حسين عدوان ( 2)

السلام عليكم .. ها أنا أدخلُ معكم أساتذتي في دروس الدورة الثانية .. وساتدرج درسًا درسًا على خلاف الدورة الأولى .

الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.
**********
يا صَديقًا بِهِ لَم أَجِد *** غَيرَ حُبٍّ وَوُدٍّ عَظيمْ
إنَّني لَكَ في كُلِّ ما ** شِئتَ صاحبُ وُدٍّ قَديمْ

التقطيع :
يا صَدي قَن بِهي لَم أَجِد ** غي رَحب بن وَود دِن عَظي مْ
2 3 2 3 2 3 *** 2 3 2 3 2 3 ه

إن نَني لَ كَفي كُل لما *** شئ تَنا صِ حود دِن قَدي م
2 3 1 3 2 3 *** 2 3 1 3 2 3 ه

********

السلام عليكم .. ها أنا أدخلُ معكم أساتذتي في دروس الدورة الثانية .. وساتدرج درسًا درسًا على خلاف الدورة الأولى .

الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3
وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.
**********
يا صَديقًا بِهِ لَم أَجِد *** غَيرَ حُبٍّ وَوُدٍّ عَظيمْ
إنَّني لَكَ في كُلِّ ما ** شِئتَ صاحبُ وُدٍّ قَديمْ

التقطيع :
يا صَدي قَن بِهي لَم أَجِد ** غي رَحب بن وَود دِن عَظي مْ
2 3 2 3 2 3 *** 2 3 2 3 2 3 ه

إن نَني لَ كَفي كُل لما *** شئ تَنا صِ حود دِن قَدي م2 3 1 3 2 3 *** 2 3 1 3 2 3 ه

********

اخي الفاضل الأستاذ حسن

أتمنى منك أن تأتي ببيت آخر ويتم تقطيعه حيث أن التقطيع في عجز البيت الثاني غير صحيح

( شئت صاحب ودٍّ قديم )

تقطيعها كالتالي

شئ 2 / تصا 3 / حِ 1 / بود 3 / دن2 / قدي 3 / م ه

2 3 1 3 2 3 ه



وإلى الأمام

وفقك الله

اخي الفاضل الأستاذ حسن

أتمنى منك أن تأتي ببيت آخر ويتم تقطيعه حيث أن التقطيع في عجز البيت الثاني غير صحيح

( شئت صاحب ودٍّ قديم )

تقطيعها كالتالي

شئ 2 / تصا 3 / حِ 1 / بود 3 / دن2 / قدي 3 / م ه

2 3 1 3 2 3 ه



وإلى الأمام

وفقك الله

جزاكمُ الله خيرًا ..
لَقَد أدخلتُ الزحافَ أستاذنا بناءً على طلبكم :
2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1


وأرجو منكم أستاذي أن تعيدوا النظر حول صحة تقطيعي الرقمي أم لا .
ودمتم بوُّدٍ .

أخونا حسين شاعر وهو هنا يدرك معنى الزحاف.

فلا بأس من قبول الأمر منه -استثناءً - إن أذن أستاذي نور الدين الذي يطبق المنهج وهو محق مع الدارسين الذين يطلب منهم التقيد بالمقاطع كما وردت في التمرين ( دون زحاف )

شكراً لك أستاذي الفاضل الأستاذ خشان

وبالنسبه للتقطيع طلبت الإعاده لعجز البيت الثاني حيث أنه كان تقطيعه كالتالي

إن نَني لَ كَفي كُل لما *** شئ تَنا صِ حود دِن قَدي م2 3 1 3 2 3 *** 2 3 1 3 2 3 ه


لاحظ معي إختلاف البيت

( شئت صاحب ودٍّ قديم )

والتقطيع كان شئ (تنا ) ص ( حود ) دن قدي م

لاحظ معي ان المقاطع التي بين قوسين لا وجود لها في عجز البيت

لا وجود لمقطع ( تنا ) و ( حود )

وهذا ما قصدته

ولكن بما أنك طلبت منه أن ينتقل للتمرين التالي فلا بأس

إنتقل إلي التمرين التالي شاعرنا

وإلى الأمام

وفقك الله

شكراً لك أستاذي الفاضل الأستاذ خشان

وبالنسبه للتقطيع طلبت الإعاده لعجز البيت الثاني حيث أنه كان تقطيعه كالتالي

إن نَني لَ كَفي كُل لما *** شئ تَنا صِ حود دِن قَدي م2 3 1 3 2 3 *** 2 3 1 3 2 3 ه


لاحظ معي إختلاف البيت

( شئت صاحب ودٍّ قديم )

والتقطيع كان شئ (تنا ) ص ( حود ) دن قدي م

لاحظ معي ان المقاطع التي بين قوسين لا وجود لها في عجز البيت

لا وجود لمقطع ( تنا ) و ( حود )

وهذا ما قصدته

ولكن بما أنك طلبت منه أن ينتقل للتمرين التالي فلا بأس

إنتقل إلي التمرين التالي شاعرنا

وإلى الأمام

وفقك الله

صدقت يا استاذي

أخونا حسين استعمل ( ناصح ود ) بدل ( صاحب ود ) ولا باس

السلام عليكم ..

الدرس الثاني :
هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات القيام بالخطوتين:

الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.



