أم اوس 5

ممم نعم :
لنقل الآن:
مزدانة أشعاري فتغترب ُ.... مختالة ألحاني فتغتربُ
محتارة أقلامي لمنكفئ ٍ.... تنتابه أفكاري وتنعرب ُ
2 2 3 2 2 2 3 1 3 ....2 2 3 2 2 2 3 1 3

ارجو ان اكون قد اصبت
شكرا

[((إباء العرب))]

ممم نعم :
لنقل الآن:
مزدانة أشعاري فتغترب ُ.... مختالة ألحاني فتغتربُ
محتارة أقلامي لمنكفئ ٍ.... تنتابه أفكاري وتنعرب ُ
2 2 3 2 2 2 3 1 3 ....2 2 3 2 2 2 3 1 3

ارجو ان اكون قد اصبت
شكرا

أحسنتِ أيتها العصفورة

ممم هي سقطات كيبوردية بين النقل من الورق للموقع:
طيب:
مغاليق للمصيبات....مفاتيح للمجيبات
سراديب للمخيفات....مصاريع للمقامات
صار البيت يخوف ههه
اتمنى ان اكون قد اصبت
وشكرا

[((إباء العرب))]

ممم هي سقطات كيبوردية بين النقل من الورق للموقع:
طيب:
مغاليق للمصيبات....مفاتيح للمجيبات
سراديب للمخيفات....مصاريع للمقامات
صار البيت يخوف ههه
اتمنى ان اكون قد اصبت
وشكرا

صحيحة
و.. صباح الورد

بالتوفيق يا ام اوس
سرني حضورك القوي

جزاكم الله عني كل الخير:

سابحات في ظلُل ٍ ....دارسات ُ في عجل ٍ
ساجيات ُ في طلل ٍ....عابدات في كلل ٍ

ماشاء الله ،

بالتوفيق يا أستاذة أم أوس .

أشكر كل من الأستاذة إباء و الأستاذ خشان على الإضافات المفيدة في هذه الصفحات .

[((إباء العرب))]

ماشاء الله ،

بالتوفيق يا أستاذة أم أوس .

أشكر كل من الأستاذة إباء و الأستاذ خشان على الإضافات المفيدة في هذه الصفحات .

[((إباء العرب))]

جزاكم الله عني كل الخير:

سابحات في ظلُل ٍ ....دارسات ُ في عجل ٍ
ساجيات ُ في طلل ٍ....عابدات في كلل ٍ

الأجابة صحيحة
حلِّقي عالياً

لاحظي أستاذتي كيف أن حدود الكلمات عند أستاذتنا أم أوس متطابقة مع حدود التفاعيل

مستفعلن = مستغربٌ مستهلكٌ مستنجدٌ

يعني هي تستحضر التفعيلة وتبدأ تفصل كلمات على مقاسها.

[((إباء العرب))]

لاحظي أستاذتي كيف أن حدود الكلمات عند أستاذتنا أم أوس متطابقة مع حدود التفاعيل

مستفعلن = مستغربٌ مستهلكٌ مستنجدٌ

يعني هي تستحضر التفعيلة وتبدأ تفصل كلمات على مقاسها.

ملاحظة هامّة فعلاً . أعتقد التخلص منها ممكن عندما يبدأ الشاعر بوضع فكرة لها معنى للبيت الذي يود كتابته قبل البدء بالكتابة على أي وزن. للشاعر أن يتحكَّم بمضمون كلماته قبل وزنها . يجب أن تتفاعل الكلمات في أعماقه قبل تفاعلها مع الوزن المستخدم كوسيلة وليس هدفاً. هي مسألة مِران وتطويع الشاعر للوزن وليس للتفاعيل فحسب. الأستاذة ريمة لديها إمكانات يمكنها تفعيلها رقمياً وليس فقط تفعيلياً والأفضل أن تتحكّم بالإثنين معاً وهي قادرة على ذلك.

بالتوفيق

مستغرب ٌ في انفلات .... مستهلك ٌ في هنات ٍ
مستنجد في انبعاث .... مستغرب من بناة ٍ
شكرا اخيتي
نعم استاذي حتى الارقام ازاوج بينها وبين التفاعيل وانا امر بها او ادرسها
ربما بعض مران فالإيقاع هو ما يسهل لي معها النظم
شكرا

[((إباء العرب))]

مستغرب ٌ في انفلات .... مستهلك ٌ في هنات ٍ
مستنجد في انبعاث .... مستغرب من بناة ٍ
شكرا اخيتي
نعم استاذي حتى الارقام ازاوج بينها وبين التفاعيل وانا امر بها او ادرسها
ربما بعض مران فالإيقاع هو ما يسهل لي معها النظم
شكرا

البيتان صحيحان من حيث الوزن. صدر البيت الثاني الذي انتهى بكلمة ( انبعاثٍ ) ليست تقفية على سبيل التصريع مع كلمة ( بناةٍ) أليس كذلك؟!

