ولو كانت النظريات العروضية الجديدة مجدية لنظر إليها المختصون , ولكن الخليل بن أحمد الفراهيدي اتقن علمه ولولا ثبات قواعده لما عاش علم العروض قروناً , وشكراً للبحث العروضي المقدم لدراسة أصول علم العروض على أصوله الحقيقية , تحياتي,

[خشان خشان]

د. ضياء الدين الجماس :

http://www.omferas.com/vb/showthread.php?t=45147&p=192125&viewfull=1#post192125

أستاذنا الفاضل خشان
أنت تدعو لمنهجية فرضها القرآن الكريم والسنة النبوية : "لكل جعلنا منكم شرعة ومنهاجاً"
ومن يخالفك في ذلك فهو يخالف منهجية السماء.
شكراً جزيلاً للعلم الذي تزرعه في كل مكان.
بورك القلم والمداد

[خشان خشان]

http://www.dhifaaf.com/vb/showpost.php?p=175733&postcount=17



أحسن الله إليك رفقة الأستاذ خشان و معشر الضفافيين

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن


بعد الذاتي الذي يمكن وصفه بما يشبه رحلة طفل بين ربوع خيالاته المتناسلة و الممتعة؛ موضوعيا أجد بأن هذه الدورة الأولى نالت من الرياضيات منطقها و تداعيها المتسلسل بانسيابية طرح و بساطة لا يتملكهما إلا الملمون بما يدرسون و المتبصرون بحاجيات و فوارق الفهم لدى مريديهم .. معلومات ميسرة في قماشة من النمذجة التي تقرب الإدراك و ترسخ التطبيق، و هذا يرق و يترقرق بالإضافات المسموعة التي واكبت المتن، فشكرا جزيلا لكم و بارككم المولى.

[خشان خشان]

http://www.dhifaaf.com/vb/showpost.php?p=176089&postcount=25


*

التكليف لأخير:

ليتك *تختتم صفحتك هذه**مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي *عما تعلمت حتى الآن*.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــ .

أولا سعادتي لا توصف أني اتبعت هذه الدورة التي كنت محتاجا جدا إليها لأدخل غمار الرقمي و أتمشى بعين الراصد في أروقته ,
أتأمل بناءه و زخرفاته , و قد بدأت ..

و بما أن تفكيري يميل إلى التفكير الرياضي , فقد وجدتني مرتاحا إلى هذه النقلة , و التي أعتبرها نوعية بالنسبة لي كتلميذ هضم إلى حد ما التفاعيل , تلك التفاعيل المعقدة بمسميات زحافاتها و التي تنفر غير الصبور عنها .

أرى نفسي في العروض الرقمي حتى الآن أصعد سلما يتميز بمسافات معينة تحدد مسار ( الوزن ) فتميزه عن غيره من الأوزان ,
و هي تذكرني بالسلم الموسيقي و مسافاته التي تختلف من مقام إلى آخر , و أظنني - أيضا - سأحرز تقدما هنا إن شاء الله .

لكم أساتذتي كل الشكر و العرفان بالجميل , و ادعوا لي بالمثابرة و الصبر على الدرس و الكهرباء التي تضطرني لأن أعيد أحيانا أكثر من مرة كتابة التمرين ..

محبتي للجميع .


أخي وأستاذي الكريم أحمد رامي

أسعدني تعليقك، خاصة وأني أتوجس من ترفع الشعراء والعروضيين وأهل الأدب عامة عن سذاجة هذه الدورة.

وهي على سذاجتها مفتاح لا بد منه لفتح الباب إلى بقية الرقمي.

كلي أمل أن تكون والمشاركين الكرام في هذا المنتدى مصدر إثراء للرقمي.

بالنسبة للسلم الموسيقي أهديك من الرابط :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/alhaan


https://sites.google.com/site/alarood/_/rsrc/1358842839068/r3/Home/alhaan/awzan.gif

[خشان خشان]

الأستاذ احمد بن يحيى

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=80331&p=610238&viewfull=1#post610238



وسيظل الأستاذ خشان في طريقه الغامضة لحين أن يسير مع العروض التفعيلي الرقمي الإيقاعي ,
وأرى في عمل الأستاذ خشان حلقة ضائعة وهي الحلقة الإيقاعية , وأكبر خطأ ارتكبه الأستاذ خشان أنه
لحق بعض من يلمون بالموسيقى ولم يتعمقوا بعمل الخليل , والخطأ الذي أقصده هو عملية ((( التخاب )).


أعجبني كلام الأستاذ غالب الغول، وأراه قد عبر عما كنت أدندن حوله، ولم أستطع ضبطه.

وأنا يا سيدي وأستاذي خشان لست ـ والله يعلم ـ ممن ينتقد لمجرد الانتقاد، أو يرمي التهم المعلبة هكذا
جزافا، ولا ممن يحب الظهور بالمخالفة. ولكني شعرت بشيء وحققته في نفسي، فأبى إلا أن يظهر على
لساني. ولست بشيء ولكني تلميذ شدا شيئا قليلا من الأدب وأحب العربية، ويعز عليه أن تلين منها قناة
أو يهتضم لها حق!

وليسامحني أستاذي خشان لو دعوته صادقا إلى أن يسمع لأقوال المعارضين قبل المؤيدين، ويزن ذلك
بميزان الحق والعدل؛ فلربما بدا له في ذلك أمر.

والله من وراء القصد ،،،

والحمد لله رب العالمين،،،

[خشان خشان]

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=80331





الأستاذ أحمد بن يحي

يقول أصحاب الرقمي إن الخليل لأمر ما ستر أسرار عبقريته، ولم يبينوا الأسباب، وقد حاججهم المعارضون في هذه النقطة بالذات، ولم يجيبوا.

وقد خطر لي خاطر عجيب لعله يبعث التفكير في هذا الشأن، وفي طيه تفضيل للفكر الخليلي على الرقمي بمراحل.

لعلكم أيها الأحبة تذكرون بدايات النت والحاسوب بشكل عام، وكيف كانت العمليات مرهقة وطويلة بسبب الأرقام، ثم اهتدى المبرمجون إلى طريقة النوافذ وغيرها وما زال البحث جاريا.

الحاصل: إن الخليل قد تجاوز بفكره العبقري المراحل، ووجد أن أسهل طريقة وأنسبها لتلقي هذا العلم الكبير هي طريقة التفاعيل.

فما الرقمي إذا إلا عود إلى التطويل والتقعيد ورجوع إلى المربع الأول. فكأن الأرقام عند الخليل إنما كانت مرحلة أولى بسيطة برهانية؛ أما المراحل المتقدمة فهي نتائج هذه البرهنة، وفيها كانت التفاعيل وبث الروح بالكلمات الحية في أوصال الأرقام الجامدة.

لماذا؟ لأن الخليل لم يكن رياضيا ماديا فحسب؛ ولكنه كان عربيا فصيحا يحس بوقع الحروف وأجراسها والكلمات وإيحائها. وهل كان ما يتلقاه من شعر العرب إلا إيقاعا وكلمات، اتخذ له مدرج الأرقام ليؤصل نظريته العروضية، ثم هذب ذلك وسهله بطريق التفاعيل؛ فجمع بذلك بين المادة والروح، وبين الفكر التجريدي والتطبيق العملي.

ومن تمسك بالمنظور المادي البرهاني فقط فكأنما أسقط شطر عبقرية الخليل؛ بل كأنما أسقط عبقريته بالكلية؛ لما تقدم!

وعليه؛ فإن التفكير الرقمي أمام فكر الخليل إنما هو تفكير بسيط مجرد معقد، وحال معتنقيه اليوم كحال من عاد إلى زمن الأرقام الحاسوبي المعنت. وقس على ذلك كل المحدثات الصناعية المطورة التي قفزت قفزات نوعية في سبيل جودة العمل واختزال الوقت والجهد.

هذا، والله أعلم
والحمد لله رب العالمين

***

مع ملاحظة أن المصدر الأول لنظرية الخليل العروضية إنما هو روح اللغة التي فطر الله عليها القوم؛ تمهيدا لاستقبال النور الرباني.
فنظرية الخليل هي نظرية لغوية قبل أن تكون نظرية فكرية.

[خشان خشان]

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=81753



ما يسمى بالعروض الرقمي لا أرى فيه أية رقيمة، سوى منح الأوتاد والأسباب أرقاما،

نعم نعم استاذي

وجهة نظر أحترمها.

سبقت مقارنة العروض الرقمي بالعروض البيطري كما في الشكل :

https://sites.google.com/site/alarood/_/rsrc/1333261636686/ba/baitare-arud.gif

وأرجو أن يتسع صدرك لهذه الهدية التي تبين الكم والهيئة بين الخفيف والطويل :

https://sites.google.com/site/alarood/kam-wa-hayaah/s12.gif?attredirects=0

وهي تتضمن تفسيرا لما تجده من ثقل عدم مزاحف تن مس تف 2 2 2 إلى تن م تف 2 1 2 في الخفيف.
تناظر ما تجده من ثقل مزاحفة مفا عي لن مفا3 4 3 إلى مفا علن مفا = 3 3 3 في الطويل

حيث 3 3 3 + 2 2 2 = 5 5 5
و 3 4 3 + 2 1 2 = 5 5 5

وسامحني إذا بدا لك كلامي غير منطقي.

وتفصيله على الرابط:

https://www.youtube.com/watch?v=kZHvWTQx5cE

والله يرعاك.

[خشان خشان]

أنقل في هذا الموضوع ما قيل مع الرقمي وما قيل ضده

بحثت في الموضوع عن بعض ما قيل ضد الرقمي فلم أجده.

هل حذفه أحد ؟

ساءني حذفه.

[خشان خشان]

كنت اشرت إلى هذه الصفحة ووجدت الإشارة قد حذفت :

http://www.montada.arahman.net/t3649.html#post22195


يقول فيها ساحر الصحراء :

أستاذي الشاعر عبد الرحمن يوسف الذي لا أعرفه معرفة شخصية ولكن أعذرني يا أستاذي لم يكن لك أن ترد على مثل هؤلاء الجهلاء (بعد أذن حضرتك تنح جانبا وسبلنا الراجل ده عشان بجد احنا خلاص زهقنا وادارة المنتدى مش عارف جابت الصبر ده منين على الموضوع ده من أوله)


أما أذا اصررت على التتلمذ على نكرات الجهلاء . . . فأنت حر ! ! !
أما أنا . . . فوقتي لا يسمح بأكثر من هذا . . . !
هدانا الله و إياك ! ! !


سبهولنا بأة يا استاذنا الجميل

انا يا جماعة فهمت الراجل ده بالظبط عايز يعمل ايه انتوا مش فاهمين حاجة وبعد طول تفكير في ما يطرحه إليكم النتائج الجميلة التي وصلت لها وقد سميتها (علم الكوكتيل في فن الجهل والديجيتيل... بمناسبة الديجتال يعني بس بدلعه)

امتحان رياضة 2 ثانوي

1ــ أدخل كلمة (م/غ) في معادلة رياضية مع نفسه
2 ــ أضرب ما تحته خط
3 ــ وضح الصور الرياضية في هذه الجملة (عمر يلعب بالكرة )


امتحان عربي 3 ثانوي
السؤال الاجباري (الديجتال)
1 ــ أضرب البيت الشعري في نفسه حيث يعطيك طريقة سليمة للوصول لوسط البلد أسرع من المترو(اشرح هذه القاعدة)


امتحان كيمياء 1 ثانوي

1 ــ وضح كيفية تحويل الكبريت إلى برتقال ديجيتياليا ؟
2 ــ أثناء قيامك بعمل تجربة البيضة نسيت أن تضع المعادل بتاع البيضا 3 ×2 ماذا تفعل ؟ هل تلحق نفسك وتقسم على أربعة أم تكبر دماغك وتروح برنامج من سيربح البوبنون؟

اعلان غير مدفوع الاجر
اللي عايز الاجابة يبعتلنا هنا على هذا الايميل2Ox123434****@3432412.com (ديجتال بأة) واحنا نديله نسخة مجانية من كتاب العروض الديجتال

انا عندي ليك اقتراح جميل قوي وهيكسبك كتير

روح المخابرات ياعم وقولهم عندي شفرة جديدة الصهاينة والامريكان مش عارفينها هيحبوك قوي هناك

[خشان خشان]

http://omferas.com/vb/t53461/




شمولية الإيقاع
( الأستاذ خشان )
مصعب نسيم
السلام عليكم
الحقيقة تقال , ولا بد من قولها , بأنني وبالرغم من دراستي للعروض في المدارس وفي الجامعة أيضاً ,لكنني لم أفهم من شرحك أي شيء أستاذنا الكريم , أرى أن العروض في واد , والشرح الذي أمامي في واد آخر , وأرى إن الإيقاع الذي تحدث به الموسيقيون بواد والشرح العروضي بالأرقام الذي هو أمامي الآن بعضه في واد آخر , وأما الأرقام التي تفضلت بها هي الأخرى في واد , وعلم العروض في واد آخر , لم أفهم قصدك بكل هذا الشرح , وكل هذه الرسومات المعقدة , هل العروض له علاقة بتشريح القلب ودقاته ؟ قد يكون ذلك , ولكن نحتاج إلى توضيح أكثر , فهل دقاته خبب أو هي الأخرى من بحر البسيط ؟ , ؟ هل العروض له علاقة بالفصول الأربعة ؟ وكيف .
هل العروض له علاقة بالزمن والإيقاع ؟ نعم ولكن كيف ؟
هل العروض له علاقة بالحركة ؟ نعم ولكن كيف ؟
مرة أصدق ما تقول , ومرة أخرى أعتبر نفسي بأنني محتاج للذهاب إلى مستشفى المجانين من كثرة الدوخان الذي انتابني من تعلم العروض الذي هو كما تقول ( رقمي ) ثم ومقابل الأرقام قمت أنت بإلغاء التفاعيل التي تستعملها أنت الآن ولا تستغني عنها لإقناع غيرك بفائدتها, ثم تنفي فاعليتها عندما تريد ذلك ,تحت مصطلح ( الشمولية ) وكأن الشمولية في الرقمي , شملت الحياة كلها كما تفضلت وقلت الآن , من مأكل ومشرب وموسيقى وإيقاع , وأوزان , وصوت الديك وهديل الحمام , والريح , والحركات , والفصول الأربعة , وآيات القرآن وحركات البشر , والليل والنهار , والزواج والطلاق , أهذا هو العروض ؟ إن كان هذا هو العروض فاسمح لي بالسفر إلى سيري لانكا لأتعلم عروضهم وإيقاعهم فربما أجد ضالتي , أو أن ألغي العروض من قاموسي اللغوي لألتجئ إلى قصيدة النثر التي فيها الشمولية أكثر وأكثر من عروض الخليل أو من أرقام تنطق باسم العروض بشكل شمولي, ففي قصيدة النثر , الإيقاع الداخلي , وفيها الإيقاع الخارجي , وفيها بعض الجمل الموزونة , بل فيها كل البحور الشعرية إذا ما قيست بأقوالك الآن, فهي أولى ــ أي قصيدة النثر ــ بأن تكون عروضنا ومنهجنا لهذا الجيل الذي كره العروض كله قديماً وحديثاً بسبب كثرة النقاد وكثرة العروضيين الذين شوهوا وجه العروض ولطخوه بنظريات لا تليق باحترام منهج الخليل وفكره , لأنها ــ أي قصيدة النثر ــ لا تقول بأن الفصول الأربعة تكوّن من معدلات درجاتها نصف بحر من بحور الشعر فهي أي قصيدة النثر واقعية وشمولية وفيها كل بحور الشعر لكن بصفة منطقية وليست تنتحل الإيقاع متخذه من الفصول الأربعة إيقاعاً هستيرياً جديداً لا يفهمه عاقل أو مغفل. .وقصيدة النثر لا تتدعي بأن فيها إيقاع الرياح والأمطار المتساقطة , والبرد والبرَد , أوفيها شمولية ومعجزات القرآن والأحاديث النبوية , وفيها كل ما يتمناه الشعراء , لا أحتاج إلى عروض يبدأ بالرقم وينتهي بضلال مبين لا نعرف أوله من آخره , لا نعرف من خلاله إلا الصور والذبذبات الصوتية الوهمية التي ليس لها من الواقع شيئاً , وعلى ما أظن أن لك أكثر من خمس سنوات في هذا البحث كما قال لي بعض أصحابي , ولم تنته من بحثك المعقد بالأرقام , بل لا يزيدنا إلا تعقيداً أكثر , ولو فكرت أمريكا بتصنيع قنبلة ننوية أخرى لصنعتها قبل أن ينتهي العروض بالأرقام من مهمته المعقدة التي لا يفهمها سوى باحثها فقط . علماً أن الشعر وقرضه لا يحتاج إلى هذا التعقيد , فكل ما في الأمر لا يتسع إلا التفاعيل ومشتقاتها لنستخرج منها كلاماً على أوزانها , مثل تكرار مستفعلن لا يختلف عن تكرار كن جالساً, وتكرار فاعل لا يختلف عن تكرار سالمٌ , وتكرار مفعولاتُ لا يختلف عن تكرار مرفوعاتُ , وتكرار مفاعيلن لا يختلف عن تكرار مساميرٌ , وهكذا , فما حاجتنا إلى تكرا 2 2 1 2 وماذا نستخرج منها يا ترى ؟ , هل نحن نريد أن نلعب بعقول الناس بهذا العلم ليقولوا عنا بأننا علماء عروض ؟ ألم ينته العروض من الشرح والإضافات التي امتلأت المكتبات منها , وكذلك النت الذي شرحه طولاً وعرضاً في كل مكان على وجه البسيطة؟ , نحن لا نعترف إلا بعلم العروض الذي أنتجه وأتقنه الخليل الفراهيدي . ويعلم العروض الخليلي في المدارس الرسمية وهو العلم الوحيد الذي يرجع إليه الشعراء أينما كانوا , وإن المستشرقين الأجانب لقد شرحوه وحافظوا عليه , هل يحق لنا نحن العرب شويه وجه العروض لنساعد على هروب هذا الجيل من تعقيداته .
تعال معي يا أخي الأستاذ :
تعال معي إلى بعض العبارات التي اخترتها من نصوصك الآن, لنفهم مقصودك منها .
انظر الرابط :
https://sites.google.com/site/alaroo...e/shomooleyyah

تقول نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي(وزن الشعر هو فن وعلم إيقاع اللغة في آن. ولا يعني ذلك أن يكون منتظما تماما، فأجمل الأوزان ما كان فيها تفاوت.
من الشعراء من يعتبر نفسه روحا طليقة تخنقها القوانين. لكن أعظم الفنانين هم الذين أتقنوا القوانين والأشكال فكان ما أبدعوه رائعا ))
دعنا نفهم سوية قولك:
الأول : (وزن الشعر هو فن وعلم إيقاع اللغة في آن )
كيف بالله عليك يصير إيقاع الشعر مشابهاً لإيقاع اللغة ؟ وهل للنثر اللغوي إيقاع كإيقاع الشعر ؟ . وإن كان اللغة عامة لغة إيقاعية, أليس الأجدر بنا أن نتخذ قصيدة النثر رمزاً إيجابياً للإيقاع العام والشامل , لنعمل بها ونريح أنفسنا من تعقيدات الأرقام والرسومات والأوهام التي اخترعتها أنت في فصول السنة التي استخرجت منها إيقاعاً وهمياً لا يصدقه حتى المجانين )
إن الشعر فن وإيقاع هذا صحيح , والشعر فن وعلم , وهذا صحيح , أما أن يتساوى إيقاع الشعر مع إيقاع اللغة أو إيقاع الأحاديث , أو إيقاع القرآن أيضاً , فهذا ما لا نفهمه ونرجوك شرحه شرحاً وافياً لنتعلم منك كيف يكون إيقاع اللغة وإيقاع الشعر متوحداً ومتشابهاً .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
الثاني: تقول ( ولا يعني ذلك أن يكون منتظماً تماما )
ولماذا لا يكون الإيقاع منتظماً تماماً , وكيف ذلك , هل ينطبق هذا الكلام على تكرار مستفعلن بأن لا يكون إيقاعها منتظماً تماماً ؟ , أو على تكرار مصطفى ؟ وأين المكان المقطعي , الذي نستطيع أن نتجاوز به عن الإنتظام , ونحن كلنا يعرف بأن الإيقاع الموسيقى المنتظم لا تجده عند المطربين والفانين, ولا عند المشعوذين في حكاياتهم , وليس كل ما أبدعوه الفنانون رائعاً بما يسمى الإيقاع الشعري , بل هو إيقاع أغان أو أهازيج أو تراتيل يتماشى مع كلماتهم الغنائية بالتكرار المناسب للأغنية , ولا تجد الإيقاع المنتظم إلا في الإيقاع الشعري الذي يتوجب فيه الإنتظام بشكل خاص ., لأنه يخرج عن إطار الغناء , كما يخرج النشيد الشعري عن إطار التراتيل أو القراءة الأخرى المعتادة .
الثالث :
تقول :
(لنا أن ننظر إلى تكرر الفصول الأربعة كنوع من الإيقاع فلو أردنا أن نعبر عن ذلك حسب ترتيب معدلات الحرارة لأعطينا لكل فصل الرمز التالي

الصيف =4
الخريف = 3
الشتا =2
الربيع =3
ويكون العام ممثلا بالإيقاع = صيف خريف شتاء ربيع = 4 3 2 3 = مستفعلن فاعلن ))

أخي الأستاذ , فماذا عسانا نجد من هذا التكرار ؟ ومن أين انبثق الإيقاع ؟ وكيف تم تحديد أرقامها من خلال درجات الحرارة ؟ وكيف عرفت أن معدل درجات الربيع 3 يتعادل مع معدل درجات الخريف 3 , هل الصيف والربيع لهما المعدل نفسه ؟ وهل كلامك هذا فيه شيء من المنطق ؟
لنفترض أن كلامك هذا هو المنطق الصحيح , فأي تفعيلة عروضية يتم إيجادها من هذه المعدلات . وهل هذه المعدلات تولد لدينا إيقاعاً منتظماً ولكن ليس تماماً كما تقول ؟
والمشكلة الكبرى ليست في المعدلات , بل جاءت من اختراع بحر اسمه بحر البسيط , ويكون تكرارها هو نصف بحر البسيط , وهذا نوع من المغالطة العلمية الواضحة التي لا يفهما العالم , فكيف يفهمها الجاهل .
ولنفترض أن الإيقاع حسب تعريفك ليس منتظماً تماماً ثم جاء فصل الصيف يحمل الرقم 3 , فبأي بحر تنسب هذه الفصول ؟

عرفنا بالحقيقة لنتبناها , لنعرف أن فصل الخريف هو 3 , والربيع هو 3 ولكن كيف ؟ وكيف نقرض عليها شعراً حاراً أو رطباً

رابعاً :

تقول :
عندما تتمايل شجرة في مهب الريح , مرة ذات اليسار وأخرى ذات اليمين , بتكرار على وتيرة واحدة , فإن ذلك أشبه ما يكون بتكرار 2 وهو الخبب

سبحان الله , وبقدرة قادر صارت الشجرة خببية الحركة , يعني اتخذت لنفسها مساراً وحركة لا تزيح عنها أبداً لأن الخبب يحبها ويطرب لحركاتها .
ولو أردت متابعة مقالتك العروضية هذه لكتبت لك مجلات , فارحم الجيل الصاعد يا أخي وعليك بالرجوع إلى التفعيلات وما ينتج عنها من أصوات وكفى . لك الشكر والتحية , وسامحني على غيرتي وتمسكي بمنهج الخليل الذي لا مناص منه ,
أخوك مصعب نسيم , أستاذ جامعي في الضفة الغربية .

http://omferas.com/vb/t53456/

[خشان خشان]

http://omferas.com/vb/t53461/




شمولية الإيقاع
( الأستاذ خشان )
مصعب نسيم
السلام عليكم
الحقيقة تقال , ولا بد من قولها , بأنني وبالرغم من دراستي للعروض في المدارس وفي الجامعة أيضاً ,لكنني لم أفهم من شرحك أي شيء أستاذنا الكريم , أرى أن العروض في واد , والشرح الذي أمامي في واد آخر , وأرى إن الإيقاع الذي تحدث به الموسيقيون بواد والشرح العروضي بالأرقام الذي هو أمامي الآن بعضه في واد آخر , وأما الأرقام التي تفضلت بها هي الأخرى في واد , وعلم العروض في واد آخر , لم أفهم قصدك بكل هذا الشرح , وكل هذه الرسومات المعقدة , هل العروض له علاقة بتشريح القلب ودقاته ؟ قد يكون ذلك , ولكن نحتاج إلى توضيح أكثر , فهل دقاته خبب أو هي الأخرى من بحر البسيط ؟ , ؟ هل العروض له علاقة بالفصول الأربعة ؟ وكيف .
هل العروض له علاقة بالزمن والإيقاع ؟ نعم ولكن كيف ؟
هل العروض له علاقة بالحركة ؟ نعم ولكن كيف ؟
مرة أصدق ما تقول , ومرة أخرى أعتبر نفسي بأنني محتاج للذهاب إلى مستشفى المجانين من كثرة الدوخان الذي انتابني من تعلم العروض الذي هو كما تقول ( رقمي ) ثم ومقابل الأرقام قمت أنت بإلغاء التفاعيل التي تستعملها أنت الآن ولا تستغني عنها لإقناع غيرك بفائدتها, ثم تنفي فاعليتها عندما تريد ذلك ,تحت مصطلح ( الشمولية ) وكأن الشمولية في الرقمي , شملت الحياة كلها كما تفضلت وقلت الآن , من مأكل ومشرب وموسيقى وإيقاع , وأوزان , وصوت الديك وهديل الحمام , والريح , والحركات , والفصول الأربعة , وآيات القرآن وحركات البشر , والليل والنهار , والزواج والطلاق , أهذا هو العروض ؟ إن كان هذا هو العروض فاسمح لي بالسفر إلى سيري لانكا لأتعلم عروضهم وإيقاعهم فربما أجد ضالتي , أو أن ألغي العروض من قاموسي اللغوي لألتجئ إلى قصيدة النثر التي فيها الشمولية أكثر وأكثر من عروض الخليل أو من أرقام تنطق باسم العروض بشكل شمولي, ففي قصيدة النثر , الإيقاع الداخلي , وفيها الإيقاع الخارجي , وفيها بعض الجمل الموزونة , بل فيها كل البحور الشعرية إذا ما قيست بأقوالك الآن, فهي أولى ــ أي قصيدة النثر ــ بأن تكون عروضنا ومنهجنا لهذا الجيل الذي كره العروض كله قديماً وحديثاً بسبب كثرة النقاد وكثرة العروضيين الذين شوهوا وجه العروض ولطخوه بنظريات لا تليق باحترام منهج الخليل وفكره , لأنها ــ أي قصيدة النثر ــ لا تقول بأن الفصول الأربعة تكوّن من معدلات درجاتها نصف بحر من بحور الشعر فهي أي قصيدة النثر واقعية وشمولية وفيها كل بحور الشعر لكن بصفة منطقية وليست تنتحل الإيقاع متخذه من الفصول الأربعة إيقاعاً هستيرياً جديداً لا يفهمه عاقل أو مغفل. .وقصيدة النثر لا تتدعي بأن فيها إيقاع الرياح والأمطار المتساقطة , والبرد والبرَد , أوفيها شمولية ومعجزات القرآن والأحاديث النبوية , وفيها كل ما يتمناه الشعراء , لا أحتاج إلى عروض يبدأ بالرقم وينتهي بضلال مبين لا نعرف أوله من آخره , لا نعرف من خلاله إلا الصور والذبذبات الصوتية الوهمية التي ليس لها من الواقع شيئاً , وعلى ما أظن أن لك أكثر من خمس سنوات في هذا البحث كما قال لي بعض أصحابي , ولم تنته من بحثك المعقد بالأرقام , بل لا يزيدنا إلا تعقيداً أكثر , ولو فكرت أمريكا بتصنيع قنبلة ننوية أخرى لصنعتها قبل أن ينتهي العروض بالأرقام من مهمته المعقدة التي لا يفهمها سوى باحثها فقط . علماً أن الشعر وقرضه لا يحتاج إلى هذا التعقيد , فكل ما في الأمر لا يتسع إلا التفاعيل ومشتقاتها لنستخرج منها كلاماً على أوزانها , مثل تكرار مستفعلن لا يختلف عن تكرار كن جالساً, وتكرار فاعل لا يختلف عن تكرار سالمٌ , وتكرار مفعولاتُ لا يختلف عن تكرار مرفوعاتُ , وتكرار مفاعيلن لا يختلف عن تكرار مساميرٌ , وهكذا , فما حاجتنا إلى تكرا 2 2 1 2 وماذا نستخرج منها يا ترى ؟ , هل نحن نريد أن نلعب بعقول الناس بهذا العلم ليقولوا عنا بأننا علماء عروض ؟ ألم ينته العروض من الشرح والإضافات التي امتلأت المكتبات منها , وكذلك النت الذي شرحه طولاً وعرضاً في كل مكان على وجه البسيطة؟ , نحن لا نعترف إلا بعلم العروض الذي أنتجه وأتقنه الخليل الفراهيدي . ويعلم العروض الخليلي في المدارس الرسمية وهو العلم الوحيد الذي يرجع إليه الشعراء أينما كانوا , وإن المستشرقين الأجانب لقد شرحوه وحافظوا عليه , هل يحق لنا نحن العرب شويه وجه العروض لنساعد على هروب هذا الجيل من تعقيداته .
تعال معي يا أخي الأستاذ :
تعال معي إلى بعض العبارات التي اخترتها من نصوصك الآن, لنفهم مقصودك منها .
انظر الرابط :
https://sites.google.com/site/alaroo...e/shomooleyyah

تقول نقره لتكبير أو تصغير الصورة ونقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة بحجمها الطبيعي(وزن الشعر هو فن وعلم إيقاع اللغة في آن. ولا يعني ذلك أن يكون منتظما تماما، فأجمل الأوزان ما كان فيها تفاوت.
من الشعراء من يعتبر نفسه روحا طليقة تخنقها القوانين. لكن أعظم الفنانين هم الذين أتقنوا القوانين والأشكال فكان ما أبدعوه رائعا ))
دعنا نفهم سوية قولك:
الأول : (وزن الشعر هو فن وعلم إيقاع اللغة في آن )
كيف بالله عليك يصير إيقاع الشعر مشابهاً لإيقاع اللغة ؟ وهل للنثر اللغوي إيقاع كإيقاع الشعر ؟ . وإن كان اللغة عامة لغة إيقاعية, أليس الأجدر بنا أن نتخذ قصيدة النثر رمزاً إيجابياً للإيقاع العام والشامل , لنعمل بها ونريح أنفسنا من تعقيدات الأرقام والرسومات والأوهام التي اخترعتها أنت في فصول السنة التي استخرجت منها إيقاعاً وهمياً لا يصدقه حتى المجانين )
إن الشعر فن وإيقاع هذا صحيح , والشعر فن وعلم , وهذا صحيح , أما أن يتساوى إيقاع الشعر مع إيقاع اللغة أو إيقاع الأحاديث , أو إيقاع القرآن أيضاً , فهذا ما لا نفهمه ونرجوك شرحه شرحاً وافياً لنتعلم منك كيف يكون إيقاع اللغة وإيقاع الشعر متوحداً ومتشابهاً .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـ
الثاني: تقول ( ولا يعني ذلك أن يكون منتظماً تماما )
ولماذا لا يكون الإيقاع منتظماً تماماً , وكيف ذلك , هل ينطبق هذا الكلام على تكرار مستفعلن بأن لا يكون إيقاعها منتظماً تماماً ؟ , أو على تكرار مصطفى ؟ وأين المكان المقطعي , الذي نستطيع أن نتجاوز به عن الإنتظام , ونحن كلنا يعرف بأن الإيقاع الموسيقى المنتظم لا تجده عند المطربين والفانين, ولا عند المشعوذين في حكاياتهم , وليس كل ما أبدعوه الفنانون رائعاً بما يسمى الإيقاع الشعري , بل هو إيقاع أغان أو أهازيج أو تراتيل يتماشى مع كلماتهم الغنائية بالتكرار المناسب للأغنية , ولا تجد الإيقاع المنتظم إلا في الإيقاع الشعري الذي يتوجب فيه الإنتظام بشكل خاص ., لأنه يخرج عن إطار الغناء , كما يخرج النشيد الشعري عن إطار التراتيل أو القراءة الأخرى المعتادة .
الثالث :
تقول :
(لنا أن ننظر إلى تكرر الفصول الأربعة كنوع من الإيقاع فلو أردنا أن نعبر عن ذلك حسب ترتيب معدلات الحرارة لأعطينا لكل فصل الرمز التالي

الصيف =4
الخريف = 3
الشتا =2
الربيع =3
ويكون العام ممثلا بالإيقاع = صيف خريف شتاء ربيع = 4 3 2 3 = مستفعلن فاعلن ))

أخي الأستاذ , فماذا عسانا نجد من هذا التكرار ؟ ومن أين انبثق الإيقاع ؟ وكيف تم تحديد أرقامها من خلال درجات الحرارة ؟ وكيف عرفت أن معدل درجات الربيع 3 يتعادل مع معدل درجات الخريف 3 , هل الصيف والربيع لهما المعدل نفسه ؟ وهل كلامك هذا فيه شيء من المنطق ؟
لنفترض أن كلامك هذا هو المنطق الصحيح , فأي تفعيلة عروضية يتم إيجادها من هذه المعدلات . وهل هذه المعدلات تولد لدينا إيقاعاً منتظماً ولكن ليس تماماً كما تقول ؟
والمشكلة الكبرى ليست في المعدلات , بل جاءت من اختراع بحر اسمه بحر البسيط , ويكون تكرارها هو نصف بحر البسيط , وهذا نوع من المغالطة العلمية الواضحة التي لا يفهما العالم , فكيف يفهمها الجاهل .
ولنفترض أن الإيقاع حسب تعريفك ليس منتظماً تماماً ثم جاء فصل الصيف يحمل الرقم 3 , فبأي بحر تنسب هذه الفصول ؟

عرفنا بالحقيقة لنتبناها , لنعرف أن فصل الخريف هو 3 , والربيع هو 3 ولكن كيف ؟ وكيف نقرض عليها شعراً حاراً أو رطباً

رابعاً :

تقول :
عندما تتمايل شجرة في مهب الريح , مرة ذات اليسار وأخرى ذات اليمين , بتكرار على وتيرة واحدة , فإن ذلك أشبه ما يكون بتكرار 2 وهو الخبب

سبحان الله , وبقدرة قادر صارت الشجرة خببية الحركة , يعني اتخذت لنفسها مساراً وحركة لا تزيح عنها أبداً لأن الخبب يحبها ويطرب لحركاتها .
ولو أردت متابعة مقالتك العروضية هذه لكتبت لك مجلات , فارحم الجيل الصاعد يا أخي وعليك بالرجوع إلى التفعيلات وما ينتج عنها من أصوات وكفى . لك الشكر والتحية , وسامحني على غيرتي وتمسكي بمنهج الخليل الذي لا مناص منه ,
أخوك مصعب نسيم , أستاذ جامعي في الضفة الغربية .

http://omferas.com/vb/t53456/

[خشان خشان]

الدكتور هادي حسن حمودي صاحب الرد المهم على ( بحور الكرباسي ) الذي انطلقت منه في الرابط:
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/zahrah-arood (https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/zahrah-arood)
جرى هذا الحوار بيني وبينه على الفيس بك :
https://www.facebook.com/groups/730173033734253/855182104566678/?notif_t=group_comment (https://www.facebook.com/groups/730173033734253/855182104566678/?notif_t=group_comment)

د. هادي حسن حمودي
أتدري أن المهمة التي تقوم بها رسالة من أكثر الرسائل الثقافية نبلا؟ وفقك الله.

خشان خشان
أستاذي الكريم
الحفظ لا خطر منه كأداة. الخطر منه عندما يصبح منهجا يطمس منهج التفكير.
الرقمي لدي رسالة فكرية للتواصل مع فكر الخليل والصدور عنه إلى ما
يليق به من آفاق. وثمرة كل هذا آمل أن تكون الدعوة إلى منهج الفكر
في كل شيء وليس في العروض فحسب.
أنقل إليك من موضوع ( العروض العربي ليس علما ! )
https://sites.google.com/site/alarood/laysa-elman
" حتى لو لم يترك الخليل من أثر على وجود منهجه الشامل فقد كان من الطبيعي أن يتم تنامي الوعي العروضي المؤدي إلى التوصل إليه بتفكير المفكرين وبحث الباحثين طيلة هذه القرون، بل لو لم يكن للخليل منهج شامل لكان المفترض أن يكتشف العرب ذلك المنهج الذي يجسد اتساق ذائقتهم في مجال إيقاع شعرهم.
طمس الوكس الفكريُ المُمنهَجُ الممتدُّ البحثَ والتفكير، وشجع منهجَ الحفظ على حساب منهج التفكير، ذلك أن منهج التفكير حارس للمبدأ في كل مجال، فإذا ما أريد تم تسخير المنهج للمصلحة فلا بد من إزالة هذا الحارس بطمسه في شتى جوانب الحياة الفكرية والثقافية التي شملت فيما تشمل العروض، وأدّى استفحال ذلك إلى نشوء أجيال تنفر من التفكير وتركن إلى الحفظ، وتمكن ذلك المنهج في النفوس والأذهان حتى غدا استدعاء التفكير أمرا منكرا."
الأكاديميون العرب قابلوا الرقمي إما بالإهمال أو السلبية أو الإدانة.
اتمنى أن تكون من الندرة المستثناة بهذا الصدد.

د. هادي حسن حمودي
عزيز (خشان خشان) لك أسلوب ممتع وتعبير أخاذ حقا وحقيقة، لا مجاملة لك. وعسى أن أستطيع خدمة هذا النهج الرقمي (ما أسعف الحال). أما الذين قابلوا هذا النهج بالإهمال أو السلبية أو الإدانة، فربما كانت لهم رؤى أخرى، غير أنها لا يصح أن تؤثر في مسارك ومسيرتك. تحياتي لك

خشان خشان
الله يجبر بخاطرك يا أستاذي د. هادي حسن حمودي


د. هادي حسن حمودي
أتحدث عن واقع أراه في جهودك.. وحقيقة أطالعها في كلماتك برغم صعوبات هذا المنهج وقلة سالكي دروبه.. موفق أيها العزيز.

[خشان خشان]

د. جواد يونس أبو هليل:

https://www.facebook.com/groups/168018556732130/permalink/453549051512411/?comment_id=453561491511167

ما أراه (حتى الآن) لا يتعدى مسألة تغيير في notation واستخدام الأرقام بدلا من التقطيع القديم وليس نظرة رياضية شاملة. ربما العيب في وهذا ما أتمناه بالمناسبة

***

خشان خشان :

يا أستاذي الحبيب د. جواد أن تقول إنه ليس نظرة رياضية شاملة أمر منطقي محتمل ويقيم بتعريف المقيم لمعنى ( الرياضي الشامل ) أما أن تقول إنه ( لا يتعدى تغيير في ال notation) فلا أخفيك أنه يجعلني أجزم بأن أمر إقناعك بما يخالف قولك لا يدخل في حدود قدرتي.

[خشان خشان]

كلام مشجع حول الرقمي:

لأستاذي الفاضل أ.د. محمد جمال صقر فضله علي في بلورة فهمي للفارق بين (العروض) و(علم العروض)


https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/alfrq-byn-alrwd-wlm-alrwd

وما أعقب ذلك من تداعيات في تعميق فهمي لمنهجية الخليل وما وفقني الله من جنيه من ثمار عبقرية الخليل
والتمكن من الرد بالحجة والبرهان على كل من ظلم الخليل.

وأستاذي من سنام العلم والأدب والأصالة والخلق في الذروة فلا أعرفه إذ بصلتي به أعرف نفسي.
التقيت به على الفيس بك في حديث عن الرقمي أقتبس – شاكرا ومتفائلا - من أقواله خلال اللقاء حرفيا
هذه المقتطفات:

*****
منذ تشرفت بتحميل كتابك الفذ أتمتع بوجوده وأتردد عليه وأنوه به
*****
ولعلك تطلع قريبا على حديثي عنه إلى طلاب علم العروض بقسم اللغة العربية من كلية الآداب بجامعة السلطان قابوس
*****
ولكنني أتطلع إلى كتابة كلمة علمية مكافئة لجهدك الكبير ولن تكافئه

[خشان خشان]

يقول استاذي د. هادي حسن حمودة حول كتاب ( الرقمي مكثفا )

https://www.facebook.com/groups/503016863205774/permalink/524618017712325/?comment_id=525168507657276&notif_t=group_comment

دراسة معمقة.. جديدة كل الجدة وكأنها تعيد الخليل الجليل إلى الحياة.. بناؤها محكم صلد وصلب، بحيث لا يمكن
للناقد اختراقه إلا إذا كان ذا حرفية عروضية عالية. أتنبأ أنك تكتب لأجيال لاحقة، لأن جيل اليوم، وللأسف، لا قدرة
له على مصاولة الأفكار العميقة خاصة أنها تصدر من باحث عربي (!!!!) منطلق من تراثه لا من ترديد نظريات
الآخرين المهمومة في فضاء الفراغ والجدب. أحييك وأشد على يديك. احتفظت بالكتاب لأعود إليه حينا بعد حين،
مستفيدا ومستعمتعا. وإن عنّ لي نقاش وحوار تواصلت معك.... ولك الشكر.