سأختار هذا البيت لجماله :
نكاد من الذل نحنـي الجبـاه َ **** نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ
3 1 3 2 3 2 3 2 *** 3 1 3 2 3 2 3
نحوله على المتدارك بزيادة مقطع 2 :
هل نكادُ من الذل نحني الجباه ** أو نقبلُ تلك اليد الآثمة ؟
2 3 1 3 2 3 2 3 2 **** 2 3 1 3 2 3 2 3


نعيد صياغة البيت من أجل الزحاف :

أَنَكادُ من الذل نحني الجباه *** أو نصلي لتلك اليد الآثمة
1 3 1 3 2 3 2 3 2 **** 2 3 2 3 2 3 2 3



وهذان بيتان من المتقارب وفقًا لـ جـ :
أَنا قد عشقتُكَ يا مُنتدانا *** وَلكنَّ وقتي قليلٌ نزيرُ
فيا ليتَ عذري لديكَ وَجيهٌ *** فإني بهذا سعيدٌ فخورُ

وشكرًا لكم .. ويا ليتكم تقبلون البيتين السالفين عذرًا عن طالبٍ وقته يضيقُ عن العلم بشتى صنوفه .
وجزاكم اللهُ خيرًا .

السلام عليكم ..

الدرس الثاني :
هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات القيام بالخطوتين:

الأولى - نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

الثانية - زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.



سأختار هذا البيت لجماله :
نكاد من الذل نحنـي الجبـاه َ **** نقبّـل تلـك الـيـد الآثـمـةْ
3 1 3 2 3 2 3 2 *** 3 1 3 2 3 2 3
نحوله على المتدارك بزيادة مقطع 2 :
هل نكادُ من الذل نحني الجباه ** أو نقبلُ تلك اليد الآثمة ؟
2 3 1 3 2 3 2 3 2 **** 2 3 1 3 2 3 2 3

هَ =1 وليس 2

نعيد صياغة البيت من أجل الزحاف :

أَنَكادُ من الذل نحني الجباه *** أو نصلي لتلك اليد الآثمة
1 3 1 3 2 3 2 3 2 **** 2 3 2 3 2 3 2 3

أخي الكريم في هذه المرحلة كان من الأفضل أن تطبق الجراحة والتجميل وذلك باستعمال الألوان للأحرف الزائدة أو الناقصة

وهذان بيتان من المتقارب وفقًا لـ جـ :
أَنا قد عشقتُكَ يا مُنتدانا *** وَلكنَّ وقتي قليلٌ نزيرُ
فيا ليتَ عذري لديكَ وَجيهٌ *** فإني بهذا سعيدٌ فخورُ

ممتاز

وشكرًا لكم .. ويا ليتكم تقبلون البيتين السالفين عذرًا عن طالبٍ وقته يضيقُ عن العلم بشتى صنوفه .
وجزاكم اللهُ خيرًا .

يا ليت وقتك يسمح لك بأن تعيد لنا تطبيق البيت جراحة وتجميلا مع الألوان

لك الاختيار

وفقك الله

السلام عليكم ..
أعتذر عن التأخير المريع في الحلول .. لكن علمَ اللهُ أنَّ الوقتَ يضيقُ عن ذلك ..

حاولتُ أنْ أعلمَ سببَ التفرقة بين الإيقاعين البحري والخببي .. لكن لم أحظَ بإجابة مقنعة ..
هلا شرحتُم أساتذتنا الكرام لنا هذا التفريق ولماذا هو موجود ؟

أخي واستاذي الكريم حسين العدوان

صحيح أن سؤالك سابق لأوانه، ولكنه مفيد إذ شجعني على أن أجيب ليفهم ذلك من لم يدرس العروض.

وقد نشرته في عدة منتديات.

وهذا يظهر لك جانبا من شمولية الرقمي التي تقتضي معرفة جوهره قبل الدخول في حوار حول تفاصيله. ونصحيتي لك مستقبلا أن لا تحاور في تفاصيل الرقمي من لم يدرسه. ولكن الحوار مع من لم يدرس الرقمي يكون في نتائجه، ومدى انسجامها مع نتائج التفاعيل.

وإليك بهذا الصدد هذه الرسالة :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=5699#post5699

إجابتك أعلاه سليمة وفق الله وإلى الدرس التالي وفقك الله.

أخي واستاذي الكريم حسين العدوان

صحيح أن سؤالك سابق لأوانه، ولكنه مفيد إذ شجعني على أن أجيب ليفهم ذلك من لم يدرس العروض.

وقد نشرته في عدة منتديات.

وهذا يظهر لك جانبا من شمولية الرقمي التي تقتضي معرفة جوهره قبل الدخول في حوار حول تفاصيله. ونصحيتي لك مستقبلا أن لا تحاور في تفاصيفل الرقمي من لم يدرسه. ولكن الحوار مع من لم يدرس الرقمي يكون في نتائجه، ومدى انسجامها مع نتائج التفاعيل.

إجابتك أعلاه سليمة وفق الله وإلى الدرس التالي وفقك الله.

الأستاذ المبدع خشان خشان

أعتذر فيبدو أنني قمت بالرد ولم ألاحظ ردك

أرجو المعذرة

وفقك الله ورعاك