سأعووود

ممم طيب ممكن تصبح:
مستنجد من فرات ٍ .... مستغرب من بناة ٍ
مثلا

نكمل:
سارحات علا المسا...عائدات كما العنا
ماضيات كمن هنا...راجعات سنا المنا
2 3 2 3 3 ....2 3 2 3 3

[((إباء العرب))]

ممم طيب ممكن تصبح:
مستنجد من فرات ٍ .... مستغرب من بناة ٍ
مثلا

نكمل:
سارحات علا المسا...عائدات كما العنا
ماضيات كمن هنا...راجعات سنا المنا
2 3 2 3 3 ....2 3 2 3 3

أحسنتِ ...

السلام عليكم
البند السابع طلب فيه اخيتي السريع
ولا يهمك
معك:
هاقد كتبنا واجبا رائعا.... هاقد شربنا كأسنا سائغا
هاقد أتينا كتبا طائعا.... لا لن نحابي من مضى سابغا
شكرا

[((إباء العرب))]

السلام عليكم
البند السابع طلب فيه اخيتي السريع
ولا يهمك
معك:
هاقد كتبنا واجبا رائعا.... هاقد شربنا كأسنا سائغا
هاقد أتينا كتبا طائعا.... لا لن نحابي من مضى سابغا
شكرا

بدأ تْ الدورة الخامسة بأوزان البحور الستة الأولى مع نماذج من الشِّعر ودرج بعدها السؤال أن يكتب القارئ بيتين أو ثلاثة عليها . شرح بحر السريع ووزنه وردَ لاحقاً بعد هذا السؤال. لكنك حسناً فعلتِ على أية حال.
على صعيد الوزن، فهو صحيح
أمّا المعاني
تحية صباحية

ممتنة لك جداجدا
وجظاك الله خيرا
بالنسبة للتأصيل كنت قراته قديما وفهمته في منهج الدورات القديمة ولكن يبدو انه يجب دوما ان نذاكر ونراجع:
http://www.omferas.com/vb/showthread.php?t=6060
صرت ادري يا صديقي:2 3 2 2 3 2
التأصيل: 2 3 4 3 2
هرم الأوزان: 2 1 2 2 2 1 2 2

[((إباء العرب))]

ممتنة لك جداجدا
وجظاك الله خيرا
بالنسبة للتأصيل كنت قراته قديما وفهمته في منهج الدورات القديمة ولكن يبدو انه يجب دوما ان نذاكر ونراجع:
http://www.omferas.com/vb/showthread.php?t=6060
صرت ادري يا صديقي:2 3 2 2 3 2
التأصيل: 2 3 4 3 2
هرم الأوزان: 2 1 2 2 2 1 2 2

= 2+ 6 - 4



هذه العبارة وزن بحر الرمل تماماً : 2 3 2 2 3 2

وكنتُ أتوقع أن تأتي بعبارة نثرية غير موزونة
على أية حال، سنتابع المشوار

نعم صحيح
هل ممكن ان توضحي لي هذه العملية؟المطبقة على مايبدو على هرم الاوزان
= 2+ 6 - 4
مع شكري دوما

[((إباء العرب))]

نعم صحيح
هل ممكن ان توضحي لي هذه العملية؟المطبقة على مايبدو على هرم الاوزان
= 2+ 6 - 4
مع شكري دوما

أدعوكِ عزيزتي لزيارة هذين الرابطين للقراءة ففيهما تجدين شرحاً مفصلاً حول هرم الأوزان مع تمارين محلولة ستساعدك في التعمّق بهذا الموضوع:

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=382

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=618

وبالتأكيد لدى أستاذنا خشان ماهو أهم من روابط ومعلومات حول هرم الأوزان يمكن أن يفيدنا فيها وآسف لأن الكثير منها لم يفتح معي
سأعود للشرح إن لزم الأمر.