[خشان خشان]

جمال بن عمار

https://www.facebook.com/DrIbnAlAhmar

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/shapes1/%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%84%20%D8%A8%D9%86%20%D8%B9%D9%85%D8%A7 %D8%B1.gif


هذا التافه التائه، لعنة الله عليه، (خشان خشان)؛ يعبث بكلام الله عز وجل، القرآن الكريم ، يسويه بالعروض
ويقطعه كما تقطع أبيات الشعر. وقد قرأته جيدا، ووجدته من جماعة (تن تنا، تن تنا، والموسيخى) ، والفلكلور
الغنائي ، كل ذلك يسويه بكلام رب العالمين ... أضله الله على علم وهو على باب القبر ... يزعم أنه ابتكر شيئا
سماه العروض الرقمي، ليوحي بالعظمة ، وفد جاء بأمر تافه أحمق كحماقة بني إسرائيل ... اسمه (خشان
خشان). وقد حسبني درويشا مثله فدعاني إليه ... والناقص لا يفهم إلا بالناقص، والسفيه لا يفهم إلا بما فيه
العنوه فقد استحق اللعن، وادعوا عليه بالسرطان ..

[خشان خشان]

جمال بن عمار

https://www.facebook.com/DrIbnAlAhmar

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/shapes1/%D8%AC%D9%85%D8%A7%D9%84%20%D8%A8%D9%86%20%D8%B9%D9%85%D8%A7 %D8%B1.gif


هذا التافه التائه، لعنة الله عليه، (خشان خشان)؛ يعبث بكلام الله عز وجل، القرآن الكريم ، يسويه بالعروض
ويقطعه كما تقطع أبيات الشعر. وقد قرأته جيدا، ووجدته من جماعة (تن تنا، تن تنا، والموسيخى) ، والفلكلور
الغنائي ، كل ذلك يسويه بكلام رب العالمين ... أضله الله على علم وهو على باب القبر ... يزعم أنه ابتكر شيئا
سماه العروض الرقمي، ليوحي بالعظمة ، وفد جاء بأمر تافه أحمق كحماقة بني إسرائيل ... اسمه (خشان
خشان). وقد حسبني درويشا مثله فدعاني إليه ... والناقص لا يفهم إلا بالناقص، والسفيه لا يفهم إلا بما فيه
العنوه فقد استحق اللعن، وادعوا عليه بالسرطان ..


ورد هذا الرد

Doha Chakib
ارحموا أسماعنا من أصواتكم الخشنة، وأعيننا من صوركم المخيفة، وأوطاننا من جيرتكم الثقيلة المؤذية، لطفا بأبواب السماء من دعواتكم المرجفة، وبحفر الأرض من أورامكم المنتفخة، الرحمة يا رب .. الرحمة يا الله، لماذا ابتليتنا يا رب بهؤلاء الحمقى الذين نفسوا علينا كل شيء حتى الهواء نتنشقه؟؟؟؟ أهؤلاء من يدافعون عن كتابك يا رب؟ بأية حجة وبأي دليل وبأية دالة؟ اللهم إنهم قد ملأوا علينا الجو ولولة وصياحا وعويلا فأرحنا منهم راحة الأبد أو اقبضنا إليك غير مفتونين، اللهم كما جمعتنا بهم اليوم ابتلاء ففرق بيننا يوم نلقاك رحمة بنا يا الله. إنك الرحمن الرحيم

ألا ساء ما يحكمون



وكان هذا ردي على بعض التعليقات الأخرى حول الموضوع.


أستاذتي الكريمة / أستاذي الكريم Doha Chakib . أشكر لك ردك المنصف الكريم الذي خفف من وقع كلام أخينا جمال على نفسي.... أنقل لك ولأخي جمال بن عمار الردين التالي في ملتقى العروض الرقمي آملا أن يكون أخي نفسه حكما بيني وبينه فلعله يكون أعدل حكما منه خصما.، ومن يدري فربما وجد لي من العذر في الخطأ الذي يراه ما يجعله يطلب لي المغفرة من الله بدل اللعن والدعاء بالمصائب.

***
أشكر الإخوة الأكارم جميعا.. ويا أخي أيمن أبا الفتح الداراتي أرجو أن تتكرم باستعراض الموضوع التالي في الرابطين أدناه، وتبين لي هل يفهم منه أني أقول بأن القرآن شعر - ولم يعد يقول ذلك كافر عاقل ناهيك عن مسلم - أم هو اجتهاد في الاستعانة بما يتيسر فهمه من خصائص اللغة في خدمة كتاب الله الكريم،

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/mosa

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/trkmy-mosa

أليس من العدل أن يقيم هذا المضمون بما فيه من خطإ أو صواب بشكل موضوعي بعيدا عن التهمة الظالمه بأن من قاله يساوي بين القرآن والشعر ؟

***
يا جماعة لست أقل منكم غيرة على كتاب الله تعالى ... لكن أليس من حقه علينا أن نبين ما فيه من جمال قد يكشف المزيد من وجوه إعجازه ...أنا لم أقل شيئا كالذي قاله الشهاب ولم يتهم أحد الشهاب بأنه قد ساوى القرآن بالشعر كما لم يقل أحد عن كتاب ( ميزان الذهب في صناعة شعر العرب ) بأنه يروج للقول بأن القرآن يساوي الشعر وأنقل منه : جاءت هذه المفاتيح في كتاب ( ميزان الذهب في شعر العرب - ص 105 ) منسوبة للشهاب
بحر الطويل :

أطال عذولي فيك كفرانه الهوى ........ وآمنت يا ذا الظبي فانس ولا تنفر
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن ........ فمن شاء فليؤمن ومن شاء فليكفر

بحر المديد :

يا مديد الهجر هل من كتاب ........ فيه آيات الشفا للسقيم
فاعلاتن فاعلن فاعلاتن ........ تلك آيات الكتاب الحكيم

وقال الآخر أيضا :

لو مددنا بابتهال يدينا ........ نرتجيكم هل يكون العطاء
فاعلاتن فاعلن فاعلاتن ........ إن زعمتم أنكم أولياء

بحر البسيط :

إذا بسطت يدي أدعو على فئة ........ لاموا عليك عسى تخلو أماكنهم
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن ........ فأصبحوا لا ترى إلا مساكنهم

بحر الوافر :

غرامي في الأحبة وفّرتْه ........ وشاة في الأزقة راكزونا
مفاعلتن مفاعلتن فعولن ........ إذا مروا بهم يتغامزونا

بحر الكامل :

كملت صفاتك يا رشا والوا الهوى ........ قد بايعوك وحظهم بك قد نما
متفاعلن متفاعلن متفاعلن ........ إن الذين يبايعونك إنما

بحر الهزج :

لئن تهزج بعشاق ........ فهم في عشقهم تاهوا
مفاعيلن مفاعيلن ........ وقالوا حسبنا الله

بحر الرجز :

يا راجزا باللوم في موسى الذي ........ أهوى وعشقي فيه كان المبتغى
مستفعلن مستفعلن مستفعلن ........ اذهب إلى فرعون إنه طغى

بحر الرمل :

إن رملتم نحو ظبي نافر ........ فاستميلوه بداعي انسه
فاعلاتن فاعلاتن فاعلن ........ ولقد راودته عن نفسه

بحر السريع :

سارع إلى غزلان وادي الحمى ........ وقل أيا غيد ارحموا صبكم
مستفعلن مستفعلن فاعلن ........ يا أيها الناس اتقوا ربكم

بحر المنسرح :

تنسرح العين في خديد رشا ........ حيى بكأس وقال خذه بفي
مستفعلن مفعولات مستفعلن ........ هو الذي أنزل السكينة في

بحر الخفيف :

خف حمل الهوى علينا ولكن ........ ثقلته عواذل تترنم
فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن ........ ربنا أصرف عنا عذاب جهنم

بحر المضارع :

إلى كم تضارعونا ........ فتى وجهه نضير
مفاعيلن فاعلاتن ........ ألم يأتكم نذير

بحر المقتضب :

إقتضب من وشاة هوى ........ من سناك حاولهم
مفعولات مفتعلن ........ كلما أضاء لهم

بحر المجتث :

إجتث من عاب ثغرا ........ فيه الجمان النظيم
مستفع لن فاعلاتن ........ وهو العلي العظيم

بحر المتقارب :

تقارب وهات اسقني كأس راح ........ وباعد وشاتك بعد السماء
فعولن فعولن فعولن فعولن ........ وإن يستغيثوا يغاثوا بماء

بحر المتدارك [ بل هو الخبب ] :

دارك قلبي بلمى ثغر ........ في مبسمه نظم الجوهر
فعلن فعلن فعلن فعلن ........ إنا أعطيناك الكوثر

بحر مخلع البسيط :

خلعت قلبي بنار عشق ........ تصلى بها مهجتي الحرارة
مستفعلن فاعلن فعولن ........ وقودها الناس والحجارة

[(سليلة مسلم)]

ورد هذا الرد

doha chakib
ارحموا أسماعنا من أصواتكم الخشنة، وأعيننا من صوركم المخيفة، وأوطاننا من جيرتكم الثقيلة المؤذية، لطفا بأبواب السماء من دعواتكم المرجفة، وبحفر الأرض من أورامكم المنتفخة، الرحمة يا رب .. الرحمة يا الله، لماذا ابتليتنا يا رب بهؤلاء الحمقى الذين نفسوا علينا كل شيء حتى الهواء نتنشقه؟؟؟؟ أهؤلاء من يدافعون عن كتابك يا رب؟ بأية حجة وبأي دليل وبأية دالة؟ اللهم إنهم قد ملأوا علينا الجو ولولة وصياحا وعويلا فأرحنا منهم راحة الأبد أو اقبضنا إليك غير مفتونين، اللهم كما جمعتنا بهم اليوم ابتلاء ففرق بيننا يوم نلقاك رحمة بنا يا الله. إنك الرحمن الرحيم

ألا ساء ما يحكمون



وكان هذا ردي على بعض التعليقات الأخرى حول الموضوع.


أستاذتي الكريمة / أستاذي الكريم doha chakib . أشكر لك ردك المنصف الكريم الذي خفف من وقع كلام أخينا جمال على نفسي.... أنقل لك ولأخي جمال بن عمار الردين التالي في ملتقى العروض الرقمي آملا أن يكون أخي نفسه حكما بيني وبينه فلعله يكون أعدل حكما منه خصما.، ومن يدري فربما وجد لي من العذر في الخطأ الذي يراه ما يجعله يطلب لي المغفرة من الله بدل اللعن والدعاء بالمصائب.

***
أشكر الإخوة الأكارم جميعا.. ويا أخي أيمن أبا الفتح الداراتي أرجو أن تتكرم باستعراض الموضوع التالي في الرابطين أدناه، وتبين لي هل يفهم منه أني أقول بأن القرآن شعر - ولم يعد يقول ذلك كافر عاقل ناهيك عن مسلم - أم هو اجتهاد في الاستعانة بما يتيسر فهمه من خصائص اللغة في خدمة كتاب الله الكريم،

https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/mosa

https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/trkmy-mosa

أليس من العدل أن يقيم هذا المضمون بما فيه من خطإ أو صواب بشكل موضوعي بعيدا عن التهمة الظالمه بأن من قاله يساوي بين القرآن والشعر ؟

***
يا جماعة لست أقل منكم غيرة على كتاب الله تعالى ... لكن أليس من حقه علينا أن نبين ما فيه من جمال قد يكشف المزيد من وجوه إعجازه ...أنا لم أقل شيئا كالذي قاله الشهاب ولم يتهم أحد الشهاب بأنه قد ساوى القرآن بالشعر كما لم يقل أحد عن كتاب ( ميزان الذهب في صناعة شعر العرب ) بأنه يروج للقول بأن القرآن يساوي الشعر وأنقل منه : جاءت هذه المفاتيح في كتاب ( ميزان الذهب في شعر العرب - ص 105 ) منسوبة للشهاب
بحر الطويل :

أطال عذولي فيك كفرانه الهوى ........ وآمنت يا ذا الظبي فانس ولا تنفر
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن ........ فمن شاء فليؤمن ومن شاء فليكفر

بحر المديد :

يا مديد الهجر هل من كتاب ........ فيه آيات الشفا للسقيم
فاعلاتن فاعلن فاعلاتن ........ تلك آيات الكتاب الحكيم

وقال الآخر أيضا :

لو مددنا بابتهال يدينا ........ نرتجيكم هل يكون العطاء
فاعلاتن فاعلن فاعلاتن ........ إن زعمتم أنكم أولياء

بحر البسيط :

إذا بسطت يدي أدعو على فئة ........ لاموا عليك عسى تخلو أماكنهم
مستفعلن فاعلن مستفعلن فعلن ........ فأصبحوا لا ترى إلا مساكنهم

بحر الوافر :

غرامي في الأحبة وفّرتْه ........ وشاة في الأزقة راكزونا
مفاعلتن مفاعلتن فعولن ........ إذا مروا بهم يتغامزونا

بحر الكامل :

كملت صفاتك يا رشا والوا الهوى ........ قد بايعوك وحظهم بك قد نما
متفاعلن متفاعلن متفاعلن ........ إن الذين يبايعونك إنما

بحر الهزج :

لئن تهزج بعشاق ........ فهم في عشقهم تاهوا
مفاعيلن مفاعيلن ........ وقالوا حسبنا الله

بحر الرجز :

يا راجزا باللوم في موسى الذي ........ أهوى وعشقي فيه كان المبتغى
مستفعلن مستفعلن مستفعلن ........ اذهب إلى فرعون إنه طغى

بحر الرمل :

إن رملتم نحو ظبي نافر ........ فاستميلوه بداعي انسه
فاعلاتن فاعلاتن فاعلن ........ ولقد راودته عن نفسه

بحر السريع :

سارع إلى غزلان وادي الحمى ........ وقل أيا غيد ارحموا صبكم
مستفعلن مستفعلن فاعلن ........ يا أيها الناس اتقوا ربكم

بحر المنسرح :

تنسرح العين في خديد رشا ........ حيى بكأس وقال خذه بفي
مستفعلن مفعولات مستفعلن ........ هو الذي أنزل السكينة في

بحر الخفيف :

خف حمل الهوى علينا ولكن ........ ثقلته عواذل تترنم
فاعلاتن مستفعلن فاعلاتن ........ ربنا أصرف عنا عذاب جهنم

بحر المضارع :

إلى كم تضارعونا ........ فتى وجهه نضير
مفاعيلن فاعلاتن ........ ألم يأتكم نذير

بحر المقتضب :

إقتضب من وشاة هوى ........ من سناك حاولهم
مفعولات مفتعلن ........ كلما أضاء لهم

بحر المجتث :

إجتث من عاب ثغرا ........ فيه الجمان النظيم
مستفع لن فاعلاتن ........ وهو العلي العظيم

بحر المتقارب :

تقارب وهات اسقني كأس راح ........ وباعد وشاتك بعد السماء
فعولن فعولن فعولن فعولن ........ وإن يستغيثوا يغاثوا بماء

بحر المتدارك [ بل هو الخبب ] :

دارك قلبي بلمى ثغر ........ في مبسمه نظم الجوهر
فعلن فعلن فعلن فعلن ........ إنا أعطيناك الكوثر

بحر مخلع البسيط :

خلعت قلبي بنار عشق ........ تصلى بها مهجتي الحرارة
مستفعلن فاعلن فعولن ........ وقودها الناس والحجارة




السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا مررت بهذا الموضوع سابقا وقرأت الرسالة التي نشرها الأستاذ خشان المكتوبة من قبل الأستاذ الأنصاري ولم أجد ما أرد به على حسب قناعتي
فآلمني اللعن ولكن أكثر شيء يجعل الأنسان يبهت هو سبب هذا اللعن ..... ! وهو تقطيع القرآن !

من هذا المنبر أرفع ندائي للأستاذ خشان ، حتى نخرج من دائرة الخلافات ، القرآن أساتذتي أنا فطريا لم أتقبل تقطيعه ، ولا أعلم كثير الفتاوى التي تبيح تقطيع كلام الله من عدمها ، أنا لم استسغ فكرة التقطيع ولم تتقبله نفسي ، والله فطريا ...
وتذكرون لا شك في التمارينات الأولى وجود آية أو سورة والمراد منها التقطيع فامتنعت عن ذلك بل سألت شيخ علم وأجابني حينها بعدم جوازه ، وكان السؤال اختياريا ، أنا والله أرجو إبعاد كلام الله عن مسائل العروض الرقمي والتقطيع الصوتي ، والاقتصار على الشعر والنثر وكلام البشر وفقط ، فالإعجاز اللغوي والعلمي والبياني لا شك فيه موجود في القرآن المحفوظ بحفظ الله ، وهذا لا جدال فيه أبدا ، و أنا أطلب هذا طلب المشفقين على أنفسهم وإن كانت هناك فتوى تجيز الدراسة العروضية والتقطيع لكلام الله فالمرجو والمطلوب نشرها هنا وهناك حتى تكون بينة وحجة للجميع

شكرا وبارك الله فيكم

:5566::5566::5566:

[خشان خشان]

ستاذتي الكريمة سليلة مسلم

أرجو أن تقرئي هذا الموضوع حول الموسيقى والقرآن

رفض قوم ذلك واجازه آخرون والرافضون لم يسبوا ولم يلعنوا. بينا يلعن من تناول العروض.

تعرفين لماذا ؟ لأن من يتناولون الرد في مجال الموسيقى أكثرهم مثقف .

حسبك رأي المعارض لقرن القرآن بالموسيقى الشيخ أيمن السويد. أنظري حكمته وعفة لسانه وثقافته وقارنيه بالأستاذ جمال.

مع أن مرافقة الموسيقى للعزف والرقص والسكر والفواحش لا تقل عن مرفقة العروض للشعر. وعندما عارض ذلك لم يعارضها
لمرافقتها لكل ذلك بل لما رآه من مخالفتها لأحكام التلاوة. إنه يفرض احترام وجه نظره بمنطقه على من يوافقه ومن يخالفه.

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/qurankareem-maqamat

وارجوك أن تطلعي على هذا الموضوع :

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=90985&page=2&p=665304&posted=1#post665304

أنا فقط من تصدى موضوعيا وعلميا لمن زعم أنه جاء بكلام يرتله على أحكام القرآن والفضل في ذلك للرقمي.

لست مقتنعا بحرمة الموضوع بل أعتقد أنه يخدم القرآن الكريم. وأن صاحبه يؤجر إن قصد ذلك.

هل هذا الموضوع فيه شبهة ؟

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/trkmy-mosa

كما أرجو أن تطلعي على موضوع ( تراكيب عروضية في القرآن الكريم )

http://arood.com/vb/showthread.php?p=43234#post43234

لست أتخلى عن قناعة بلا اقتناع.

هناك فتاوى مشايخ كبااااااااااااااااااااااااااااااار تبيح الربا والاعتراف بإسرائيل وسوى ذلك من الموبقات . سيبقى العقل أداة فهم كتاب الله.

فإن تخلينا عن ذلك مراضاة للبعض فسيأخذونا إلى الدمار أعني إلى مزيد من الدمار. ليس ذلك فقط بل وسنكون نتصور أننا نرضي الله باتباعهم.

كانوا رضي الله عنهم يسألون رسول الله عليه السلام :" من عندك أم من عند الله "

لن أسلم بأن علي اتباع الأستاذ جمال الأنصاري فذلك يعني تسليمي بـأنه الناطق باسم شرع الله.

[خشان خشان]

الأستاذ عبد الستار النعيمي

http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=88595&p=665305&viewfull=1#post665305


http://www.alfaseeh.com/vb/attachment.php?attachmentid=3951&stc=1


أستغفر الله العظيم وأعوذ به من شر الرقمي ورسومه البيانية التي تواكب رسوم الملاحدة الأشرار في الغرب لغرض الإساءة للإسلام ونبيه؛هذا الرسم يناظر تلك التي وجدتها في موقع آخر حيث ملئتْ كفرا واستهزاء بآيات الله العزيزة ومن تأليف وتخطيط "دكتور"من تلامذة الرقمي المشبوه:

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?t=83403&page=10

[(فاروق النهاري)]

الأستاذ عبدالستار النعيمي
ذهب بعيدا جدا وقام بتأويل الرسومات وغيرها حسب هواه .

حفظكم الله ورعاكم.

[خشان خشان]

د. أحمد سالم :

http://arood.com/vb/showpost.php?p=85737&postcount=57

مسلسل ( تهييس وباديس ) وحكايات ( التدليس والتلبيس )

الحلقة الثانية
يقول م / خشان خشان :
(( 5- مبدأ حذف سبب من التفعيلة
والذي بناء عليه ألحق أستاذنا المديد بالرمل ،
هذا مبدأ إن لم يتم تقنينه
فلنا أن نستعمله لنسبة كثير من البحور لبعضها البعض.
لا يقول بذلك من عرف أهمية ساعة البحور.

الرمل يصبح من الرجز بحذف السبب = 2 2 3 2 2 3 2 2 3
الخفيف المحذوف يصبح من المنسرح بحذف السبب = 2 2 3 2 3 3 1 3
المدبد المحذوف يصبح من السريع بحذف السبب = 2 2 3 2 2 3 2 3
المتقارب يصبح من المتدارك بحذف السبب = 2 3 2 3 2 3 2 3
مجزوء البسيط يصبح من الرجز بحذف السبب = 4 3 2 2 3 4 3
اللاحق يصبح من السريع بحذف السبب = 4 3 2 2 3 2 3
وغير هذا الكثير . ))

هل هذا بالفعل ما استطاع أن يستوعبه م / خشان خشان من ( فقه العروض )؟؟

أم أنه يتقمص شخصية " الأستاذ العروضي " باديس ويقوم بالتدليس والتلبيس؟؟

يبدأ م / خشان خشان بجملة ( مبدأ حذف سبب من التفعيلة ) ثم يبني عليها وكأنها من المسلمات ,
ولو أكمل الجملة لما وجد شيئا يبني عليه كل أوهامه التالية - إن أحسنا الظن
أو التدليس والتلبيس إن أسأنا الظن , والجملة عندما تكتمل تقول :
مبدأ حذف سبب من التفعيلة ( بعد التكرار الثنائي لعمل فاصلة موسيقية )
أي بعد أن تتكرر التفعيلة مرتين , وليس مطلق التفعيلة كما يقول م / خشان
لكن لو أكمل الجملة فلن يجد شيئا يقوله لطالب غرٍّ يريد أن يستعبده بأوهام الرقمي
ثم يحتاط لنفسه بقوله ( هذا المبدأ إن لم يتم تقنيه ) حتى إذا كشفه طالب نبيه فأكمل له الجملة
كان لديه عذره وقد قدم تلك الجملة وكأنها لحفظ ماء الوجه .


وهو يريد من تلك المقدمة وما تبعها أن ينفي أن مجزوء المديد يمكن تصنيفه تحت البحر الرمل كما يقول ( فقه العروض )
ووزنه ( فاعلاتن . فاعلاتن . فعولن ) حيث تتكرر التفعيلة فاعلاتن مرتين ( التكرار الثنائي ) ويحذف سبب من أولها لعمل (فاصلة موسيقية)
ويتمسك بأن المديد بحر مركب وتابع لدائرة المختلف ويقول وزنه ( فاعلاتن فاعلن فاعلاتن فاعلن ) ولم يستخدم إلا مجزوءا ,
ويتمترس خلف ساعة البحور ويقول ( لا يقول بذلك من عرف أهمية ساعة البحور )
وإن سألته لماذا لم يستخدم إلا مجزوءا , قال أن هرم الأوزان يجيب عن هذا السؤال ,

ولنا عودة لساعة البحور ولهذا الهرم المزعوم ( لنحرقنه ثم لننسفنه في اليم نسفا ) حتى لا يعبدا من دون العلم
لكن سنذهب الآن لنقارن بين (المديد) وإخويه في الدائرة ( الطويل والبسيط ) لنعرف هل ينتمي إليهما ؟؟
......//ه/ه//ه/ه/ه//ه/ه//ه/ه/ه ........ الطويل
........../ه//ه/ه/ه//ه/ه//ه/ه ./ه//ه... المديد
/ه/ه//ه ./ه//ه/ه/ه//ه/ه//ه............ البسيط
(1) المديد لم يستخدم إلا مجزوءا *** بينما الطويل والبسيط لم يستخدما إلا تامين (وليدُّع الخليل وتلاميذه ما يشاءون حول المخلع)
(2) السبب الثاني من السببين المحصورين بين الوتدين //ه /ه /ه //ه يزاحف في مجزوء المديد , بينما لا يزاحف لا في الطويل ولا في البسيط
(3) فاعلاتن الثانية لا يدخلها الخبن ( إلا ما ندر ) بينما خبن فاعلاتن في كل الأوزان هو الزحاف الحسن ( في الرمل والخفيف)
(4) والسبب /ه الواقع بين وتدين في نهاية الأوزان الثلاث //ه/ه//ه ممتنع زحافه في مجزوء المديد , بينما يجب زحافه في البسيط ويجب زحافه في الطويل الحذوف ويحسن زحافه في الطويل غير المحذوف

كل ما سبق يقول يوضوح أن من ينسب مجزوء المديد إلى دائرة المختلف وإلى البحور المركبة , كمن ينسب قزما أفريقيا أسودا للعماليق الأوربيين .

أما منطقنا في نسبة مجزوء المديد للرمل فقد وضحناه وهو ما يتوافق مع القواعد الثلاث لفقه العروض (التكرار الثنائي والانعكاس الموسيقي والفصل الموسيقي)

(6) (البحر الرمل) :
الوزن الأصلي للبحر والذي نطلق عليه الاسم مجردا هو :
فاعلاتن . فاعلاتن
/ه//ه/ه . /ه//ه/ه ........ الرمل
← ← | ← ←
/ه //ه /ه | /ه //ه /ه
/ه //ه /ه | /ه //ه /ه
← → | ← →

الرمل : يتبع التكرار الثنائي وهو المتمم للبحور الخمسة سباعية التفاعيل , لكنه يتبع الانعكاس الموسيقي أيضا , فمحور التكرار هو نفسه محور الانعكاس

ويتبعه من الأوزان المثالية أربعة , كل منها يبدأ بالوزن الأصلي للبحر , ويزيد عليه بفاصلة موسيقية مثالية , ثلاث فواصل تشكلت من التفعيلة الأصلية فاعلاتن وهي ( فاعلن , فعولن , وتعلن أو فعلن المرفلة ) والفاصلة الرابعة علن لحقت الوزن بعد الانعكاس .
فاعلاتن . فاعلاتن
/ه//ه/ه . /ه//ه/ه .................. الرمل...... (1)
فاعلاتن . فاعلاتن . فاعلن
/ه//ه/ه . /ه//ه/ه . /ه//ه ......... الرمل فاعلن (2)
فاعلاتن . فاعلاتن. فعولن
/ه//ه/ه . /ه//ه/ه . //ه/ه ......... الرمل فعولن (3)
فاعلاتن . فاعلاتن .علن
/ه//ه/ه . /ه//ه/ه . //ه ............ الرمل علن (4)
فاعلاتن . فاعلاتـ ـعلن
/ه//ه/ه . /ه//ه///ه ................. الرمل تعلن (5)


السؤال موجه لكل من يقرأ تعليقات الحلقة الثانية من
مسلسل ( تهييس وباديس ) وحكايات ( التدليس والتلبيس )

ما رأيكم فيما قدمه م / خشان خشان بعد تعقيبنا عليه
أرجو المشاركة من أساتذتي الكرام جميعا
ولكم خالص تقديري واحترامي

هذا ما أشفقنا عليكم منه , لكن لديكم إصرار على المضي قدما في هذا الطريق

وأكرر أن نقد الأفكار لا يتعدي أبدا للنقد الشخصي فخالص تقديري واحترامي لشخصكم الكريم

[خشان خشان]

ومن الأستاذ نايف الهريس

https://www.facebook.com/groups/730173033734253/?multi_permalinks=1757277134357166&comment_id=1763631093721770&notif_id=1530415747227941&notif_t=feedback_reaction_generic&ref=notif

http://f6.s.qip.ru/OgbqixKM.png

[خشان خشان]

ومن الأستاذ نايف الهريس

https://www.facebook.com/groups/730173033734253/?multi_permalinks=1757277134357166&comment_id=1763631093721770&notif_id=1530415747227941&notif_t=feedback_reaction_generic&ref=notif

http://f6.s.qip.ru/OgbqixKM.png

http://arood.com/vb/showthread.php?t=8057

[((ريمة الخاني))]

https://www.facebook.com/groups/730173033734253/?multi_permalinks=1757277134357166&comment_id=1763631093721770&notif_id=1530415747227941&notif_t=feedback_reaction_generic&ref=notif

[خشان خشان]

https://www.facebook.com/groups/730173033734253/?multi_permalinks=1757277134357166&comment_id=1763631093721770&notif_id=1530415747227941&notif_t=feedback_reaction_generic&ref=notif

http://f6.s.qip.ru/Ogbqiy12.png

[خشان خشان]

الأستاذة أحلام الحسن

مع الأستاذة أحلام الحسن :
هذا ردي الذي أرسلته إلى صحيفة الزمان المصري ردا على الأستاذة أحلام الحسن:

https://elzaman.wordpress.com/2018/07/27/%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%B1%D8%A9-%D8%A3%D8%AD%D9%84%D8%A7%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%B3%D9%86-%D8%AA%D9%83%D8%AA%D8%A8-%D8%B9%D9%86-%D8%AD%D9%83%D8%A7%D9%8A%D8%AA%D9%8A-%D9%85%D8%B9/comment-page-1/#comment-101

السلام عليكم
نشرت ردي مفصلا على ما ذكرته الأستاذة أحلام الحسن في الرابط التالي:
https://drive.google.com/file/d/1M2kffGJcgd_CK2PBG3pZiCbnX-Ou-42a/view
وفيما يلي خلاصته:
الخلاصة
كل ما صدر عن أي منا مكتوب يا أستاذي وليس من حديث شفوي بيننا
والمكتوب شقان ذاتي وموضوعي
وما اختلط بينهما.
أبدأ بالموضوعي وما اختلط:

ضحكت وأنا أقرأ قول الأستاذة : ” بل وأتحداه بأن يثبت بأن بحري ( بحر الحلم ) مسروقٌ .. وأطالبه بالإدلة وبالإثباتات”
القول بأنه بحر مسروق يتضمن اعترافي به كبحر. وهذا الذي كتبته الأستاذة ليس شعرا وليس بحرا. وكلامي هنا تقرير علمي لا تشهير. ومن شاء أن يطلع على أضرابه فليطلع على أي من الرابطين :
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/jadeedah
http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=83
لو اجتمعت الإنس والجن على أن يأتوا بجدول ضرب جديد أو بديل لجدول ماندييف أو بحر عربي جديد خارج بحور الخليل فلن يستطيعوا. ولو كانوا من كبار بروفيسيرية اللغة العربية والآداب والنقد وعلم العروض وليتها تذكر اسمين أو ثلاثة منهم.
من يفهم منهجية الخليل يعرف ذلك.
من يتخطى مجرد معرفة بحور الخليل وأحكامها فعليه أن يعرف منهجية الخليل.
ما هي منهجية الخليل ؟
لا أظن أن كثيرين يعرفونها
الجواب أو منطلق الجواب :
https://drive.google.com/file/d/1Igoq7iekKkCkdxW3i7UZ45b8ep3716qJ/view
هذا هو الشق الموضوعي .
أما الذاتي فقد كتبت الأستاذة :
1.ودخل على الخاص وأهانني
2. بات يدخل على صفحة مقالاتي ويهينني
3. وفي كل صباحٍ أفتح النت أرى رسائله بصفحتي الخاصة بمقالاتي وأرى إهاناته التي لا يمكن أن يحتملها بشر وروابط التشهير بي والطعن بأدبي ” وكلما مسحتها يعاود النشر باليوم التالي !!

4. هددته برفع الأمر للقضاء بسبب التشهير بي ولمحاولاته إيهام الآخرين بأني سارقة للبحر ولم يرتدع !!
5. حتى أوصله غيه وجنونه لاتهامي بأنّي سارقة لبحر الحلم وإنه بحر الدوبيت الفارسي !!! وأخذ بتقطيع بيتٍ من قصيدتي ويحذف الساكن ويفرد المجموع ويغير وينشره في روابط ويتفاخر بها بأنه اكتشفني سارقة وفق نظرة غيه وحقده ..
6. واصل حماقته وإجرامه ضدّي وقام بإرسال رسائل مشينةٍ لي ولأدبي لبعض الشخصيات الإعلامية المميزة والتي أتعامل معها .. أو التي نشرت لي بجرائدها يحرّضهم ضدي !!! .

فإنني أصرح بأن كل حديثي موضوعي وليس فيه ما يتناول الأستاذة الكريمة بأي ذم شخصي أو تهديد.
قولان وردا للأستاذة:
الأول :” تغاضيت عنه ولم أرد عليه ولبست رداء الصبر والحلم”
الثاني : “هددته برفع الأمر للقضاء بسبب التشهير بي ولمحاولاته إيهام الآخرين بأني سارقة للبحر ولم يرتدع !!”

وحيث أن كل ما جرى من حديث كان على الفيس بك بعضه حذف وبعضه موجود. وما نشر على صحيفة أصوات الشمال وهو مثبت.
فإنني أرجو من الأستاذة الكريمة أن تنشر كل ما صدر عني وما يثبت كلامها أو أن تعتذر علنا عما تفضلت به. وفي حال عدم قيامها بذلك فإني سأراسل إدارة الفيس بك لتزودني بما كتبته لها ليتبين أينا الصادق وأينا الكاذب. وليتحمل الكاذب مسؤولية كذبه.

كلي أمل بأن تتكرموا بالنشر مع الشكر.

[خشان خشان]

أمس : https://books.google.com.sa/books?id=UURwDwAAQBAJ&pg=PP8&lpg=PP8&dq=%22+%D8%B9%D9%84%D9%85+%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D9%88%D8% B6%22+%2B++%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%B6%D9%8A%D8%A7% D8%AA&source=bl&ots=I_rKOv7VMz&sig=nlZCN3VDTLftx9EMtbS6dXzvBhA&hl=ar&sa=X&ved=2ahUKEwiL2PTG1-PfAhUOdBQKHS-nARoQ6AEwG3oECFUQAQ#v=onepage&q&f=false

واليوم : http://www.kanadeelfkr.com/vb/showthread.php?t=7388

https://scontent.fruh4-2.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/49708701_2097832100305319_1768840520890580992_n.jpg?_nc_cat= 107&_nc_ht=scontent.fruh4-2.fna&oh=cd658dd2a15069e7c7217cdb7393fc87&oe=5CCF8A1E

[خشان خشان]

يقول الأستاذ عبد الستار النعيمي :" لدي قناعة تامة بأن الرقميين لما تزحزحت أركانهم الهشة نتيجة القذائف
المطلقة عليهم من الأقلام المسلمة سيحاولون التشبث بعروشهم المنهارة بأكاذيبهم المفضوحة وبالوسائل
المستميتة للدفاع عن أنفسهم ولا ينحنون أمام الشواهد والدلائل التي أثبتت تورطهم وركسهم في وحل العمالة؛"

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?83984-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D9%88%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D9%82%D9%85%D9%8A/page2

[خشان خشان]

كتب أستاذي عادل العاني :


https://web.facebook.com/groups/119482785411564/302369863789521/?comment_id=302785077081333&notif_id=1560447692755053&notif_t=group_comment&ref=notif

عادل العاني الأستاذ خشان خشان
أهنئكم وأحييكم على هذا الإنجاز وفي الوقت الذي أتمنى فيه لكم النجاح والموفقية في ما تروجون له وتدعون إليه من العروض الرقمي ونتاجاته وأهمها بالنسبة لكم ساعة البحور , واسمح لي بوجهة نظر :
1 – منذ عرفتك عام 2004 ولحد الآن تعتمدون نفس الأسلوب في الحوار والطرح وهو مهاجمة الآخرين واتهامهم بالجهل وعدم الفقه أو معارضة الخليل رحمه الله ولا أعتقد أن هذا الأسلوب هو الأسلوب الصحيح في الترويج لما تريدون عرضه.
2- في الورقة التي قدمتها اتهمت أدباء وشعراء وباحثين كبار بعدم الفقه في منهجية الخليل بدءا من التسلسل 1 الشاعرة والأديبة الكبيرة نازك الملائكة رحمها الله وانتهاء بتسلسل 15 الدكتور ممدوح مصطفى ولا داعي للمرور على كافة الأسماء المذكورة فهي متوفرة في الورقة , ولكل منهم اجتهاده الخاص وقد يكون قد أصاب أو أخطأ.
3 – تروجون دائما بأنكم الوحيدون المتمسكون بمنهج الخليل رحمه الله , وكل من يحاول أن يجتهد ويبحث بأنه لا يفقه في المنهج وأنه معارض للخليل أو حتى اتهامه بأنه يريد أن يهدم منهج الخليل كالتهمة التي وجهنموها لي في عام 2008 أو قبلها .
4 – من يريد الترويج لبحثه وفقهه ونتائجه عليه احترام آراء الآخرين وعدم توجيه أي اتهام لهم , فتوجيه الإتهامات لا تزيد من قبول ما تطرحونه إن كان من يستمع يعِ جيدا ما تتطرقون له.
5 – إن نتحدث عن منهج الخليل فالرقمي أول من خرج عنه وأنت تعرف جيدا أن منهج الخليل لايعترف بالمتدارك أو الخبب وهو البحر السادس عشر وهو البحر الثاني في دائرة المتفق وبشهادة أبي الحسن العروضي قبل أكثر من 1000 سنة , فهل نضيف الرقمي الآن لمن " لم يفقه منهج الخليل " ؟
6 – منهج الخليل يقول أن السبب الثقيل يتكون من حرفين متحركين , والسبب الخفيف يتكون من حرف متحرك وحرف ساكن , وكنتيجة لذلك لا يتساوى الحرف المتحرك مع الساكن ولا يتساوى السبب الثقيل مع السبب الخفيف , وإن عدت لمنهج الخليل فهو ما عبر عنه أبو الحسن العروضي حين يقول بأن الحرف المتحرك أثقل من الحرف الساكن ... لكن الرقمي ساوى بينهما.
7 - أتمنى دائما أن أقرأ لك دون توجيه اتهامات بعدم الفقه بل وأحيانا تهم بالجهل , وكأن الرقمي هو الوحيد الذي يفقه منهج الخليل ويدافع عنه. وما أتمناه أن تتقبلوا دائما الرأي الآخر وتناقشون على هذا الأساس وتحترمون أي اجتهاد قد يضيف لعلم العروض ما نجهله , فمن غير المعقول أن كل من استعرضتهم بالورقة لا يفقهون منهج الخليل وربما ستمنحهم شهادة " جهل بمنهج الخليل " بدءا من الراحلة الكبيرة نازك الملائكة وكلنا يعلم ما أضافته للشعر العربي وما نظمت عليه ولاداعي للتطرق لإنجازاتها.
8 – ولا داعي لأن أتطرق للرد على كل من اتهمته بعدم الفقه لأنك تعرف جيدا أن كثيرا منهم قال الحقيقة عن منهج الخليل ...
9 – يمكنك أيضا إضافة العروضي الكبير الإمام أبي الحسن العروضي لأنه بين سبب عدم اعتراف الخليل بالمتدارك أو الخبب , لأنه فعلا يعارض ما وضعه من قواعد.

تحياتي وتقديري

الورقة بحد ذاتها فيها الإجابة على ما ذكره أستاذي بشكل يكفي القارئ ليقارن ويحكم.

الاختلاف مع أستاذي عادل اختلاف في الأصل أي في الإجابة على السؤال :" هل للخليل منهج ؟ وما هو إن وجد؟ "
والروابط التالية تتناول الكثير حول هذا الاختلاف الذي أراه مفيدا :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/adel-alaanee

https://sites.google.com/site/alarood/adel-alanee2

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/daerat-al-aane

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaqa/showthread.php?21078-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B1%D9%88%D8%B6%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3%D8%A9-(-%D8%AF%D8%A7%D8%A6%D8%B1%D8%A9-%D9%85%D8%B3%D8%AA%D8%AD%D8%AF%D8%AB%D8%A9-)-%D9%85%D8%A7-%D8%B1%D8%A3%D9%8A%D9%83%D9%85-%D8%9F&p=1088362&viewfull=1#post1088362

حفظ الله أستاذي عادل العاني ورعاه.

