هناء المهنا 2

شكراً لك أستاذتي إباء العرب






أ- 1 1 2= (2) 2 حَفَظــتْ حَفِ(2) ظَتْ 2



ب- 2 2 = نا 2 لتْ2ْ



ج - 11 1 1 = (2) (2) = تَأ َبَطَ تأَ (2) بَــطَ (2)



د= 2 1 1= 2 (2) = رمْحه رمْ 2 حه(2)

أحسنتِ أستاذه هناء

ولكن كلمة رمْحه تقصدين رمحهْ بتسكين الهاء الأخير فيكون 2 2 ( وسيكون الحل خطأ )

أم تقصدين رمحهُ = رم 2 حَ 1 هُ 1 = 2 (2) أم رمْحهِ = رم 2 حِ 1 هِ 1 = 2 (2)

أتمنى التوضيح أو مرور أحد الأساتذه عليها لأني ضعيف بقواعد اللغة

. .

أحسنتِ أستاذه هناء

ولكن كلمة رمْحه تقصدين رمحهْ بتسكين الهاء الأخير فيكون 2 2 ( وسيكون الحل خطأ )

أم تقصدين رمحهُ = رم 2 حَ 1 هُ 1 = 2 (2) أم رمْحهِ = رم 2 حِ 1 هِ 1 = 2 (2)

أتمنى التوضيح أو مرور أحد الأساتذه عليها لأني ضعيف بقواعد اللغة

. .

أقصد رمحه ُ وأعتذر لأني نسيت وضع الضمة


رمْ حَهُ نهايتها ضمة وليس سكون

إذاً إنتقلي إلى التمرين التالي

وفقكِ الله

خببيا = (2) 2 (2) 2 2 2 (2) 2

غردت ْ أطْياري فرَحاً

غَرَ (2) دَتْ 2 (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2



2 2 2 2 (2) 2 (2) 2


هامتْ شُوقاً عَبرتْ قَمَراَ
َ
هَا 2 مَتْ 2 شُو2 قن2 عَبَ(2) رِتْ 2 قَمَ (2) رن 2



سمعيا = 1 3 1 3 2 2 1 3




بتعاونهم استبشروا


بَ 1 تعا3 وَ1 نهم 3 اسْ 2 تبْ 2 شَ 1 روا 3


**************************

2 2 2 2 1 3 1 3




ماأسْعدنا بتسامُحِهمْ


ما2 أسْ 2 عدْ 2 نا 2 ب ِ1تَسا3 مُ 1حِهمْ 3

[((إباء العرب))]

خببيا = (2) 2 (2) 2 2 2 (2) 2

غردت ْ أطْياري فرَحاً

غَرَ (2) دَتْ 2 (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2



2 2 2 2 (2) 2 (2) 2


هامتْ شُوقاً عَبرتْ قَمَراَ
َ
هَا 2 مَتْ 2 شُو2 قن2 عَبَ(2) رِتْ 2 قَمَ (2) رن 2 ( صحيح )



سمعيا = 1 3 1 3 2 2 1 3




بتعاونهم استبشروا


بَ 1 تعا3 وَ1 نهم 3 اسْ 2 تبْ 2 شَ 1 روا 3


**************************

2 2 2 2 1 3 1 3




ماأسْعدنا بتسامُحِهمْ


ما2 أسْ 2 عدْ 2 نا 2 ب ِ1تَسا3 مُ 1حِهمْ 3

عزيزتي هناء
أنتِ ذكية تحاولين تطويع اللغة كي يستقيم الوزن
هذا مقبول في حدود أن لايحدث خلل فيها
الشدّة دائماً حرفان وحذف الشدة ليستقيم الوزن ليس دائماً مسموحاً
غردتْ بدون شدّة = غر (2) دت 2
وبشدة
غرْ 2 ردتْ 3 لم يعد خببياً