نعم اخيتي:
يا ويلتي ان لم افز يا ويلتي....هذا طريق قد صفا في قبلتي

2 2 3 2 2 3 2 2 3 ....2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا ويلتي ان لم ابق في جهتي....هذا طريق قد يصفو في سمتي
2 2 3 2 2 2 3 1 3 .... 2 2 3 2 2 2 3 1 3

[((إباء العرب))]

نعم اخيتي:
يا ويلتي ان لم افز يا ويلتي....هذا طريق قد صفا في قبلتي

2 2 3 2 2 3 2 2 3 ....2 2 3 2 2 3 2 2 3
يا ويلتي ان لم ابق في جهتي....هذا طريق قد يصفو في سمتي
2 2 3 2 2 2 3 1 3 .... 2 2 3 2 2 2 3 1 3

بيت الرجز صحيح وصدر بيت المنسرح تحويله صحيح ورد على وزن: 4 3 6 3 1 3
أمّا العجز فدعينا نقطّعه معاً لأن الأرقام التي وضعتِها صحيحة ولكني لم أقرأه كذلك
لِنَر:

هذا طريق قد يصفو في سمتي
ها ذا طري قُنْ قَدْ يَصْ فو في سِ مَتي
2..2...3....2...2....2....2...2 ...1....3 = 4 3 10 1 3

يجب تحويل 2 2 إلى 3 : كل هذا لأنّ كلمة يصفو عروضيّاً بالواو لايجب أن تُلفَظ يصْفُ بالضم

بانتظار التعديل الصغير

ممم جيد انني انتظرت ردا ابحث عنه احيانا الالف تمر صوتيا دون ان تحسب:
لنقل الان:
لم يصف مثلا...
وسوف اطلع على الروابط
كل الشكر غاليتي

ممم جيد انني انتظرت ردا ابحث عنه احيانا الالف تمر صوتيا دون ان تحسب:
لنقل الان:
لم يصف مثلا...
وسوف اطلع على الروابط
كل الشكر غاليتي

أستاذتي الكريمة أم أوس

إذا كنت لا تتحملين المزح سأحذف هذه المشاركة

ألا تلاحظين أن الأستاذة إباء تحاول استدراجك لتقطيع الأبيات والالتزام بالدقة المتناهية بأسلوب مموه بارع وليس مثل أسلوبي المكشوف الملحاح؟

إنتبهي وكوني واعية على ذلك واصمدي على ثوابتك الرقمية.

ههههههههههه

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

أستاذتي الكريمة أم أوس

إذا كنت لا تتحملين المزح سأحذف هذه المشاركة

ألا تلاحظين أن الأستاذة إباء تحاول استدراجك لتقطيع الأبيات والالتزام بالدقة المتناهية بأسلوب مموه بارع وليس مثل أسلوبي المكشوف الملحاح؟

إنتبهي وكوني واعية على ذلك واصمدي على ثوابتك الرقمية.

ههههههههههه

يرعاك الله.

طبعاً الأستاذة أم أوس تتقبّل بروحها الجميلة النصائح وكلنا مثلها هنا لنتعلّم ونطوِّر قدراتنا . هي تستفيد من تجربتي وأنا أستفيد من خبرتها ومن الكثير مما تنشر من مواضيع هامة . أنتَ تتحدّانا معاً أستاذنا الحاذق خشّان.ونحن نحب التحدّي الذي يصب في النهاية لمصلحة الجميع فقط إنتظر فقريباً جداً ستجد المعجزات .. إنها تتطوّر بشكلٍ لافت وجميل. تحتاج إلى شيء واحد فقط وهو الصَّبر وأن تأخذ وقتها الكافي لحل التمارين بدقّة.
هذه لها

وهذه لك

[((إباء العرب))]

ممم جيد انني انتظرت ردا ابحث عنه احيانا الالف تمر صوتيا دون ان تحسب:
لنقل الان:
لم يصف مثلا...
وسوف اطلع على الروابط
كل الشكر غاليتي

لاشكر على واجب يسعدني القيام به

السلام عليكم
خيرا استاذ؟ والله انا احترم استاذتي اباء وحاطاها على راسي....!!!!!
وكنت اعني جيدا انني تاكدت من معلومة الواو !
ساقطع:
هذا طريق لم يصف في سمتي
2 2 3 2 2 2 3 1 3
وشكرا

السلام عليكم
خيرا استاذ؟ والله انا احترم استاذتي اباء وحاطاها على راسي....!!!!!
وكنت اعني جيدا انني تاكدت من معلومة الواو !
ساقطع:
هذا طريق لم يصف في سمتي
2 2 3 2 2 2 3 1 3
وشكرا

أكيد قصدك هكذا أستاذتي
ها ذا طري قن لم يصْ فُفي سِ مَتي
2 2 3 2 2 2 3 1 3
أي إظهار المقاطع بالحروف ثم بالأرقام
صح ؟؟

نعم صح
شكرا استاذي