[خشان خشان]

كتب أستذي الأديب الأردني والأستاذ الجامعي د. أحمد عطية السعودي ما يلي:

" بسم الله الرحمن الرحيم

تقديم بقلم د. أحمد عطية السعودي

https://scontent.famm2-1.fna.fbcdn.net/v/t1.0-9/68793061_2469025843185941_1436675343720120320_n.jpg?_nc_cat= 103&_nc_eui2=AeGYvXoYVYrkyD9HmG-kt-y8tZn1qGeeztHnWqXo_oTr4BOyPEv1MDrMA4pylIVWVy75WA5SpKzjvKfWDC lGy5ZyhSCFulw7YgbmfRSzUXvckg&_nc_oc=AQm5kTNGgLHZZtR-b6ccrBohSd5cDBTwJ5wnyHjaSDt-XCBiA-6vAsq2MOd0fY_gxlI&_nc_ht=scontent.famm2-1.fna&oh=602d02e13faebbe85c920c58b07c2530&oe=5DCBDDBE

في بدء خلق العرب كانت الكلمة البيانية الموشاة بالبهاء والجمال، وكان المعنى الرائق المضمخ بالبلاغة العالية. وفي هذا المرعى الخصب انبجست الذائقة العربية؛ فآتت اكلها حبا تنمو كروم حوله وغلال، وموسيقى تنسي تغريد البلابل، وتطرب من كانت له اذن، أو ألقى السمع، وهو يطلب المزيد! وغير بعيد، وفي هذا السياق اطلعت على دراسة اﻷستاذ خشان محمد خشان الموسومة بالعروض الرقمي، فاستحوذت على اهتمامي وإعجابي؛ إذ ألفيته يقرر ان الذائقة العربية هي برنامج رياضي هندسي، وهي منظومة من منظومة الكون المتجانس في نظام وحداته من الذرة فما أصغر إلى المجرة فما أكبر. ووجدت أن هذه الدراسة العلمية مبتكرة في بابها، فهي تثبت بأن ساعة البحور هي خريطة الذائقة العربية، ومنهج الخليل، وأن العروض بناء رياضي هندسي استلهم قواعد العربية وسننها، فسار عليها مذ نطق العربي اﻷول بالحرف إلى يوم الناس هذا. ومما سرني في دراسة اﻷستاذ خشان سعة إلمامه بهذا العلم المتشعب، كثير المصطلحات الذي أعجز كثيرين حاولوا اقتحام لججه، فلم يفلحوا، فراغوا إلى كتبهم ومذكراتهم؛ فجاءوا ببحور لا عهد لذائقة العربي بها، وابتدعوا الوانا ما انزل الله بها من لسان! إنك أيها القارئ الحصيف، ستجد دراسة وافية زودها صاحبها بالجداول المعينة، والرسوم الدقيقة التي تشرح النظرية بطريقة رياضية ذكية. وإنك لواجد معنى وراء محاور هذه الدراسة هو مدى العظمة والعبقرية التي اتصف بها الخليل بن أحمد اولا، والعقلية العربية ثانيا. والله أسال السداد والتوفيق لﻷستاذ المبجل خشان، ولكل سدنة العربية في هذا الزمن الذي قطع فيه كثيرون رحم امهم العربية!

[خشان خشان]

https://scontent.fadj1-1.fna.fbcdn.net/v/t39.30808-6/431526049_7406424986112644_5706520142811711470_n.jpg?_nc_cat =102&ccb=1-7&_nc_sid=5f2048&_nc_eui2=AeGlDa_-K6ekSHIVadzOlHFadZdoWQiCSyd1l2hZCIJLJ9DAIRFfKEndks33wOkpTl9F 0ECClr6ZPdMgOZbG6wPy&_nc_ohc=YDqOtNJotzsAX-3bqq7&_nc_ht=scontent.fadj1-1.fna&oh=00_AfBLA9AgLrHyOGbQn8_bssv_HH8XqVsHML51ryaZGt9Yyg&oe=6602D9D1

https://platform.almanhal.com/Files/2/138409 (https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fplatform.almanhal.com%2FFiles%2F2%2F13 8409%3Ffbclid%3DIwAR2JALQKBmZdqIuuxUy6_t33hGhK5fV5iRkIATYhCP HF3jKd9M8OrfgI-AA&h=AT3Qt5JX8ifT8KJwWuKv3MaBjLmkHevah4J-sQhj6l-Rr66RA4se0Ma6FPauJA082TGv1Al1M35XXTPIsTrTZhD6HXhCPCAWTDo0Gie lcEk_C1Zoe-0DsJnQcIEsMNh08X12&__tn__=-UK*F&c[0]=AT3cXzbNGZ0_ESIwvufeXEMEcK-pCSqbf_Exjthsb0DKan986M8OEOMtoqtklf9ay_JhHZ9M9j3ZjOVvxbV5fw1 5TuXYVf4ici7mkHpv2zpjeLbIGKT8CNyutKMTh4sDw7PsILpPl90CkjPnv0M jHKjUlh7LinelfEr_u0w)

https://drive.google.com/file/d/1lcZF4DlWQ4tV1PpWHejZ1QhERbolCao-/view

[خشان خشان]