ما أسعدَنا : ما 2 أس 2 عدَ (2) نا 2 بت( 2) سا 2 مح (2) هم 2

صدَحتْ ْ أطْياري فرَحاً

صدَ (2) حتْ 2 (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2










2 2 2 2 1 3 1 3


ما أخلفنا بتسامحنا


ما2 أخ 2 لف2 نا 2 بَ1 تسا3 مُ 1 حنا3


أن شاء الله هذة المرة يكون الحل صحيح أستاذتي

صدَحتْ ْ أطْياري فرَحاً

صدَ (2) حتْ 2 (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2



أين السبب أستاذتي أين ذهب






2 2 2 2 1 3 1 3


ما أخلفنا بتسامحنا


ما2 أخ 2 لف2 نا 2 بَ1 تسا3 مُ 1 حنا3


أن شاء الله هذة المرة يكون الحل صحيح أستاذتي

أستاذتي الفاضلة هناء

بارك الله فيك ورعاك

هناك سبب يبدو أنه سقط منك سهواً

أنت تبلين حسناً

واعذريني إنني أطلب المحاولة مرة أخرى

وفقك الله

يسرني تقدمك أستاذة هناء ، وإضافة لتصويب استاذتنا إباء ،


بتعاونهم استبشروا


بَ 1 تعا3 وَ1 نهم 3 اسْ 2 تبْ 2 شَ 1 روا 3

الألف لا تنطق ولا تدخل في الوزن.

وفقك الله.

يسرني تقدمك أستاذة هناء ، وإضافة لتصويب استاذتنا إباء ،


بتعاونهم استبشروا


بَ 1 تعا3 وَ1 نهم 3 اسْ 2 تبْ 2 شَ 1 روا 3

الألف لا تنطق ولا تدخل في الوزن.

وفقك الله.

أستاذي خشان عذراً منك لم أنتبه لدخولك شكراً لك



سوف أغير الكلمة



بدل أستبشروا



2 2 1 3
ما 2غا2 ب 1 عنا3

هو فعلاً سقط سهواً بدليل أني كتبت الوزن بالبداية ونسيت السبب الذي أشرت عليه


أن أنجزه مع الباقي شكراً أستاذي للتذكير




صدَحتْ به ْ أطْياري فرَحاً

صدَ (2) حتْ 2 به (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2

هو فعلاً سقط سهواً بدليل أني كتبت الوزن بالبداية ونسيت السبب الذي أشرت عليه


أن أنجزه مع الباقي شكراً أستاذي للتذكير




صدَحتْ به ْ أطْياري فرَحاً

صدَ (2) حتْ 2 به (2) أطْ 2 يا2 ري 2 فَرَ(2) حن2

أحسنتِ
وإلى الأمام
يرعاك الله

أحسنتِ
وإلى الأمام
يرعاك الله

شكراً لك أستاذي د . علام






2 3 1 3 2 3 1 3 *** 1 3 2 3 1 3 1 3



إ ذ تسر ب كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء فضاءتها



إذ 2 تسر 3 بَ 1 كري 3 حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3




ك َ 1 مرا 3 يا 2 تضي3 ء 1 فضا3 ء1 تها 3

2 3 1 3 2 3 1 3 *** 1 3 2 3 1 3 1 3



إ ذ تسر ب كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء فضاءتها



إذ 2 تسر 3 بَ 1 كري 3 حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3




ك َ 1 مرا 3 يا 2 تضي3 ء 1 فضا3 ء1 تها 3

أخيتي انتبهي مرة أخرى إلى الشيدة مثل كلمة تسرَّب = تـسـرْ 3 رَب 2 دائما الحرف المشدد أصله حرف ساكن وحرف متحرك من جنس الحرف (( رَّ = رْرَ ))

