التمرين الرابعلنجرب محاكاة صورة الدوبيت الأشهر 4 1 33 3 2 1 3
مع استبقاء المنطقة الخببية الأولى فهي العلامة الأكثر تميزا في الدوبيت
واستعمال المنطقة الثانية كما هي حينا أو جعلها 1 3 حينا آخر.
والتصرف في المنطقة الوسطى بأي أرقام في حدود رقمين أو ثلاثة
( خانتين أو ثلاثة ) لا يتجاوز أي منها الرقم 3
(ويعني ذلك إمكان استخدام رقم واحد – خانة واحدة ) ،
ونظم سطرين أو ثلاثة من الموزون.
لو كان مكاني لقال: جَفا ... ماكان غريمي إليه حفا .
أشكوه وقلبي رآه صفا ... رُحماك فقال : عفوتُ كفى .
2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 2 3 1 3
2 2 1 3 2 3 1 3 ... 2 2 1 3 1 3 1 3
4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 2 3 1 3
4 1 3 2 3 1 3 ... 4 1 3 1 3 1 3
...............
لو كان أنا لقال: جَفا ... ماكان جرى إليه حفا .
أشكوه فهل رآه صفا ... رُحماك فقل : عفوتُ كفى .
2 2 1 3 3 1 3 ... 2 2 1 3 3 1 3
4 1 3 3 1 3 ... 4 1 3 3 1 3
*****
التمرين الخامسخذ أية ثلاثة أو أربعة أرقام متتالية من أي بحر يكون آخرها 3
ثم أضف بعدها التركيب 4 1 3
وانظم على الوزن الجديد الحاصل بيتين
أو (سطرين بصفة أدق في حال عدم مطابقتها لعروض الخليل)،
ونتوقع أن يأتي الوزن الجديد مهجنا
يجمع في أوله مقاطع من عروض الخليل
وفي آخره المقطع الخببي الدوبيتي 4 1 3
ثم حاول أن تعيد الصياغة بحيث يحل محل 4 1 3 التركيب 2 1 3
ولاحظ كيف يكون تأثير الوزن بانخفاض الجرعة الخببية أكثر سلاسة،
وقد تجد الوزن قريبا من أحد أوزان البحور فقارنه به.
الوافر 3 4 3
ثم نضيف 4 1 3
فيصبح 3 4 3 4 1 3
بكت عيني على الأطلال مُنى ... وقلبي ياغزال الحيّ حنا .
حزين يعزف الألحان صبا ... ويرجو في ظلام الليل سنا .
3 2 2 3 2 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 2 1 3
3 4 3 4 1 3 ... 3 4 3 4 1 3
............
إعادة الصياغة
3 4 3 2 1 3
بكت عيني على الطل مُنى ... وقلبي عاشقُ الحيّ حَنا .
حزين يعزف اللحن صبا ... ويرجو في لياليه سَنا .
3 2 2 3 2 1 3 ... 3 2 2 3 2 1 3
3 4 3 2 1 3 ... 3 4 3 2 1 3
*****
التمرين السادس
أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه
واذكر الرابط
ويمكن استعمال جوجل في البحث عن بعض الاستعمالات الخاطئة شعرا أو نثرا.
فعسى أن يكون ذلك مدعاة لاطلاع القراء وفائدتهم.
** مسئولة مقربة لميركل تدعو نواب ألمانيا«لاغتنام فرصة» لقاء السيسى .
جريدة الأهرام 9 شعبان 1436 / 27 مايو 2015
الصواب : مسؤولة
*****
أشكر لك أستاذ فاروق النهاري حسن المتابعة
التمرين السابعليس ضروريا أن يطبق الدارس على ما تقدم،
ولكن إن كانت لديه فكرة يذكرها أو تطبيق يختاره
بالبحث عن تراكيب متماثلة في البحور والكلمات الواردة عليها فلا بأس
وأقترح التركيب 323 في آخر الصدر أو آخر العجز
والتركيب 2 3 3 في أول الشطر، والتركيب 4 3 2 .
لايوجد تطبيق لهذا التمرين
************
*****
التمرين الثامنوالمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون
ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى
بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن.
وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها على النحو المتقدم.
مع الإشارة إلى مصدر النص.
*********
** وأعجب ماأعجب له من أمر نفسي أنني
أبكي على غير شيءوأحزن لغير سبب
وأجد بين جنبي من الهموم والأشجان
مالاأعرف سبيله ولا مأتاه
حتى يخيل إليّ أحيانا أن عارضا
من عوارض الجنون قد خالط عقلي
فيشتد خوفي واضطرابي .
إن الذين يعرفون أسباب آلامهم وأحزانهم غير أشقياء
لأنهم يعيشون بالأمل ويحيون بالرجاء
أما أنا فشقية لأني
لا أعرف لي داء فأعالجه ولا يوم شفاء فأرجوه .
(( ماجدولين )) للمنفلوطي
*********
أبكي على غير شيء ... حزنًا ومن غير داعِ .
مابين جنبيّ همٌ ... قد زاد فيه اندفاعي .
أغوص في بحر همي ... مابين قاعٍ وقاعِ .
عقلي وما جُن يوما .. يسعى وراء الشعاعِ .
فبات للهم عبدا ... و جُنّ حتى النخاعِ؟ .
لاأعرف الداء حتى ... وفي شفائي وداعيِ .
أشقى ومالي دواء ... غير الرضا بالضياعِ .
2 2 3 2 3 2 ... 2 2 3 2 3 2
4 3 2 3 2 ... 4 3 2 3 2
** قد تأتي 4 في بداية الصدر أو العجز 3
بفعل الزحاف .
*****
الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)
المفضلات