54سبحان الله بعد النقل مباشرة نم حذف الصفحة https://arood.com/vb/image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAykAAADCCAYAAABNAY22AAAgA ElEQVR4Aey9i3MV153ve/4B/wOpSk1Sl7q55/pM4sM5U5PUlG/mZlI5c68LZ7AuMlgJHJ0omCh4NLINngjFw2NAjKMhWCZGChEei4QIBEhBQgj JAoGEbIQlEBIIYQmhh/UCJG zMUJR Xvrt7pX9 req/fu/dQGfqqC3Y/V6/FZq7vXt9dv/dZ/Av8xASbABJgAE2ACTIAJMAEmwATSiMB/SqO8cFaYABNgAkyACTABJsAEmAATYAJgkcKNgAkwASbABJgAE2ACTIAJMIG0 IsAiJa2qgzPDBJgAE2ACTIAJMAEmwASYAIsUbgNMgAkwASbABJgAE2ACTIAJ pBUBFilpVR2cGSbABJgAE2ACTIAJMAEmwARYpHAbYAJMgAkwASbABJgAE2AC TCCtCLBISavq4MwwASbABJgAE2ACTIAJMAEmwCKF2wATYAJMgAkwASbABJgA E2ACaUWARUpaVQdnhgkwASbABJgAE2ACTIAJMAEWKdwGmAATYAJMgAkwASbA BJgAE0grAixS0qo6ODNMgAkwASbABJgAE2ACTIAJsEjhNsAEmAATYAJMgAkw ASbABJhAWhFgkZJW1cGZYQJMgAkwASbABJgAE2ACTIBFCrcBJsAEmAATYAJM gAkwASbABNKKAIuUtKoOzgwTYAJMgAkwASbABJgAE2ACLFK4DTABJsAEmAAT YAJMgAkwASaQVgRYpKRVdXBmmAATYAJMgAkwASbABJgAE2CRwm2ACTABJsAE mAATYAJMgAkwgbQiwCIlraqDM8MEmAATYAJMgAkwASbABJgAixRuA0yACTAB JsAEmAATYAJMgAmkFQEWKWlVHZwZJsAEmAATYAJMgAkwASbABFikcBtgAkyA CTABJsAEmAATYAJMIK0IsEhJq rgzDABJsAEmAATYAJMgAkwASbAIoXbABNgAkyACTABJsAEmAATYAJpRYBFSl pVB2eGCTABJsAEmAATYAJMgAkwARYp3AaYABNgAkyACTABJsAEmAATSCsCLF LSqjrizMxCnNfz5UyACTABJsAEmAATYAJMIA0IsEhJdSUE2lHzwSjmEi0o5s 7gzZwD6J1JdYE4PSbABJgAE2ACTIAJMAEmkFgCLFI8eE5X5eKlouP45L5HgF gPtxfha19fgq9lH8Z0rHHorrv6Gzzrirf3ylVdyKiPBa5cTWxeo84BX8AEmA ATYAJMgAkwASbwJBFImUj58ssvcS94H9O372JkbAI3h0bxyeAwbgzcEr 0T8fpPIWj8Kn/m0NnSQ7yyo7jdNVmvJBoIQFgbuAw8p5dgq8VnsFcIgt4/yreeWEJvpZz3BAUM8exLhH5X7iKd54tQmci88pxMQEmwASYABNgAkyACTCBM ASSLlIezM1hcuqOECLDo MYn7yN23dnMfPZ5/js83sI3AuKX9qn43SewpGAoevo tT9BdD7 1/ghc1nMBc4hTzZ4U9wBjqL/gfekYMcC1fx2xU5eKd1OkS0RDua01n0NLZfNDN7sQhfe/Y36I037xOHkf31fJwMxBsRX88EmAATYAJMgAkwASbABPwRSJpImZ//MyYmpzE4NCqEx2zgcyFISJT4 UfhSbDQ9RQPxZeyv4VR1PzieXzj6V1JGUGYO7MZz/3HgFGcmat4v3AFtp9xi7EAeo8V4aWf zcLm67KQd4JU00IcVGE83HPfenC9q//GJWjbvrTqCn6HXoTbQ7nTob3mQATYAJMgAkwASbABJ44AkkRKZ8F7omRkPHJ aV CJJJooXhoZIXiTfofmU39 Mcobh3AycIc1CR04oiZnjyP7HU0j44ER7EZ591xyiWWjH9q/noHIiXmKjqHxpiT1CY0VnHP9GzmGMxC2ErEh5gwkwASbABJgAE2ACTIAJIOE iheaUDA2P4c7MZwkRKFLAUHwUL8WftL FUVTm/C3ePBMAFkbxfvbf2mZZsSQ6ehzrlj6N58qkbZeMpAvb5XyRiS4xkvJXTy/B15auwJsnXEMWVw6j0hx0kVd7/g4cwHOW KG5JHHmXyQUwMl/XGKP0KiJT5zB9ueW4s1W9yiQGoi3mQATYAJMgAkwASbABJhAdAQSKlImpu6I ye9yrokUGIn6pXhpcj2lk4y/udbN AZ5yDL/Pfvs3 o755T4wjTOl Tgr3K8zLGMzr2IK8RsrAvF206h9/e5 KaSnpFuLmoUN8I0z RrlvCwSz3d htkf8c1UkLzaJ4/gE9EsGlUZutGQOw4PLcWuvDbki5rjkxn0RJkV3kMKQ0cwEtFXZ5R8QkmwASY ABNgAkyACTABJhAtgYSJFBrhIAGRKEESLh7pBSzawkYKH2jdhRe 87QQKd/8 XGMqOZT6sX3u1D8Qi4qB bwyX/8GG GzCchEdOO7c//Dp8sDOC3z7vEBHne voSfPPHRai8aK ZEmgtwve/7hQWc1d gxcs4UGZmEPnrhVY98cBzPUfwEsOL2E0erIZp82BDSEujnmIC7U87m3hztie 3E9zXb6xy0uIDOD9Qi h5o6Y95kAE2ACTIAJMAEmwASYQGQCCREpNFeETLGSNYLiFiyUjkgv2XNUaO6 IEBo2yLnRdhSveBpfe/p5vFF1FdNk0iVNt xgAE1cf7YIp2eA3nfzjbkhC3OYvnIYb7ywAts/CBUPJDqyXSIFoBEZ0wXw3CjO71qBb3z9aTz3i8PonR5Fzc9VATSNmpzn8b5p Hta562nvERA1r 7t 13Y/v0l1vyW6WM5 Jo5WjLyx81W/MZl06j8xwR4EXPngfeZABNgAkyACTABJsAEnlgCcYsU8rpFk9rlHJTPg/fh 9 9 /hc/oviOhItlB6lm1yvX6N4n9YeCTHJch/TrCOy0IXtNM9EXPt/ 4hDho3/V7ohphEQTzOtCE1emL5JM66LRZZIodGZUB6a8keIn08zASbABJgAE2ACTIAJ MAEvAnGLFHIPrHrxunf/C0T8F/wC9 jfvfu4d49 zX15nH7DxCNHVihdSj Zf9RZV eNfOM7K/Bm1VWMDJzBb19dATHh/ev6TnrgIs0bIfOxBImUp7 DFwoPo3d0AKfL8i3TNLdoUEWK3I6a0dwZvKmIFCl25rp g cs8SUFi778UafJFzABJsAEmAATYAJMgAkwASA 71600CKtYyJFA/0G7z I E8IlOAX9igKiRVFoESKQ02P0k/tgo/RthsywUrEeiXRpgtMt57BJ7G6B751AC9IkdJ1Bqd5PZToK4CvYAJMgAkwASb ABJgAE4iJQFwjKbQiPC24qIqGSAKDzpMgmf3sc4xPTOHT8UlMTt0Wa6BIoRI pDjU9Sp/yka5/NJ/jm5vbLU9Z6ZpPR76EK anvT2bOQLzDhNgAkyACTABJsAEmAATSCyBmEXKl19 KeaEuFeSjyQwgve/EIKEhMmNTwZxvf8TDAwOYWr6ji1UIozGqCKF0qe5KZSfdPsTnrmetr1kpVv tPlZGEXNhv8BXqRRS4cPMgEmwASYABNgAkyACaSAQMwi5V7wPoZHxx2jKCQe aC4JCRH6d//efQRNUy7ap2s vxcUoyckUHqv9uFKz1XxOzB4E OTUwhI0y8ZR/AL3A9 gSD9o1GY w9C0qR8UNyL Td39TjebzfdCc9No7fqF2LuxveL7PVGFjN/oWlPo7PqOM7fMv0Vz03jkw9 g5eWLsE3VvwGvYuLMzS7fIQJMAEmwASYABNgAkzgiSEQs0ihdVHcpl5SpASm bmPm6nWMVddiorEZgU8ncG82gEDgnhgxGbx5SwiT7iu9oH8kVK5e68PNoWHc vjMjXBnfC3yOe9O3MdlyDp eOIXZTwbx Z0ZrUihfCR1JXq/zSEwgNMlufj 0iX42tPfQXZJO6ZjnRPiN804w5FLZcsBwNIVyCtL/zzHWWS nAkwASbABJgAE2ACTCDNCcQsUmhBxdt3Z0NGNWheyd1r1zH2x8Po V8v4/obhbhz4WMhVGZnAxgbG8eNGwNCmEiRQr89vdfwySeDGB fBIULTEzh7qVu9P/LNvT /J/waU0tZm4MiJEa1dyLtikflB/ YwJMgAkwASbABJgAE2ACTODRJxCzSLk5NIqZzz4PESlk4jV shG9P/tHdP3N93Bl Yu4 Zsy3O25inuBe/js7ixGR8bQd/2GJVSu9FxD/41BjI1 isDdGdAoyp3LV/DJr99B9z sQNezf4fe3DyMNzTi/r1gSJqUD8oP/zEBJsAEmAATYAJMgAkwASbw6BOIWaTQZHXdCvM0B VOVzeGf/ce l55FZ 8uRWTjc2Y/OAMJk42YfRINT692IXRWyPo7/9EiJX GwP4dPRTjH98CaOHj LT43UYr6vH PET6H jENdeXo hsnLc6bqMYDBUpFA KD/8xwSYABNgAkyACTABJsAEmMCjTyBmkXJj4FbIiAaZXolJ82SuNTyGT080YKL xAwQGBjFcVo6 f3wN3T/KxvB//B7T165jdOgWhodHhWC5fWMAIxUH0Z31P9H7059haNfbmO25ik rjwth89nNW7g385mI323uRfuUH/5jAkyACTABJsAEmAATYAJM4NEnELNI8RxJIa9cwfvCtCswOY3pjo9xq/w/0Lvyx j6r99G51/ d1xZtRoDJe/izuAQPpuZxd2hYQyWlaNn9U/Q Zf/DZ3f itc YcVGCjejalzbQiMT DeZwERL3n4cosUHkl59Bsil4AJMAEmwASYABNgAkyACUgCMYsUrzkp5IJYdU M8c/0GRiur0Jv5I1z8z8/g4pKn0fOjbNws x3u9l5DYOxTfPbJIEZ /0dcy/kZLv7vf4mL/8e3cOWFFzH8XgXuXu0z3Q8bLoh1IoXnpMjq5F8mwASYABNgAkyACTABJvDoE 4hZpHh69zJFihQqgfFJ3LnYiU9 8SYu/z8/RNf/9X188i9b8WnNcYzXN2Cq Qxun23FdHMLhv7t33Hp /8vLv398 h/YxPufNwFup48hhlrrzwQa6W4R1LYu9ej3xC5BEyACTABJsAEmAATYAJMQBKI WaR4r5NiLLgoF16893kQgTt3cfvDC/i06hiGyn4nJsV/eqwGvf9rLa6seAl9uXmYOnkK02fOCtfFY1XHMNXajs9v3xVmY3IhR4pTN5KS NuukSKr8ywSYABNgAkyACTABJsAEmEDMBGIWKd4rzhtCQgoKWiGeRlUCk1OY WQQty91Y TgIVzf8At0fee7 Pib/x2Xnv073Nj0L/j02HHMXr B2YFBsa6KECfmSvMyPp1ISYcV52OuAb6QCTABJsAEmAATYAJMgAkwAQeBmEX Kl19 Kdz zgaca6WoYkJuS6Fy714Q92Y/w829v8Wl55aj8z//V3z8v/2f6PwvS3H5hRdx63f/gfuBe YEeXsOioxH/qrmXpQ TeKn/PAfE2ACTIAJMAEm8HgQ6Lvej9c2FuB//mQdjtfVPx6F4lIwASbgm0DMIoVSmJy6AzK1UkWDFBLqrzGZ3hhRodGR2 c/ws1/ 3ex2OPF//Lf0PW3P8Ctd/bizseXQOusuM271LhoW02P0qd8JOzvcjmWLc9E6eUIMS4EMXiiGId6lHCBId T96ii6lUOp2RzDodwsZ54fXEDx8kLUTaUmB4lKZfJEIZY9gvmOXP4p1L2RiW VlaoOJfFXyQ5j5eqMBk8lPLP1SmGrAhuWZ4p6n 97 l4WVL29FyYkezCykX7bjzdFUVS2 8lRV5H87r8WbVOKu7ziNrzxVi2NjUUb52U0cdWJObOm8fU2bN4 7jyYBX5qsLbHeHzZTCPIf/ho32sz/6icLN1Tz7/wov4/N69x7q8XDgmwAScBOISKQ/m5jA4NOoQDW5BQfu2SDHnlIx iumzbRjcthM3/vmXGNxZjNsfdohJ8pEEilukUPqUj4T9 RUpZudGFTNGB7s89SJlrBa5y0vQ/sCm8PCjEmTkHsWIfeiR2GKRkupqYpEiRMr6IpTuK7f/vVuEvOws0UHKKDiKwWCq6yW56QU62lG6 6z9L79GCJYf5SvH6Hx9tIogifmOUaQY4uA0Pk5I1q7h7aeqkFPFIiUhOCNEs unNrZZIoQ8IgcDnEa7g00yACTxOBOISKQRiYnIa45PTllAJFSmGZy7D5ItEC q2j8gU n76Du5e6cbujE3ev9IpJ8kKgaOaguOOUIymULqWf0L9HUKSIjv22Vqj9qO6y LKx8vz haFIRGYuUVFBW02CRIkSKxwjXyPFCZCzPxOp9PXioYnvctn2OBixqsR9xkbK o7B7RxFVzr9oTJx/RUnC2mQATiJVA3CJlfv7PYk7InZnPhFAxRk2MtVI8t4NfgLx fX5nBoHbd/H53RmxT66GrX KK2N3PCRSKD2ai0LpJ/RPipSOMbS8W4iVmWQCkoXVv6zARWlVZoaxTUPKUV2mmopIsx5p4tOFmc4KbF hDX2azsDKvBHUDqqQAcKcL5b9cb6VHpiblHcrXOs9CBtGyLRMbTqhh 1G RjX/ItO0EuvL8LJVa5G3qwGDAVekU5SHtaJTZpS5FI3ufC7M4uJB yuzKA/ltXPWjkzwKUR1ZwO2UJkzs5FXPWScDw6h8d2tWL3K4JWRvRUlzUOWwJIipXq gB4d25Bt5ycxGLuXXhcxOkLZ6ULqcOAyJsuaK LOwssCst0APDsiyrcpH8Qk7TRHPnS4c2LHRyhflOUetczJvFKZo5bgo6srk5 JE3qu9N8kv8 hK0jMu2II1OZH7VelPLYR43WdYNDKFul81jw/4uYYYU7Kl0pONuV8GBZpRY7SoTVt1bLKVIqcVgz1FsWW OHqzRMHICt/ZmOiuxJS/brqsdlfa9QqEWpkSbyRXtPxMZa/Kx5aCRfxmJg22BGZdSTyPNJTCuV pUXhzPrzT38hApwCwaN1NbLUKLer9QmfZ7t2ORpSDVmd2mMrI3Gu0uHc3Hwo gUORLR3HEWP/pWFb7yrWPYeZpgBHHj Gm89twxPGOajn37e7XYUnUT9ti2HHm4iRtVTfjRXxsmZt/ Xj1K2 UDlWgtINB 1o5ryTGs NlZtE3O27WrESlz/R/j7Z8dw3eXmKZr3zqGnMILuGG27493ukzaVPO1yV6U/uwYvm3mfdnPTuNEv3Vj2OnKrbELyHGYyJmmW5Ld2TE076y18rLsZ2fx8R27s kPNvYKCSc73XHn/zL5GJm3/unhSfTxVBUrLwUpccAcfl56CFf9TVfjuc27uVI03cULJ94 IX79RVocJ25 n0La7HsvMNKkO3z6u1rWdS95iAkyACSSCQNwihTLxWeAehobHQCu/fx68H/nfvfv43PEvGPkaJV5KR6QXSIJ9qilAMjKzkLOtEo0dXWipLkYOiZW8WsN8an YIFxtLkbM8E5sOd FixxCGbnah8d31WLZ8Kw51dOHiTeq0mx3AnLVYnbkeO6pbcfFcA0pepY7gWp T2mC/gBz0oXZOJjFeLcaiZ4msWHWoSAMUfyZe0GddylzmZmHuyHoeGleYwfBQ5ivm X0QFci037G9BC5TlRijy1PAAe9lSIMma8Xoq6c11GPl8383lZvriDaN9FomM 9thxsxkURVwU25VAnbi3K5cCNYJiFjMy1Rpmbj6LxJr0Me1BKYa3rm3Fg23p kLM/ChpNGp9zIK12bhbx3jfw27t8oOsAZuy E ZptdPpX5qxFxstFONCslPONYuzIyULefsqzhm3wAoozM63rLna0oo46oDRHI acCfWafQXJcTXGJvLWi7t3QvM20FBn5fb1CtJ/Gg0XIebkQG3KleKW6ikakZIPSNNpjK reMdLcsLMYq1dtRDm1meZKox4yFbO/4aPIXZ4Jq047mnHoV2Z t7ViRjQZs11lZiFj1UaUnGgVjMpF3avtT2lfyiYxoZEGmYZoWyQQc8rRTeaH C1OoKzDa0SbRZhRmBQ2Y9GQr6ykbW3YWIuPlYlSfU pU3otKXqxNUZ/K/WWd0GxEFCnAw/MlwuSkpNO8/kEPyl/OwjKLl12m1WU9puCW9/5WlAumdr3lVqeRCZVEIjvamnkVRue6Cs98qwZvH 9Fc9UF0fkefs8wEcvZeQHNZ3vRdrwdWzKNTnNBvfxoYXSqf/C9Y/j2c/V47ziFa8Vrz1G4GhwcNDIw13EaP3iqCj/653acEHG14jXqvC9pQps0Y3WLlMF2/OipKnx79Wkca xF29kuHPznGiGYnsnvAsmoQH8vTvwr5bMe71G8/Ua 5rrOYsUS5drGC3h7NeXpGN7ukM87CUfW wR6zrbitaeqsOJfP0bb2X5MUd5Mds8sqcKKV1pF/psPnBLxf WFdshHs1ukGPvH8Npug18ziTgSW8o1rhwAsHk 861alEqeglUtTlhNK4i2QuJXg9dKu9B2lurtrMH0qWMo7ZZCaALHfqqEMzk8 871joj4skfKgH6VUZ9 qxdtV3Wg7241jO2uFwFu285oiSkNzzEeYABNgArESSIhIocRp3RRa4FGaYiX zl9Kh9JLyJ0XKrgvW131KZ6Q6H8uWb0T1uJmqrzkpUlisRanV0aeO2xgO5Sm iR6SpxE1JLAzhQG4WVu/vMjvmMi6XSLlcjow1FehTYIjOtGX ZV73TpcSAgieK0bGmq2oE UZQ3VeJjJ2tSIo310itClKZIdwthXF2VmuURsAYk6MMppjMsw5aI6emCkbDP OdggpGGitfrwX1VwwhkIncw9bbFsA82ndTR7cUFx35U4tkdPqXrSnFRaWPMX KYhGMmNqgTXYWwy0TGPmNUY6alBKtXhToZMPJrH5d5c8QFgEzrlknxuECjWJ nIUDrglMtgZylWkuixvthHI1IysfKdLqU9kqMEEoaFdnskoSk601koNQdr g6vx0opFixUkqVsR7JdueqFGJGQdbUbKxraMMNkuO4VkDhatRYlHwUx00w25 dko6VQqhXicKxHiVIpwLVuznvR1Wog69UO8I2PA5MlCZISU3RWIdn2IFPRXi LqTo5WiXWSWOEdWqEznqUz5EBrEjNcSNiLpIFp2ZmHlL9PQSYEPkVLQqNbhA N57/hhCOqgPerGTOtrWiIXRqf7K3zThY/Vyc1RCzu0QIx4vXbA69AJXfytWfOsYSjvMDzUukdKzrwbf/d5pfCxFjLjoAdo2k9iw56AYYsDeB8Zw8IUqPFPYLYSMuMysH9Gx9yESZL7FZ VKkFHY7OuvDB0gc1eKYqVKcImUKx0gU/avTMcFc4yk889f11jV23uSWyXMJxas8DIPd2LKkCs9s7jXycKcLW77nmjtDU ZjCTuY/cLxeI8xM4fKU7QxAlGXJKTS7RnnmTp/CM4rYlLlM1O/MzAzeq/g9/v3XJejrk1/BEhU7x8MEmEC6E0iYSKGCTkzdEUKFRjqSIVIoXhIolE7S/swOtrNzAcA8bk2Uj0akaDwnGZ0ys6NldvJX76xF95gcOfFXwr73s5FhdXzpG rf5l9kpzdyI0nNDmNFFP16LvOWZyNtPX9FpJMf Z4wO2R11fa6MDneOFBZuVuKiWdQVZGKZhoUap8HFJdgs8RIuH6ZIcXWq9fFN ofpVVTCoOVC2RTnsUSp9XFJYmXkTo1iZKD7vBm0KC6uuohMpzvZoCotXa50e ucx6tNqoUhR10yiHHHHxiEuOAoarr55yITS80zPa4jKdAwdTzC3bZYyO6dnq 6xSdpZE9wJkfAuyRDZWAsu1HpJhhDJFitp3XK8SopHqvyNFVEU4KuFfL0XJz Fg V/qSSehI2O/HOX/wF/uJtOezjM4mIIsWvVyqz82112M1OtaszLkcEpJgxOvTHUHCgH8NB971jlsElU rxKZoiBU9YITIhIGTZMmXJ204gAjcDY/4xRl3BlNcojO/kiDya7ne2uSnYxdYoUU0wtqcHbjcMIPHBd61U4cyTlGUsEyoALEEJvyekIXs yM/K94j5TTLJrzq/CV5 3RHhkb2puEGZkxkjKBYy9V4SurzxojZgqvtmNNWOF2JGBFEv/Gzrd2WRPnM19ag4cPH uZYfED4xiYwGNGIKEihdjQCAeZYsk5KokSKxQfxZu0ERRZsdoOdpwixeqYyk Tc8QXRd9AwwxHzXGjOyI5KNPa75yso14tN99wTsm9oxRa3C9/xVuwg8xThYlW6Vu3CiLSxN8tsz7Ex5ovY /bXeZHswjyCY/3CLOjQvhJrToQ1SqBl2INS jKvY6EUy ishooRr P2pWaH1hW//jqzY 4KiwdBjPST6dRRlO6y5xvITrg LpdIcQkbO39mh91KMzqRIvNgxGfm3y0gNMKZwj8MTmGwh0ylKlGyI9 c9yQZe8TlQ6TMnIzkLtqM2xQiNgvacqarZ6uvU ODgcy/M1Z172FPOVaTWaU6iqkGENkwXRBb9eIOQJZ5JMbkSKGZJ4e7Yuf9IkfoJltM M1EKK Y4laKuY8w1WqlJL65DqRYpDxCYHMbHZP5T2oSCTHN yuoLMJ5epkgJ6VS7jgcH8J4wtzLMxWhuS0FpF3oizEmhuSxzn03hRgeZM7Vi Z36NOSfEFhohIsUUD FcML/tHHhWasRbpFimUTJ0WJECYLgLW4TZm1Fmmi/ydlUvhl2jFTI641eTvhnAKYLMg38OIjA8YJjC7W4yzb3kSJcpPkIEJI2Oq3N SzLpyzMcx8iwZPlOcnFGOVzf8whIp9D6avn3biYP3mAATeKwJJFykEC2ao0K T2lWvX/GIFYqH4qN4k/6n7WC7RYVtJqJ2Ho2OljSjoZyaHTFdB0ik4 r8z0 hr/koipWJzmG/BLvmnlCKwuRH9 UawMzNLtTtVya9ZxYa5l5eZQ6B7RRTGWvWI f1IpQcKccm1ZRJG59Hh9OVhr6z6hICrmuMXX38 vhc9RLsxwExB4M6myTi1iNvRykOlRnuL2Ud6 Ny5U2U3R59sbM6j/Zdqkgz8itNiOxwruNals4OvnWtW6S4xOnq3PXYtKsS5bvIBE528tdWWB0AAC AASURBVD3ikm3XLYSsxFzlVo7bm2bciyVSLpdjpTpXys6YveVjJCXYUiTahd EO9O3MjtC1tTCLwY4GlCtOGdymgK4rFmfX1aFWM6Ht/GIBw/XmvAvqvH7rGFY8X48tpWex5Xn66h6lSBEJLmBubAAnDjTZE jVOSIij7b4cHfylz1fg9cKW1FaaJpZmRajXiIlRFSohfbc1ogEL3au43qO82 LezLHdygR3tymXIy a9M3zMv4TYsGjIHpKjTkjJCSe etjWLH6FHYeOC3m1BgjWMM4SHXlV6SECE1HxpKy09R8Bv/w/60SQqXorX9PShocKRNgAulLICkihYpLXrfIPTCtY0ILLrpXpo8kWig8XUfXU zwJ9 LlVSfaTmGcIsWaH2InanR4XR6D7NPAwiza38kO9SqkhBFxuOL263r44XCtWM ROuCk2TZQscy0lDcfmNdM2/2C/c4E7OXdAijEtQ29zL/oin5Fdivagd8fXSyDY dN3HvXXOUVK337iXIgD5qRaGaecMB2VSInS3CvETfQd48u JV60LD2EhUOkmF6p1pBnMaf5jDFPJ36RYowwqF7kJLkelK4ij27XhOe5sOZe pnmevp70deprJEWae0Vywx1RpJgcLYcEptmex4cASUD7uzCPkWoafcq2nUxo Ay7CQVeHWs2B7Pw6FlG887Ho7P6gsAtTDlMls Mbk0hRUyWPh73Y TdV Io5Cd6YoC5FyixO/KwKX/mbU2gec0xKgTGhX4YDQkTKYLswUTJMnlxpRtzViAQvdq7jWo6O9BYwN9guPI j9YM A44y9Y6Qfet409/qbs4a5V/dZMfE9Z98AAqoDzAfd2EKiUgiOMOZeHaeFAwJDyJl1qjMLszOWtK3797/A PhE0uLniJkAE0hfAkkTKbLItNAirQhPIyHDo NCeNy O4uZzz4X3sBIrNBcE9qn4yRMKByFp sSulCjzFS4X22nME6R4prgDLLHJy9Xm5uFh6XJk0VYvWorGqVDHDN/gwfpi7eXkHHPPaGLNOZf810ofzkbq/e7huODrdixPNNcS8WYOO eoEzzWy6 k42MNaqACJ0vYkyCVkYJPBhqJ84vTKGaVmI3v9jrO6ve4sWuSn2HVh fKlLMbff8joUgWsiT2fJMRCVSMIQDVLdv1FqeqyiPwctkeqQwEnVltwFZjsn j1ImVpkWadicC hEpJg/XHB3hkIGcNiRgJMVr4rzhJMAQL5Emzu84Z8ym1teTvk79iBQRn KZTfIN Y0gUqx1UhSxY7RjjTMAco6QmS0cBjzsrEDOmrUod86LFg4rHguRYnbAQ Zh9LcKj1vRjaRM4Ngrx/Dtn33smsh E /Rl36tSDE66yGjAHifdeIFOkMCLFnDgfMpkfQXz8r8fwzF83oU2d5O9oNAkSK XhtLnjmHZbpcYCXaj4KkqhIoQmQmz3G5HBJMfo2BJFX5gxmcJIulaTFy gABNzLdECqCfOG96BnNPnH/qGHbSlyTlb669CT9YIl1SKyd4kwkwASaQAAJJFykyj19SXuBe9bXsBuDo0KI XJj4Jb4pX3ptYvCUfhF fPoYIdMnBdzPzKxcttRtHQMCbFhmIVkY8vhVqcLYuqcSnel52qN SHS1IoKSR0l0wWu5a7UdIFrLyJndkylFykxeuEyK9KYf5FnrO59a4W5St6uo yCXyjTnYge5QaY8mNNerE60dGl7rgHl0j2wXIOlv0J0tKU7WOHOl9YyIfe16 nwTL4aWC2K3q1vbXay s6oRKWYa1oiD6dLXPedFH58qUoC 9w0 Ob qNSZDN1eK9UIyVmWJuQjRiRRbkFhueaULa4dIsdPNe4dcLZtubHMMV8VWubQ s/YiUWbRsI5ElXS8b7ntprR4qVywixWBpizZqunRMLHb4S6e7bmHSRAGickFst 0fj3o9RpMTigliz4ry1rovLU5vlSttiSy6riwwX3jIsuRUnsbpqI4qPGO66G 48UC9ffFhvLIUQoU1UcW2aj8t434CT2f9dXfzVyq8OrOty70yU6xeSSVrjBN V3S0nol36Z1NKIcSZk6Vis6zyteOWu4E268INYwES6Bu8yREpFHKT7MUQCat L1butg9jZ//tZm IlIC9YYHq4L3um0XxB2nsUyYqZn5p/ReMdwX/7wq3Ff7AZTS6M4Lp3HC5YI4xHzMxdTJ8QF6io Jyek5hdLtsunCeYnqSlitCdo2RQqZcFkunc8ih5iTpzOpIbrPivI989wpHDT dM7 XX4NvU/04vK8N4yBNirdcFXehdHUVyJ0ymYlZZQpew9vmei4G724c210v3Cw/81OXVzZ3luPYZ 9eccDjS5nAY0AgZSLlkWGl7RTqvmjT/Ay52KPppYvmNsiF6AoaMGPZ9dfiYou9GJ1YGNI9J36s1bHoHi14JxYctJy uERKRNfDCvGFILqPKHNR5OKUrjwYC//ZiznqFpRUFyk0FgasRfcUdYjdLpWdHS8rN47FHEMXttSLiuSKFDKtcy7MtxH F1T2YvENOCDIh17XwnTcaORloQLG5wKFRl604QCNG0iSOgDjSlQuGGvUcv0i hTBgLQMoFSUV9nhtDUJjtyTVQPASP1XZtd7k6kULFcCzmuIrW43Eu1KhbzJH 4zlhtW1O/osHEKFKsxuZjQ46kkIB0/MvC6teLUE4LjSr5tGJ0tGNaoHK9KLdc90WEC9CCpPZijnS/EBs1jI5p6DHXvW9lIoEbrg61GrOzc22fmeu/gC1yory5 GLzYAA9e44p65uYneqQ Qzu4/MYbnQuDPndzCYcuyq9e8j1SKRIofZ9E8cK5UR5c6HCxjEETFOnnWdNcUOT8r PNCf0//dic0A/IhSDlYo5iocOzroeiXVxzi biNBmLWlInnibYe7FzHQ/lGEDPAWUuiueijGomJLdu9JSaCysuOQaxAKNjwr25OKZjoch2fDx5x/DopbpZdnEUcTWedooUyoJY9NFezJHmuby2uxdTqjmZmtUEbLN3rwRA5CiYwC NMgEVKUivPqwOY1EQ5cibABJgAE3gsCUiR4rIjTHRZhQtie42XREfvNz727u WXFIdjAo8nARYpSa1XFilJxcuRMwEmwASeKAKJFSk06vXd58zJ9hZHY27OV5 aoC2BaJ1O6wd69UoqbE2MCaUeARUpSq4RFSlLxcuRMgAkwgSeKQGJFCsy5K9 9efdqYC3S2C /5mpuTOujs3St1rDklJpBuBFikJLVGWKQkFS9HzgSYABN4oggkWKRgAYGrF7B l9TFYc3MyT G9iHNznijoXFgmwAQWiQCLlEUCz8kyASbABJgAE2ACTIAJMAEmoCfAIkXPhY 8yASbABJgAE2ACTIAJMAEmsEgEWKQsEnhOlgkwASbABJgAE2ACTIAJMAE9AR Ypei58lAkwASbABJgAE2ACTIAJMIFFIsAiZZHAc7JMgAkwASbABJgAE2ACTI AJ6AmwSNFz4aNMgAkwASbABJgAE2ACTIAJLBIBFimLBJ6TZQJMgAkwASbABJ gAE2ACTEBPgEWKngsfZQJMgAkwASbABJgAE2ACTGCRCLBIWSTwnCwTYAJMgA kwASbABJgAE2ACegIsUvRc CgTYAJMgAkwASbABJgAE2ACi0SARcoigedkmQATYAJMgAkwASbABJgAE9ATY JGi58JHmQATYAJMgAkwASbABJgAE1gkAixSFgk8J8sEmAATYAJMgAkwASbAB JiAngCLFD0XPsoEmAATYAJMgAkwASbABJjAIhFgkbJI4DlZJsAEmAATYAJMg AkwASbABPQEWKToufBRJsAEmAATYAJMgAkwASbABBaJAIuURQLPyTIBJsAEm AATYAJMgAkwASagJ8AiRc FjzIBJsAEmAATYAJMgAkwASawSARYpCwS Mch2S8G2rD92UpsPzn5OBSHy8AEmAATYAJMgAkwASaQJgRYpKRJRTxy2Qhcw p7tnZgIBjE/N4/5R64AnGEmwASYABNgAkyACTCBdCXAIiWkZm6g4/xMyNF0OhA4fwWDi56hSbRtr8K6r1Zi4 4rCCx6fh7BDNy9go7r0eQ70W0z0fFFU5b0CJse91J6sIgrF1G35bhS44uZAB NgAkzgCSDAIsVdyd1NWPdsDQ6cvoXAn90nU7E/g6Y3a1B2ctCj4z J rxKbNzShq7xB6nIkDaN201nUF5zHRNzC9rzT8zBux349bomNF2PXqbdrqvBu hfrcaRz3N9IVKLbZqLje QqPT3upUcOmybDUbdlTRx8iAkwASbABJiASoBFikoDwERNjRgdoBGCzTXKXI vRS2gbcgVO2O4MWraQMBrF7Y4m5H 1UuRhz3mdCLmKMvP8uq82oYvyELyK tNKXhOWr2RGFETH6av OufJzEYscd/txK/Xn0Hb0CQ6dhujSeuWnkLHXHSRde026pnaWlln5Gs922bkS7UhPONLalvXZmW RDmruJZGTR7htLhJJr7b8RccldEV5XyxSEThZJsAEmAATSDMCLFLcFXL3Csp eMkXCOSkSbuHI6kqUdSRn1GC UxEm5yYxcvoMNud9iBF33sR ECOHag0h9VIbBjEuRlbWbb U4g7/qGCyef8NfKHNp3lwqA1vVYQap31xrh7rfvohJsJdm5bnHqBLESZt06No21uD 7UdHo87tF6NteEsIzqM44kcAa9tm1MnaF2jjS25btxNPhy33vWTkKZ3a5kRN LTbvvYSRQHKePYmqBW1bDl7CnqU1 FP0t0aissXxMAEmwASYwCNM4MkWKcFLKMs hfreGUcHX3wV3H0F89Lca/xDbHaPrCS00gOGMFnX5iFMXImJ/NDLn0SUKVL /gyimt7gijL6XfsrdP7uq55CRZiBELu9VxymYcaXV3MkKPrEF/eKgCFMNh Kt/c1ifp1lULg HU8ENI24yQREl/S23qcGU705Y57yYg8bdrm3BXsWWp8MKF7zG8bSTQif/Fp2nJnk/iY4meU0F8aHIoJMAEmwASeJAJPnkiRwuT6DAb/cNQ07apF01272sXxgk5lTojZId TWhlg58i1NXcJe75ahQO95nHRGTiFDlew5O7aIoXMlbbXjGuTu77PNIdyiTz D1KgG9dPay56Qgw/Qtr0S ftu C5vaNt0Xho4WY/Nuztw3eeX99D40qytO4uX D33vWSZfKZD21xA4HoHytbVol5/eyWeR8wxatqyKXi31z1qpqgxQ ALmQATYAJMIIEEnjCRsuAUJuOT6NhfCzJZUv8CTbVYJ0yp5NFx/OmnlVjnEC7yXDJ g hqCucx6wYO/H0l9khzNNHRqklxR2YBqgBZJ0RTqEnK/HQn9vw9fQ12mTR1nIJxTTL4pTjO4FW0xOgRTjCMwlQvtG2qZTXaBYlGMv8La 4ZnXhYaX6rbupr/xdh23UuUhcepbaYQaWhbNgRvNCI8hdnlpJgAE2ACTCDNCSRepIhJxbF5O0oJ qz/rhYkj7ZCRCeMrYcrmUAy1odAhkhy5A2CYVhQelZ9XqTOQapFCeTJNzeRE/h82oSdkkizltQZ/uh5wdpqH2rCRJozHNc9nAdf31 Ct/VdwW5rmuVGlYH/k0FFs/MOtmFISI0rRzM0JaZtqsgsIDF3CgWi vIfEl K2rmZ/Ubbd9xKAhLTNRSnMoiYa2pZv4QjN7yu uqj54sSZABNgAkzg0SSQYJGifF1fWosWxYTqkcJj2qmrJhY9e2g0IEVzKEY/ROFXa9ESxqutMZdAvvypo UaqUgV8OANHMiuxCvZR7FxaSXy91x32c5TR0UjoKY7sN1lAhZ1lu924i1psx FyVTU6US4YOJoTeyjbEIkRNGuNG0zQvbCn9bEl9K2Hj53KTnrvJcAxNg2jbk sKXxOpIROFImEtGXDxfO6dY ig4woys1BmQATYAJMICkEEixSAMyNo4O8HR3y 2V5EvX71PkfSSmnZ6TznWdxpNdlpiTMpypR3m1fZsyhCC8c7NCxb81PX8GBd cZkWTV9d4xiLkFeB26LE8bX4EWfoDr6IbYvpbkyKk vUZ5EmILMI9D7IfZkn0Jb0E1Iv6 tbxH0Abr2t0XpfGAet8 fweZnK7FuaRN69ElaR7Vpi6/2 vkP2vCatmklEMuGJr5UtfVYshvfNfo6dt5LlEJsbdNTpMxdwRGPOVu yhO8gT/SM2FpFd6qk6Onvq5MbSBNWxZMUu7UI7XF5tSYABNgAkwgOQQSL1K88tnbFio GAEj3u/o1QbwiS9Rxo3O/brXbq5Zhp/5Wk7LyvLBT14wIJCorCGLwUC1ekaZTNBk9zIRTMZfAevmniUihSce0QOFqco 1s/tFXaW0H3pz7sFuOBskLEvE7g5Y/6ISvV32T5Zrhwa3Qr8eu4CCOvGaISTEHhMztwjoB8Eg70Im3VCcIVvE9wkPT Nq1rYtnQxJeUtj6J j2L/EXdo46d9xIxjK1teomUwMkzccwXCwrnCkYbo/bmdPIRS40n7RpNWxajjKkagU5awThiJsAEmAATWAwCKRIpZodr5xWXKRAwP3 AWheZEX8vFZnAQ9duP4hUy5VlahcKCs iYts764LSAQPdZ8YU7/KTNgNkBcJtKGfl1zDOg1bl9LrrnI4OuIHfQttPwglW480N0jU iqaAS68J5ExOmFfVoM eAUAdp0UdSRKkME4/N5nyZeVoPRTsxPHmmIIbwddcpZc6rvukUrelQ6XKY4KomuXv3Evb8kNrmUZT VXMfEeIdY7yTcyJd32sZXe8sJgkzDM6 atok76Nhbi3wa0flqJfJfi2ZOmCa ZLR1mmdFeQsxB7QK7GMjnnKGqWPXvSTmfOVVIjFmSpOoL45DnJnc9pwLAqOG kHZ8PPFBLXVBQtuy4YI8mR93Ulc6TokJMAEmwARSSyBFImUcfxLmCjqTGHMe i2W3bCwmZ385tL9Wb95/XXEL7A3qC2VxxIhmOOa8BncHX3wVVSd8ml9h3eG0uaCv7G8YoiPiYod4gJ49 pkCRk68Dg4Z5h2XOpUnFnEsgF0oTIiWuSeiuNGgtkEOnsP1F24XwKz sxYGOO66Aml3Km5iT9AAdOyvhNUomGFv1roknxkNfdJxCvtdIlEd9U1Lii3q kr75z11FOAkV4KyOzNnITe1asoxNu5EsURZu2IRJsJwhKobXhAWfbdH9ptXj Vs6MOLDoYAzPntUyVdbV7IbdjN4FWWCW6QO6wJun2vCRhJcL9ajZVSaDsZfT sqfto5d9xKFS1jbJHO6ONq4YXonBbdGUIaFrjtpOFc4sr0WG79vt5X8186g4 65krbvOOPbFQBveouuercEfe902lpq2LARgpDr3To/PMAEmwASYwJNLIG6RMnzZcpw/x5cjnrYRIjbJlDJw/PBycxePos3nrRfpm 8lobBt3vRrX qBP54lEc6A5gnsxWtKZG6gWGN6PNNU5f/sJOXe1cCFMGxe2vGoVjW1mRXJhuyQ6GI5C9Y4oftygrzKY1XMKsfWLOJZAdS cqvuwx2IgCu683tHGFoh7yf7a1xmJ0581aF8m5aRDLcnyE887fUY/sPvReZFC5Lw3oxc6cxivpDfha1G8WR1V4jUfr6FikJpuE7VEan0W6Pgs3Soy ik9FRR68662NelbXrT0pq96cLDcKOttk2Z1lwAI50fosyc0yTy9uIptEXofM be1mXCPn/NUYGwIwHu 0Ez ooYyylyqatj171E4aJvmx4MqDx/fybifCWPq20333ln0TUaQFtxJda52srgoTZf8avz3Zz3tNmetd75lJzNXUWZ cCduhg8xk9W05d4zyHe7H1ei5E0mwASYABNgAl4E4hQpM2ja3 FrdAO6zoGVKzITCBUp1mkEcL2mXniPEi/XH9ajaVRn/kXroNTA6ATNY RQja F8shu2t3BF19cHQLHMGWI LVclPMo/nh9HghcES/18J2yKyh77aj9VXNplVi35Qsh3MIJHGMugcyPMKvQmlWZFKmDmBfO7OQBJsx J4K