أيضا كلمة فضاءتها تكون الهمزة فيها ممدودة فضاءاتها= فضا 3 ءا 2 تها 3

وبالتوفيق أخية

بوركت على صبرك ومثابرتك وبالتوفيق إن شاء الله

سوف أقوم بالتعديل شكراً لك استاذة

3 1 3 2 3 1 3 *** 1 3 2 3 1 3 1 3



إ ذ تميل كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء تمائمها



2 3 1 3 2 3 1 3 *** 1 3 2 3 1 3 1 3



إذ 2 تمي3 لُ1 كري 3 حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3




ك َ 1 مرا 3 يا 2 تضي3 ء 1 تما3 ئِ1 مها 3

ا 3 1 3 2 2 1 3 ***3 2 3 1 3 1 3








و َسيا ط تمَردٌ ِتذرفها **** عذاباتها بلواعجها

ا 3 1 3 2 2 1 3

وَ 1سيا3 طِ 1 تمَرْ3 دن 2 يذْ2 رِ1 فها 3




3 2 3 1 3 1 3
عذاباتها بلواعجها

عذا3 با2 تها 3 بِ 1 لوا3 عِ 1 جها 3

أحسن الله إليك أستاذة

ملاحظة فقط لو أنك تقتبسين السؤال وتضعين تحته الإجابة حتى نعرف ما نريد تصحيح
ثم لوني الأوتاد بالاحمر والأسباب بالأزرق
وبالتوفيق

أحسن الله إليك أستاذة

ملاحظة فقط لو أنك تقتبسين السؤال وتضعين تحته الإجابة حتى نعرف ما نريد تصحيح
ثم لوني الأوتاد بالاحمر والأسباب بالأزرق
وبالتوفيق

أن شاء الله أستاذة سليلة




متدارك شارع 2 3


2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3


إ ذ تميل كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء تمائمها

2 3 1 3 2 3 1 3


إذ 2تمي 3لُ1 كري 3حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3


1 3 2 3 1 3 1 3كَ 1 مرا 3 يا 2 تضي 3 ء 1 تما3 ئ 1 مها 3


خبب ومتدارك – لا يصح


1 3 1 3 2 2 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3




َسيا ط تمَردٌ ِتذرفها **** عذاباتها بلواعجها

ا 3 1 3 2 2 1 3
وَ 1سيا3 طِ 1 تمَرْ3 دن 2 يذْ2 رِ1 فها 3



3 2 3 1 3 1 3
عذاباتها بلواعجها

عذا3 با2 تها 3 بِ 1 لوا3 عِ 1 جها 3

[((إباء العرب))]

أحسن الله إليك أستاذة

ملاحظة فقط لو أنك تقتبسين السؤال وتضعين تحته الإجابة حتى نعرف ما نريد تصحيح
ثم لوني الأوتاد بالاحمر والأسباب بالأزرق
وبالتوفيق

من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام. قبل وبعد التعديل.

من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام. قبل وبعد التعديل.

من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام.
قبل وبعد التعديل.


المثال:

يا ليلُ الصبّ متى غده ................أقيام الساعة موعده
2 2 2 2 1 3 1 3 ............. 1 3 2 2 1 3 1 3

يا ليلُ الصبّ متى غده ...............هل قيام الساعة موعده
2 2 2 2 1 3 1 3 ...........2 3 2 2 1 3 1 3

التطبيق :

مَا ضَرَّكَ لَوْ دَاوِيتَ ضَنِى ......... صَبٌّ يَدْنِيكَ وتُبْعِدُهُ
ما2 ـ ضرْ 2 ـ ر 1ـ كلو3 ـ دا 2 ـ وي 2 ـ ت 1 ـ ضنى 3 ......... صبْ 2 ـ بنْ 2 ـ يَدْ 2 ـ ني 2 ـ ك 1 ـ وَتُبْ 3 ـ عِ 1 ـ دُهُو 3 [/color]2 2 1 3 2 2 1 3 ......... 2 2 2 2 1 3 1 3
تعديل بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين ليختل الوزن وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك.

أضيف فقط " ال " لكلمة ضنى فتنفتح النون :

مَا ضَرَّكَ لَوْ دَاوِيتَ الضََّنَى ......... صَبٌّ يَدْنِيكَ وتُبْعِدُهُ
ما2 ـ ضرْ 2 ـ ر 1ـ كلو[color="red"]3[/color] ـ دا 2 ـ وي 2 ـ تضْ 2 ـ ضَنَى 3 ......... صبْ 2 ـ بنْ 2 ـ يَدْ 2 ـ ني 2 ـ ك 1 ـ وَتُبْ 3 ـ عِ 1 ـ دُهُو [color="red"]3
2 2 1 3 2 2 2 3 ......... 2 2 2 2 1 3 1 3
مع التذكير بأن استعمال اللون الأخضر للدلالة على الخبب مقتصر على هذا التمرين.