srkd5zXWMBIKmed4C5u/eQpNpkhbWDE1WWvASfv3VSvz6tLeiFB1 B2N5scdvr8bJgUdQ0fF2deZkUF19G doLkIEkXK CdtfqjJMEUmEft/4oizS8yG4dGmLDrHHqJkufGjblCWTv8qEfsrjUkO0y7Pu39D4fLZ1d0QR942 RNfe9pl4mOL5J84mM 3edNe9KDSW3oyuncZWujp33EoWLum3KLLl/TQGUv/NSbG6yhTMKlyh2tWti5rWYqsiO6cyE5rttLDiD s5RBILy fkAtwc6DfPFrzqdhbiLIkw3XzqL639eQOA8jVaGOhIJacum6AxvCulOifeZA BNgAkyACQDxiZShNpSrk8vDEtV1DuQFkUSKGe7uVZRnmy9smg9wetI5x2XuC vb8tAktJ8/i12/U44/nXedlcq5f6pCEdJyEmYL6EjY6bhFftuZLefvRW/jiz8ZX75C4Xenrd42OU/5e50KTdljDtMKac0NfLJfWoN4yj7FDAg8wQm5yaU7Amx/i l2zgzIXwO2B62jaX4/C71dhY8FZtA3MOJnKaOYCGDxkxOH kiuD2L8LopNHc4oKpQmbfdLaEh1Bj865FcjaeICOPWf9e9 iUTRXZ05Gpa1vcZKYhhcpMo6QX/HF2O3ZLCSU4OJuD4KDR2dcm9eQthmajjhCc7vetM31th8a1H9QCInPZ1v3SD bcYW15lAuEmdUPm9Bx9wGMDxvhPl6YF/otpwiuq2PXvSRFiu 2qRQgZNM251z37FG8tfdDtPWOIhAgGebvb376Oup319jCWG3Xc7fwJ5o/89Uq/LrmBgLCvG8B84FJDHZ24o8FR/HK94/irf2XMCjve0eyFPaWYY4bYc6daKdLa/CnAfp4oXctHtKWxfPQYwTdkQ/eYQJMgAkwASbgJBCXSBk5dCqCRyM1sUmU/53ri6Awh0rnY2qH9SrKlp5CR8hihWoZadsQF6o5hbtT6r7Ca58WCVTj0W5bH ZbQdLXhE8HcSlOX8wCu/6EGr7z2IUYCV7AnjLkXdWh8e9Oau4Kyvdd1CeqPNVZHZqdloda5Pmr9UdPET BtnOrdxmTe13H7bup5EuKO6kSE1fOBkbYz1JssRx6/SrqNqm2oBtNt30Fbs415Og7YjzUe1xRBC3A9fRViSSAkxC9PGzgeZABNgAky ACTgIxCFSZtDypm4ivCN ZSdFIsVc3C8xHXRnx63eNW9FKZxjc370Espes02CYhUpYkV3h5tbTQdB6ViR wwBaUFFXdpoY23S6DXuy7S/runC jilpqgU3bN7JXI0cHJCJ2FWU6xZyNC aaPoQXRFFnxm49wx HcYls5oPsZ1ykQJgtAPbTQ9bvjimQafUzmdsbT2Ee9gDhlOM8PdDAD2H6rFZ TLLXt2U7zwk r7TrqNpm2DLbJ8lksu3QGewh807FIUVc5Xm2Ctv3dgonF4XKRPhY4wwrUsgE 73STw5mGPh1VpHSivjPSHDabEW8xASbABJgAE5AE4hAp11Eedo6DTEL 0pd tSMkjyfut2u3YW4zP34dR7YcxSurTynegRKXjv YxlGfV2nOkfF/1aMZ0nQpHNLxTkyd05yb8B0oJzXxRV7pdDrP8l7qCSyARlGoUxt2jpaSMeGl z8MMTgnGm4tBQMyVUc1hFyMTnCYTYAJMgAk8zgTiEClkEqJ8MQtLyZijEOqt akHMc9i89wom5iK7vwybhOk21J4DsYBARxPyl9b7Xo08UvzRnR9HvRgFSUwn Pbq0FyP0dZSboziv/PAoNr5Ug7eKz DIyVv6eRBRZpHMb8J/gVciNN3dhrj1DV5CWfYp1Pd6zLtRokj4ZrRpRxs 4RlOZIQLmKgzFyr1ZTIJWKOCj5DQFPNphEj3 1xMJOMUxiVHDHUe5lKYDU6KCTABJsAEHm8C8YkUWouiZjwCIcMzF61bsa6Av PbYwuQ2LYpndmy1E8TnrqJ8XT2OdPqbAG 4OVYnkN7CkWz/X24jFMT/6cB1HJAT/HUuVP3HxCFNAmJC7g b0OXtLEyEJJMzw7kCjaoBkJ396zOG617RiVRX7Q6K QJ7rEnHCUQeMW1XWtGGd12elrvk0nqPPR9DeqPzzus8Rk7Wi3VujLVovEP6P 5PEOlYy8fiLFFok9wwKzWe21/pHChLeZAJMgAkwASYQM4E4RMoMmsz5Epv3XsLgtHRXS3l5gC mb6GjpgmbLTtp0/NRUBUm1xG43oGy9fVouRtaBnviuN/RiCDI5MttJx26mndoWtEemb/ IcoqOnF9VJZ7XpS5bX tPS/ER6c62nSf2PBy0u6LJFpH8YUy8jYfnMFIr nJSJqbSUH8B9lBrkXT CQ69tcKF88WR3PtDmozvkdqrIvDbZA77AhpOy6PNrzj4kXdud1Uj7e2t6Ft4 I7DZbW4/5U5Otv/MIgvRE7voG3fGdSfv4Xbsh41a59E/gDis9hJq2Nn o HSJnH9ZomHDl5AyPSTfGfg7g9cAl/fEO250rk775q1qWTAe8xASbABJgAE0gUgThECk0U/hDbPSZqO4QCuQs J1cqpxW6vYWJo2D0FZY6lXv8LOAnr6S1E87iLTlB/MUz6PE7OVtG4ff37lUcUBfOkx1k n221sMdsN/IOZyTgF6AOtqZyd x4KdsQ/u9XDmb7WV9FO6NnRnz3ouYtuvSaMO7Ll/M3bALBerchSOIQXXtI/XeofU89iSyE5zEOl5M6ElLewG3O85gsyIw1fvsldc6MJG0tDliJsAEmAATYA IGgfhECsURGEXb/npsdnmrEfMSXjslvsglYr5J laYSxSRt53dHbgeiH OTfqWebFyNo/btKL6a0eRr3agllYZc2D2fogOr3VeFivLT1S68wj0dqCc1uagjxe0MGmkeyE wiKbdtVZ9vpLtf32jJwrtYhRWiGZaQ8nwovbKD2tRdtJjrZ3FyB nyQSYG2PHrQAAIABJREFUABNgAo81gfhFymONhwvHBJgAE2ACTIAJMAEmwAS YQKoJsEhJNXFOjwkwASbABJgAE2ACTIAJMIGwBFikhMXDJ5kAE2ACTIAJMAE mwASYABNINQEWKakmzukxASbABJgAE2ACTIAJMAEmEJYAi5SwePgkE2ACTIA JMAEmwASYABNgAqkmwCIl1cQ5PSbABJgAE2ACTIAJMAEmwATCEmCREhYPn2Q CTIAJMAEmwASYABNgAkwg1QRYpKSaOKfHBJgAE2ACTIAJMAEmwASYQFgCLFL C4uGTTIAJMAEmwASYABNgAkyACaSaAIuUVBPn9JgAE2ACTIAJMAEmwASYABM IS4BFSlg8fJIJMAEmwASYABNgAkyACTCBVBNgkZJq4pweE2ACTIAJMAEmwAS YABNgAmEJsEgJi4dPMgEmwASYABNgAkyACTABJpBqAixSUk2c02MCTIAJMAE mwASYABNgAkwgLAEWKWHx8EkmwASYABNgAkyACTABJsAEUk2ARUqqiXN6TIA JMAEmwASYABNgAkyACYQlwCIlLB4 6ZvAwhTqNmejtMf3FRyQCTABJpAmBCbwwaZ1qOhMZXa6UPGTVKeZyvJxWkyA CTCB AiwSImG34IrsHvfdfqR312Yx0OfZQy2VKJufB6YT36pHyY7DZ9lTnpJ0yUf4 QpKeXwU8ulVhgTmPent0qsMfDwOAiQUNuODznps 8k6rNlUj k4Yovm0mt7N ODiWiueATD rm//IRxF52uieU6dzyp3n8U85wMRswheqrpxixF WGREkVTGTlciOJzU1bH3b0fRVRxBQ12NKCFBEGS/yZPFGLD4X7M GmMY7XIW56FTY1Tyc3VVAM2FBxF32zyklmsenWWaAyHCkpSUs/OdKPbe3i xH8biS7q5Id cAHFiWpLCz0ofTn96yv5UJOVwgQ 2Jt4ATFduxlrSJzs7cK1vfpRjWt7y3At4cUyRm5k2gmPPi0i9PEMi/EefCSfOzGWNS2qMsGZSI93bIILleTo0o1ZqvLDIsV3wwqiZVsmli3PROllus i97zuiuANefMfIx4YTyRUE3WVmOicjKYJ5XHw3G8veqMRgMLR4I4eLUNphiz ss9KOvPzScryOXy0UdLCtowIyvC6INpKnX2X70JRd1aCYDrdiynPiXozv0bE xHgudLkburNqECr /9bFEfyW6LMRU40kX9FVhJjN9owKQZtu9ajA2TxDPFlZm4 vLKfsx59IowLY/TCIciDjrLDDFBox7m6MO12kSIFhILdpwhKCbMERbTLGu6tsxKPyRsVAcmMK0 dRdGIsYl6fJBSM7QIBXnQg9LXi3CgM8J7wc8zTHMPRkhdnA557sTzTvGTYCL CaMr6ZNzLbnhp8o51Z8u1/3CsB3XvFmLLyVS//F0ZEbsaZrpgKTumyU S kmPnkgJXkBJXgmqr0V4QCahsmaai5CxPMuad HejyrJhX4cyCtE UdTeBjVhfMYOVEkOlfF55M7mjLTQuWVoixCJk3xkFHQgEnHyIvdmEvMF 1M81bE3KmdbcWWzEwsK0vc5Je g/nYsP8CJh8YZXTXa9/ bFOYRmCQyNMLs2jckZXQTu/M5QpsyKtEn6N 4st08FoFcpdnYkNEIRtDOsm 14P9KM/LhCV4Z5uxSREsUeX4Ad3PTsET1fWuwA8vlyNvWyW63Y 5ePLoSiMtd4UoKMMHyggH5dMa8ZDCxQyX0BGOiYlQUy HODJGP7bVatVFdDi98q IIpkOjfDI7egSSXDoqQZsKShF3blmlBfko/RyhPePn2eY x70mWX3cyeud4rPNOMO5i5rut7LC2OoLihE flo yb CSXvHTuP7n0bseVgV1gLkMkTW5H3bitGzHe nfMgRs5VYMOaLONjKL3bkvwx2E47/JabWfjQyT/rzk y kmPnEh5OHVBPCDLj1Qgt6AC7Skwe7KqW5gaKZ1w974VMMxG8AKK1xej lwrqnflY0eLuxcS5lp5ikxLcirQJ/fD/s6i5VeFKGkegmaQI yVuNOADduaw97sVgRBypMx8rL6fefX6GBLMZYtL0TdHSM0jdCsdIWx4om4MY u6giI0xoBNH3UQfcdLkPurVntkxlGvU6h7IxNbWqKmp08uiqPC3C5NHpDe2e 5BKY0eJFD4yLRSca93l2XZApSE9hq/95XMpf3bvW8tyqPoNfcdLPR8mc5crsSW18tRd9j1Mo0zj3Zuw28JUbC3K3yg JJylDjmZQG3bW4ZtyqgJYJpHmXNGDNESZgQkhrx5jZIYeSrDNSlYEsHFEiOu Msg0rAn1xuR6Mkfz/UdxJGFuzcPxCyh/fSMODQN976 1PtaFy5efZ5jjHpSRTTVg0 ulaBn2EkLO50587xSZaPJ/HWVN0b0cdakC/Ubf5PBR7EjWB GkvWNn0X2wCLm7L4Tp78xjpKUUeZuPok4Imh7j3S c/xjiJGNNIYqPNKP75qxl3h81x0Rf4GAmI5eizCyDPOz6DfeucQX1v vIT/L6SY cSAmeL0Hutkq0dDSgOK8Y0ffxe3DoV62ur/1 66UHpY5OjHs/cjzU8TqwrRAHnP34yBc6Qsyjfdd68bJwHFZ35EjNuS40vrsReYfH1LM t3tQmncUIz5DY7wVO17Oxuo161Hao7xcLpdjQ7WdPr24lr0TxUvXlX73vvzw ZXeFD787j 7965GxaivqxmVIZ73SCzDv CIM V4uj0PMybLI33n0HdyIjMz1KL2cSMFFD6citARkOon7jf9ej5wXaouWAKWH7 vJSXIxRcM2cLETk0U36aJCP4hNdaPF8mcoXzwVcFC9T2xwNceYxMhEAVgeaB IOrE 0rAj BnKLDusJrhMEcTbFGFMw8JtIbl9ecFFCn3xQJQhwlQgA4GCtmbYCYG6NyFyL Jd5qmqKF5NpbQsegmZCPYU4m8VT5HT308wxz3oJnDh8OtKDEFkT7TzudOvO8 UfRqJP ooayru5ViKMHwUea XorGjVXwQjq v4pWBxXzHkifSjShp6UL7wSLk7esR1iwPPypBRm5paj98e HRHncyM4KEE2V 3jXahHwedOYnWf2kxIkU0bCTPbIxj8mPKrGlIA6TlYUulCzPxOqynjBK26uO plD9qtohc 97XZf449QhsjpXuuhnza8h0as4JTYatYih00ajKq9X2GZFnaVOc6DOUsc8AC VBX5tUdmk65uuCcIFoyF3M/chEhmVC5qzXyeMbE2NeFu09Ml6LvG2tMbRTTYGVcsYzWqCJGRffyUZ5XKJbF 2sC7nVdtO5jnaW2EBTPhkLUxapHe8qxIZKYfTCF9v2FyD0YDliYF0 8eXSX33PfEBFRiQBlFEB26r2it823ohBBilgAjM64JVq8EvJ5XOZHW14SFOo Ijm/BoCSuihIheEyRZooJdeTDLZaMvDmFjBKzdpPiSBQbNYHJlmLk7WzA4OVK5O7 zYXLr5xmm3oNqYhG2Hc dON8pEZJK3Gm1rFHfy0G0787Hjup e9Q/cTmzYgr2N6CkIJYPwFYUPjaS9I71kTIejKFF8 F25PB6LFuehbz94U3FnEkYIwjCUiTW94YzwjB7TmZhAhqnfL1rIsYSJoAzPw nrJ7lSTJhICduwAz04tCMfK2kuwfIsrN5Rq51g7cqb2H14rRntppmQ7rx67O FHtcrXcDozi5bjocN wYFabFqVD vjfrAfBwqyxXyTlQUVuOjZ2GgEQ 2QuffV3CR5m0YnTFOgycu1KM6j/GciYz15GHKlfa0BdcOuYz53u/d5ddqC6N5HIxD6h9nDnnJsMkdvJo8XOk0DaAKhY0TKZ2ZkMOoMRmMGtTCL7u oS5Ao70yysJJFrDiYEW4qE4AnSy PVWnMCtbNeKcwyP2KBbI53K1 9ZX7N37D3iBmm70QDRuSXfPIGEy2nOz1iqF7ca5nZ2HCw3xA5l8tR3AGAhNL yCKNwrnxH2qWHuyWYF Ne933/Uklcz4Tho8ix6rYf5WvU ztSyV3nyTzSErquc7rd2VZUn492VCtCHscbsGlVFnLCiiBdZiId68I19 TtzjK7I6x2wjUdb2fs6td b5FCnXOHaFDEgmX 5WkGJUVApM69Yk6llseRYQpjxCMEg1akdKFCmxeZD2NkQ3jzskY4XOcs8eJi IsSf65gjf5F2JnCt0z2PpgsVIeWg/HjzCl4ux2oaWV8Agh2lWGndN870Iz7D3O1evQcXptCyK996l9UNeN8fjudOv O8UZxGUPc17brGeN/NT4ss/PdN1fyPnSrEpW5or5aPkvE b6KkLaOxXLB90kctjww04JEfio6grcbmjHxLtO3YM7ec9O2Yyd8Yv5etX66O 2Gng43IAdL5v8Xi712e9MpUhxMbtWacydoff8/q7w1kHue85JLMY9V3789pOiTC1hIiUk3QcXUCe 4o hmiaUml r5W/oBOuQGESHovGkX7MgAqZ DQcM0wh9p4NMSWRHlyb8yHyJXzKJ6dQ/HMmriGrS4d7XlUJ3jB74OZlZyPFhejbZWOESXwAul6OkpR/Vm 0JXlYZNjc7vrSQHWzYTvbCGOpO9Gsn8NPwtOHNzFUK6anEc9I0ffXZirqpIF p2lqBdnaAmhrkje0EaOdmAPt2zk65XOoMz51q95 cEelD aiijlfuNBz2Vjx76MwtjOJRr58lRr2Q7HHFCNQ0hl6Bd32xc8Mxd6x4x92mu UaY6/4U6pCq7WbSc07 gKIZgTwXyxIcA9X7LFvMkaPTJah/L1TT0WYvmKIm4HCFIF dej b DXkmkAeiXGnSaLxwtO1dARL8qBaN2g8nPSjVtJPgQAOK15OZnbMxCxMVPyJ0 oR/V1bLew XRdlIRm5exMJ1U6ig7OrWygx3aqRXmSWGEiujoU4dcdL5DrzdQm LBkaYtFiiMSEcrDNSJ9oZ7YaX6HJtqHFa HCFoh8pqiARPkeIY5TEjEOUjcaKW0eTmyreIl8RLrT1qY2VDCMDIIsVz3RVx vZoHm49DBJr51Y/AuO7tNdn6D00Rn2FASLtX7kGaAK8 p ij5qYTtqmwxYSed9ZzR77r7ee3Gi7i9kIPDu33sKzQvOdS/bwJl3/xjlwAhKmSq4 1bPlaX6a9fSebLe G4dKic2K0wXzGRVNXdK27HxLVO/ZaK9p9ai7RviQLP15AZ1tx6JwZ UIQM2P9qBMiZyPKr0XzQo9Ezzx/rRmN7g/J5qngcCsOhPmgbzFboL6B p7PRMbL5bjoYXYdcs FyWpfda1tBSPDBYZQtysfOWWGaZw8bOWHDvjqJ8kr/f8mTaSIBiwaSA9Kl29F3VgwZALSTH8zSt4PHemwsk9fkndd0HaerTDKRnCgE hvUTsLCFBq3OUWFFZziVjq6dPzh1BBa9m8UX3HoBt/REqrcHQ9G94PSijzChqOBZaH4I2fnxXm10fHI2KZM7AZgPCCykPduA7rHzOs XZnGxbG2I21rhCcXqiDljp72HHa3enevL5fZXcuVSGtrbcS6I4Llib1OosVp s2FaELaYgsC nNmFPpLePK1sPutDykdcDogelyle8yRNF2gnLxogZMWpG36zJaLYfhwqybNE xViu8UxkvRvsl56hnEkWRXMvS10BXe1JKo9207xF5Ooi /flmh5 OUd2rox5TqNummNHJyxDEYPVWZKzaiJLmfsyYRZ3pP4oNmaZ3ktkLKKGvRPT V5fV8S6BbUcSzQS9ycZ8u4r3u8/5FyDPBKQTJrja8p7IxtLToO02AWT8Ky8mTW5Fb1oWZ2QsoftX4Cm2dHm/GFlWE9tTao7siUA/qyP3lwhSqC y26ZlHMh/JrcTgwhAO5HqNgFqph250ljlHLpQQhvBwdnQNkyuPzrPVQdd10ukao7Ou7xC bCYd0rm2xQCFEnhwiRmaYxIyRL 8w7rk3cqTDXUYjToqHOvSGmHCHMYWHlRdznxwAhHgCM8 5RIpIxUskCA76NVxkiWkeUUVIWsZZI8 h9URlcudPhNXlDWOoVa490o5rUNecxFi/QMA Bu93Deg5Trh8ExdFcXI8e0vsh73xwRtgoMwHru0EEf7xT1WnVbCJG1WpPVcO 85P/2F J83akZd26IfYXgbpU5ozr4uy0OlFXJ ChcPlqBuwDri2hjDoc3yI43rlG53qhXFa xnEQXxVVf0NiNPkEo/JJp3bN/7hT7noRofq1e/34OHs63Yobjwn2msdX4svdOMOlpOItiFkp2hSxqI/sOawtAPxDouURwjsRbiOCg4ZAgjKa6U31zL5MclzCnNhXlM3mxF evmh9ic4lBLGgoXcs/1oPq48z3WfdKwAgmxfKHR fXluDg7i/ZdhuMMWdxo6lBeE 1vfCJl AIuar8oGmYluaKBzKJlWxby6AYixT/Wj8YjJZaLt03NYeQxCQmyEdzXisGpcB15Wewp1JW5zG36K7DlxBQulrm/cjs7ujIG8TvVhVLx9T0Lm6qHEJTmN3SypxwZqnBy7zsiAmbOt6LbnXW6ZncX QC4aae0VNT7X9bRLD6CM5eZcmPlZ9J0oRu76UoRoqIV5DFbTF3PnQ8To7LqP yYRm0R7m6zyZBxVrTKtER6l6TDwItnh2zmfR EvFrE4mSS UzPCdKOLm7Sp3DId2mfW8EBRzIpbl2F8RyL85eU5b/brGdG9hFu3v0JouSjuZ6kfj4VJsyFEYqfVKZjwhTK3CGBv0FYHa6q6jznvC1 z2ixEVfFRWe3fuy7JG7QBdK1tB8qi6jTS7MY4RM/davFXa0TtfPNBB5QYSXI4ZWKuO1KNHUqXU 2g3iI14 i3yvy3yHu38pjPlMMILTvCtbCBLvEF4yXvoN 0WPXpBmG1ow7tPVZIJJ7XAsiO799GVTjYy8JBVZc2DIC15GQS1G5PMi0IodZ ruePF5rrZfjmUcS02tKxRdHNV5nil57OvMfJexEPQrk6Ijj95/M9UtkJz/239f/yd 18uu/Z4daHXmgjr8lHpTySJFjlYWEhzl6Yx1z5kd06B3iy3lemnL5 tUIAUNM6Fa9t0WXswRyj4SPWzjJc/TrXa6XdWXV5E2NTW5TO6QPVSF/4Z5hZmBn 3Teg4746AvuTvrwloWcd1wOb6znDl0R Z3iiFfdMT1ThnQcxdf/TOH0hTq86nNZvRzJfN4giO6P9FYO9F5v32U r/orsDqnGMI8bn4Wgx0NKN9hmM2JOYhqH8aRebIgyMTqnbXo1nxIdgQ1d7rLlP ekGiBcXYlw9NFNuTaKd6wYwVm1EeXN/RgJhH7wVrOBO13KaISd3uDv14t3p7U49UAlcul5uwBcPK70B9TIxhuw4eVyd GuauRrMvT3z0QUMug a 6I/Z35kNQReCfJytwpvYn1qHQSHcKjAtdyCyswV/2RHuWFJsWorqjVmko57jt4tmYWolt7zFsjiZa1hQTRei2rzPTXT34Ad5LWV2 HeMIXi5QszntpJW8 Onn2Rd6H8jDpEyj4vnusKMckyhLNs5HKUO45KLt/JzY04BEJJv8nJDDyjveELOrQoNu HENeFG1k/YkDCUtjtO977a4XWUoR91J51qVZymilXL5Hm9jGwM7/44tFzavIp4X9cws29WGav4DbSiPFyHlTo mgmSYvhQlkHpVKtxjxwvRsnBco3IIZOVcCIliJb3PR4aIoFr LeXouGhCRumbVpcrXqhr3Qe/GSBFbOADItXfPeIzEem5Bzjr 76cB3xYE8PBt0vtYUgBk/IeT0anmHylsp7XTJz/LrvV01epXigdh2OTd/7FZZYkFWv/upMW9W86OpCPe 9bbc/zzyapjZGHOHuLzXH5rbnfAw77MnXdZ3yxRUp7pEAI7euTrmHSLFLJrfsERCd 0BBpmaMaoec3Y9smHR PYy4hIAQK5VOIIPeoB5UnjAihPLnikyWSv9O/1ddTPCJFb2KkfzaEtvso3 uae9Zo5/K iPROkST0v6IsmveY4z3n551B Uzg8wZjrfAcuKWitPwLQtnKOsgSi/d2hxqEOCBMnqSPoPKaRP7q iGu P2 Y4U1g vaROY5Qp3J94MDnNfOQj/aPwrz8d1hSeOjTH7bnYtHaLtI0D3nZuW3Dr14RTgeu0h5cAEt7omUrsScL wsrCa1 HvFPMkVXrtLk55P2BPCvF/iZmW7AZqL8Uw2bg29ETVhtfG7w7n3rUpylaD/KA5JU3L1FPnj3iYnuhcib1u4DrlxYdNGH43ZaqS6h4N8mKsZMUaGcg8OuQ4q u/S1wep0K8cfjAkbRfFwcz/cF8bQuGurMXFvXmeyN4U6Ml9xd4St6Mn1cWVoR1meX jEv6yUPLKQ 24D6t41vxpZDOR5j18/N75Vr/q5BjI7xi N0BiT9cqlWo7xF9Xq2Hzap8lJxoQMn60Dk22nZrsrCuV9h4dsQXhtDd4/5sFO3HgsW717Uc3PerwkGGly8h6pTIbWf90h598S2G95I5QVSsk3WYhdW/rMDF8SnH80tXF0YesrByWyUaLROXTGSsKUL1OZrPQvVt37/h8igW7BQOIqITKZ6jEhaECfz 57oOt77zG9qJ113rPBbtSIrnHAzH4o 6kQmrUKEbniLENo0SJmSOEQhTVEQzyqKKipDrXCIlkgih6yMIsWs7nKxl/cQjUkCL/mnm 8l7Sv0NbfcJ6jBZ90Wkd0poVTuOaMy/xXn1PefnnUHPloQ9b4CRc63h54tc zVotFayzlizHnk7SnHo3JBl9usop3aHFjCsxBbT Y6MK/5fXT/EzquIP5p3bGAMLUdKsCl3PVb7YOzMv9FPaLTM cnJUCkaz9Hk85ci1pn3O0EDtL811MrFEcyYV jMn4uLUqfL/LY79ZrlmRrxat9z9G450FxrOQogM/At1a12n86MKyN7K8o7pzB5uQEl0tzTzT6aOnRw8LcTu0jpKbfNUHRpkZ2fy3 ZRF xxPjZzslg7V8JZ5ilUvxNJpMyjfXd0nQ5nGmH2aFQnc71Y7FHOZSA7xyCZ5R 0sEjbBlucmTTTkxWuLy 2qe5K2taK3df0U2s9rRpis8zR0T8P7zRiUc0lM29e 5kpsobkVypwU67KkbfSgPWovTIYAVJ0shGQvDe Rhx81hK55QnMddjRjUpohhRTk8Tkw dEF27taSLFIpGQiY3OlPQ MwjyYEuYVJWQX7GcifEi80R0In0eKy iwRbPei9XxVjvPVrbkyISr82yd979hiSGlYy7Nt/zH4jekme8IHXi/sSUtnMLCEA9hRk00mfA2E6PA9uhQ8jhrMpXyQ5HeKREyRHMT3R/blEt07znldMyb4e/lWdTtDj9fhOYPeH5wijlXi3FhjO/YxchqhDQnT5Si2mNivLh0vAE7PDy0RYg6zU8npw5jFylkg082kP1TjgnxDwN j4sshLfaU2o5k tUfddYzXjYYBdUOHomAwBj6zjVAdGwidLiF68dkdX5o6NFcKV6r7GmehuqZS 8X8gFaZD51zIuxHydV07nps2lWJumthhj7V JRtWtFYmx h8Gm1YxWocmE6bT6C9wgtlHnAPckycAE7rK8nWVj9 lFPe9t0wp MvMy0FIWOyFpfsLKwgSa6L/KfMN/YHc7hiPySZ3/4sDq6jhEC99d3tfNMnV 9aJGTzHUYjHTMeMzOud5kS3e1/pgQWC5xpZYn7TvnDpGiMtaXN So43p3ncl9Z10RH5u7IWTSnlNIwRN0gCwbCrK0DmJECh7vuQSlHiYauk N bwjagdiPigmSx/Yth4Zy/XeS8NEyqcSSiD0WUpztTIKXB yHB9 DY bCc3GYxxZ7CKFJpKFuDtVhqwy18Mye1kkgHLF6u7o 8iJyXEkRtS5cax0Hpqs4VbWnyvB0Kt9HhETzTYqQ6hZWPnyRmw52IoRt WPjJJ8ke9cC7fXMXk67l/yVEarwZp 30mwGEPZlWgZ88pU3KkmNoJI9eR8yVflvkZLbE5sZXbOQQQUySExMUXUJwPo jg2AWUvFrh7fLZVyqLFKifJkrGu BsEIPNpdj0smGuKYT0qrXI WUp6noW60Fj8yQPOnmZek9FdqjQF2u4ydXSNMjo1NLoxGZ8UFtmTJh3jVKo4 kBrgiTNqYSoSGDn2KOjbnfE7dI/flv2aImsq5BfU8SRoNtWW48KIUYN4RKxzqIBFvEZZixIuOVgj8NNfjRJJDQs mSbTe6ygQb/ORDzvuQQ8b8J/rKNRXf/ugxPKLarIzJXPk7wIZVRZSljg0GdppLlasS0knrAMP3IRxS5SyHPbQDNKfrn eXKSRBIrZud3fgEiTtZJJavLEVuGat4VMg14PMxKQzEzIuKe6cGjXVuQIO3F TxFGn5vUilJ/osR6MD4cvoPqc7T5WeKgiX90erpBl9Kn5ncXF4 TG10jt4ViX4fKOPHSFG9ZMTebSOhU/98jDy XIo/kIYmSN1pZZvCKRWYNq4xw6mpUeowWxEAr206Kn sVHY4lvsa95ONCM6k5zJNv0 kcuW N5CVpmX44RFfvrvtWh3VsmOrr6rmkHGvH2gCc6Zhxx0/T2dn/ckQKDY1q24cdaeMoEiB JMyVOx1rR8jzsVeF5GfYbSO1EaUnGgVZsR5 5zrLdilSNYWzW1twEXprp88YJ2rAFl8ZNBHF/HdK7HvuYQ8bzQf65aJjyIlOBTR8VCyWEYZLy1Cub8QuY liZOexWQH9T1Nl930MTozGzm/LMGhjkV8ueuzmvZH4xIp6Vm6IPpOliJvc6R5HmmYe3JbSl9pxegBrYxeikaN K7nFyrl7ZftwqwEvVh4fvXTnMflRGohpBZyxoJQ6smaMYonRgsv8kFVQLf4m TSbdv9UYBTVXHrZcbCYld EFiL8kbTHxpAkJf3ySF8oYSfFQjzEn6 MZFuhH3bsbsSmcJ8mY0/d/4cNxxT3tqnxsOdgF9/3C7zn/PDkkE0g2gcdQpCSJxFniAAAPOUlEQVQbGcfPBJgAE2ACTIAJMAEmwASYQDIJ sEhJJl2OmwkwASbABJgAE2ACTIAJMIGoCbBIiRoZX8AEmAATYAJMgAkwASbA BJhAMgmwSEkmXY6bCTABJsAEmAATYAJMgAkwgagJsEiJGhlfwASYABNgAkyA CTABJsAEmEAyCbBISSZdjpsJMAEmwASYABNgAkyACTCBqAmwSIkaGV/ABJgAE2ACTIAJMAEmwASYQDIJsEhJJl2OmwkwASbABJgAE2ACTIAJMIGoCbB IiRoZX8AEmAATYAJMgAkwASbABJhAMgmwSEkmXY6bCTABJsAEmAATYAJMgAk wgagJsEiJGhlfwASYABNgAkyACTABJsAEmEAyCbBISSZdjpsJMAEmwASYABN gAkyACTCBqAmwSIkaWZgLFgDQP/5LKwLX9q7DttqJtMoTZ4YJMAEmwASYABNgAkzAmwCLFG82UZ95eL4EGw73Y4 aFStTsEn/BBD7YtA4VnV2o Mk6rPnJZnwQjU7pLENFZ JzlV4xTuCDvfWYTq9MJT83T0TdJh8jp8AEmAATYAJMIJkEWKQkkG7f 9lYtjwTG05MGbEu9KOvXyYQRPuuLGw4bp6Th/k3OQQ6y7CGxMmmenywdx3W7O2KIh1D4Ijr5XUT9fggoaJFiqgospXooJKRIu Cu1T5uooU4qwI1tG6na txLdFsOT4mwASYABNgAkwgLgKPmUiZR/e jdhysGtRRjOC1yqQSyLl5KyolJnmrbZgoSNTDdiwvBDV4zHU2cIYqgsKUX5 Cg9juPxJvITMvGIbDZGjL7aZWKJNxqZrNxsiyhRSizGaYeehzOikT9Rj20/M7Ue wVAdbsYHtbZYNRi769YMF80o2yPPhgvABJgAE2ACTCD9CTxmImUW3QeLkLv7 AoIpYT Lll8VoqR5yEyvB6WZ5eg2zb26yzKx8n1rKAXAPLrLspGxrRUz0eYv0I/qXfnYcfgoduSVoPqaIYSijeaJC2 OFkQ9J8W8zhA5ZsdWjqokDCLFu5iiwBxV2GSMnhiiRR11SERBF0cEWAJsb5k w93OIVbVu1e1EFJfjYAJMgAkwASbABBJC4DETKQlhEjmShX4cyCtE bkuNL67EXmHx8xrplD3RhFaAsbu5IlCLHvHZWY0fBQ5y9eiXNUukVMEho8i7/VSNHa0orwgHweivd5PGo9dGFNcxDInBU4BQSMpZDq2GCMeyawW6sxbAk6MpM Q6 qTPpeAm EdrcqePT3tUKzTCiSO1bo02YjHQJsAHmQATYAJMgAkwgVQTYJESC/FZc1SjJXQ04 I72bYA6SzFsjcaMOlIYwyHcjORUdbjOBppJ9jfgJKCYmiSjHRpws4Hz5cg91 e16AstdsLSSGhE1HkVox/miEFUIyHOuQzGl/kkjnqYHW3HPJi4YSjzL4RQ0OTfYkSJJanDTmlEI/BMsSTnFIUXhkaeo Om1m0sbSPuiuEImAATYAJMgAkwgQgE0lOkBPtRvlvt3I h/bzPCecLU2j51XpkZK5H6WWn0VffiQaMRON562YtNqzJEpPhM9bko/iENOtSqF5rQN2wvT9yeD22tJjp9ldg5ZoK9NmnxVb3viwsU8zCXKeN3akLaO yf154KOTjcgENhyhq8VmmUIzMbG/Z3YTIaBlZi85j8qBJbCirRF9P1VkSOjcmWEhzo9FlOx5WhO8ZXe9tcyTL5kV/yw5pWTeCDWueoF8VnmQkJEWHHHZp65CPTnV2akRi3kAjniUyG1YgNNfnOesO TmSp8JAO3UCNBYAmISB12n mredFsh3KgeGWZFNEh8xym3hx17C6bTLuzzB4tMo pdSvajcVAXsS/TIAJMAEmwASYwGISSEORMoW6zSVoV/XFtVa0 /x6L0yslmcKYbGsoMGe 7FA80UybQHhQX2ysQJ15sR2mlNC3rrsf4Wou O8sLssC8u2tf7/7Z3fSxxXFMf/wjzIwqK1VQSJQQLWoIFqHvwBpqXBphaqbdhA7EsCCYGaRrERFqVCIhGtoAg2 RVlSLUEJLBRF JZ7Z 7Mmdk7P3ZnjNv0Lenbn3nHM/48P57rn3jrcHplq jW6z/EtvlC9hMzgEqs Vlut4JMRNqAt25pdCFZhwD/ 7EkaBio2c6/kuSp1yDkUUekpYc5ek VYaaO0v4Jll2dnhq1kMdt7CswRdebpVwrBh1YB7OcQRKCrBF8uKxC/y43ProVOe5GjVVslxUITULoUK3g9b0N8DlQnZw0nwA8uKjIgIJMjR1YxUCTk A3W963fn0En2HTcC/Dk/5MwIB0Bwjkv20/g2HWl/qjsPBE3/qkssh3D/gT8So7es/5plZ2HqdnHudofHKtvGn/QSegTeYDRIgARIgARIggUsi0HwiRe3ZCC2F2nlwKzah99mdYXWyiI4HWzg9W cFEixQIVezc7/cFhD9ItKoojxfdje0neDYUSu6HZHXHGaZP9Op9ggNjRVVPJl 6J3BtYaalVthgo6SFz1TkkbYVPBoRNo3tqM jFdzpTJjr RkO36ygNOBUhq5030G5kVPGRAw797tQuCeXrVWxea8fwz9XcLr3BH2TcQcYq GcVJWTWMVtP0qiTXCfRdsSKXUxsT9uv6ynZEmV1zSTsqfZrqITYT/gFKsAIJm3PESJKUAWSdT0gSqSYhNwVEpF8wkm5 a5Eii02dd/nEl1VSOtfTSLm/SsuByMQDCMtFAxrc1GbUieOueIzJCK1uFFjxPOXQ/22H7t3TTxbRwzZ2Hi92SABEiABEiABEvjABJpPpOgEvh19k0 w5lYtdKWg7SZKS7s4eF/Fadxyo3fr GmiH61FJTBk4g7g/QpGQwIozFtVYgot7ub3syoO9xYw qmydRuL1mqOEjbCz7sFDHqiRVVvLIm4EjLyfSrhIODsW n4cg6blYT5umM3fxAxqGsxcz18VUKf4tM2hqd7smRVEwiqGy xE7EaS 1RKZg9N2dHWLt3E4WWdnR/vYCdE1URs8zdc6EOGVBVndsoeaejqZtRib5Mtq hx0tcTQKb5tNPxr0wROPvHz/3jwU29j0xYEl0xVjdtCwrkl0C1R5jP IznMQ7IseNXyXYXlzSg2mv49sIu7rS1FPLyoileLGQzr yYeyZiOTn9je1/nVccTGLe409 5hnm8hTRs82CZAACZAACZDAhyDQfCLFTeDVEivvV3q1bEqLjmBlw1 GVcf1BJECVPD9Z0F7hRtjGAwtmYr3bQSDSsQtibo 4Uu89NHypA/nlVgKxhHvs/G 3ssna KooLxsTi6ruQmcr CLT L9zmxYxulLTtXKmZNfbbInuEGBohLaxhLVeJGCpdEEkRL/a3tspUbN2VRTRMIdlZzXiBR3U7vXP1akAPMDMUIgQaTU lbBK5EmbEb6jxKZ4v/g97sNPj/Hf2PPPkGk2Ko4ImQ2SYAESIAESIAEPiyB5hMpOMHqd87G99KW An/fQXlx1MY7r2Ojrb4xDg2mU8UKcCvNx37ha4xTP2ypV8MWd1bwESPu1QqUTwI kTLkvzfFe7SJy71UzyoOlh9itK/rwsVKpEjZX0lYEraNr7rcZ1HsQu/kAv54W0FZvavGPXAgWqQAeDOHvrYiCiNm/01EtUIv5xEJckik L/ahxJpmVTrdrxI2Z4I tCCwCTjSmDEJrIRsXsP3d974QmNmvh8/zah4CxLcvuYuKR90/7rOYaEbYePYBMjUuKEVjr/KTi8sIhBEW8Sn7xFil0YG5j8JAESIAESIAESuAwCTShSLgOD9HmG1buW6ofs krp9hNXfaisRx/O3EjfOp3ZxgR2P56fi9wK9ncOgWe6VRxym0hCZgLuJdqxYaCQQv1JjEwfpLP oiwBdN/kgvwc8cu snipEn6OKrPn5k9bYS/JtnGN4/4rrJl4MSnf6zi18CV 882Z8ESIAESIAESOAyCWQTKW5F4EqgOqE2i6tf1001QU3P2X9wRW0iTzjx6T JhKN/VjRI6LMcG5xmXPhEs6QjiPB02aEvvz7lRwprcF3N hurRn7pa0l0sovWB5XivBv2ZU56SfklvXEj4J195IXpJtapQZEnsfZESF3/a2G2nbHkJvt5wr/wFK0Nyz0taPx6HUCPZf2iA97UBDkpYWcSbmm/0PBw/zn0jVLI8P28CbJAACZAACZAACTQBgf PSHHf2F7eF0vIQg gujWLvuLVmverhLpl/OocCdx6P8fkPhxRirmGh1i/786iI25pW9sYFnMVnWkS3BwSUa/a4C v6gwl/FYeCReliLALlTpjt8Z5TSTuJjmX8xBHMCfEm3g70b/dQloOut/0c7wYduIPVKACvu3cHFHmCjXVP6q6ZA TV0mABEiABEiABJqYQDaR0sQTM6GdbpTQN/4Qi8sLmBoY05Wc0/2XeLq8i2NXr5xWtvBUvQCy5Somyrlm3SYM/3NbnezVH7 Myu9dV8s217oMWDofv36I0YGrYl9MOzp6x3Dn8QoO8njXSo3PiMQ7BxERdCX 92JPgYP U3wKVGSEeLJWCdBZlnFKgiNEioY uPIj dTVT LfZi Dgx2cE6Qhmp0ciBIbjOyBepK QD9 27MQ2CZAACZAACZDAf5HARy5S3LekD5Sw U/o8ZyfYGdpBsNdajN8O1qHZrCYcBxvyEIDX9V l3b3PSwNDI8dEjPX2HG8SQKXQ8CppKxnc 4JtByFZraIOJoESIAESIAESCAHAh 5SMmBUJ4m9BvoL6aKkmeYzWJLJbGzr91f3BuuRDTLbBgHCZAACZAACZAACZB AWgIUKWlJZe5XxepkOwZ/vuDlZJnjbBID3lKeEYxHvcW9SUJlGCRAAiRAAiRAAiRAAvkSoEjJlyetkQAJ kAAJkAAJkAAJkAAJZCRAkZIRIIeTAAmQAAmQAAmQAAmQAAnkS4AiJV etEYCJEACJEACJEACJEACJJCRAEVKRoAcTgIkQAIkQAIkQAIkQAIkkC8BipR 8edIaCZAACZAACZAACZAACZBARgIUKRkBcjgJkAAJkAAJkAAJkAAJkEC BChS8uVJayRAAiRAAiRAAiRAAiRAAhkJUKRkBMjhJEACJEACJEACJEACJEAC RKgSMmXJ62RAAmQAAmQAAmQAAmQAAlkJECRkhEgh5MACZAACZAACZAACZAAC eRLgCIlX560RgIkQAIkQAIkQAIkQAIkkJHAvzVR5LEW44XuAAAAAElFTkSuQ mCC

https://search.mandumah.com/Record/985270/Description


https://arood.com/vb/image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAmkAAAKBCAYAAAAMZjw9AAAgA ElEQVR4AeydCXwURfr3A96ru7r6V9xVQWUvRd31AAQV5D48VpAbFUEuQUVcF UVBQEC55ZIzQLgh3PeVkIT7EMIRCAmQkBBCEnLNlWSO/N73qZ6e6e7pmSQwkxn16c n0z3d1VVPfeup6l qqrvDwAsTYAJMgAkwASbABJhAyBEICzmL2CAmwASYABNgAkyACTABsEhjJ2A CTIAJMAEmwASYQAgSYJEWgoXCJjEBJsAEmAATYAJMgEUa wATYAJMgAkwASbABEKQAIu0ECwUNokJMAEmwASYABNgAmF3dowHr8yAfYB9g H2AfYB9gH2AfaByfOCv3U hzueJaPPDBXw8Ox1TNmXj6HmzhyplkcYilUU6 wD7APsA wD7APtACPjAAdxJujLmDW9hwh2MJGrswEr8yAfYB9gH2AfYB9gH2AfaByfGD wogz0m5WGrhNT8Nr353H/eyc9RPLTn5zhV3B49C3yASbABJgAE2ACTIAJVCKBImsp1hwoQOcJKbj3nRMu wcYPDlRiIXBSTIAJMAEmwASYABPwRSDHYMegiAz8uesJ7knzBYrPMQEmwASY ABNgAkwgGATSr1lZpAUDPKfJBJgAE2ACTIAJMIGyCPBwZ1mE DwTYAJMgAkwASbABIJAgEVaEKCHepL8npzKeU8Oc2bO7APsA wDoeUDoXZ/ZpEWaiUSAvZwoxFajQaXB5cH wD7APtA5fhACNyCVSawSFPh4B9EgBuDymkMmDNzZh9gH2AfCC0fCDUVwCIt1 EokBOzhRiO0Gg0uDy4P9gH2AfaByvGBELgFq0xgkabCwT IADcGldMYMGfmzD7APsA EFo EGoqgEVaqJVICNjDjUZoNRpcHlwe7APsA wDleMDIXALVpnAIk2Fg38QAW4MKqcxYM7MmX2AfYB9ILR8INRUAIu0UCuREL CHGo1FlwFczmXB1rHyG5DfHvvLiDOFoD8tMCIfdsQtqPwy5huzd ZfJNgBFGFREOoel4v3crleNqI9MxnxhZ/K09/xafPlz1vwhQsX8N1336F79 6YPXs2ioqKKhw9i7QKI/vtX0BOW26hEENOp9Ogejvup4qqrVju37lIBJCfcNlTYAqbQv mXG72AWfprwabRZrbP/3FVBmP0uelfY9Wyo83ycDmJR5lijRtPRZiW5Fj3bw6fdAVTKfN0sbjDJsY48 naFQ0A9XltOsqQnv oiLruClJW21SOcvbW9gWxrbh USWx1Lbl1x fshy977uK4wZ30tPT8cQTT6BGjRqu9d13361wrCzSKozst38BNcLlFgrexJi 344FuLHykW 48BdrGMuL/tdhZ/ps1i7Tys/J 8/Aah8rnlTdyOS4nf13xIocJnW1ZIk1VP5zCSimUxHlVXj39T4TR/nMp4tIRb4r6uuiyRkgJ9lqhpsNSxK2 VmtnWfm s8xypnRlke47H159SZHX4IfRF2mBtstfd/iJEycKcbZkyRLk5uaiXbt24ndGRga2bdvmEm5KEUf7Tz31lMoEFmkqHPyDCF AlUDWEviququFQNE7ejvuKyw/nyG7tf15SpabGS91IBrqyX2/85WbvB17Xa2PFrvO8SVbseoVf TPPOjfOkLCrgnlU 7yeSIvHnb ivPoWK p6rF9X1GH08y5xUoo7tQgqv8/p26C 3iOMbnn4FiXlKmfhO876phKqant HX7um0eg8uAvFTBu3DghxKKiokSU3bp1E79TU1NZpPkL8u81HnJ V6Pi/E9RZuFu1JwNgXxCbEkEeTuuvlGI F3X6vzXJxoxVwDFkKrUuOrOl9Nt KTGSTT8qkbLGY8rCU8BV5aN0s3EFQGgij8erkbflRd1Gur43eKybPY6Da4r7 2r kmBVH9NjV 68uP5Td Zbb96iK79SmPyEXM2cNMkeDzHtyoOcP3c4lX1Ozqpj2l4Rullp7IBWpLvS0/DRlqOuaCrDf8pK22sdc9YFVb1T 43q5uTKg8xMsqtsthS fPn25qeyHdrzHv4l/8PmYqLMj6cNi3zMSRNl7ioft3/ItkhbzXEPRpR3iZO7PVPUV93ylvl6btU2eZ7XE4nerhEsXflTxOWRBy/lLNvuEd4Zl8qvdHoAXWUkt2vattm738vtlqteOvMhH5fLyPVbk5bKZzV2Cmu cbY3rejmvzq04LptNW23bJPthGW2YMoob2U9KShKi7D// Q/atGkj9ps0aQKHw1GhaLknrUK4fh BqTK5HF7h6NIxTaV1Ob6iQaFKo3fc2XDkm9SNg2e8ng3oostyus5GQmGXXPl F46BzXL4ZuRtkTSPekebBFCkmkDtvHIrGUmp4ZBsor7lIVJyX01A1DIKBHfk m5XV0rWf8FF ccx5dudkrGylXg e AUo2U/oK3s5wbhYVyQv5vyIvIn KuF3lrj7mmR9P/qIMnf7hnsjv5KScZ O0P99kVzTCznCastcOTXmUoQ4zWdipbhhKzrQv26Cc9xhjdPmPzN2dD3melb ts9OuY07dNVGbuidaCn K37O 0FWmp8i3F4WG/R330rEee6fj2U1noqHxevgEqbfJaDzxtkNoNjZ 5 Ev2uH1Xv9xd9UthgzZv2t8ull44K5lr90VcirTKc97bNR4 6sx7ucvZxcrTDzz80unHbp7SNe7fdB9Q1Pcy/F5iake hoU2r65wStZ6cTvbSa0va OrmB9qfEunDfPnXT48PFyIMxrGfPHFF0HCraILi7SKEvsdhKdGRlQE5Q1ZVH 7PSqwrxiisx03By81NEa rMupd62p8NGLQdVzHNvmcNj7RIKhvmKqGVYTXnpduCC4b5biVW2064rdasFA 63hpi2YZys1emrdvISUzUN1FFL6nyeu1 ufKivUl6Y6S1w0s4j3Jxxq9szL35ptZebX7Eb42P6DJzlo8mTbls9ASA 5xT8CpFpcIO7c1Fr5w9bqR0vQcXuQ5o8qPIo9pPpXDKY/o qI5PP4yctg8/1trrqx7ocNbjIhjrlbFO3NL1nj0pruPUhuukK VX2cBr2wB33l1lLtL3FU7NVL5O2KIRM17zqNfr5zymLFM5bmmrrWOePkDhRJ 5lFnp8Xf7rrIt6NjvDeCs3bV69hfP0N20eJP7a Dyvc5ZTufzQM19KDwiFfRZpoVAKIWYDVV5REeTK66qoOhXdW8XWO 68KSr/U5MbFnXFk9LRa0jl8B5bvfSUjYeqcXFWTA8RqmgEPPKuL248G3bFf57CJs8G XJ1Xz4a/3Oxd5eLtRl6 Rk5mWXZeFHlTspVZeS1fbUOob5enGNEPJ yU05QZeCt/p03KKubyPy/2em30RVr6N12ZofTPiWeZ03ltvLp oJcPYadOnHph5Z4sZYY9/FxbHrIPqnnr2ifzlnuDVfVKjkfTTujWA282eHKS2Xq1R8TvzjAJF3VYjT2UB 12bZPulrVwfXP7iyrsznDNd70JJI4IU16vtU6Qr4tTUM71jFRVp3vKrittXu 1uG33u9Z3i2myLv2vpLbDz8XO2P n7g3Y/kHjZX ajy6mautcftSaGxxyItNMohpKygyqDfiHhr7DSNiqsR1Bz3qISaiqJq8J0Nh iCjiUfR2EkVV78yi3Ne03RWbhG/ gYo8u6tRGQbRbya/8i1jYD2t7Dbh63OfJWbvZKDbj710/KI/7rzohHzujZQGTtZy y8DGOUt5Eun0iTy1dZtpobjRd7tWJKvjn49ienL uWuf45j3Kg8tS7XtdO/bL1uDHJos3FXlEeXnxcuql5i9 ZF29lqOfjennycb0uf10Gsi3ardp2XX R2zg9saCoV6KMdMKI49o5jorrymqXdMteFvKq9NR5cfuiTlusSl/j66IMvBS4SsR7aXfLwd9bnrTHtb9defJIQz/v6uv1w jy1/VDTRvWMd4bpIAcLy4uxsiRI/HCCy/g eefx5AhQ2A2m1VpsUhT4eAfRIAcXF0R5EZQp2Hw4vjlv9lQ3GVXNI9J38oGy aNyy/Z6/0/W1TDIeVW870g/7 44vfLRstD Fjb7yquUhn76OuzLZKCfljZ 7W/BRmu79rczbXGtfFPxWg6SHe5hV327/CrSdO3V3Li82KsrEmTWXq5x ZNIVykM3X6jjbdc3CldvTT1jgkbdfxEhFUOu3vhL dRbMsKoy1Tdz49hKJuWXiPX8uJ2HoTWi7uSts1bHQ5y3GqBIoyD9K Z7rOfMs r0xXu6 xQ2mrZ7yK9JSC2mscOuWsTF/LXPtbGVZ335lPWYh6tcPNzBtn7XHtbxcXDxv1fUR9vdNOJTNXfjSMPOKXbBf xKcrTXyogOTkZ /fv113pHC0TJkwQc9aeffZZ1KlTR yPGDFCZQKLNBUO/kEEqNKoK4JcETVOT5XBi PrHhcV3f0Uo6tyOo97HVZw9gZ4O69vK9ks2evtOlf6WpHoLU uyq/PR9ihbPS9xOOtgZbt0c PDnuFPbo3cm2 nOG18Wt/u8q/HHkR17oaOG82SsfdIk2fn QzSoGj30jr8tOy1v52 apCrHi58Yj4lXlXcvbCVC47Xz6n5az9LeLQs1vHTt1rhZ36ZaDNky5DVT7LF kZe49Daq5cnuY1x Y7cxjh9Q8VfylPZ9ViKQ2uX2kc16eik7y5LTz/1FpfyGnlfa4d8XGwFE6Wvk12e/l7RcpbS0POBijFUxiNx97RNlR 5PHXEkjYP4reqfKUy8WSrn6Y2Pq cr9MP/aUCPvvsM9dDA9p3oQ0cOFAk07x5c/HC25KSEtjtdpBYq1 /vsoEFmkqHPyDCFDl01YEZaV1jfFTo66tCHJDr3dcHKMUlI2TVBFV889iitRv 8VY1aFJj477h 2h8vNwcyOZE5ZN5TrvcNwEdmwQTt92iYVA2NCItyptiaNZb rpDUJqnOz0aO03D67TZVRZ6vHUafb2yvZG8aBtWKS43J/nGI2qWMk qMqVG2lmuOr7hyqPTt3QbZS1rjzKV46 4SBN59ChXRTxkV7me7lT4hrc6ps2Hbh3z4fNOjlpmLr6uMnDycP2WRYLSRr0 wbj/1jNNdjqr09fLkypf6nzbJf8pbj6T2J07xRQBP/5PbKHU60j8EyjKkOq/Mu1OkqvzRF3dJaLiFi7MNUfFVhvFsYzz92ld60jkVZ GHzs8O6aSryyamyP1eSZ/trvwPuZKZ2u/17xme9xKpPmke7BA oonbSx3xTEffTz2 POPFD0V8CrEu2io//Jk fTo6dOigu9I5Wrp06YJHH30U58 fR2ZmJmrVqoVmzZqpUmeRpsLBP4iA3o3cq0iTK5JAp7w5y/8R0wnncZeQcFYqGbe2QXFWWPm063pqhOSbuXwNhVVUMHcjKaXv0Ygpbg7u D0bB5W4kAPKaQo7nI2sfI5s0DYC2t/iOrmh1lxf5nCrplH2o0jzyGsF8qJt4Ii/ 0YrwUmM0b9huRprEawIi1z oWakLUPPm5l8A9G7ycoFRD4oMXSJcY/0pHQl 91xSXa6fwsfc/KXY1eJcypnrQ/r KiIV VT8nV6aSnqlg fl uHlpmw2WmT 5ymHuo lerdT6W6VtZ5L3mS64KW4 Vc3Qcs3DbLvuHcaq9Ximk5DbHV5lXBU5z3zIdHmcptj7vQVXsuv1Kkpz6msd 35T5QrEq2PlKOcXde6djS o2LgWTdVedT6rNxuK PwwVvXn X7g8LP5XDqdkJbHjrl64xDvl7yP5mpZ/l5sBf58 Qj4lOwd6GshJ3t27d79LZFRESoUmaRpsLBP4iA2vnlSuCHrajgXiqjsiEo97 5UMXUbcL n5Yf8lztfnFbAfPBXXwY fP5Xnzcdv//d1uPfbjnriyydsg SP1e2CqAPr8s9bnIPm9IGFmlKGrwvCATsBunvBtfLf0Zkf6g3BAFjHKSGjfN TSTcZHz7/WyyD3209/g2Xc6iXaajJABZpoVYiIWBPwBp7f4s0FiSB6/VktsyWfYB9IAA wCKtYjd5FmkV4/W7CM0irZJ6RQLQAAas7NhWvmGzD7AP MEHWKRVTEawSKsYr99FaL7Rs0hjH2AfYB9gH/g9 kCo3eRZpIVaiYSAPb/Hisl55hsS wD7APsA 0AI3IJVJrBIU HgH0SAGypuqNgH2AfYB9gHfo8 EGoqgEVaqJUI28MEmAATYAJMgAkwAQAs0tgNmAATYAJMgAkwASYQggRYpIVg obBJTIAJMAEmwASYABNgkcY wASYABNgAkyACTCBECTAIi0EC4VNYgJMgAkwASbABH6/BPadNaH92Is8J 336wKccybABJgAE2ACTCBUCGQV2DBtSw5e/vqc6y0LYbEJRvDKDNgH2AfYB9gH2AfYB9gHKscHtv5SiGV78jBzWw5 XH0VrUecdwkz5atPwpQ/eJ/fi8M wD7APsA wD7APsA EDwf L93T DrhRnILrSBRZofvkXGzhw8Z2b2zJ59gH2AfYB94NfqA/e/dxL/ fQs2o25iLFrriIuwYQia6lrBJaHO3m4l4e72QfYB9gH2AfYB9gHKtEHTqUWI c9kd4kxbzv8dKc3MnycCTABJsAEmAATYAJBJMAiLYjwOWkmwASYABNgAkyAC XgjwCLNGxk zgSYABNgAkyACTCBIBJgkRZE Jw0E2ACTIAJMAEmwAS8EWCR5o0MH2cCTIAJMAEmwASYQBAJsEgLInxOmgkwA SbABJgAE2AC3giwSPNGho8zASbABJgAE2ACTCCIBFikBRE J80EmAATYAJMgAkwAW8EWKR5I8PHmQATYAJMgAkwASYQRAIs0oIIn5NmAkyA CTABJsAEmIA3AizSvJHh40yACTABJsAEmAATCCIBFmlBhM9JMwEmwASYABNg AkzAGwG/irTSUunL7avWxyF8 UEcir CxAtZyM4p9JY 6BrnZV7D ONEKNtG fvrozU91r/UeNzjmDacXhh/8CpPHIJpqQMOq1W1ljocolzLE8dvPYzk36UQNaO0FMWlpSixOVCUfhxFqQdg LzgPwAa7A3DAAWspQKHtpYBDXh0OOBx2EFd/Ll vKELjH4rQeJSpQmujkUY0HW1BzU SUK3XCTzSLwGj1mT60zSfcdlK7bCXErBSwOZc7aWwOeygc5W1JFy2I/oMsDvBhqgEG3adtiHqNG3tiEmwwlwitYeVZU op0N1YdzM9Xi4dl/c/lgH3PF4R9z eEfc9lgH15b25VV5jsLS8Ydr9xFxyO15qOc5lO0zFgER 4B2PwOPfwnc0Qf4Qx9pn47NiQMKLaGcg9 Hbf4XaaUODB4xG2PnnsCWg8XYddyEw8lGxKfk49SFHKRdLcS1AguKS2yVSlg WFKFoG4HQii/5919q1AQJMWmr3CcBpy/iAg1WYlmOG5CfRUVF8uWgmziA45lnsOVCLHZc3CtW2j ReVacK3WGqUi8FQ3rEALLAXuJGQ5rMWw2K6zGXFhS9sF4cg0sF3bDbi2C3W6 H3WGHw1YMqzkbhkID7MUm2MwFsBly4LD7X6SROGukEGhNR5tQnrXJKCOa/2DB3wYk4i 9j GhvifwyIfxFUVT4fAkzEiIwSwJMSscuGrLFatNksHiHIURIq7CKZT/gjMZdnSdUYwuc4DOM4FOs4EOs4AOM4H2M4COc4C9Z4tFhHYSk7xg3Iz1uPXx rrjj8U5ClN1es5NLoJEgk0WZLNqUx T9O2p2FnFQXIFYqL4qF1kM0lbep/PK38p9OqeNQxlfqOyTOHtuOHBbH C2D4HbertF2h/6An/oD/zhI DZ4cCSA5LVGjQByUp5OmyoOsnhqGbJv39ttUy0 fay/6n0q0gTzllqx BhMzDoxx1Yv9eAY2lArqI4DQ4gM9eC1IwCcfRSehYSz2fDaCpRhPL/bijbRrmVRZlyK/eSVf97TTxc83E8ItaaYvvw4393CjdPoeZ/eu4YlQ0VuZf9ymUUbdsA8 JwsVq2rIf9chqUrqe8xh1T4PZkgbbqwnY8ueh1PDK5AWpMb4S/T2 IOyc3w7Ql/wQSxksGBFiokd/ZbcUourgXxRkn4MhNREn6ERgTtiBv5wikbx2PnOw82IuNsJVYAGMqshOicSH MIpT98KctEtc67DZhVDzJzUh0kYaRS/aqyNNqDvUWK61zhAD6n1nxgMfpuP298/jjz0u4q4eF/1pmisuZx8kRJk6xc6u/CN4J E7/ONAe9wX11KstE/H6JxYHKVC9NK HIcrUj/sbD9hFQKtyzQTOkyxoP0UM9pPptWCDlPNQqhN3moWKck3FD8k 6uOotq/e D2xzvhjpqSIJOFF4kyOkbbP/ytk1iVx RwdzhF3R/ 1hkUVyAXq9Xqil7ZftlsNths7tZNec5a4r7GdXEI7nyxEri9nyTOqOdMXu/oDVTpDlR5D7ipG3BzN6BKL D2/gBdU1nLb72 yCI JnYvaKVFPqbH2K8iTThsaSlWrd2Btp0 Refu36Lv55Px/U8rsGzdXhw fg6mIkmMZedKDdj3P87C3kQTDiUWwmiS/vMMRCGFsm1UMEpxRvsk0Ko9/BhqPvk4Jkb8Cwu3PIF5G55A IYnsHDbE/hh1hOo8Y aqPbIYyKs8nq9gvbHMblBoj5Qx7UcGMYMQ/YbryL71WeR9cLfxZrd8Flkv94QhrEj4Lh6Re7fUP0X6g9bvMVBNtKaYcpCy 29UTuyPWpObozHJzVE9YmNUGdyA9jX3gHsuB lphRxC6fbeKAWssVuMaAgZhwK9k6H7VQELEfnIv/wQmQt6ogjEzril2MXYc1NQXFuGkpTtuHk8hGIWTQFhp1DkLtlMAwHZ8Nhs6G UxkT9uMjDnCTQ3hhvwqcLLRiw0CK2tC vn0RY8HGE 9yACBMGLipGh5Gb8ObgeXjrmwVo8 0CP1qmjspO/8KXlqIIVnQ7PQx37X4FVaPr4faYhrgrtjHujGmE23Y3QNWourgtqh7eTxiGY liFH8iCXR3jjf KSrCj8xygwxQz2k42o91PZvx3ghlvTrCgzSQz2vxUgs5TDbDTuDUvgoAsvG5/zC3S6Bittz9OAq0zwh54Q6y0T Ls1kfbi 1d/ iCsPvfxCPP98Dj9Xoj7KE2AaG6bVc0Pvl8MDq/3xvfDB NUwlnRDoGgxEz5szHe70/wrs9 2ParHDkF0gdDWfOncO3I34U13z02VfYsiMqILbdSKRyb9OXToF2Z1 A1tupB603cEtPoGoP4InBQPPxwJuTpe3fvwKoZ42EGl1L9 ZA9aiRjYXOvhrn/2OqLMs1aVVSCd5cb8YrKwzoE1WMw5l25BU5EHfZhoJiOZTq0pD7QaJs6IjRY vUl0Mhwv4o0NYlSmM1FSE5OwY6de7B0xUZ89PkkzFVxR0fqEkyIZ8PxWXDHa cybYhz3ksECIt1G1Tiiy5B 0BIdJqYlVsLRxJr4XYpH8hLulfOHr5KayKq4WaT9YEhZFFnRyHOq/SXf7ETvWdJZ5HR4DVn1aiH75aeRVf8pZDerK9asl55C9ivP4Ooz1ZE/5LMAyh/9fMl2jvplJups6Ih6Kzvgqfmv4/EJr DuCU2xLeIRYGUVYHMYSuN7S5EEsDfN4SiFzXQNOes QVZEOxjX9YRh0wAU7vkJBUvaIHZYS6xcdQjFydthPrsZxugR2Dq4NRZ/2QVXp9VG9tymKIj QfSi0bw0fy4k0mh4k3rGPlskTz4pTyPnnKpwsi4QFQbEOld/GueMi8qThK4FVrQ8/jGq7HwOVaJexK27G CeuOa4O64Z/hTbFHfHNsO9e1rg7tjmqLLzWbQ6/jGKYXMKtfLkqWLG0/yzjrNK0X6KCW1/sqD1WDPe/smETlPNeH28WYje18ZZsGx3DgryriG/oBD5 fnIy8sTW9o3mUwoKCgUNlYs9V9naHkOmtwzJm p94zOhf2xBVp2GYZWXYcj7K4WuLVGO/zh751xS412qHLfG/hH3Z4YN2UBqj39Hm6p3t7vEBYtj0TtBs1Ru0ELPPtSE9Ru2BIt3uqAhLOJ G7kGNRp2BLPvdxUrHVebYmvh43CmXNJaN22iwhL17zQoAVqN2jmd9v8ESENW 97W3ynOqIfMOcRJAu3P/YHwOCDHKKdEdaYUU3cBVXoAf6Qh0f7A4v3yef9vjSWlaL/RhK0p7h5JWVzKwnDOqWI8ssiBRxYU45H5FlRf5EDNeYVovq4YA3abccXo339 k/Z1LEmTUnp2/cBE9 34sVtqnY97EWgBFmiZ7pXacPZeCQcPpP 5SWIqlBnTIiCkCbFoRcE2W0ZV9aw8B22SBJQs02or9xx7Df16qhkavPYrW7W qhVbsn8XLzh/Dsy3/BwzVr4sHqznDO3jeKJxBLKQkEcqSr15Db TVkkThr8B/kdHwNpgUzUXxgD4oP7IVpwSzktG2Oaz07w56WKvVUBV51iyyTo9Ny4loi6q7 tiDrL2 OF5W j7vK2eHBKc3Sd jxKI29GUWQVWFfdBPuGm1B6zdnqBMhGmhtlNV1DfswEXJ1QCymTXkL2ks6w7 vsRjqM/In7xEEz aROMsT8gf tXSJrxNpb0qo3p3V7G a/uQv6cl2E4GgG7wwa73b/zOEmkNRklDXMOiDCD5k7RQw20pR4gm52GDEuRVWDFLxfMrnM0r46OFx1uAsu WqijacQeKdtwaCLeD1S412APOTUTVnc/iz3HN8XnSVPz35Je4Ofol3BPXDH MbeJa/xTXFPftaYWqu57HZ8mThU0lDv9yo0glkQa0m0w9aCbM3FGI1Cv5yMrJw6HEA nSbYUSzMcUYtNSMjMuZKC4uQXFxMSwWi2s1m82glY6F0nJ10wC0mHzC7ybdr hjmlHrPOuLOv3dGWLU3cdtDbTB87FIUl1jFfOXvxy9DtX92Rdj/vYFqtd7B x/9gNjY3Rjz03xUuf9NMSTqbwObtG6L519uhjETp KX JP4ccIUIcjadn4fLzZuhdfe7oLdsXvF nq7LnixUejwyX4AACAASURBVCu07dJdhKGwdM33Yybi Zeb tu0G46vwAI89a1zrpmzB41EGq03dQdWHnYnoRjNxfy90hAoiTSap/bvoQA9cBCIJcdSisfnFeAfCwyISCgRD1Mp08m2lKJWRCFqzDPj0fACVJ9bgO pz8lE93ICaEUVou9GEUzn /UdWmT7Vi4pWCxJe8twz2peF2Nz5EejR yOx0j4t8nlleDruV5EmGxB/MglL1x7GyaRcXMzIxZXsQhQXW2GxFGHgoDHiCTZSyNRofTNsEi6bSnE2F0jP lvo65ZutEtCN7oeybZQ3WaTRVhZq1R55FA899jd8/OlX2LJ1Nw4dPoFDh05ixcoN6PxuL9z/UHVXL5pL1AVApInyKIWYZ2aa9RUyn38SWa88i7yPusOenSWKhuQRVQ/alqSloSQ7G/Q/jc1ON3136QWibOXYqdeF1r6xw1B3HYm0dnhuWRvUX9kOf1nUBieW3gesrgrL yjCURN4MbKoCx55GUv99gHrTyO9o8r8l7SiyJ/4TcZ8/g Q576J4/zjAkoC004cxcuh8ZC3vhuw5TbHzi/qY1/MVzOz2EhIG/gEFK7vAknEKDrstIHPSqCeN5qLR0CYtJL5okRoM u uFO9MvYgnBp4WYk2cc4pF29FGsG4Lg23XbbDtullc588/VhJXRQ4kFKXgntgmuDn6RXx8boJIItmchj/HNsUfYhuJnjSlULs7rinuIuG2 1WcLb4EFCsc0E8G7jxlQ8eZwOvjLZi8xYCr2XkYsdqAXrONGLHKKHrSWoyxo N1EAzZHJ Di WRcuZKJrKwsXL6cIdaMjAwh0KhHLfDLCUxu0ULcZE5MboEBm656TTJQIk0e2 qQtzS8j0RZ2Tyv8 9WPEbXvpIc9nwydi07dv8PGLduwb18sjh7ah5adBothT7re30udhi1Qv0lrX Ey9JKKm3s832nXFcy81xfOvNMP8RctcSc5fuEwco3MUhsLSknzhIuo1auUKF yo7c2KlIUt5iFMe5qQ5aP8ZChRbqe4DNmdVOXgBiEoA i SRJr85CcJtYX7ApMrs7UULdYY8MhCOx5ZUII31xmxJtmKq2apTTp81YaH5xT gkTkFri0JtRrzTHhioQlxGe4eOL9aeGIyWrSYjBMnJmPyCapHA Cj pSZ9NWsLHz48Wd4v eHYqX9q1el 6jexX4VafKEyjkL1mPSgpM4fRVIzgfSDCXIN0rDm6PGTMWppKviZk6N0zfDf 8KFfGBvEnAmRZLoeuPResZX5Fgo20b5kEWaUmzdW 1hTJ0 QzebNPTVp//H NP9DwohJwu7gPSkOQVMadF5WHfeh8LP/4Kct5rBnpkhbHOUlED0tAlZpvxPRqpcUgaU 7pZuqGD8jDn9vR9qLPe3YtWe3k7vLypE76JXwAc7QVsq4LiyJtREllFEmo07 Hl5udNE/9/MiQs92Wm3lSBvVn3M6fIcosb3Q1r0LBqMw8W0XAz9aDgSpryJaz89gfk9XsT sDxpjfs9XkTj4r7i0fgTMFolvoIY7lSKNes9ISJO4pmXB7mu4ufMvePrzBFz Olf6Jol49WgIt0optJUJgDbkwW8w3uyPmFWy tg/iNRulQJfT34njf97TAnfuboS79zTDH2Oa4I9xTcTQ501RtTHk4uyAiLQdJ21 oL0SaGecu5WPatkLUGWrG6LWFmLuzENO3FaL7TCMajrJg przSElKRGpqKs4mJeNaTjbyruUgNydHDHlWjkgTRVauP4ESafLwJvWeVfn/PWdVqr2J/l/NQG6 a4wNR04kY /hsxg9JRITp0Xg2NED2LlzF/btjUPk6g2478l3cEuN9kLklSszFQjUqVtvMVy5PSrGNQT93aixIPH2SvM3kJ iU7OrtOHsuSRyjc9 NGiNSoXqzIzoWtRs2r0Cq1xH06iYMqKBQeHsacEc/6QlOuQeNBFvYO0Cv dJcM6uzw3nKLiDsPUmc3fSBdM1tvZzXfghQXP5e6J9BWtYkleBvC4vwWHihN KS5oARPLTSg 3Yz3ttqEgKNRJq8kkijYc86SyWRHKABERqfEf/kCLFWzswXFRUhKjoWGzdvReTqdQhfsAg/z5yDwUOGo9sHfVUrHaNzFIbC0jV0LcXhXaQJR5D 8yqnTeJdThQ2cm00Rv 8F0dTgITMUuQDyHbON9u0NQozF26G1Q4xN2Pw8Kk4daUUmw6VYl88hQzMIt/gQtE2yrFSpFHv2b0PPoyXGzVBQUGBaBj27N2Hru/3QO9 HyExMVFA2rf/AB569G94sLp6Xpq/CZY6nD2cGQtgi64K69YwWA8MEsk4bCWiQaMemJNpdsSn2hGfYkV8qg3xl w4nmpHwmWHKG 6wK7sVvOjodRAmmwWvLX1I9Rd0xG1l7cHCbQ6K9uj ebuyDAXAAUpsG2/F7Y1VVESSetNKF1fFfYdNQGbwdkP6EejKEZ6bYS1WPxTUrCqOwY2b4Lpg77G thWrcT7Hgd0H0jHk3fex8/t2yJ/ NMa/ xpmdm IZR83Q rEuti3KgL5RUCpGO70r4iU56QpRRqVI03Ud5SWIjO/BC8NSUSvmalCpGXkSf pOipJpBUVF4knM1sdH4Bbdr MqlH1MCVNesws0XQJzxzogtt3N3T1pN2zpzlouJMeJrgnthmqRr2I1 IHBuTpTupJazeDetLMSMnIxw9rpSdeF8cWYu/pfBgK8vDtcgNe b4IfaanY83G7Vi8djMGTZyB7XsOIPrAEcQe gUGg0EINf96XRmxUc/AgE3w1pcWKJFGDwHc8bdOYgiz nM9sGrTfqcYKoXVZsOUuRtxd82OuKv62xg5IRwH9sVhy9Zt2Lc3FqvXbMALL QYg7M txTw1isvfy6zwhXihQXN8M/wHl0jbuiMKL7zSHL36D4RVVjGA2KdjdI7C0EJt0OBho0Uc/rbtRuOj96Dd3se5Ooc56anOsI7Ap0slkUa9aSRy6o8CwrpKDxSQOJNFnXw9x RWIJdviQKfNRjy/xIBHwg2oIYYzC/DIXAOqL7Kj kIbqisEGgk1EWZBMZqvNgrbA2GXiJP00IDJmDygfL1o5As0bEliq1e/T9H3o8/wQR ag/YJuvfqrxJoJNjoGJ2jMBSWrqFrKQ7vIo0sE0JtMso7O0G AW/atg/fjN JPWeAIxcduFwCpOdJPWkXUy7hg4 GwVwCZGZm4psR03DwPLB0pxHrotID9jRUKNtGqGWRRlt6vcYf73sAH34yQAg 0KvCu3bojrOotCLvpVowYLTUiaenp E/terjvLw L3jRZrPnbUWWRZr84CtYtVWDdeTPsWQtFo0TDcLSYix14daQRtb814MWhRrH WGWLEc98Y0GCECfReKVrkchA//PRHfifWjFPLUHdjJ9Rd0R7PL3tbDHfW3dQJcxLcz487zo4AtoaheOXNKI4MQ 8mqW8Tv0oQhfrJGHY0Y7rTZROuXv2cqOjf9AF/3 wETx6/Hxqg0zFuwD O7t8Xir3viyszGGP5Bf8zt xrWDe6A9IVdsGLhJmTRP4kOK2zy7Fl1Etf9S1ekOeehUaSdJ19E//BL2H26EDX6nURGriTISaTR/72B7kkzGEk4A3WP9MBtMQ1w6 5X8MLhbihylOBQQQJujX5JCDLqSftTbBPxhOfdsU3FPDV6qOCm6JdQ78gH18 3H14WiJ 1noPVYC5btKRC9ae/PMOKV780Yt6EQyWl56DLViBY/WvDaj9fwzaQVmBaxDDOXrcF3U8MxYMzPWL55lxgmo3lplbPIvQEtgiLSaIgy 7IE30bjtN0hNdw/vnE/NRNv3RyPsvtcQVu0t/L1 b0RHRwuRFhsbgx8mheOLEeGI2X8ajd4eIkReIIY7k5IvoEHzN/FqqzZIv3xFFEnGlSt4udnr4slObRnR0550jsLQkpaegYYt30KDFm9qg/rltxDPLVqghXOtyPwoeoLzdoXgIvF1Tz/gzu7A15GSOKO5aCTSmowF7uwF/N/HzgcG5F40Zxw09OnvhdKlzrQe202osRJ4NLwQ1ecWunrM6DcJMnm4U 5Jo2M1Ftnx6e7Avu7mxGSnOKN/cCoCHsAvx Lx0adfiKHNHr37i622J42GPuVzFJaukRffIo06 Sa3KLdR8ryvqJij N IDdh1HIg95UD8ZeDcVZsY76buu74fDUVWTiGuZFzB18OnY fxUsxanY5ZK04F7H1poWwbFYYs0mjYknrS7rrvAQz7frQQQvQfXN/ n6DuKw3xQr2XMWnKVNjsdmRevYoXX3kV9z74kGrIUy5cf21lkea4OBLWrZJI Q8aCMkUavZmeXnzaaowZJ9ICJ9Ion2mGbDTe2Au1V3RC7eXUk9YJtVd3xltb P4GhxAKr66WyBlh3/gP2dVVQvPImlKysCuuqqijd8meUGpL9hcwVj4Pm5NkdojcnJyEGPbtNwOBPJ uLLgbMwbdpO8dBA5HcfYNqnfbB31FsY3G8Ulg77FFsnfY3EpV9h3syNyMqiR/2lCaiuiP2woyfSSqxSb922 AL858sEMUct9owBNfqfhLFILkOpRy3QIq2gUHrFwUtHegrBRe9Eq7qrDr46/7PIfUTGZtwaVQ 3RNfHHTGv4l8HOohXc9yy xWQcKsaVR8NjgbgjgKAetLe/hl4c4IZb08yYfuxAmRk5SEtU1qHRxaiySgzXh9nRKuxxfh wUms27wFVy5nYNzcJdgcHQdDfi4MRiOMxkqYkybm1ThHRjx60q5i0wD3qIln T5pb3Hncnyrwj3zVh9qgZt3eyLomlSsV4vK1cfjr091ED9mf/tkFVf7vDXTpMxInjx/E6InhqPViT3QfONXl7WmXs/HIcz1w08NtXcf8tUP3iIGDhqB2wxaIXLtBREvHBg39HgcOSe/fSzp/Ucw7o5N0jM7J95aVazaIawd GZh/ NT5lMqMBJuv YXyNbJIo608zPnpEukhAOdMJFdPFHWg5JkAOv5 uNSrRr1uokfNKdjkeP21lYcpLxXa0WajCY/MVYs0WZRpt4/ScOeCYuxMdfbyB3ZWTYWzK/vGuaRkfPbFYHTv1c jF00WbHSOwlBYWuRryxRpFelNox4fWg4cTkC/r5diTYwBG/dbEHXcgcPngQLnm8L37vsFRpMF5xKTMGjYTKyIysUPs49h5M9xyCsIjCIOZd uImVKkUU/aXfc gB/HjRdCiJ7qo5coUtcnbeXFUlSE g0b48/V/hpQkeawS8OdjisRwK4qYrJ42hmpIbLbpfdRycOdx1NtOJZqxYlLdny0wII63 xrF 6PSrkm EYieNHpZ6bBjo/Hiltfw4sqWqBPZAvVWtcLLm9/EniydWa4pkcCW22DdcDNs66ugZN3NwM4wOE6 J6P125aGDu3icalSZFw8j/GTNmPG8An46p1 GPPdPITP342TaydjyofvYmKPtvj60ynYtHgFdixZjKjw8Vg8dT4K0s5KgjhA r BQDnfSMCeJsdqDz LZQWcwLPIKOv50AQ/2Polvl2fAUmJHaWnl9KTlk0gTc8 Girln98a1wJ/imuHm6PqYn7FJlNG2awfx9IFO6Hl2FLJK8rAwczOeOdQVd8U0FsOdXU8PlZ5 m8VuJShFRT1qb6cBbE03i9RutxpjQf74Rg5YY0XUqfTbLjNfGmvDaWAOa/GBBn2mpGDpxNsbPXYpx4UuQmHgOKSkplTTcqRZhqKBIcz1ooCfI9I55YU0PC fT9QhLYWdfy0fuzqaL3jAQXzVOjT0VV WtbDBkzF2 9 y3C7nsDVf/6Fu5 rD16DpyCzOw8EfN7H08Sos5LMjd0eP2mrUJofTjgC9icowQJZxLFq1Io4sk/z8bUmeEijfz8AtA5Wqhd7vvJF LadZu2imOB/CM6TyrQoyYPd5LYuutDSXjRe89o8TUDpeUEIOxd52s7nMOlgRrulHmtPFeC2 svMeHSeNOSpFWbSb6lnjQRaqzUG0EMHtMhiT44rFLZ036Yl82oWPh/0jRBq1HMmizPaJ4FG5ygMLfI1tF 2SBMT5so35ClP/juZkILuA8OxYGMalmzNxOrdhYiOp6c3JbUrgzx69Di HDYLs1adx9fjojBwxDqkpOcII2VRJX744U8o20bZk0Uabakn7Y/3VcOIUdKwJtm Zet2zJ47DwsWLsbceQswL2IRJvw0BX v9QweeLiGuD5gw53yk4 WiyiIvh8/rKmFV9d0x2Wj9L3GErvVOR RemEkhywwO/D2JCPqfWdCt5lm8UhBoGrQpfw8NFo GU/PGYanZw3Dv2cPx9Nzh PN5TOw7xyw 6wdsWcdiDnrwJ4zVqw6CWQs6ozSqX CcfJDMEH0VTHoB9QS0/eJo6CpoLKQvrS5dysHXXKWz5eQzGd2yIKSOmYkfUGZhT9iPis67o06ozhg ei/2HLmL7lkNYPHkWtkwfBfO5HaJHy9/f7tTrSaO6aTDbMHjZZfSZfQkfzrmEN8eexyP9TuKjeZek3rRSm/TkboCf7jSYjYDJjgWZW3DTrhfw5z30XrSmQoDdvPtljEldJMGmd91Sj6Xz3Q E/pS1HlV11hJhbeHUbYJR8Ul0yN/ZLFmnUk/bGOIuYm9ZktBmNvjeh Y8mvDbOhFZjqBfZiOY/GtH JxPGz92ENp8Mxrod0biSnoakpGTk5 fBaHRPnL8xq7xdfSMiTfk0myYeSq4CIq3Kn1pg5ISVSEy jGde6ocq97R2f33gsfYIe7gDHq3VAS817IGw 97CH2pKT4HS/LMqf26Np v3xbnzlzF41EJQXIFYMrOy0bh1G9Rr3Br0klrlQvW40/u90bVHX9VNlMKcSTyHeo1boclrb NqVrbyMv/uC97lH92SE287FbidXqPh/MJAlXeBgUsBmmbnfIe8q3mm35ZiICkTqPkFUJUeHnC U40ePmg3XY7Vv1tqe2jdf8WGJ5YUo/pS4OG5BteQp1KsSU91GvH4fBMOXpE6Lvw8G8RvmSMtQ71i9IDQ54O dYk0EmfyKom0b0UYCqvUP2WLtApUQll8nU 5gm4fz8KUxacwK/Ic5q /hMjdRhxMMEpzWWz03ziwb98h/G/obIyedRAfD1uDXoOWY98RqavP3z0uoWwbeYMs0mi4U pJux f/u8Ll6PQAwNhYWG49a57cNMdf0TVO 7CLXf CfSaDrpW VSo6yI/7ohP65QCs4 MxWMRr GZJf9Ftx2DkGnybJDyzCUYGGHFy8NNqDvEgAVx1BMnlbkfTXJFRR8BbvET8N cvHHjof0Y8ONCIBz81oMH39NZsB5qOdaDpOLtYW4yxod7EUvT66gIK6z DzJfrI6vBSzA2fAnmD/z/qRmqcNJ/RQ5cSs/H0fhU7J43Bku718LKWeFISMwCbNcQNfkz9G47AD Nj8T5K1Zs2ZWEmRMW4sicgSj6JVzqSbVJ/ S4Mn6DO3oijZ7u1HY9bTiaj7vfP45rBmdjSL2nlTAnjRoqM71LrLQYzxx8R8 xJEy upXejxTRB1egX0fCXD7Hs6g6kF2XBaLNgb94JPH2wqxj2rHWgk3gJrsXs//eQbTthQ5tpQNtJ0pcG6GsD9L406lkj4fb6OEmotRxjQOsxBtGz1nP0dqzauB mDJ83G9pi9SE 7hGvXronetBssyrIvl2/urjlNyn 8lUKMdJfyPWlqYUbnVMNrHr1y3k2hOWcfDpqBF5oORNjdLXHXP7tIXxt4rIP 4ssCdNTogttF92P7Kvbj1MTrXXvSu0Ss7KGzYn1qgfqvP0et/0xF272veE7rBM0NG/iheXDt7vvRPQImV/gl1CCFWv3Fr0Jp4LkkcK3F CmpmeIS4ZpjzSc8bNEH/clGG5Zu4ro2AvtUpvsfpHLa8tRdQbQBQ/WNguPMzqPL70ehrAw8PAGp8rn54QLy oz9Ar/MI9HI404pPY4vwzGIjqs8zuoQaPThAQ5w1wg2ovgT4Od75laJAG3QD8cu9Yq cTzoh5ZyTIqBeNHhKglfbpGM1JozC0yNfQvo5Ic88/kCYoVtwp0i9fQ c UzBy h6MnXMIkxYcx9QlZ7FsS4rrPUyU L59B/D5sHn4/Iet ODzhXhnwAJEbpTequdvkSZyDiBUbZNFGvWGUU/a3Q/8BS3f K94BJcK7MzZs jVtz/efLs9OnZ9Dz16f4h3uvcQT3fKAo22FE8gFvr4Nwm1K5YCvLGhN55a8jr vfS/aLmuJ6afWIKY9EOIyziC8NOr8PbGz1B3ynK8NMyCrtMtKLQ4hzoD8W4VZ2Y3 nbLgocEGVP8iA9U y0Ctb3LQdHQhmoymoScTmjg/Hk7bliML8eRYYO3736OoYTVktmyI4ha1UbLH/59zIT W/jNy4MrVQhz85RI2z5mEXYPq4mjMLuTkWVAKB9J2z8WPgydj8eLdoAehSaTNm 7EK55d8DFPsGFiLzeIpUX WbaORNG qEHWGFOCTCKP41mUJfZvQYYfVbgft0/ZitgUrD1yDoYgeXqBzxWJrO9JIzFG07bxdvCvNn7bJceUWSkNcnydNwU1RL KBPa1BDwdIazNUja4vhkJr7HsL9Y98IF52e3P0y7g5qh425 wXHbv5hf5/anxfkg3/nQr8dxrwJm0V /T7jWlA60lAqwnFaDW CI3GWNF3VhbOJZzBzrj9 PanOTh28pT4AkFhofT6ADnPgd9KwkuegC62islmapEm95a5J6yrrnO e608Nt/6WAfc/3Q33FS9He74W0eIz0M5Pwl1y6Ptcfejb Nk8z8h4pVHcWt1Gv5sL0Sc/OJbeq/azTXa4/5n3sctj3YoT5IVCkP1lJZdMXHihbQd3 slXkIsRzJ3wWLXFweU70wrKipGh/d6ihfhRsdJ32KUr/Hn1jXsfB2R0gto6UW0Qqj1lV6nQQ8AhLUDBiyRIpQfXn1hOBDWGbj5A2kemn hHmvOj608PAejFuIFYSqSvv4moDSWliEyiYU TeA8aPSBA4uxRepggwopHwk2Yekx6ZZd0dwmERf6JU/arHbui0af/QNF7RqLs51lzxUr71KNG5ygMLfI1tK8j0q7fMDnirOx8tP9gAj4buQFDJu7C sMkx G5yHCbMP4LT5/Nx5mIuTpzLxuotRzDsp83o/tlCdO73M9r0nIKZC3eK/ SV3X3Xb5H7ylC2jayURZostOg3DWOuXLXGnQnN3tmz5/BIzX 4XsERqOFOStZVHqWlSMy/iNc29METi1vjqSVv4MlFraXXXaxoh6cWv45ai1vhiaWvovn8OThzmS52z6PT ZMEvP0n70ZDwu/ON OtXRjz25VXQQwskzhqPNLgEWtNRRrHfbKQBDUcXoeXwbGS2fg6Wps/B/M3//P6yWMoc Z30X1Ep8nILsefABaxdEIGT4T2RnZEq3uIv7M8 ip3rt2N37Bk47EWIjj2DjWt2Inv79yjcM1m8ENde4t9XfTcdBTQfDdQbCnzh HDmsUIGcagTr7jDY990C7K9aoUvLG7jAIAmYOoc/QNWd/xGCrGr0S K1GzRH7b49LXH/3tbiiwP09OdN0fXFtz3DL0sTv/MK/C/QyHa6Maw ZMHErXZM3GTBhE0WjN9owTixmsX 1wvz0OKLZDT//BxeHZCENt cQcy eFy8kIz4k6dwJjGx8nrSygu8jHAePWllhFeelr7F2UF8Aormn9HH1m97rCNu o 92Pt4eYTU6oVrNt3DXY 1wUw36VBR911P68Lp4 e3jHcW10stwOyqj9us faqrTef38cLLzUA9ZNnXriH 1Gn8t N74sW29GmoNp264VTCWeRcy8WMuQvwwivN8HaX7ig0BGroWt2jeT0ZXrTf/Vkoerrzrr5A1XeAz1dIsck9aS NAqq L52nhwUoLPWiBfqzUBcLHRh3pAgtVks9Z9WXQfoE1Pwi8XJb6SW3xWiz0ex6 UMB1X7oeIJV8zbQZs9H3o4H49rvvceToL67UaZ O0TkKo138KtLkyPPyTejcexJ6frEInw5bg4Ej1uN/ozbiix8249sJO/HN B0YNGYrBgxfhx7/W4j2vafhvPx1sfTMTUeTtdY NyfP7chqptskijrSzUSKT98 l/Y bsuUi9dEn65l9BgXjk 8LFFITPjxBDo7I4k6/zJy9lXK4K4QCuFedjxKFpeHXVu3h2WRv8fWFz/C2iuehdeyWyKwbtnYBL4gPmkkBzXauM0E/78lB2fJoVNYZY8MIIC5qPsaLJj1Y0/dGGJmNsaCqvP1rReIwNrX w4MkJwORP1gFN/4Xic0l skYdDeWbhBptzUYjjp9IQ8z2XUiLDUdRkUH0TlptNBnjGlLOn8f5C1mwF cjPj4J8UfjUXByDUwJm2CzFMBhlbr21Slc/6 aI3rj8eG9UGNoLzw7qR96Rw9Bz53foFfUt6q1565v0X3Ht i1SzreZ9e3eCd2CI4OagDLu0 gqOdTMM/oef2GeLmSxG2JpRgp9qv41/4O6HByMMZdWoJGv/TDbaIHrTaqRtdBlag6QrzdFdMArxztjdi84yJGejpUnvztJYmAHrYYTWjdaS Mav7UBr76xDj/P2o3Tp0 LhwaSk5JwPjkZOTk5lTAnrYxsVmAYjXpzFJ1u0tCoj3euKVOWxRWJNbl3jLb ySj1nNz3aEbeQgFP0omnDkmC7LQA9aWSr3E6t3bBF9KaRIKPPQdEQJ33Lc9j ocRj6/Rix/1LT1/FG 66id40 BbV 0zaRXTkOZd79sa9lX5E45flayg s390PqNIF J94lze9wJpiLAWJNHqZLc1fI3Emhjn7KT6wHsCuq/P5Dqw4Z8Un0Wa02WBEgxUGsXbebMLIg0VivppVTMmgV3YE0JCKwC1HWOptHT x0BFav3QCzc/oF YnsK3SMzlEYCqtc/CrSZGYFhRb0 Wwu3vlkDnoPWiLEWs8vl6Dnl4vx/mcL8d6nC9D1o7no1G8WOvSdgfa9p6JDz4noMXAGQdh51wAAIABJREFUxv 8UfUGaqWxN7IfyrZRvmSRJgsteUuffrrngb/gX888i3oNGolXbjzzfB387YmnUa36o665aHJ4iieQi xUchoZpixsvLgb8xJWITxhFdZd2IWLhemqaU3aa Rr/bmVyzfylxL0W JAr/k29JxvRy9v6zwb3p9vx0cLHTBFxQhT5Dj8a5ck0kioWUtKcDkjF8lnE3D1/FGYLWbpZbei0bHCaDTAYCyC2ZiLjMtXxOsaCjOTUJJzAVaLAXY/z0mrNuwZ3P/d0/i/b2vhrzgCeWtMY/F7bEvxa18rk uaAlHl75GnZ0agDUr4fcrwbBIT/H70d4xMdWYoUVDhih7kWMNcVjxMV56H32R/Q6 yNGpcxHnMH5bqFiB3Lzc1VDBn40yxUV3fjoyThvK91Chk04ggZtozF 2l6cSUhAQsIZnEs8h3PnziE5ORm5ubmo/OFOVxZ871y9qn7hbQXmn lFXO3fPUTv2R2Kb3hKgq2jeICAes2o9 x2Zw8ahaNj8pcKaCtd2wnV/uP/ aOyzXJ7tTxyLdq/84H4zFPLtzqJb3rSzdRgNGHUuElo9kY71H21Jdp17YHlq9aJy Vr5bj8uiX FfzSgF76X6wEbu8H3NUfuPkd4AtnTxo9hEhtIL3M9ibqSaOPqn8ohaVrQmkJ 4MyZgGTTZDYjPZ2GlaRF6SfKfQpDYZWLn0WapGyv5RrR85M5eKv7T jYdzo69ZmCdz ajp6fzUKfL Zg4NAF PaHxZg8awNWb9yHuP2ncOpMKpIuZOBqVp54B5jSSH/syyBC0TbKnyzSlFsSXjQ/jVbqVaOvENz7l4fxfw9Vdz0wQOFlgSZv/cGrrDjEgwRlBKLXT1TmIossSzG9RqIUpiKH19UozpWiSP6uo3yxnw0mcSavN D/NaLSgMPcKsnJykJtvEA8EOOx28c1ROk8fNs 9lguzKR9miwl5JvoklBW2YpPfh2Mf/P4lPDisPqoNrYcaY15F3cgOzmHr9qizwvtab3l71FrfGYe6NYDjm89ht0pfB vAzOvG1jeKSYhRbisQDBIXGQuQb8iFecmtxAEYbxIeA6fF72i9yoNBgQIHB/R4uud7727ay4pOfJt 86xLGzUgUoizl/7/IOz09HfTNTlqzs7Nw/vwFmEzqRrmsuCvvvHZ svJhg4pbMW7Getz6eFfc8XgnSXhRj5hzTpoQYqJXzSnMxHFJoIkw9K1PMdzZ ScRBcVXGUlhoQOqlNGTnXPNIjo6lpKa5Xs/hESAQBzweAPH9YmJvJkTsBV4YIfWYfblaCiX3pNUfDYT1AP7QD3huOEAPHVT WQgqCBBhtlU0y7VPPmTinPFFZhvkpHXlURRsdtVN0Tm/xq0iTEyg0FGHCtLWY9PMqRK6Lw47oo/glPhEXUtKRnZMHq/OJGDl8ZW5D1TalONMTXrJYk7dyeFmYKa pLJ7kWLRa7TbQazhopX35O5qVZYcynev6D8v5HhtlPP7apyE7uWJS22K1lsB uLUSWsQTZOQWid81utaLYZgd1qFGYrKwc2EpMsJVaIT6XSZ8YKbHA36/g6Ld6KB4c/iIe/O5F1BjbELVXtsPzy9riheVv 1zrLm Pf6/rgL2TBwHOD0urWlQ/wcvOzhbiTPufJUVPr cwWkwoMBai0FQo9sUrO/yU9o1GI4vD/P8/qpB5NUf0mOXm5okHBfLz88XUBXokv7AwUHOYbjQH/r emIybuR4P1 4rntq843FZhMlbGuaUVvcQp3ROhH2sAx6u3UfEIfP1v5XuGCuSRkXCulMI7p 6pCJi5DVh6kJSRzVWF29BDMJOAxQekl90G18rfTurl8RG9MAERab8drJwTJs AEmAATYAJMgAkEhwCLtOBw51SZABNgAkyACTABJuCTAIs0n3j4JBNgAkyACT ABJsAEgkOARVpwuHOqTIAJMAEmwASYABPwSYBFmk88fJIJMAEmwASYABNgAs EhwCItONw5VSbABJgAE2ACTIAJ CTAIs0nHj7JBJgAE2ACTIAJMIHgEGCRFhzunCoTYAJMgAkwASbABHwSYJHmE w fZAJMgAkwASbABJhAcAiwSAsOd06VCTABJsAEmAATYAI CbBI84mHTzIBJsAEmAATYAJMIDgEWKQFhzunygSYABNgAkyACTABnwRYpPnE wyeZABNgAkyACTABJhAcAizSgsOdU2UCTIAJMAEmwASYgE8CLNJ84uGTTIAJ MAEmwASYABMIDoGwS mXwCszYB9gH2AfYB9gH2AfYB8ILR/gnrTgiGNOlQkwASbABJgAE2ACPgmwSPOJh08yASbABJgAE2ACTCA4BFikBYc 7p8oEmAATYAJMgAkwAZ8EWKT5xMMnmQATYAJMgAkwASYQHAIs0oLDnVNlAky ACTABJsAEmIBPAizSfOLhk0yACTABJsAEmAATCA4BFmnB4c6pMgEmwASYABN gAkzAJwEWaT7x8EkmwASYABNgAkyACQSHAIu04HDnVJkAE2ACTIAJMAEm4JM AizSfePgkE2ACTIAJMAEmwASCQ4BFWnC4c6pMgAkwASbABJgAE/BJgEWaTzx8kgkwASbABJgAE2ACwSHAIi043DlVJsAEmAATYAJMgAn4JMAizS cePskEmAATYAJMgAkwgeAQYJEWHO6cKhNgAkyACTABJsAEfBJgkeYTD59kAk yACTABJsAEmEBwCLBICw53TpUJMAEmwASYABNgAj4JsEjziYdPMgEmwASYAB NgAkwgOARYpAWHO6fKBJgAE2ACTIAJMAGfBFik cTDJ5kAE2ACTIAJMAEmEBwCLNKCw51TZQJMgAkwASbABJiATwIs0nzi4ZNMg AkwASbABJgAEwgOARZpweHOqTIBJsAEmAATYAJMwCcBFmk 8fBJJsAEmAATYAJMgAkEhwCLtOBw51SZABNgAkyACTABJuCTAIs0n3j4JBNg AkyACTABJsAEgkOARVpwuHOqTIAJMAEmwASYABPwSYBFmk88fJIJMAEmwASY ABNgAsEhwCItONw5VSbABJgAE2ACTIAJ CTAIs0nHj7JBJgAE2ACTIAJMIHgEGCRFhzunCoTYAJMgAkwASbABHwSYJHmE w fZAJMgAkwASbABJhAcAiwSAsOd06VCTABJsAEmAATYAI CbBI84mHTzIBJsAEmAATYAJMIDgEWKQFhzunygSYABNgAkyACTABnwRYpPnE wyeZABNgAkyACTABJhAcAizSgsOdU2UCTIAJMAEmwASYgE8CLNJ84uGTTIAJ MAEmwASYABMIDgEWacHhzqkyASbABJgAE2ACTMAnARZpPvHwSSbABJgAE2AC TIAJBIcAi7TgcOdUmQATYAJMgAkwASbgkwCLNJ94 CQTYAJMgAkwASbABIJDgEVacLhzqkyACTABJsAEmAAT8EmARZpPPHySCTABJ sAEmAATYALBIcAiLTjcOVUmwASYABNgAkyACfgkwCLNJx4 yQSYABNgAkyACTCB4BBgkRYc7pwqE2ACTIAJMAEmwAR8EmCR5hMPn2QCTIAJ MAEmwASYQHAIsEgLDndOlQkwASbABJgAE2ACPgmwSPOJh08yASbABJgAE2AC TCA4BFikBYc7p8oEmAATYAJMgAkwAZ8EWKT5xMMnmQATYAJMgAkwASYQHAIs 0oLDnVNlAkyACTABJsAEmIBPAizSfOLhk0yACTABJsAEmAATCA4BFmnB4c6p MgEmwASYABNgAkzAJwEWaT7x8EkmwASYABNgAkyACQSHAIu04HDnVJkAE2AC TIAJMAEm4JMAizSfePgkE2ACTIAJMAEmwASCQ4BFWnC4c6pMgAkwASbABJgA E/BJICwjIwO8MgP2AfYB9gH2AfYB9gH2gdDyAe5J86lh SQTYAJMgAkwASbABIJDgEVacLhzqkyACTABJsAEmAAT8EmARZpPPHySCTABJ sAEmAATYALBIcAiLTjcOVUmwASYABNgAkyACfgkwCLNJx4 yQSYABNgAkyACTCB4BBgkRYc7pwqE2ACTIAJMAEmwAR8EmCR5hMPn2QCTIAJ MAEmwASYQHAIsEgLDndOlQkwASbABJgAE2ACPgmwSPOJh08yASbABJgAE2AC TCA4BFikBYc7p8oEmAATYAJMgAkwAZ8EWKT5xMMnmQATYAJMgAkwASYQHAIs 0oLDnVNlAkyACTABJsAEmIBPAizSfOLhk0yACTABJsAEmAATCA4BFmnB4c6p MgEmwASYABNgAkzAJwEWaT7x8EkmwASYABP49RLIxZKhRxHW ziWZP56c8GW/34JsEj7/ZZ9SOf8cAEwaE8uvtx5BTlmG/67PAWTTppwzhTSZrNxTIAJhBSBdCzZlBtSFrExTEBJwGQyIWHjXMSM6ISogQ 2xa8ArOLR/Hw4dOiRWFmlKWrwfdAIlDuBYITBkXy7qzklG5 UXkWmw4slJCWi OAVTThhYqAW9lIJvwNGEK9hxLBOR zOxMJbWK1gYk4GF0ZexICod83ddwrydlxC MxXh2y9i7rYLmLP1PGZvTsLMTeewcHsith9MQXIa38CDX5oBtODYGYT1pp60 oxh5LIDpcNRM4DoIlJSUIDU1Fcf27MTBDYuwd Y3iPmsMXKyMpGbmytWFmnXAZYv8S B9PQ0HDtyGEdOnMCxQgeGHMhDnVnn8PyIHfh0yirs2BmFjiOX4smRe9DCKdT OFhbjwP69OBl/HDk52f41iGMLeQLztp3Hz1svYfzGdIxel4bRa2m9hNFrUjFqdQpGrrqI7yNp vYARK89j IpksQ5bdg7fLTuH0SsTMTHyFDbuvRDyeWUDA0vg2LkcHEjIQdTxLGw5nIkNB 65g/YEMrDuQgbX7M7Bm/2Ws3ncZq/alI3JvOlbsScPyuDQsi6XtJUTuScGauGSsjT4dWEM59t8cAVmkHd6xDvsip2 PvrM8R 78mKDabQOdoZZH2myv2X1eGMjMzcfTIYUSuX48p63dh C F Pf0s2gwNR7fzNmEVRFzsSIiHKsXzkGfWbtRd8oJNF10ERPiczFt2Sps2roF8 ceP4erVqyGX8f2zjiJsVnqQ7UrHyN5H0VYe8hE9C7/TkkvsasT8O4TZeve/024hRmrT8V5PLxnnzmpuMI630G 70HCdgZle8Gwmcyk9G2Unq3NP6vQ2zepkQsj07Fgh2pmL7xAiavS8ZP65Ixa V0yJqxNwvg15zB29TmMWZ2IHyMTMXrlWYxccRbfLz D75cnYNTyExgybx 6DV jE3uIHApEGQYxa4GvG865jDfUfpfte1arFenp6Ti8aSniFozAnil9RE a2ViIoqIisVaSSCvb2DLLW1Op/VlIokEamoxQn1eqzrM/nKgs6n4otzIah8iVK3E24TQOZBZg2LFC1JqWiAe/PYDVexKQlXYBaakpojs4PTUFOWkXMGJNPB4ZcQT151/EzItFSLh6DdG7dmLD vVlZSYA551l4MV3VDe6AKRevig1ZVhGeZQvzuCH mbZeYxcfRE/rku97nVQeDymrfm9irQK G4gfEbTngfOozT r5PQ3E3JSMsyI89oQ57JjiIrUGwDLFZppd/yMTpeYgOsdmktMNlwNa8YB85cxbtjt vEHiKHAlGGQcya l54Y4aIuDzEmD/ur2X7Hgmxc fO4cj PTgcux37F09AzKeNIYu0fIOlsnrSyja2TMyaSu3PQmKRJjmk55wNP5RbGY3D uLFjcPzoEaz JRVvzjuNBwcfROSWOOzfswf79 3Dnr37ELdX2h7ctxd74/Zg9LI9uOfrw ix8iz2J6Zjx7atWBUZWaYLBSSAj/yxSAsIcRHp4MXJOHbBAIPFdt3ryt3nMSXyROCMvMGY/dnG6ZpSXt/1EU433vIc1LTn5bnk sKU3YYNW3AaZ9MMiDmZh13x bica0OuqRQXcxxIueZAaq4DaXkOXM4vRWZhKbIMpTCXAFkFNmw moc1 7OxIz4TbccHo8 znFQCUYaUNMXr5Z/Uclp2XcHKXTdk 4S/VaRXunJEms1mA40mHVw1F9FTP0Xs2C6I aQxLCYDiouLseZAdgBFmnAKeZil7IpSZklpKrU/C m3LtIofzTcJZh5/Mfgi7wfyq2MxmH8uHE4dvQoTianYsPBM1gcfQqnT55EwqmTOHHyFOJPuNeTJ 0/hzOmTOPjLSUREnca2I2dxPjUdu3bsxNo1a31lJIDnvFdmFmnXgV34yxnsL6N R/XpREs6mm AoLYXN7oDV7kCJzY5iqx1FJXaYS2wwFdtgLLKi0FyCfEMx8gqLca2gCFfzLC LcurgL Gnl8eswsnIuKXcbd93mlNN3y6jD15W8pj2/rjjKdVHZbdjnM08gMc2Ag0lGrNyXg53xeUKoZRtLcSnXIVYSaFcKSkHHDEVA dqEN247lYdbObGz4pQB7EnPw1viD5bIoKIECUYZByYiUqP/qhrMOKKeEiCS81w1Xtstoo4CyfY E2IULF3B493Yc2LwMe8OHYfdHjVFkMor5aEtiswIn0jI3JSvmUpRtrCvj3nY 0ldp/hQT81kWaN6Su4062nu8SKrvcyhR ZTQO69auxeZNm7Fr5y7ExcQgLmY3YnbvRnR0DHZp1qjoGHE8dncs9sTEIi4m Dju378KmjZtx8EAQG0gveWSR5vIwv 98vTARZ9ONsDtKUWK3uwSaRSHODBYr8s0lyDUUI7vAIsRZZq4Z6dkmIeTWxp 7HpOWh 8ifP9s4rwVQHt/1EsZrnOU5oWnPy3PJ9YUpuw3rP WY6ElLvFKCzccKhVCLOVWAzAIbcoyluGqQVupdK7SUItdgx 5TBZgXnY15sQWISyrCgeTc351Ic7X9ZYqV6ys5X1dVpG6Idtj5hK/2KV93Gy35iXs0qRwizZeB4lzZvic/OHBo 1rsWTENcdP/h j jV0PDiyOCZhIc6tTqSu0bGPLzK mUvurkCjd375Ik/jLj6KrJyMrnFM0xsouYT UWxkNfEpKCiIiIjB7zlysiFyN QsWInLVWkQsWorFS1dg2YpVmLdgEVaKY8uwdOkqrFy5HgsjVmLtmm2YPiUcm zZsQ1ZWVpkuVPEAMhvJn90VWBuTPid3A AO76vBcIfy557GtjLK40ZSrmg9crOo IMMX0WcxZl0o9ST5qCeNLsQa8U2OyxWm9STVmSDociGArMVeSZJrOUUFiMrr 0j0pK2JScbEpUdvJMsBvbYibdz1G6LxD2dEKt8NhM9o2vPrt7 sK/Xzp7zqg/FHkJBaiPQ8Bw5dLMHGowVYGJ2JfWcKcLXAhnxzKQos1INWipxCGw6cLcCs7Z lYuKcAG04U41i6FQeTQkGkUV691CWvZai9VyvJ GdfFnNi66eh0XLVDZFn5cNbki 42nHhg25e6varAiLN6cvi/qoaqSrb9 QHBw5uWIqY8OGIndAbUf0aodhiAp2LOpFXkZ40KUH3jf5oBcai9YylYwRIOu cC5xRNrqfRZD/RVGq/FJIzbnXhyAmG3lad5/I5kXwjdPEVjusWYuqKoy0n7W/vTCTbdN5H5LVxcMe1evVqLFAlu378Sc8PnYsSsai5YsQ Tqtdi4eSvmzluAXVExWLJkFVav2YANm7fg59mzsSsmDrNnz0dM7G6U2MzuCI Owpy4byQDVjU7XJomvqnIfO3Pd73NSl6WcoKYMy1Ee8pX6W018ykCaOqo8pd 5X 67Ezt1YUlg9nso4vlyQgDNpBiHS7A4HbCTUHA5JqNntKLK5hzxNRTYYLTYUm m3IN1pFz1qJzYHV0UmYsOSIMtqQ2i LgdZYua6TP3m0n87Aem2dXjoq3/XiM3pxaW3y rvcvuI1BkDEofYbz9A /NUZuMuoQziVUojLBQ6cyXTg4IViLN TgwmrL KX8wbkGmkIvVQ8VHD8ggFjIy9iTlQOtpwqQkyyHSczQkWkUYa85NdLGYqyF8 JJqpPe/MaTq/4Rd3z652/kqNIn9XxWHbfEQf10vXTMdS/U o KkbqNUset KW6Rpuml7JQXK56cCBmO/ZGTMCuvo1QYjELkVZgLKqISFPE7GpEpZuyuMloFLIaYtnGqmPX aWp1Or4dcI7ndVnITkvu6HGxhlHIJ1Tzp06z VwIuFAmpc4imPeRJq2V7F85abip01T5cRyTtTbzZs3I3LVasTt3Y/o3XGYOXsutmzbgdVr1guxFhu7D3PmRGDntv1YuGEyBs59EV3n/Bnvz38A7829F6M2t8D C0vUkV7PL42PeY1CW7lFQE9WykbFa1x0wpmuSqxpLlAxdp7Txq/vgxq7ylEemqQ1P/9fe28bZNlR3nn2p4n5sLHh3omN2HXE7sRW7ERHzH5YbTAOvN4ZNDExKNYza7 QwRrue8cjqXrh2YEke0CjAY9E1A73VO7h5E7IrCgwzWBLQtHhrdSHRGJAE6K VbFLSQBC0Z3DJSNd1C0Lgl3EaIZyPz5JPnyTx57j33rereur OqL7nJfPJJ3 ZJ8//Ppnn3MxedrbkZ5qk1G bx9K nlpwezd 6NFapLl1aS 9JFasXfrZS Kian/9NyGq5tenVQ8ZOLH24s9 Lp/44mk5dNtDTeMzcmQQg8RNe1336cfl9mm2adK3WvpM2VbiVftOHx99plKZto4 uUfE6zIts1i1P8er9X5VT37kgz1x4SR7bfFEefPIF fRDz8pt952X//yFTTlx sdy5vwlOfHEj U/fWFTPnzPefnoV87L8Uefl69856fy2NmfyoNuuvOd27jkIqlUVefk3lfiKdV1 p8IsafPEXrVTau88T3kMKhhLDjWvf8l8c8ltWYOvjVK7V8eiSMsFbcKo5FPi dPXQRB65TGyUfEht6IMDD3z8A/KFd18vXzzwf3uRpu9J /hXhn5wIDR 9k3NwasrXjmRQhzsbOp6YS 7qFP7hfR5A/gkeSNV Uqdz1osnbcdxqUdrXOaUnzjquitRZRJkUUXxulExn7SqYYXaa1sVLRn9m19d PtLX/qSfOpTn5F77/uqbHz9Eb8W7SMf 7h84lOfkWPrd8utt35MvvBn98sHP3lQ3vrRV8iNn/ov5B1f dty JFflfc99N/I//uF3fK e/6pfOFbf6QmR/vsNOi33xw8i/heqw7tE72s0ubXUDytA5QyDSe69cHs2uvQHlpuqW1bv6lrpoJ9e220XbfFuk SWarz /LcffEQee rHVSTt5z Xn4U/J9ZiVO2ll TSz34ml158Uc58/y/k MPH5P3H3inv/eQBec8n/oO86Za3ycE/PVwbnbGtMquqr iNVV3O ZXbLrNXc4HnlnZbRcF21l1Fb7bGXjeSNloR/5Jwmjj23XYbhHxWmnrP83ChL51bd8Wb7 5z Sv/zhi3LyOz R x7/sTzwxAs ovbZr/9Yjp78odx58jm58 QPZf1rP5avPnlJ7vnW83L3qQvyxcdfkEef Rt5wE93zpDgz/kW29DeD7M2L3AqtXfe7 y1XpsYZLs6n4jKsUVabjPs5 /mC5z8F2S/bq2OzOZ107GvGqdb lXCuSVNDcY/wakPDtx/50fky2vL8vneP45r0r579uIQkbS80U1BrjL5DSYdYFoayV IRjAEm8WGzspP7Rtn4mbHRmq5AUYzLefzBiz6bI30204atn0gTeuc169QQMa sjtikzCu7KhDtNHah3WyblQbSXLC2pLHenjhxQo7eeafcc899cvrJ78gnP3X UCzQn0lw07TNH75LPfPIL8u/ 06/JG4/8l3Lwvl3yoUf jjz1Vx VTz3xy/LOr 6Stx//BVkg s2eG3c15tFtrqZPP7NJZlyVhoQzc4ZAIsT 37m71BhUHMDmw TcOOHYjDI/P5t7 8MN239dFj4ctPfr3H0yGPFRGx3xbtuZzNfjboenrj2oY8euaCvCQSBVqbUDt z7rty99fukLXPvV3 6K6b5P3H3y5v//hvS 99vy5v/uAb5cFv3RPdn6WNyC1xqslK dm oNd03k75uBVN27bJ 7c/V9 8NE rLU3Q79OWV0oXrh/rf4OHT5OOZc5Umm7wjfKf3HCPnHzih/LE5k/kgdN/JQ9/5wX59tkX5YlzL8k3/vKn8uXTL8gXH7soX/n2C/L1Mz Vb33/JTn19E/lK6efly88 mP52ncvyle 9ay8 g9nJZJWAU3ap9iG9dhQMWu2sW0ab2 kMajUZ63lMA4mY1febqmNtI2tLbtd2VABdmCjrq9NFbddfzI JPx8otonf86kTWxERnX6eD7biA8O3PUpue8j75N73vMmOf7/XC5/PfwvDgSI8dtJWpJz2A7K7qyHGCuRAo65 11kMW9InXWySTZSK/BQtD8fwbuDTR4 TQufWN 2jQaHcuOWmNqBuWje21YB9rjc3ygrzZW2ZaHdfH53MZd9dNYSFjF9Wo7de yxx Szn/2s/NkXviBPb56VI0c Kfc/eMKvTfv0Z9blm988LXd87Lhc 8GXy0137ZbDj/3P8rk//y356xefkweffpvc8fgvy3u//N/Kv/7g O9mrvpVsz rv4POV32l4n3gWNtb1UP/UbE06IalU/f2W2DIUz8EojazL0w nbmRdWgPrWvs5 ZaHHTdxfrHPOrX43LA/QJDPK6lVP3IDaT1Dbm9b2mu3/vjk/LoX/xIfi7ihVou1l4MU6AuqnbXiU/ILZ99q7z/nn8nd33r/fLEsw/JR04clD 441/IdX/yz QtH3idmt3yT8 rwaRyQ/tazUVFtutfpk1jX9CbbGC / vymkK6xJ6pcWy7bKbEJWn4ObDPqq/qkynIbarPLWOm1r0e37Qf1f3Epynl97a13MF96Z 88XPy0LeeldPPXJRHzjwvZ559UZ7 0UvyTPj73o9eEvfnjrk/94CBe2/an5/7qWx896JsfOdH8mffeEZ /R33ZZXczt1mvRttqLNN 90vWyivNp/TX4txAAAgAElEQVQL16m2YexjzTby1vyYk/XZpBi1bXzQPPHacGnq84PGocS82WkyCCdL42Lex4NPr1l7vPhrGdpnay3UbA Pjit/UBwce NTt8qW1fy9f/P9eJ5/b50Ra9QqOIX4Wqiqs7eJuXiwF5xoQ6gatK X8rvKmg3bzpXmTayT1o 4AKUg9Xw8OcYDJOmcbH2evtXOEwvx5F1EJg05Vv9Qnl6ZmFfwqDVJpBbK9Qt tYH JFEQ5m7Vb5 XU5sFb6yRplZfzO8mfO N2nn35aPv/5z8udx 6Up5/ZlKeffka 9a3TcuqRx SRbz4uj37zCTn92Kbc9Ikr5NAX/4E88v13yfN/8335 c/dk3zPyZ8/9zH5yMP/XH7zT8YXaZV/dR/Ub2H1p7k5amXCxVtME899TX4pPgZu AQbeoHXNlRYu8 QPg6K1bkDG8q72vd9w5RX2crK6tAeWq0o0rzfXws/VG3tFTj5/lMf//vap6Nftl5he 1JuX1/dnxAv77 lhPyzb/4UXQ1irWf/7wxBfruO/bLf/zktXLssT Se777Ubn04gty12Mfkj 699/I73/0tfIPf /vRjtbveGvp5a6pn1C VdjQBwvQp/yY49lrNdxOObboSC qilEy962b0pD/Wm1lSYPa3YK14tLl/Vltan9vxrn0v7txkb1wafTOublettaj/bxTrO96oZPyvETT8m3/vKCfPvpv5LvnntBzjz7gjz17Avylz94Qb733E/kaff3w5/IMz/8iWzq349 Ik df14e e5zcvieJ Q3D66rya3/tG2v40yhXym/hLemy9pE26L6DDyzNN3GoKzPvtn2N7cd khSB1dePY44H z9tapHS98aQF vnV9UTu6zrS pHrne el8yvqktaHjdCx/cN LDw589cvy0Jfulvs 9Idy9zWXlOJ DGEGmucL0InEe147HxteGjw80L0zdObHRzE3PAkgYzDRnsTbSRkou/HgyH7py2rtl2v8E4Jk0GFw3bPyxlpoF5iXM02LaRdn69GGsBmOWLbRQ6s91P Ommhs/t2tH0lsy0izz//vHzjG9 Qj33sY3LzzTfLe9/7Hnn3u9/t/97z7vfIe9/9Prnl3R SN6xdJv/2M39L3vvlX5D3P/i/eKH26Ud/S9775b8jb7/7b8vVH5qUSGv6uJBHsv44SwyuvflB eZ3a5HWz7e33/ZGedvHflseOvNZL9B Lj Xv/7p83Lq6XvkD49eJ7987S/2yz7Vc/3GBT/Gtd48JuyWjrcjjSctvnibLTfSKfatYe8NV990RP7FH9wtr3rrl TKt31ZXnPwfnntOx6U/ vQQ/Ib73pI/tW7H5LfvPmEXP2 E3L1LSfkt8LfNbeckL3ve0D2vuc 2fcf75bf2r9Nv3rSgn/w4eo oNOAuRAanJ8U/QmoLmq// mDA/d/5P1y/B3Xyuf3XyV3X12LNPey2853tX6DSX9HOesIdOLXb1ArYPQ2s28YhWTbe0gFX Z bzc9 9jN59tln5dSpU3L33XfLXXfdlfzdfdfd8rm7Pi/v/vTr5C2f/Lvy 0d3yTu/9Auy8fR75IMPXiZvPbZL3vyJ3bL/yK9sb11HKN3fUCZ5YxzBh3KWaoCxwt31N7c/Cz6/7U8ekPd8/JT80acelVs 8U25 Y5T8t6Pf0Pec3hD3vXRh Wdt52QP7z1IXnHrQ/JVf/ Krl27f QD91/kxx79APyk5 6p/I I3/64NvkrYf/lfxv1//3ZQRbcbTlS0wlNNLowVj8XTnuGvTXY1M4nT32uNw xI8XdxrPdDrt2HMpSR0TptHvg20bdUkLb 59/dvPyAOPfl uh5 erjz8r93/qBPPDt5 SB08/Jg 7viefkoServxNPPicn/rz O/nkc3LyyWfla098X5yd fpnvqxPoy3mC8YUvP2e3J73/ayU IsDX/ycfPXo7XLPH 2Xu37zFfLTv/6JOAE3RCTNRMEajfk9OdDnBpz5tLi7fjBOB10LQwdle1O055vbz8ntx77XPD xrRzae7DT4u9Duj3/8Y9nc3PR/zzzzjOR/X/3mnbL2 dfJW 747 TGT/4teeef/ZL8wWf K3nzHf 1vPPYP5fPPvT Wav93Pmjwt99q 7eF7e mvd/43vyuYeekjvvPyNHv/oX8pkvf1fczzy5XxFwL6l1r9e44wvf9n9v/eBNcu3ar8mbP/4quflL18mpp78kf/rgf5C3fuq1cv2H/pn89rtfvfUVSErUb9z1NNBWs4/tPoWxXMc2jdi3Ty0lUIbYMWIjmeEZwsRCJg3cGvf0hYQx UqHe36/CKUTYW65z/0f/89y/J2/L3f/wV459hv/UJ79/lk5f/68/13PzpG0qgbNwSTOJ0ijvQoh1M6gHZD17DDo76bXTWb6ZusbifEm1 ex 2gZ2Ie/CxY/L 42 Q5Tv kew/8o/8582fvVqOP/wh36mHtUn6nU/g4dNflXd9 i3yux/43 UtH/l1P8X51sP/0gu0t96 T47e/9GdD4EaQgACM0fgpZdekhdeeEG dtsfy7F/81q583d/Te5647/yv1396KOPyiOPPNJ9unPmaodDC0ngwoUL8uSTT8rDDz8c/x5//HEE2kL2hu6Vfuhb98offOi35R /6X/0a9Be8cb/QX735tfKsQdn9z1p3WtHSghAYJ4JnP3uk/LwnR XL/3Je XLn/yoPPTgg/LQQw/5vyEjafOMAd8hAAEIQAACEIDA/BBApM1PW EpBCAAAQhAAAILRACRtkCNTVUhAAEIQAACEJgfAoi0 WkrPIUABCAAAQhAYIEIINIWqLGpKgQgAAEIQAAC80MAkTY/bYWnEIAABCAAAQgsEAFE2gI1NlWFAAQgAAEIQGB CCDS5qet8BQCEIAABCAAgQUisOuHP/yh8AcD gB9gD5AH6AP0AfoA7PVB4ikLZAip6oQgAAEIAABCMwPAUTa/LQVnkIAAhCAAAQgsEAEEGkL1NhUFQIQgAAEIACB SGASJuftsJTCEAAAhCAAAQWiAAibYEam6pCAAIQgAAEIDA/BBBp89NWeAoBCEAAAhCAwAIRQKQtUGNTVQhAAAIQgAAE5ocAIm1 2gpPIQABCEAAAhBYIAKItAVqbKoKAQhAAAIQgMD8EECkzU9b4SkEIAABCEAA AgtEAJG2QI1NVSEAAQhAAAIQmB8CiLT5aSs8hQAEIAABCEBggQgg0haosakq BCAAAQhAAALzQwCRNj9thacQgAAEIAABCCwQAUTaAjU2VYUABCAAAQhAYH4I INLmp63wFAIQgAAEIACBBSKASFugxqaqEIAABCAAAQjMDwFE2vy0FZ5CAAIQ gAAEILBABBBpC9TYVBUCEIAABCAAgfkhgEibn7bCUwhAAAIQgAAEFogAIm2B GpuqQgACEIAABCAwPwQQafPTVngKAQhAAAIQgMACEUCkLVBjU1UIQAACEIAA BOaHACJtftoKTyEAAQhAAAIQWCACiLQFamyqCgEIQAACEIDA/BBApM1PW EpBCAAAQhAAAILRACRtkCNTVUhAAEILC6BS3Li5qvkst27Zfc1R Tc4oKg5nNEAJE2R42FqxCAAAQgMCqB0/KBtx2Rcy Omp98ENh6Aoi0rWdOiRCAAAQgsNUEnjkiV7somv 7Wo48s9UOUB4EhieASBueGTkgAAEIQAACEIDA1Akg0qaOmAIgAAEIzB6Bc3d cLbt3m4iSRprecWKbnD0hh1yUy5R/4h0u8mV8nLpn5 TINemata33YeqVHK6Ak4d89PHQyeGyyaj5 hQze322j7MdTzXqJOE6COsmEWkdQZIMAhCAwE4i0Lg57HiRdknufdse2b37K rn1O20tiUhrkBlVbI2ar FAfWD2 mzt26hbjToh0kZFST4IQAACO4dA4 YwDZEWbLoojC v71OVWxBJ 86tctXu3bLnbffKpWJT7iCRNhT7Iozq4Khia9R8fVzZkj7bp/xpnGrUCZE2DczYhAAEIDBfBBo3h2mItKGQbIFIkwty/AYXTWubQt1BIm0o9n0Sjyq2Rs3Xx5XZ67N9nO14qlEnRFpHciSDAAQgsIMJN G4OCyHSROSRW Ty3bvl8ptPFVoXkdaAMqrY6pjP98O Edbao9nrs7Vvo2416oRIGxUl SAAAQjsHAKNm8NURNolOffIUbn15pvkuldfKVe 8rLqFRjm4YCa6FZE0lxpQYjtuVGO/6AuvdraSSJtGPY5B7PfUWyZHNXmqPkahuoDW9Nn6/K2YqtRJ0TaVmCnDAhAAALbS6Aa/A/JCRUlmTBq3BwmLdKeOio3vcpNLeq7ycxn5ktFaqtEmsil w7Int275aoPn8kaaYeItKHZZxjs7qhia9R8tuxse p9NitvK3YbdUKkbQV2yoAABCDQTqAamJ1o2SMvf9XVcuPKrXL8iQsti9lzOx fk1Nrr5eV7dsvul10lN91xumO 1E7j5tAi0i48cIu8/lf2yO49L5fX33xCLqRmynuXTsihV7j6XSZX33xUTj11QS74lfpNIVYbaJ4b vUX5 6VD9xwVcVmz8vlqv1H5HTR4TNy62t3y 49B Te5AmCHSDSRmJft0Jja1SxVcwX DrhvuflcuU1N8qB247L6R8kjdBwQQ907bOafpjPS08ckZte6yK9l1X95vk09 3jXbGrL7jXqhEizeNiGAAQgMAyBcJMpRoK626kHfBNdcjeul10th 483VcInfnwVVl0ao8cuK/bTc562Lg5FETapY1DckUWCbvij0truaxlEX1H1u6V/J1rTSFW52yeG0aknbnzxoavPor3ykNyIrvhujIv3HWjj6ZdfYf9Fc8Ji7TAd Oh3jNVQ4lajveKZbCOIo HYZzbsblFs2QQt28V8RqRl/eqyaw7J0ceLijoW0GBQ6LMx8TAbzxyV17svPcanPb9zNPl913Gu2X6uNOqES OuHi3MQgAAEJkmgKTwa1p /IBeeOiVHb7tJrtM1Wy 7Tm595Jycue8DcuN e7M4Jbe4CNUrDsi97n72VPipoxbR2LwB1KU3zjVueO5JSBfxeL0ceUpEnj8t H3Avet19nRxtrOWq7fqtjUNeAO2 5lY5E34r85Kr481XVz9wXvS3yaqbSLskpz/8 qq8PVfJofvOVZHFS fk Nuu8Dfeq27LpzWdl8ryFqll5xk58q 38WW2RWFTsW20V4Y87o7Cvk 5KriLQnPUfMHZSxcuyBm3ZnH/dXLFyyqRdNm1t8qpc2fk3rUb5aY7rYAOr3GxT Y2 mykMNTGqTXHbvvkIOPeAuqgty4h2u31wutzzSYmaoa7bgtzHbbNdwHfAyW0O JTQhAAAJTIdAUHoOKufTMcTnwSvOt3j75du6ovN59248i54QcSPZT680bQH2 ca5xwwu 7zfvFAtPRt54V/ IhxdAtg4mQuGjFdH/2h/RCII510WknbmjEmh7XnVA7m2IxyDEsqiIllox2COxPj84Ktc5X284HqOZXXx Qe2N/9hE9jfZqLeyU3DIs z7lTlOkpVW4JOc fyCJhqZRzoLYafTZ1GJ5L0x1v KQnPAB6BDde/WtEqV86Ad73lXL97Kt6mjfa9Y9qpL/uocx1jyHSDN42IQABCDQTuDSl27y68YObbSnEY1cWDGjyfWmb28Aei7//MFpufeOQ9X6Ly9qLpOr33FUTlnhkdyUNILUPt156mYXIdgtN32pOR16YsUJw RvluOqtxLZz7ozc moXtbtJjj8T8j9zpBIxRkjl1Yj7Pzght1x7RRU5c uPrr1F7j13b/XTT9cejSIopg9RwcvNdOqZj7mfrroy/YWAS/fKTSpMH7nF39T3vKo8pRmjZUZ0xfLcxqV75YCb5nqti/hdkHtXKl7X3alQRLqLtEty734XeTxkInNJaX7n1LuqhylKbXLhzut8e13ZeK BBpNFeTdP1kSHZ9yu3EhHlPjRqvtrRauvCE/fKkXeEdZaubf20/ym5EKKwmr7BoNFnNWX/T31wpBLnod3ctRCnxUPft1 QSia7XLMuZjvMdahfVoiklYhzDAIQgEBNoJoGMUKmPlVvaXRr9xVy4PNmeub FerrNPSDw o/F7 lV3ucvyLknTqTTnF6c7ZaX/86tcqrWCXVZelO65iY5dE31Oosr3nGi ODAhcdvrdfZuHVZxl4858SJWlfbRoCd 3SYRgx xTU7baJHbbV 6k8zXSGH7jMORVaZ4DxZTZvu Z0j9bTpAwf8e852X3Oj3OgiRq84kK45e/GSXLhwRk59/tbwdKmJlBX8Ov3BK6sHOH4lvB7klXb6cxiRFqJ2A9g4pp7jKw/IcdNd5JyJoOoUc/C32F6FuvQ/1MK T7mJT688lEYqR83ntPGFc3L6ZDrNWfWtl8vrP3yqKeDdJKT25wF9tj8DPRsi 0GHNpIq2Pa 6SW49eUYuXDpT/YZrLrhHuGaj3 4a6nIdItK0kfiEAAQg0J9AFUVxr7Ho9y9MT RCRvdfdlkVTdL90qd7EvGGD8jxJ07LkWvNVGcpbTx2mVy9dkouXDonJ 64RW68JkSt/iebf49c9jLzGozsXJzmc9UriDSRS3L6jpvkKvd05 7dctlrr6qmo1qmD/tRiueeOlKLx1iX4HMmkNw7zY7 jvFf0 /ZU61B0/3Wzz1y5btyEdu eN1H5Ix2dD53j6R1nNoOU4tR8Ga X/ayIBaz407ol6JvkWuXjT7s28u1/am5PWo rf eX7lKblw7LqefCFHavN7/qy0zE9zFPtsFRGir2I8vyYl3XdmxTwV/hrpmh7gOEWldGpA0EIAABPQGfaC/SLtwXG50N5bXXm2mKt1Avkde/rpDcu9TIvE1FvEGVL964 gjZ SSndZ5/rQc2X91XEitN7Pk8/du9a8tcHavDguu43kVYi 7Sm687ZRc8vauqoRiOHfZK6 TW 6zYZw2kZb3gv5r4PLUrftPHZdDr3t5fVPs97qM4P/L/151c/x7r7pJjj9lXkMSmdY388teeaVct/9WOf6dTHF5h3KRdplccc2N8oHPnylGcIYWaY0nWlMK7qlS11ZXXWOm91wd3C tO3nGvn3Y9cXN6zreXX9Se2hppL7BfUm59ynU XbX/qJz5geuT4dUmE8hXvXrDvZolnYb3r8HQLxtaThBpo/fZAiU7ZW5Onzt5RG654Wq5MnwpideU92XEa3bY6xCRZlqETQhAAAJ9CJz5cD UV1i CUa2b2i2ldUR9TI92KkYOjsupP74qiBy3du2InHiq63vWRiva5XJr9NxLYJM I3OjmdljOsI5pz01yb1zblFcxTKPl6 zyZOxPlYBes239 FKYUi8/FTxV1xrGdzWOcAACEIAABCoC37lVrvLfoq QG287IWeqN7L6c5fOnZbj71Kh1PaD3RMGqSItTPft Y1Dcm8WEJtwiZW558/IidvCe8heeUhOpQGQqRQ5j0bP3BbeYffKG8PaplCLFy/JuSeOy6HfCFO3gxakz2PlZ93n0AYf L0wrVnqx27pwG03yZXuYZK YnvrKotI2zrWlAQBCMwhgTOfvm7AmrIr5Ma74vL7qoZeTFXCzU XdbkpmzytmFSk7d4tV7zt3uL0XGveIU cWrtSrnz1lem068uuk6PunWn8ayFwRo5e27amLEzHvvJGOZ4x9E9Q j5SrZVKXz0RpmfNAx0thQ99uH 57eZGzdducbpnqinrejrcvq7l3F03 X6eTHG69xQ McFvIuG6Lb5rbkDVEWkDAHEaAhCAwKVn7vUv3Iw/EO4W0bt1T26acSsiWdoEYbC/7Nqj9VOZem7Cn/bG5tYDHbrjhJyza cmXN7OMXdJzt13q9x0rRW4l8kVr4bhdrWx78svu0KuvPaQHDkZXnYcnNFXjL j1Z7PYzxFp29VrKBcCEIDALBNwb1W/cCF9qGGW/cU3CIxC4FLVz81KhlGsTC0PIm1qaDEMAQhAAAIQgAAERieASBudHTkhAAEIQ AACEIDA1Agg0qaGFsMQgAAEIAABCEBgdAKItNHZkRMCEIAABCAAAQhMjQAib WpoMQwBCEAAAhCAAARGJ4BIG50dOSEAAQhAAAIQgMDUCCDSpoYWwxCAAAQgA AEIQGB0Aoi00dmREwIQgAAEIAABCEyNACJtamgxDAEIQAACEIAABEYngEgbn R05IQABCEAAAhCAwNQIINKmhhbDEIAABCAAAQhAYHQCiLTR2ZETAhCAAAQgA AEITI0AIm1qaDEMAQhAAAIQgAAERieASBudHTkhAAEIQAACEIDA1Agg0qaGF sMQgAAEIAABCEBgdAKItNHZkRMCEIAABCAAAQhMjQAibWpoMQwBCEAAAhCAA ARGJ4BIG50dOSEAAQhAAAIQgMDUCCDSpoYWwxCAAAQgAAEIQGB0Aoi00dmRE wIQgAAEIACBeSewsSq9Xk96 9dlc0vrsiGrrtzesqyfDQVnviDStrRBKAwCEIAABCAAgZkikAmjrfMNkbZ1r CkJAhCAAAQgAIH5I4BIm782w2MIQAACEIAABHYAASfC k1lItJ2QCNTBQhAAAIQgAAEdh6BsURaNWW5ujEKFqY7R6FGHghAAAIQgAAE5 pLApqzvd4vxe1IWToXzbSLt7Los 4X9zt6qjKTD jJEpPXFw0kIQAACEIAABHYSARU g0Xa8rHwLGdRpNV2/JOfQz39WQvBmDeIvVQ4ahk83bmTeiB1gQAEIAABCECgSKAgfLJ0G2tVpK2fS Ns8tmxey6E2m8KvYUtE9Fgu0Kp9I8hE7ZpjmWDkFRxZ47ELAQhAAAIQgMC8E igIn6wqKqL6ibQ8TRRta mkZ55OpI6iRfu fPXLCj09hkjLmohdCEAAAhCAAAR2HoFaJKVTi1rTwvkseuVSNkSZpknWptW2 ela8xbS1 FIxl6SLkTSz3k3zhqdRiaRpu/EJAQhAAAIQgMDcE4gCq/HwgBFVVmxlwsgDsA8NOMEU942giseyXw1wBtRmfPCgJ6lAM0LQvh5E8yHS5r 4fUgEIQAACEIAABBoErBir1p/l68OSKFsmjKI5PW6FVti vnDMldF2PC3/ mq9W7DRzxciabE12IAABCAAAQhAYMcQKIksG7XSimq60rmQJk5X5iLN56lFY UOkuWlQtR FXS3S0nVrJgJHJE1bh08IQAACEIAABCDQJJCLsyTq1Uw 8SNE0iaOFIMQgAAEIAABCMwrgVyYNV dsXU1Q6RtHWtKggAEIAABCEBgxgmkIs08KLANfiPStgE6RUIAAhCAAAQgAIF BBBBpgwhxHgIQgAAEIAABCGwDAUTaNkCnSAhAAAIQgAAEIDCIACJtECHOQwA CEIAABCAAgW0ggEjbBugUCQEIQAACEIAABAYRQKQNIsR5CEAAAhCAAAQgsA0 EEGnbAJ0iIQABCEAAAhCAwCACiLRBhDgPAQhAAAIQgAAEtoEAIm0boPcrcuP gkiztPSzn yUadO7kiiwt7ZPDZ0sJN2RlaUn2HRmrhJJhjkFg4gTOH9knS0srsjFxyxiUv uPEbPOZvX5xXg7vXZKlg/TU2e45s bdhqz63/NclnW9X vvfPLbnVvdWJU4al7E4XgQVdMQad5mvNGlIq0a7NoE3QQZ RvCUusNt/JxuEFuewfqMCgvuTqlfysnh GWtscwOWctbdUeo3/JKLVn6dh06l1uh/Ta6V9ymrZsr7 FLT47jEiL16/t61swbrQg2bp 0eJA43Aq0ir/to9Pwz0OzCgBRNoMNUw1aKciLVzYJnLmB3qzP1IFssG3381jywYTM8g3RMzZ w7JPhc4Q30S3d6Butp1rq F5zsHNvFMntKJ1tJtTqT1Lxzq5M3Sicjuk105/o2nasr3 Frb4bDZOtJVe1WtJGtetyz/E9dpmf5TjW9cvunqHSOtKinSWACLN0tjm7aZISwf1yj1/bMIiLa34Nt08wg1h5eC xnSuH3APrvhp2GEG/e0dqMsiTYLg7D6dvE3tkXaK8fdCvVeOVIK7cUPvUEKpPUvHOpgaIcmk22HS9 kao0qAsXUSaT1MQaINsT/n81vWLrhVJRVrXXKRbdAKItBnqAdWgrSKkEmjNiEMUaTa6lK0vqwYoO 2QTRNmg286oGU3j2Ladtu1rVCfEAEbeFPWck66m7itd2Vn5WTKRxuu4lT7o X0Z5D6lq5pqs45ERVtaDQg3JDq6Uvrp3qkn8OItDZ/8uOunvvk8Oeaawpr7lq SOwr4VCsT2iTplDMyzNrvVRknQx2h4xs1v6Vb1a5r95lU2buu2 DgxuhjZyfqe/aDwyNSuSr33F636Wo8iZt7tLFL0Op7ar9q7av62VKcutGYzn1tVenLdn7Tbn xX9oy1V5LP9LTEs7b8pZS0dRWboNR1r/37XXr/Ubo49G3sGHaUa/X2PeScaxQ//x8UrdC3cO12lbnWK5rdV3fG8uo 3uVv25Hm8/XKuYJaWJf0crnvu2TfXZNmo53YZ1R05dwres6JDU7dBtpxp38qUKmJ72wTms 2auv8cmvJNmV9f09WR1qOqHVjTdoMtGkYuOONpzw46iBX30D0ppkOMMmgEga UeCwbIOoBzWGob1geSiFttOMSZLbrwS31p/9gL2IXKfs6WmHkB8CaT9VYhZtXwddUgDX99TXWwdobrm gST3D4GhvbK6udr/yS/8v Kc3BisQMn5t/iS 5G0U7dqbcyg/cKz6Td0m2m7R/0F hPNOfPTLo7VPP1Nf0v5WpYw3KZsxlKnllfJ16m D6mYEXs0572/ZdRH8TH0qtbk7VnFP0xbsZf3XF5ExsHiqbWc/HSuqcupjnRgV nfVZ2o7zbJzRs0U/kip77gThbol/bTQbm6cqNqoxHpDVoJYKtW5GmPq/luV1RSGiQ8lPxusgi86ZqlwtsJNGWiarK1LvjT8aJSrY3 /Nmppkx11WPgAvHgAACAASURBVIXMGCLt7Los wX6PemFz9FE1aTBat0QaZMmO4K9MOCFb8T1zSI15S9ce/G709kFn ao9ny lgGi781jSNupreBJYTBu GjL8dvuxlYNfhWL7IZg00dj6WBZ8qXIL/GvcPPUtWQ591huaSP4kkU4EpGj4iq3O9CftJ6VsM6 qQfh4QVOYq/21bKw2zGFzWe3Y4Lcj3gi3cjz5vudOOh6PiM0tV2s6HUlZ/YH1q0gep2ZNF ffqHlF/tkjSLtjyV7WR9vq19tsmWrstNP3KaMWtpxQH3URttYFZ3L2qM63lKmbYs4Dk RLZiOtoznhN1PWejYtM23fkKboq 0LqQ21nIzBRW5ZvixN0ZckTZZfC07S6MFF 1Qh00ek6ROR ZOSiqog0lSsLR/b1FSyeWy1fsoyHh1tY/PYchSEvd5qyxPqWjdE2miUJ5orDNBL4WZrIxamnOLFXBpYwrFk2kXFQHZhpw Na5UcceLO03pU tlNb6nhmUw/bz6ScakDad3BF9ukNUKMdNjKk9TF2LJ mL21 2ON2uzZc2RrmG2sYVHMffT31FSflstJoZjmN90dtO5tu29sOIsa3UeVvk0NV r/p4uYzEj1IfawiZmpfdarJr3nBsu8W8WZm1vzGFme6sjyV 25u TZIcL9c/LW9wmmIdTJld7Hkbsc H66DD63Aq2/X0nLvu9RpOy1WHTH0yzpoiER7xoNkI bQccybdLNo35SepTd8I14qKzSRZNh6k58qC3qWxbWS3NX ZlbFXrEv6xaBkVzS61vJFuZjHlmW31Vn36RkNMy7ZzAuynQi0jpGyVtFmxFI HfBtrVXlW6LlsqUBTn0pCDZHWAfNWJakGrWpNWhio4mBd zDwYtaByAzSLneSL7uw04EpGzyztN5OH9upLfU7s6mH7WdWTmWnXs jN950zV56U4qCNIiXpi BcSG6Vd/UWnwNg2Qsw9lQkWTrEbdDGxbSVAydmBrDH8PL2atulJU9d1PzdU84tLDyfay DHy03iaRfxbrbDe3LpfLrqFjRTlZmsz3NzdMWWRBgSbuZ9rfccrGRllfuFzZ NsQ7GL5tW 3NepkanvDAxbWzMZJvadvZGnfqalqvZTZqMs6YYLACMjZipsFG035bXXjdVm rTtsj5j2tKlU0FXrnPaX0rtVeUr9VV3bEU2Ql1Sn