أستاذة إباء أنا قمت بحل هذا التمرين سابقاً لكن دخل أثنين من الأساتذة أخبروني أن لاوتد في الخبب


وأن القصيدة خببية وحينما واصلت بعد ذلك قمت بتقطيع بيت منها ثم الأستاذ خشان طلب بين آخراختاره

لأقطعه

فكرة لا أوتاد في الخبب سليمة




يا من جحدت عيناه دمى = 2 2 (2 ) 2 2 (2) 2
وعلى خديه تورده = (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2



يا 2 من 2جح (2) دت 2 عي 2 نا2 هد( 2)مي 2 ،، الحل سليم


وعلى خديه تورده = (2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2


وع (2) لا 2 خد2 يي 2 هت (2) ور 2 رد( 2 ) هو 2 الحل هنا : خطأ إملائي ( ألف مقصورة و ليست مقصورة ) ثم خطأ في التقطيع الحرف المشدد ( )











رقد السمار فأرّقه‎ ‎ .... ‎أسف للبين يردده‎ ‎

(2) 2 2 2 (2) 2 (2) 2 .......(2) 2 2 2 2 (2) 2 (2) 2



رق (2) دس 2 سم 2 ما2 رو (2) فأ2 رق (2) هو 2 لاحظي أين تكرر الخطأ عزيزتي



أس (2) فن 2 لل 2 بي 2 ين( 2 )ير 2 دد (2) هو 2

الحل هنا أيضًا نفس الحرف المشدد ..

لا تقلقي عزيزتي و لا تستعجلي ،، بل ألاحظ تقدم ملموس فقط تركيز أكثر و مراجعة الحل و انظري لمتصفحي كم أخطأت

وفقك الله و بانتظار الحل الموفق باذن المولى الكريم

الأخت الأستاذة هناء .. بافتراض أن الحل لسؤال الأخير في الدورة الثانية وفقك المولى الكريم

[quote] أن شاء الله أستاذة سليلة ،، الصواب إن




متدارك شارع 2 3


2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3


إ ذ تميل كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء تمائمها

2 3 1 3 2 3 1 3


إذ 2تمي 3لُ1 كري 3حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3


1 3 2 3 1 3 1 3كَ 1 مرا 3 يا 2 تضي 3 ء 1 تما3 ئ 1 مها 3

هذا الجزء برأيي المتواضع الحل صواب ،، وفقك الله


خبب ومتدارك – لا يصح


1 3 1 3 2 2 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3




َسيا ط تمَردٌ ِتذرفها **** عذاباتها بلواعجها

ا 3 1 3 2 2 1 3
وَ 1سيا3 طِ 1 تمَرْ3 دن 2 يذْ2 رِ1 فها 3 ،، هذا الجزء يحتاج للمراجعة



3 2 3 1 3 1 3
عذاباتها بلواعجها

عذا3 با2 تها 3 بِ 1 لوا3 عِ 1 جها 3 ،، هذا الجزء سليم

أرى أختي أنك تسيرين باتجاه سليم ،، لكن لابد من معرفة الساكن جيدا و بخاصة الحرف المشدد فهو حرفان متداخلان أنظري عزيزتي هنا ما يذكر أستاذنا الفاضل خشان في الدورة الأولى :


2- الشدّه ومعناها وجود حرفين الأول ساكن والثاني متحرك

فأنت عندما تسمع كـلـّـا فإنك في الحقيقة تسمع كلـْـلا = كلْ 2- لا 2 = 22

سَوّ َفَ = سَوْ وَ فَ = 2 1 1

هلـّـَلَ = هلْ لَ لَ = 2 1 1

حرّاق ٌ = حرْ 2- را 2 – قـُنْ = 2 2 2 = 6

تمنياتي بالتوفيق


هذا و الله أعلم

[quote=(أمل سليمان إبراهيم);55914]الأخت الأستاذة هناء .. بافتراض أن الحل لسؤال الأخير في الدورة الثانية وفقك المولى الكريم

أن شاء الله أستاذة سليلة ،، الصواب إن




متدارك شارع 2 3


2 3 1 3 2 3 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3


إ ذ تميل كريحٍ تتوه بنا *** كمرايا تضيء تمائمها

2 3 1 3 2 3 1 3


إذ 2تمي 3لُ1 كري 3حن 2 تتو 3 ه 1 بنا 3


1 3 2 3 1 3 1 3كَ 1 مرا 3 يا 2 تضي 3 ء 1 تما3 ئ 1 مها 3

هذا الجزء برأيي المتواضع الحل صواب ،، وفقك الله


خبب ومتدارك – لا يصح


1 3 1 3 2 2 1 3 1 3 2 3 1 3 1 3




َسيا ط تمَردٌ ِتذرفها **** عذاباتها بلواعجها

ا 3 1 3 2 2 1 3
وَ 1سيا3 طِ 1 تمَرْ3 دن 2 يذْ2 رِ1 فها 3 ،، هذا الجزء يحتاج للمراجعة



3 2 3 1 3 1 3
عذاباتها بلواعجها

عذا3 با2 تها 3 بِ 1 لوا3 عِ 1 جها 3 ،، هذا الجزء سليم

أرى أختي أنك تسيرين باتجاه سليم ،، لكن لابد من معرفة الساكن جيدا و بخاصة الحرف المشدد فهو حرفان متداخلان أنظري عزيزتي هنا ما يذكر أستاذنا الفاضل خشان في الدورة الأولى :


2- الشدّه ومعناها وجود حرفين الأول ساكن والثاني متحرك

فأنت عندما تسمع كـلـّـا فإنك في الحقيقة تسمع كلـْـلا = كلْ 2- لا 2 = 22

سَوّ َفَ = سَوْ وَ فَ = 2 1 1

هلـّـَلَ = هلْ لَ لَ = 2 1 1

حرّاق ٌ = حرْ 2- را 2 – قـُنْ = 2 2 2 = 6

تمنياتي بالتوفيق


هذا و الله أعلم

شكراً لك ِ أستاذة سوف اقوم بتعديل الكلمة إن شاء الله

ماشاء الله تبالرك الله ،،، صبرك جميل يا هناء على طلب العلم أتمنى لك من الله التوفيق وأن أحذو حذوك في طول نفسك وصبرك ،،،، واصلي يا أستاذة هناء

ماشاء الله تبالرك الله ،،، صبرك جميل يا هناء على طلب العلم أتمنى لك من الله التوفيق وأن أحذو حذوك في طول نفسك وصبرك ،،،، واصلي يا أستاذة هناء

شكراً أستاذتي أتمنى فعلاً أن أكون صبورة مثابرة






التعديل \

وِسياط جُنونٍ يذْرفها


وَ 1سيا3 طِ 1 جنو3 نن 2 يذْ2 رِ1 فها 3 ،،



أرجو أن أكون وفقت وأنتهيت

[((إباء العرب))]

شكراً أستاذتي أتمنى فعلاً أن أكون صبورة مثابرة



التعديل \

وِسياط جُنونٍ يذْرفها


وَ 1سيا3 طِ 1 جنو3 نن 2 يذْ2 رِ1 فها 3 ،،


أرجو أن أكون وفقت وأنتهيت

تمام إلى الأمام

تمام إلى الأمام

شكراً لك أستاذتي إباء العرب

هل أستطيع الآن الإنتقال للدورة الثالثة ؟

العزيزة هناء

عملت بجد و مثابرة كما يتضح من صفحاتك ،،
و من بعد إذن الجميع أرى لك الإنتقال ، مع التنبيه لضرورة مراجعة الدورة الأولى لتأصيل المعلومة لديك و حاولي أن تقرئي صفحات الخريجين و من سبقوك تتوفر لك الكثير و تنير لك الطريق أكثر ،،

وفقك الله عزيزتي و باقة ورد