r0rvySXURaoV9s0SEVSr21alFYFEhd1q9lAq85BVqtN3NRt1yIuepp2em5Oo/a03TqY40GkVaz2PatMCDpNy29gWc3 eIAYAdBu23qlOTLBv90QMsGT5u2g 3UljqQ2dTD9tOW4443ykr5JPWxdsx205cOfiQ3eGMsbJ4/617yG3zJxGqa2t5ssjPxBazj FPlrR6oqG/QnsvBjepGEfpSk0Pqj9anIRhsskZ7VCcHtkPI17Cd2SvaydKU6lE6ltZndMa p7bIdm6ZYB8PQpk19NIlMxGWQPZcrtal2Ul8Hpsk4q5XBIq29j0cbbqNoP/WxTh9sxnFQpLrmwnEnysw5OXvev9i7qmMQUq1cUgFV4ltmVXtXros5n38hjq eyemXjXcmXpKwiQyJpEW/rRlMQuWuvekHs4MX8UTz1E3Qx6pZHwuqyU/Gl5ZuoXLRhjvk6aVpjW4UjL7NtbfUpnagGrWQA8hdyOiiNejEn bIBIh2YssHTpm0ZKKzt1JaiymzqYftpy7HH43bKp1xOTOw3mmmygTJNHvY6 FpZH/AG8VBWJrJd1prXOP5UedMp4TBo712Rlb11VKHzzdbe/HI2Hdo z L3W9s1bc aibGSldlszy4iZXTGaXnlfmHTVNu1YDY18Zs2bbtI0zpV0RmNDOW2dD 1qUdTXwenSdOrlcH9RkWC6Wsxs9nI2rE609YuLb4Ec8V okWZvlauc1pm0ZaxoWbTz/7 ubRdys7ZFn1JuLWUO9Df1PuduadCprQmrXAuCiI3zZiLoopQFGct51OOtRhL ImZt5Zjjmj5G99yaOSMI43FzTBBpKf6t26suwkSkxQu HgS7XszWjs9jp eyCzsdVLLBIEnb9DG3ndpSeplNPWw/k3LsCd3Oyw4Dbi6C3MCmYsPbrNl5S2HgyyM7zu/qhlj21dUzuWEmA6j6aD/L/lV8jK2B/pTtuJLUlm1rvfnnT9NW7VRPFVWe1k/D6bf2Vi4t9fV28zYwGPqdT3zK2z UZ6ewqhubYRcZFOplo5wDGZfbPO3L5XZI04Q mvBw Sr/0rRlex5drHteLwNWNxt9PPhg6p WqxnTOjfSRB/aRWe0FF45klwf7qTzzV2LwVbjfOG47RPOp7Q/Gp9d3oSz/fJTXxs2f17Htr5pfdA6 utKy2swr1JtHFRWxs9goLJpvnBn/b3oS8Yn91 55td67fOibBWEmFbdCCJ9EKD5 QazgF/Xh/UkjX6pwdJnLdIq2zfIDdmTolrmG1qO6/n4 aYbEp90WtSXjkgrNcJWHAuDqwqMWGQYzMN6iy4Xc33x1t/Gk3zZAJFe/NkAk6UdZDu1pZXIbOph 5mXY8/57TKfOPjFtSk6UFYGKn/CmpHINtiKeez6shZfvX/BTsjXuOkkPtftlq5fSf2rsvTzx6Ww503 4FPqR/vNP2FRrIMtJ9RVb0zZDUOrmvQrPRg/W1jq cz/xD9XbqHMJE18XU0uZkrl9qlbyxR3VZa1bW1U7dBM02x3FQrNtE17FZpgI/ZXBVb TJiYNYbt5To7TUbJteT4D7wmjT F6yO /qbQjjFnOBevEe1vLkF zgjPuMareA2rSFuRleSddbYtU1EX/QkbKdN6HI3pCr4lX5ay8ysnszbN2Bavo2DDXt9JG7m2zuxE/xZqo12kaSRqdcOksdEqL3gykRbWrnVGqKIpCjAj0nwErBZxUaS545mATKJqR qTp8eiPlheia/zAeiTDBgQgAIEtIMCNdwsg75AifF9JxecOqdnY1VCB1v56iyGK8ILKrAtzWT OR1T3yNkS5HZIi0jpAIgkEIACBSREoRlUmZRw7c0vARfc0OlpVoorOpcfmtn oTdXy4NWXDFp1F5VwEbdjo27BF9kmPSOsDh1MQgAAEJkogTHFx450o1R1hrD QFSz8pN60XaXaxfTnZiEeNSNtGcabOI9KUBJ8QgAAEIAABCEBghggg0maoMX AFAhCAAAQgAAEIKAFEmpLgEwIQgAAEIAABCMwQAUTaDDUGrkAAAhCAAAQgAA ElgEhTEnxCAAIQgAAEIACBGSKASJuhxsAVCEAAAhCAAAQgoAQQaUqCTwhAAA IQgAAEIDBDBHZdvHhR IMBfYA QB gD9AH6AP0gdnqA0TSZkgx4woEIAABCEAAAhBQAog0JcEnBCAAAQhAAAIQmCE CiLQZagxcgQAEIAABCEAAAkoAkaYk IQABCAAAQhAAAIzRACRNkONgSsQgAAEIAABCEBACSDSlASfEIAABCAAAQhAY IYIINJmqDFwBQIQgAAEIAABCCgBRJqS4BMCEIAABCAAAQjMEAFE2gw1Bq5AA AIQgAAEIAABJYBIUxJ8QgACEIAABCAAgRkigEibocbAFQhAAAIQgAAEFoXAh qz2etLrLcv62VDnjVXpuWP712VTRBBpi9IXqCcEIACBLSRw9tjXZVfvcbl/C8vsVtT35EDvYTmwUaWepJ/3rz0su/Y/KXq/7eYPqRaXACJtcduemkMAAhDYRgKTFD9DV Psk/Ka3sPymmPPFbIi0gpQOLQtBBBp24KdQiEAAQgsOoFtFWki0h7VGlGkbTxeRc m8ACxHCNvLXPTeQP3LBBBpZS4chQAEIACBqRLYbpEmIZqm05p1ZUcUabWB1i 1EWiuayZ84uy7Lfj1XT3prYe66aykxr1kL1jXvRNMh0iaKE2MQgAAEINCNwL aLtNZo2ugizYuw3sOyK/zlAhCR1q1vTCRVFFojiDRRcdST5WNueX7Xf3U v7h/WHHYKEbtGbHIgwMNShyAAAQgAIEJE2iKtOfk9v1B4Kx9Ly1NpxD959fl9kmt vHdTlL3c3ggizdt5WHZFv1MbWpmmSKvSqaibzQcp1Ps5 xxLpIlsrLmnKuunKAfWXsWTRu/0s0WobR5bruz7dKtSjvUh0gZyJwEEIAABCIxDwAqRWhDlIs0LGC9yKrGWR6H G8UDz jKTpyuDMIziyqVMBVbup9qqP0P9 tjQtE2RpmfCp4o983Tp/WvZ jaThidFM36T3I2iy0Sx2uwbQVhH3goCK RPBVoQg72SUCvYUL94BUdba3AcAhCAAAS6EnDCpPQUZSp CsIoEVODSysJoFr4VfmbIk1EGtG0gi99XxVSpU/rmNpQ70s 6jn7WbGpooqpWLV2SwLTWmG7ncCmrO8P4qgl0iVmynO1HOYK5lVINadGNRpX CzeXpS5b7Wq65to5tW2EIiKtvVk5AwEIQAACwxBoFxKJSMsX8XvhlEaQigLL uFISQJ1EWoicxanKbEo18dOUV2/mdQz7JhqmaUs 6rnkU6d3k4MqKA2XhsDMM7DfSiBGv4wAShLXYioVT6lwahdYdf5UpKX5fZGt vmhaE2VDpCWtxA4EIAABCIxDwE7PuQX1IUKWip9K2MRoVCaUXPGdRFoS8crF U3jtRjItWVXM pILKXuuHUMV4dK1ZQc2bMSrzpXbrs ErSBWnZ3IwiRq FLgZJIv9mYUPm0PDrSJqBpbFGB2KjLaXZb1DX2CNBd6tW23rk0jZt5yzF9H3 pLpzzCN6dLG4 aYINLqBmILAhCAAATGJZALmMpeQ3AEMefFSRAr9VRfbaM Zv0qRK i4NHIU5WmnL 2nz9I0PDTFttnuynI1Md6XV7Mrr4WBaym0vy1gBvVN7W4oz NGEojYVrrWkhVIqre9w8M6MJ/83m92W5L0 945/xvusE8VJCJPESaNiCfEIAABCAwLoFKSDSFSVFgqFgxr7H4Rd12AiZG5b4WX3 NRRa C/Sz/gY1a2JSiU15IqX0T5bN1LvppE/TZVvuxDmvfqyKCvkxTh8b6u9TvXdfbp17bBWUfVxbv1CCRpmIn/i5mU6S5acoYzer1JIqs/auyqmvaWoSbTnGW86/LpvWvl0XVjEhTO7EB1W8eHIhI2IAABCAAgS0k4IVRQ7hMzwEVU Uo2/TKxfI2EMjEUTnKtg1 jVgkP7A IjiyQQACEIDA8ASqyFX9A fDWxg2x3Ny 9qs/Oh5FUFDLA7bhl3S6yJ8feVF21q1LrZmJw0ibXbaAk8gAAEI7EgCGsmqpi51D dlWVbWePiwt1t8qLyhn2gSMSGt97ca0fZi8fUTa5JliEQIQgAAEIAABCIxNA JE2NkIMQAACEIAABCAAgckTQKRNnikWIQABCEAAAhCAwNgEEGljI8QABCAAA QhAAAIQmDwBRNrkmWIRAhCAAAQgAAEIjE0AkTY2QgxAAAIQgAAEIACByRNAp E2eKRYhAAEIQAACEIDA2AR2Xbx4UfiDAX2APkAfoA/QB gD9IHZ6gNE0sbWuRiAAAQgAAEIQAACkyeASJs8UyxCAAIQgAAEIACBsQkg0s ZGiAEIQAACEIAABCAweQKItMkzxSIEIAABCEAAAhAYmwAibWyEGIAABCAAAQ hAAAKTJ4BImzxTLEIAAhCAAAQgAIGxCSDSxkaIAQhAAAIQgAAEIDB5Aoi0yT PFIgQgAAEIQAACEBibACJtbIQYgAAEIAABCEAAApMngEibPFMsQgACEIAABC AAgbEJINLGRogBCEAAAhCAAAQWncDmsWXp9XrS278um51gbMiqS99blvWzIc PGamIDkdYJJInmh8CGrCwtycrJyuPzR/bJ0tKKbEy0Aufl8N4lWTo4QasnV2RpaZ8c1gt1HH/PHpZ9U2cwjoPj5904uCRLew/LeW qavN9R6q9sa17fhNqi7Gd2QkG0vYZ/5pM7c0XoXn2fb5Ib4e3iLTtoE6Zs0cgiJDyTbkaBBFp0xaq29stpiPSqr6zt GQF4PbWc2eUngqTrRNpOhZUX6p0TNhepimL7fWF0oci4CJcAyJkiLShiC5S4 noQcjevsnjZWTzSm7Stmw7M1bHxbwjWtm4TSVMS2/WZtv 4N77Qnk6cTTzqul2EZqnctH06X5Muuuyipf5LmY2Gp/YmW9Npj6XT9H2yJLA2PAFE2vDMyLGNBCYrGN3gZqagsim9uprVIKjfmjvfEG oDHbYWXaRlbdGB2KSTTEqkVf3DiTPTtybt7MLbS4XJ Ndkaq8v3jBOzE77DuF734pxso3Axppb45Wt82pL3PG4F19rGyJn12XZrh/L8vcTaf5cIxLHmrQM4Q7ejYORu EsxnRNeqPWtq0GQUQa053aI/p9 j6EQOuHaALnUmHSVaRVbVNa 5naa3fQjAV zaeNxrXnkqmOpV197 Mfp/oSmIZI61ugOdlPpJlkZhORZmDs1E2dqqkjAX4QjIuqZ6jeOvi1 jZkhKq42N4MzCLS9YZgKfmbw8GNKm/x4YAh/bTG27aLdWlLLKI3EhWjScrAWc VGOgNUNMk fvteNvuZlcxaM3v61OIUGkf8FOLo3 Z8P7HfjTMjS/tH66qFZ/FWCZQbNq2tiomHuVg2j6l/li2WuXzXzqT6zC1p3m9XZPO7w/VR7qNpdpfvF9DT5E3fc/tLcJyFW2zaXxumUjzUbU0YodIm0aLzrnN6gKvBZqrTjo4TbaCKmC6WE1upP7 mHPx0N4U4eGaWWsVKc3CTIBTSpyyrdCoeKj4dv0FnrrTvTkakJSxb693uRcL XJhsg0upyBwgta3OY7a5trX3V3 i0D5 Xwwf1qc32QtO6l/pGe97iGRUq5iZfTFc6qHk7RLDzG/J018Cl14K6nrAboq00f7/P8tiTtk na9L24bBdX epvTZ/cl SehcyVX5pP6wS5DZKvpeO bLCF5FUdA3yXYWi QJz9rCsTOrJ5UK9OZQTKES3CoKsmvrsKNJi/tXsTQOFsngFR94g871fGiDygaVbDUvCozpmBxk/ HS8kdlB0W6ruFIhlfpX8sOlaBncGuKmSqe2S3y6lZemUp8rFm0 ap7S QEsG/VQW30 7Y3MJsuOJwyyc LKbRPMzmZXv3y6Sgyn/S9tD um3a5vaulN0qax22l/aukbNkOn7cpOLQa6ZLL1K7V7FxsjpMnb0ZloHLO 1WVYdsO0lc2n1vwxMx6k9mIq/1ocHUeS/qhJks8mR19OfKijY3tnfbfkvy225Fden7y Pr/p 439ljZRFrb8dDv0xQ7CP83HXl8CKoB6uViyuQrCKYos8z6zeMzYUvv52rNSW l9koazMBu9Js20zj9vZQFTdVM23sFinpkiIp/xGc2BMhUmVutMgFQzbQTEfAIt2Qr48bSg5GehD0ije4o3VD4r1jb5sq85dqq M9W2 n/Pr5rzajT95Imt8dSmzk7RgK9mnizan2ptoqtVnzZp0yyG5wGa 8hKo/dYhEmhuV9zkKv2a9G2W4Ay5/zGNTDBYarQLemtHtxk1TT4TPlnZoLcPU21tozZ VM 5uqR6NY4PZDdNWadqqAv7YlERaImSSftrSp/K2SCK1Hdbq5m3n9/OxNLt wpdH/VLoqORMUm4tvjf6Q9d0jYwcGEBAp0OXj7W9blaFU09W9VWYUWSNKNJUeDUeO tCy2oUeIm1Ag87D6eomXA9CG 4Fro0b3qCLvjqf5ssHpJDGDMqeT2FwdMeLg1WYAmiuMzGkw BoBz69SabHqjxWhKQDoq436icyWupk3Kk2UxZ53dLk3VnGG1F g1CDjRuvngheuZe65iIuuaEVGASb9ZqaWtSm1rtH0mwb5MKuLyu9EZqX76Y 9BEasR mbZPmb 7lfSRJkbGz55I6hhONY33yW1udtvvaKtQ5tGt9jRTS5Ndldu32ayt/LulrzWunzDZtwwazBozKbrw23PnEz8L5RpqGUT8eJTabSeL6RH9t7D0s5bFU 66Of1lCTia9vHI9bfDcmKs59rkmTls0mARVhyVv8bbIomIwwMufjujL3hKh7 otNdM/GJ0Z6ouIvHkqiZii4j8LL8atPZjWVZG pfOIZIM42zYzYbg7UOcoUbulY65EkeVdcbaBxgqkEpSaPrwpayhdclH7QsvV FEu aEsWcjUf0HdvXL1S8d3PrnC Vq3Yv 1JGpRMD2rZ/6Y3wpsszPm/2IpM grn7nAseVZerSl0HfelROVDeN mnR6FrYaJ4PN6pwQy/euJVHEFrFNDYSYuqjkcpBYiT3M 6Hsuv88Uy4SbeI sCqvtFrPeu 35d1XUy3Le9niy8hgtNs59oXnf60afRYXXetQ1VOWzvolyQnXmLe2P/UR7Vl0ria nSapvCloUQjqXtlt au45m9Xuqyk3TBdnu9SoWbYy3Xh7fnv3BaH7SudhwKfsUvFCXfq/LUZuRr3GCzO4EonhpRq2BDRZB/TUdPem/WV3aM9hmjbcF8FF7O/vVtNq8Prwmpzic21D9EWvdGn8uUcQC9vHolRxBROhAs/Z9uILF/YRDVm2ccgFRwVGndAFLdiLK8sbxflV8NdkuDZcXSDFwxn7HnBrR4/JeCn9lgqELP1iG5kYeShvhZqMjG2gzb5YEzsLnc O7Td2cZ 5bn3qyjChLHssm9uhnG49GP obo7PcVDq3lRs qjdgeeV3z6aA6Xz eVoBXOdJ Zvvnysn6BvxLoT3SvlXlTY/VfjS2TB9Xe/W1UGqDYMEy0OvH33yt733yNxwZcMD7mbZlzBF82bfX/exZaBPX/62P/gtLzU7TlTg126oeN6p8oV6Jfdf/UvveduSrNlImfftjrKAVPJno0zSZLz6iHI/puFGxKdVZzQz8jDbrvl/bs21fnfdjRWTQcn0UbJbHmIHekSAj0F kbcr6/kw4FUSaF01xitMIKRVQA97DFn0wIs3bjPlrkaaRuVgNTYNIi0jY2GoCYYCa1 KCkN5hJ2dtqHH3LmzCrvCzPriBu83Sj71c3sVlqG19nG9noWDkvLqbKKnPE3 hTgaMpOgsdzdDpc/baqpPbJIJABwJROA0QWB1MbWkSpju3FPf2FOZuSu6bnx/YR7g5tXrtBYT7pu8G9/LNpJk3fPOc2M2u2ysbmn7MwxETcZyCu9WNviVKMZHyJtPW2n8n4lK/6FS/Anxf79rH xka5lxo//xaCVGaoYWvy dsxevW jKZtrIW2R6DQLGNxrC3wFmT6cc5E2iu2RBpC9x5t6zqfsApTRVMwoNwc8nXx E3C9DbZ8JGe4rTe A5Z240HDsY3b6apJzDNNAl/nI2k/7VMHxbLqvtWvtaxmHxKB9M2c1yHqUMfpxIuZi1bnyycgsC8EahFmnkyc44qg Uibo8bCVQhAAAIQgAAEFocAIm1x2pqaQgACEIAABCAwRwQQaXPUWLgKAQhAA AIQgMDiEECkLU5bU1MIQAACEIAABOaIACJtjhoLVyEAAQhAAAIQWBwCiLTFa WtqCgEIQAACEIDAHBFApM1RY EqBCAAAQhAAAKLQ2DXxYsXhT8Y0AfoA/QB gB9gD5AH5itPkAkbXEEOTWFAAQgAAEIQGCOCCDS5qixcBUCEIAABCAAgcUhg EhbnLamphCAAAQgAAEIzBEBRNocNRauQgACEIAABCCwOAQQaYvT1tQUAhCAA AQgAIE5IoBIm6PGwlUIQAACEIAABBaHACJtcdqamkIAAhCAAAQgMEcEEGlz1 Fi4CgEIQAACEIDA4hBApC1OW1NTCEAAAhCAAATmiAAibY4aC1chAAEIQAACE FgcAoi0xWlragoBCEAAAhCAQCcCG7La60mvtyzrZztlGCFRoYyNVem5cvevy 6aIINJGwEoWCEAAAhCAAAR2MoGCgIrV1XOrshGPjbKhdowQRKSNApI8EIAAB CAAAQjsKAJn12W51ya0CgJKK392XVaPuTjXuP8KZSDSxoVKfghAAAIQgAAEd jaBgoAKFd48tlxNSY49FVooA5G2s7sVtYMABCAAAQhAYFwCBQE1rslG/kIZiLQGJQ5AAAIQgAAEILBABDbW3EMB lea8iwIKMfHT5H2yzcMxEIZiLRhAJIWAhCAAAQgAIGdRCAVaG2CqyCgRI9pn vopzJxPPSXq0pZEoMuh9nhwIOfHPgQgAAEIQAACO47Apqzvr0TUavHRSxVGP anO1/vLycMAerwWUFF4 ddj6Hm1U4OM6WKkrk2oqY26DCGSVoNkCwIQgAAEIACBnUSgIHxs9eJ0pQqjW tT11qyqa9rRCJyKuSjGkny1PRWJmi 175xqloFIs43FNgQgAAEIQAACO4hAQfgktdPzPfGiKYq2nqj4qpJrunqqsiH KNOqVTGdqPhWBdh2bOeYL0bR1GYi0pLHYgQAEIAABCEBgJxGIkatecyrS1TO KrT7TkTFNePO/52MEnf9FgLhvRFY8Vou aMv8kkDihy1DhR /OLCTuiR1gQAEIAABCEDAEzBCqX6C0yz2T8RZdvxNN5inPgsiT0VUwcb1hWPF 8vuVofYRaXRmCEAAAhCAAAR2KgEbUSuJpWp6U6ccg1gzAiqd/mxSyu1HkeYEViYU1ZaPqvUrA5HWBM0RCEAAAhCAAAQg0IVALs70AYEueYdNw w sD0uM9BCAAAQgAAEILBSBXJhVkbn8QYDJI0GkTZ4pFiEAAQhAAAIQ2EEEUpF mHhSYch0RaVMGjHkIQAACEIAABCAwCgFE2ijUyAMBCEAAAhCAAASmTACRNmX AmIcABCAAAQhAAAKjEECkjUKNPBCAAAQgAAEIQGDKBBBpUwaMeQhAAAIQgAA EIDAKAUTaKNTIAwEIQAACM0vg/rWHZVfvYTlgfy97Zr3FMQi0E0CktbPhDAQgAIEZJfCc3L72pJydUe 2163n5PZj39teFygdAhMigEibEEjMQAACEIDADBA4 6S8pldF0l5z7LkZcAgXIDA6AUTa6OzICQEIjgrnWgAAIABJREFUzCKBkyuyt LQkSwdna65r4 CS92vl5DjQNIJmPvc/LvePY5K8EIDANhHQ3w01v1zAb3duU1tQLAQgsAUENmRlkgLt7GHZt7Qk4wmr utqVUFuR0eWjirPvyYGeE2e6X5fhtvyarLX5nfI7e zrsmv/qNO5z8nt x WXXNc/7Q12du5BBBpO7dtqRkEINAgcP7IPllaGkcEZSYLIq0SWvvk8EgLwioRue/I aygIXb9dJ4TaE6ofV1uL/gxDyKtWtxfjgIi0oboDySdCQL6s1HD/dg6Im0mGg8nIACBrSAwAQGUu9kQaRuyMuY06sSFpPfZCbb6acZ5EGkS1o6Vn sBEpOUdkf3ZJrAp62vrsjm0k4i0oZGRAQIQmFMCfi3aaBEuL5xK4isXaWHfr XkbORqW2xwJdyrKxEfV5kyk6bRsYVoTkTZSp5jbTBqF6vXM2qy5qo2KrZ701 oZZzKD5TL1ZkzZXLY zEIBARwJeaO09LGNMJDZLmoigys2el8N7uz3Y4MVKeFIxfe/XzhBpbdE0RFreZ3b2/qgirc43rDiaFZ6ItFlpCfyAAASmTMCvFStFwwaVq9GxUt6GSAsCa8yHEwb7W omwXf7hAFeB/qIsP9863bnxuOxqWcfWjkl9qV5rkYrF9lzdzpQX ZdEWi5Y21 vUbbZzZ tT9W9Xlvv21aVWIstE1EaUHidpye9XvgbKorVrwAVTz3pusZM/Vk Nsykp5Zj6k0krV/DcA4CEJhPAm3Rqep469SknyINDxq47TwSl4m0WlxVdktPfVYPFlSv22grd1D Ur7px20X1ExJp7mnQoZ58rMrNBdH9a UHFkp9JxEhpScuC8LR5ylMg9b2Qz1clFHTnX1SDvj3og1bx9rq9LfydsxL7F evPO0C759dl2UvzFTcqNjpSX RtCnr ytBV6erj9WCrLZXH3O89biWW7cBIq1mwRYEIACBjMBoIq0WXc5c9eBBIrwSk ZaeLwotK/qSvKm7xbwmSVOk5Df3/vutkTRfzSGiaU5AqQgy/nXeTARYm3hqHm/Wv63EioOL7tV Nu215fbTrSXh6DNUdkoPNhTtlR6E8MesoM3brWgpRk7TerWl3aHHs4hSWksV S1aU1cdSYWVz1oJs60RaP7/0nBF9Wb15ma1tP7YhAIG5JZAKLq1Gv0haJuxKosoes9vOvBVkobjcB7 fR ecHHQvti1Nr6rbibgJ7z0zT2/m05v5fl RFqZO8 iY DJt9E6ku1hSx9NP74cVeYUyXA5fjpmGbeRLzZq9Skildekq0pxgSutrDA /OVGRVqrX8C7Nc47NY8vVNGafKUyNXvV6q9W7B1Xg6H4DQEmkqVCyU5ulY66j agTPpq0KUV9q8WcKV7/250 AajnBf5clS4tIMxzZhAAE5pdAW3Sq7birqT/nX1YbBFsuqLww0ydGM8GXnPPWGg8ElMvOxGEL8kq46M8bPelfsVGLkTwik 73F2lBxFjx5HwoCSh/rH5qtHK1JX jHpVP9bo6LcNGljRTldbXL4idJJ8mM5jkbY1ac6ijRXThZF6ytKSyKsLlT0I Yi6jQr1HWRDn3gt1ssWtrO2VeDYpzu7iDRHQfOqONL94lOWKoDcVKkKJnssC MJYtk0nIm3Ha/FmImJJE6kYS8VdtKeAqtVuI0HEOkJSDZgQAE5paAj2ypoLK1CKKo JJbPdfyk035OjVfRnj9Rh5ZC/tLS pDixjL81lX 2zb6FIUcCoyMoHVV6QF4ZU QBCETe9hSURGjHLVDw34KTg3vahlt/kcy6lt9hNBsU7eh1yU1oVU4iwXjvV56bruTsWgqUdfbiEC2SYeo/9G/KqvkakyMWnUc03beXpVM 6Azyis7Cs4onhqEz5tka1aEPXedEP9UIE XDDRzxvkBmuvNepnfPLpr0/8SqZntd6ItB3Qs6kCBCBgCAx4mW0QWP53Pd3TmfoXpx2r/P745Xq 8OsFUYxpmiW5PNjy69lsOXlkLkbvCnZNTcqbtZCqhILdT0WLFRt684/iKkRpmscfl/tVuJjXftT5KqHWVUREHxKbWRQtOefsm/Pm3D81/gwuf4hIWiY2o8/FBtDIYMXh7xufPKMg9hKuToypMPPp3fRq3W7WxuB6FZ3aEQeLIk3qqcn49KY VRHa7IY6CKCqJNJ82FU0 CmemMl15Xjhlx9zxNG0t0jSSV2qQGDGLPtcirZEPkVZCyDEIQGAnEKimL0cR QMPXvjyVOcjOACE5KPu8nPfCxAiuOfHbC6xClMu7H0TjIoupbWlGFS1R4JhX bthpwm1xbkChme8NQTYguzvNdGcHSCSBAATmhUCIhsXo2HT8rteyDWffPzBQ nHYdzs50UrtI0fjCqpr2G9/OdOo4wGoQYnF6MiYP0a82ARfTsbFTCbhonxNZPirWiNxltW6LwGXJuuwi0rp QIg0EIDA/BHS6ccJCrRJYOsU5fLRO8yev Jgfqh087TjN2MHS9iappyPtVG9TuG2vlwtVuhc97glIN03ZZ43arEAxIm2U6 JmtBiLN0mAbAhCAAAQgAAEIzAgBRNqMNARuQAACEIAABCAAAUsAkWZpsA0BC EAAAhCAAARmhAAibUYaAjcgAAEIQAACEICAJYBIszTYhgAEIAABCEAAAjNCA JE2Iw2BGxCAAAQgAAEIQMASQKRZGmxDAAIQgAAEIACBGSGw6 LFi8IfDOgD9AH6AH2APkAfoA/MVh8gkjYjahk3IAABCEAAAhCAgCWASLM02IYABCAAAQhAAAIzQgCRNiMNgRs QgAAEIAABCEDAEkCkWRpsQwACEIAABCAAgRkhgEibkYbADQhAAAIQgAAEIGA JINIsDbYhAAEIQAACEIDAjBBApM1IQ AGBCAAAQhAAAIQsAQQaZYG2xCAAAQgAAEIQGBGCCDSZqQhcAMCEIAABCAAAQ hYAog0S4NtCEAAAhCAAAQgMCMEEGkz0hC4AQEIQAACEIBARWBjrSe9Xk Wj20GJJuyvr86trrRTqmZrz1tfmacvLmtbvsbstpzdVqW9bMhx8aqr3dv/7q4miPSupEkFQQgAAEIQKAPgQ1ZWdonh/Vm25by5IosLS3JviPn21JwXESagqmLSCuIniFoNsscIvNISQv ItJGIkkmCEAAAhCAQCuB80f2ydIgkXb2sOxbWkKktVKsTzQFUweRpgKntyp9 gm11IdlWs8wswcR3EWkTR4pBCEAAAhCAgBKoxFklvPqLNBdpcxG0w GTSJoyLH02BdNgkaZ5emujSLRS9K7k2SSPIdImSRNbEIAABCAAgTIBP43ZNt 15Xg7vXZKlg048qFibUZF2dl2W/TqpnuRix4mgeo1YGYM7Oq5Ysjbq8gaJtEHnRTaPLSfrvfIaqN91mXmKSe8j0 iZNFHsQgAAEIACBJoE Iq2Ktq2EKbgWkWamQt2atZWTzSK25MgAkeYW8/cGTCdGMTQgXb/6NAXTABEW/e4z1RmnQ81CfeNEvzKrejeFq8k wiYibQRoZIEABCAAAQgMSaBNpDWOF0RaEGjbJsxsVaPYKQiSKHKyJxJtfrdt bDSexExsVE9regEUnmZUU/0EU8OmDI6SVXZVFJUjgv3KjCJNo4zW37PrshqfQq1KqoVqP1Gr/hjRqHx4ulO7Ap8QgAAEIACBMQk0xJgTK9WDAqn4aoo0H2nbe1hmdAI0A1NHt JJXRySpTBq7PsyIt4boceLHpO0nmJoirS5v0FSl2tVXXFi39Vy7jbqc3H bJxVoKkRLET5EmuXPNgQgAAEIQGA6BPqINDd9WfxTYZbl3ThYpU/F3XTcHtWqCpqS2HE2o1CxESeNEmXToKW0ar8WP7VAaoq0gthpq1iLDy55s8x WI H9ZkGAGXEp0vRT7VoRWlku K3 EUlrg89xCEAAAhCAwJAEMqHVnrsZSRMJDxZEMdf2AEK71S0/o2IiE1zRj3jeTOUZARMFS4yu2XS1YKoFWVP8NMqygjCezDZieT2pbVdpVEzV wjDLq7vFusWTzRfUxjLTOrqHSKqX2Zoom9pGpClQPiEAAQhAAAJjEhhHpPm8 M/KC2ygo0unHBp1MTDTOGzup6KnFVj1lmImXmNcer/O1iaso/BrO2AMqjLL6xTL7rCFL0rSkM2m03jFS6KZ0jZCMx80xybjyiwO27diGAAQgA AEIjEJgZJFmX88xSsETzmNERhQ9Khx00bz5VCESxYU5V4swJ2iur15/0Xq mjp8gz0/YBqxqnktunLx5s/b ljbcfsGuSFuVz6kfufHqqiXRt1s2uu72nnTDQmLxG9lTSRtwh0bcxCAAAQgs HAE0pfZ1mvP2teT5dOd1X57 i1GakWNiiQVDpkIKYqLmMaJmVpANUWai5LV0TEVO1Gk2eiSR1CnTcqN/popQ4ssnlexlZdrRJovsy5Hfao c/u2bpXtKNKcnaxcFbM emZEmh6PLitrRFpEwgYEIAABCEBgmwhUkTR y3M0/HHKUAXlaGZmNhfTnTPbNDgGAQhAAAILQaBtTZp7hYc AboQIIatZB31akSkhjXVMb2b5tyqspxLiLSODUMyCEAAAhCAwNQIZL84UL2y Q3 lYGqlzrfhOKVoHzCY7yrl3iPSciLsQwACEIAABCAAgRkggEibgUbABQhAAAI QgAAEIJATQKTlRNiHAAQgAAEIQAACM0AAkTYDjYALEIAABCAAAQhAICeASMu JsA8BCEAAAhCAAARmgAAibQYaARcgAAEIQAACEIBATgCRlhNhHwIQgAAEIAA BCMwAgV0XL14U/mBAH6AP0AfoA/QB gB9YLb6AJG0GVDKuAABCEAAAhCAAARyAoi0nAj7EIAABCAAAQhAYAYIINJmo BFwAQIQgAAEIAABCOQEEGk5EfYhAAEIQAACEIDADBBApM1AI ACBCAAAQhAAAIQyAkg0nIi7EMAAhCAAAQgAIEZIIBIm4FGwAUIQAACEIAABC CQE0Ck5UTYhwAEIAABCEAAAjNAAJE2A42ACxCAAAQgAAEIQCAngEjLibAPAQ hAAAIQgAAEZoAAIm0GGgEXIAABCEAAAhCAQE4AkZYTYR8CEIAABCAAgbknsL HWk Vjm7J5bFl6axuTr8/ZdVnu9aS3f102J2/dW0SkTQksZiEAAQhAAAIQ2HkEnPjrOXGmf4i0ndfI1AgCEIAABCAAgXkhsCn r 40wU4E2jQidQUIkzcBgEwIQgAAEIDArBM4f2SdLB6cwTTcrFRzXD51udIKpJ Jbs bFEVSbQphg5y5Eg0nIi7EMAAhCAAAQgMPsErAhLRNqGrKooyz TdF2rWNtza9xa/22s1lOgvtxlWT/bmrrTCURaJ0wkggAEIAABCEyWgI ULS3JUvxbEeJmQzAuirQ06rUagPqHB5xwKom0RFyVhVXM78XXarmdEjvp1Kj 64Wq3sZbnr0WgW dmhSAibYj QFIIQAACEIBAJwJnD8u PuKrEmipKMuP5fudyl30REa4WWEURVYu0orCqizURFIxNfCpzqJtJ96sSMts auQv IlIW/QOTf0hAAEIQGDCBDZkZWlJ9h057 2WxNbGwaXmerOTK7K0VAu3Ur4JO7oDzdWipxZpJrqWiTR9UlOjV1HM9V13Vp dRjMxlVKPN0hSoCjktLxOZiLQMJrsQgAAEIACBsQh4sbVPDsf1SKloq2znx6 r9lZN1yYi0msUwWyq84isyNDrlPhORVou3WtDVAqw Vig9iikbFSukk7qMtOwqbRRwxi/13wlHRFqJKccgAAEIQAACIxLwUbKlpkizUbLKtAoz/UwL9CJt72Gp4nHpOfZEJAqldvFVCbVV2dCIVc9OZdaCLAqomC6flsyIm7Lbx JyKLRWLGq2zluo0KvZqn5xdRJqlxTYEIAABCEBgLALn5fDefbJvr5nO9OvTs mOhjErQuYcHrKhzJ/NI21hO7czMRihFkdVaUxPRspG1gdvL8uaBaXrSuz59UCARZtZPtdWSXvPpuj VEWmuDcgICEIAABCAwJAEvyNy6MifW6ic3q/Vp4djl XFXRiXK6ic9jcgb0oWFSW7Fj5kubK9/Sai5CFYdvfIiSW35qFq7SFs tl6/6iMTXXnULE5rFkSai5jVEbU0godIa29NzkAAAhCAAASGIuAiY/rAwFAZSQyBAgFEWgEKhyAAAQhAAAJDE3APDLCGbGhsZGgngEhrZ8MZCEAAAh CAQDcCbpoTgdaNFak6E0CkdUZFQghAAAIQgAAEILB1BBBpW8eakiAAAQhAAA IQgEBnAoi0zqhICAEIQAACEIAABLaOACJt61hTEgQgAAEIQAACEOhMAJHWGR UJIQABCEAAAhCAwNYRQKRtHWtKggAEIAABCEAAAp0JINI6oyIhBCAAAQhAAA IQ2DoCuy5evCj8wYA QB gD9AH6AP0AfrAbPUBImlbJ4gpCQIQgAAEIAABCHQmgEjrjIqEEIAABCAAAQh AYOsIINK2jjUlQQACEIAABCAAgc4EEGmdUZEQAhCAAAQgAAEIbB0BRNrWsaY kCEAAAhCAAAQg0JkAIq0zKhJCAAIQgAAEIACBrSOASNs61pQEAQhAAAIQgAA EOhNApHVGRUIIQAACEIAABCCwdQQQaVvHmpIgAAEIQAACEIBAZwKItM6oSAg BCEAAAhCAwEIROLsuy72e9HqrsjHxim/Iqre9LOtng/GNVem5Y/vXZVNEEGkTh45BCEAAAhCAAARmnoATRE4MeSHWIsIQaTPfjDgIAQhAAAIQgM AiEkCkLWKrU2cIQAACEIAABGaeACJt5psIByEAAQhAAAIQmDcCUWD1pLdWWl G2Kev73Xoz 5dNe0Yb2fGOLDbWgu1i axJ64iRZBCAAAQgAAEI7CgCUWA1RVoUT4lAKzwgEG1kIk0X JtF/iV2m8eWgwjM8vvEiLQSM45BAAIQgAAEtoXA SP7ZGlpyf tnNwWFxan0CiwUpFWCydzPKbNxFTpuBVoKvLC05gNuDF/T1YbwTxEWoMXByAAAQhAAALbQWDj4JIs7T0s513hJ1fKQi0c90JO026Hszu2 TDPFaacgo5gaJNLq/MvH3Esy6v2mCHMQ6/PNKVdE2o7tZlQMAhCAAATmh0Ai0ILbzWMbsrK0JFWE7bwc3rskSwcb4Zf5qf SMehqnOo1Iq6Nrw4o0kZjX2LNVj cb0TZEmuXENgQgAAEIQGAKBCpxte Ij5FV9n1EbKV6Aarf3ieH9YWlwQM/9WmjZTaPS9OSbwoVWCyTpelKnbbMX1qrETYjsKLoinnCwwEmTQI0lmdeWusT qEgzwlDTBlu8zDYhyQ4EIAABCEBgeALVWrMgylz2KLAKAi6Y95E0Eylr2Dh7 WPYtNcXd8N4taA4VWE5MZVGuXGitbqhg6kk1jVkxK0Xd3Jk8v/2VgAZt44e1HW1YcYdIa DjAAQgAAEIQGA8Al5QLYlG07wAW9onKwfdgwJGvPlSwlTmUp1epHmsIdrG83 DxchtxlIu0EowomvIIWS PgKW5o5BTsaVCq2FHX/VxffLaj2Qtm YlkpZCZg8CEIAABCAwMoEg0vTJTf AQH4sPNWpDwUcdg8SuGOXh08fVasib5Udomgjt4fLOKRIc1lKQi0RUZlDNn2 MkqnQiiLNTWfWkbperxZpMY/a1byINCXCJwQgAAEIQGA8Ao31ZeOZI/esE7AC0Isxs65sgr6zJm2CMDEFAQhAAAILSIC1YwvT6HFqM0bJCi/AnSANRNoEYWIKAhCAAAQWhQDTkovS0raeiUjTNWg2wYS3EWkTBoo5CEAAAhC AAAQgMAkCiLRJUMQGBCAAAQhAAAIQmDABRNqEgWIOAhCAAAQgAAEITIIAIm0 SFLEBAQhAAAIQgAAEJkwAkTZhoJiDAAQgAAEIQAACkyCASJsERWxAAAIQgAA EIACBCRNApE0YKOYgAAEIQAACEIDAJAgg0iZBERsQgAAEIAABCEBgwgR2Xbx 4UfiDAX2APkAfoA/QB gD9IHZ6gNE0iasejEHAQhAAAIQgAAEJkEAkTYJitiAAAQgAAEIQAACEyaASJ swUMxBAAIQgAAEIACBSRBApE2CIjYgAAEIQAACEIDAhAkg0iYMFHMQgAAEIA ABCEBgEgQQaZOgiA0IQAACEIAABCAwYQKItAkDxRwEIAABCEAAAhCYBAFE2i QoYgMCEIAABCAAAQhMmAAibcJAMQcBCEAAAhCAAAQmQQCRNgmK2IAABCAAAQ hAYKEJbB5bll6vJ73967LZicSGrLr0vWVZPxsybKwmNhBpnUCSCAIQgAAEIA ABCLQTQKS1s EMBCAAAQhAAAIQ6EhgU9b392R1o2PyDskQaR0gkQQCEIAABCAAAQhsNQFE2l YTpzwIQAACEIAABOaeQBRQfg2YWwe2KhMMonk sYxsTZo/vrYh4tabJedYkzb3HYsKQAACEIAABCAwHoEooKJIc0It/CXCafRyYhmd7SHSRqdNTghAAAIQgAAEdi6Bs uyrEJNP13EK/yLossc03Olz5gekVbCwzEIQAACEIAABCDQRqB6WCBG0FSY2U8jyKLoMsfaLL vjMX0u0qIYzKdYiaT148k5CEAAAhCAAAQWgoAKomqKc/lY iYzFVj2aU891muItNpWYid7x1nEikiLKNiAAAQgAAEIQAAChoCJoOVRrpBKB Vk3kSbVQwA AmeiY20iTY/bl9b6clXstdvgZbamGdmEAAQgAAEIQGCHEYiRLPNm/6yKTZGmAqrtXWql86VjIhtr5iEFE5XTMpMnPlXQBTGJSMsail0IQAACEIAAB HYQgSjSTMQqr56Ko15Prrdr1FoibyIqyFLhF4WXs3G9EWfWZu/6 snSXiYC1Q9EWt5C7EMAAhCAAAQgsPMIlAVVXk NeEWRZqJeedpajDWFn9qxIs1Po6oAMyItWdPmCtE0iLQcOfsQgAAEIAABCOx EAlE4FV5i687ZtWh9668iKkTGGiKrb bhTzLdOTwzckAAAhCAAAQgMFcEzMMDydRjNSWZijQXeXPTmFUEzp LU6b1FOa0BZrDi0ibq06GsxCAAAQgAAEIjEqgnqasxVYq0FosG5G2FeJMvUC kKQk IQABCEAAAhCAwAwRQKTNUGPgCgQgAAEIQAACEFACiDQlwScEIAABCEAAAhCY IQKItBlqDFyBAAQgAAEIQAACSgCRpiT4hAAEIAABCEAAAjNEAJE2Q42BKxCA AAQgAAEIQEAJINKUBJ8QgAAEIAABCEBghggg0maoMXAFAhCAAAQgAAEIKAFE mpLgEwIQgAAEIAABCCQEuv3uZ5Kl807Btv7sFL/d2ZkiCSEAAQhAYEEJbBxckqUl 7dPDp9twkjTldP4XCdXZGnvYTnfNCFy9rDsM2XtO1JMVcrJsTEJxN/2bPyoekFIjVlWnb1gG5FW42ELAhCAAAQg0E7gvBzeuyIbJkElxlIRVh2r050/sk Wlur9Oruzt1QWaU68LS3JysmQOgg2hFpNb6pbKo4aP8BeEFITc6RgW/0gkjYxyhiCAAQgAIFFIdAQTxuyYsWV51AdqwVWEGcaJWtE0sL5g1YOirSLvU WB3b2eMRIWfzx9NRHXgy3VP8Ce/pZnQUgNNtYxRcE2Iq0jO5JBAAIQgAAEGgQyAeYjYGlkTaQ9Yuajbg2RltnUM oMgjNE1Pb6jP1W49KQXokn9q1uLq14UaOHH05P8VbpUgKWW44 vJ/nUn2VZL0xzpxaG3SvYRqQNC5H0EIAABCAAgUAgTEtqlKyKduUiTaQsxlqON6 Jzoay24zu6MVS4dBRpZ9dl2YuzLHLmjidiy4i55LiBGW1ZQab 2GMmz1ibBduItLGIkhkCEIAABBaWgE5b1qKsr0grrEsri7cqkraUTXfqgwQq CBcDuwqXjiJNRU1vsIiKkbKSqAtwddp0 dimHpFVn36wfds XcoS0boa21qfICR5BYelyjYEIAABCECghUAlyJbEiqbJiDRdf1aLP eClrdY051l FH0tD59GaY4dcqzLVoWhZFLn0XfXNGZSCoKqeBiU9BVJ6Kv6kurKESklVubo xCAAAQgAIFhCISpx0a0q7gmrWVa02kA90qPxpq0yhEVZfrKj30HV/wrORBpIm2CqNmEKnz6ReLM1Gcf0VetX1N7JtoVCi37VNvW9W artdalrGdiUQiac0W5ggEIAABCEDAEAjTkSVxVRRpwz44YIqym9526VUeNtF ibKvQqach 9Q7ri0rRMpCthjtKkTc4jkvqtpEWi3GUvFVSB/9MWLM 6FpjZ ItD4NyykIQAACEIBAQqCPQPPpqvNptKs6ZqdF1WS/SJqmqT7Lr VI0 zEPRUuaSQsCqeCqEooqMjp9aSfoIv2GtEtEYmialU2jL1EjMU0btrUiC9zXM uPZblpT N/PG6O5dOtRNKS1mUHAhCAAAQgoAQGCbQqnRde5iGBatqyHAHrKtK6plNPd85n WaTVa8OytWfJui9zzoivKIYKaXVKshZmxkYhfa93g9xQPN6TN7Qcb7wa5E03 iD0WfXCNqKIwCDdE2s7p2dQEAhCAAAQmSUDXoelLaJPPVIRVQk1/Pip9ACC Ny3J79IaG3lZ ZOek6zXTNtqE2mV0zrtaUWO3U4ET6hnWaSZ6JdLZyJg1l6MfKl4siLNC6l62 jOKNHc8s5dE1YxI0 OxSbQcRFpEwgYEIAABCEAAAhCYOQJE0mauSXAIAhCAAAQgAIF BHx0zEWbXOQpRJ36pZ/oOS3TR8vMov JFlIZQ6RNASomIQABCEAAAhCAwLgEEGnjEiQ/BCAAAQhAAAIQmAIBRNoUoGISAhCAAAQgAAEIjEsAkTYuQfJDAAIQgAAEIACB KRBApE0BKiYhAAEIQAACEIDAuAQQaeMSJD8EIAABCEAAAhCYAgFE2hSgYhIC EIAABCAAAQiMSwCRNi6qIxGtAAAFQ0lEQVRB8kMAAhCAAAQgAIEpEECkTQEq JiEAAQhAAAIQgMC4BHZdvHhR IMBfYA QB gD9AH6AP0gdnqA0TSxpW55IcABCAAAQhAAAJTIIBImwJUTEIAAhCAAAQgAIF xCSDSxiVIfghAAAIQgAAEIDAFAoi0KUDFJAQgAAEIQAACEBiXACJtXILkhwA EIAABCEAAAlMggEibAlRMQgACEIAABCAAgXEJINLGJUh CEAAAhCAAAQgMAUCiLQpQMUkBCAAAQhAAAIQGJcAIm1cguSHAAQgAAEIQAAC UyCASJsCVExCAAIQgAAEILANBDZWpdfrSa 3KhvbUPxwRW7Iqvd1WdbPhpzq//512RQRRNpwREkNAQhAAAI7jMD5I/tkaWmp bf3sJw3dd04aNPsk8N6YzVpJrHp/Tk4 xJjEnWduA0VOYi0iaPFIAQgAAEIQGDLCVQibaVv5KUSaHWaLnlGq8iGrDjBi EgbEd kI2mbsr6/J8vHXFxr0v IpE2aKPYgAAEIQGCHERgsuCrhtHLSVrw6tu IjbXZ88NuB3GmET1E2rAAq/RE0kbjRi4IQAACEIDALBIYKNJOrsjSUj69eV4O712SpWxKdPz6BbsLItI21t z6Mfdn1mWVIJ5dl2WfxkWf qRFpJXocQwCEIAABCAwnwQqkWbXmy2JjZpV53ORJuKnQBFpYzV6Z5HWtZSSS PMCT8Vg9bnaZclftFXlGWbKc/PYchCf/QQo051dm5V0EIAABCAAAU9ARZsKtb4ibalepzYZfETSxuIYhZV5urMg0qroX brWbPPYavMpSx/lqwXeYKFWrWFT /VnKfqHSBurrckMAQhAAAKLSCCdyhxNpAUbusas88MAiyXSyr2rIF7KCUUjcV E8lURanrdVtNVCSu32wqswYmQs7OcmdT/mM0 XxrxrefiuUE/1n1dwKFI IQABCEAAAimB5GnO4po0pjtTYhPciyLKRMNazDcE0BB5RQVRiJbZKdCGXU3b R6TFPEagebdbfUKktTQrhyEAAQhAAALtBJL1ZkWRlkbb2i0Ne4ZImrSKmibL KIw0SjVE3hj1KgmvaKcnq8fcQwvNtWxJ2TF9HY2L3qrAy8WbqEgzYlTTEkmL NiAAAQgAAEIGAL5u8q24hUcWvxiibQolJInNu26roLoCajqvHZtWZ03ToEq2 vAZxZWuN1OBZ9OpWNI04dPajOWvbcRp115uy9rJxGD0wx7X9Ig02xpsQwACE IDAYhJwAixd/F9NdaZPcybTnyJSrVNL802GHyLNc4yRqXrRfr0IPztmRY7LrELHC6vrzVOWJ p8XUxrJMsd7LekTsfaGss0kjbWZbb/phiS/nWaNviPSJnM5YQUCEIAABOaZQBBFdoF/Jtq0dpVQ01d1pCJO04z mb3MVv2Z Cs RvdwGjljNCqJpNUl1eczoeMFUXuULUapctHVL9LVEHXWvhV0tUhbXdNfOCj5 547pVKbJb0Sajcz5WqvARKTVnYAtCEAAAhCAAAQgMGsE IH1WWsR/IEABCAAAQhAAAIigkijG0AAAhCAAAQgAIEZJIBIm8FGwSUIQAACEIAABCCAS KMPQAACEIAABCAAgRkkgEibwUbBJQhAAAIQgAAEIIBIow9AAAIQgAAEIACBG SSASJvBRsElCEAAAhCAAAQggEijD0AAAhCAAAQgAIEZJIBIm8FGwSUIQAACE IAABCCASKMPQAACEIAABCAAgRkksOvixYvCHwzoA/QB gB9gD5AH6APzFYfIJI2g8oZlyAAAQhAAAIQgMD/D6MRNf0vi 4sAAAAAElFTkSuQmCC