لقاء الأسبوع مع ( أحد الأعضاء )

حيا الله أخي البحر

أولا ليس هناك عروض غير عروض الخليل

ونسبة الرقمي لغير الخليل هي أكبر عقبة في وجهه.

فعروض الخليل يقدم بطريقتين

تجزيئية هي التفاعيل
وشمولية هي الرقمي

الرقمي مظهر وجوهر

والأخذ بالمظهر والتعبير به عن التفاعيل هو العائق الذي يحول دون فهم جوهر الرقمي

إن ما تتفضل به هو ما بدأت به في كتابي أي التعبير عن صيغ عروض التفاعيل بالأرقام والتقيد بحدودها ومصطلحاتها حتى رحت أحسب القيمة الرياضية لكل زحاف.

تجد هذا على الجزء الأيمن ( تحت عنوان : الاعتبارات التفعيلية الجزئية ) من الرابط:

http://www.geocities.com/khashan_kh/CONTENTS.html

لقد استغرقني التخلص من أثر برمجة تجزيئية التفاعيل لتفكيري العروضي فترة طويلة وما تخلصت منه بالكامل.

إن من برزوا في الر قمي هم من لا سابقة لهم في العروض. وسابق معرفة التفاعيل معوق دون الإلمام بشمولية جوهر الرقمي.

أرجو أن تقرأ هذه الرسالة الموجهة لأستاذي وأخي فريد البيدق:

http://arood.com/vb/showthread.php?t=887


يرعاك الله.

حيا الله أستاذي ،،،
ومن أين ما سنأتي بها فسنجد أن الخليل ابتكر صورة لكائن حي ،،، وجاء رجل في القرن الرابع عشر وابتكر الكائن الحي برأسه وقدميه ..... ( وأنا حر في رؤيتي ) ....

يا أستاذي ،،، تقديم ( الرقمي ) لوزارات التعليم سيخضع لإحدى حالتين :
الأولى : شارح وميسر لعروض الخليل ،،،، وهو ما يستوجب الانطلاق من التفاعيل والعودة إليها ...
الثانية : علم مستقل ،،،،، وهنا يمكن الابحار دون الاشارة حتى لارتباط بعروض الخليل .....

وانتبه إلى أنني لا أناقش لا عروض الخليل ولا الرقمي ،، وإنما ( طريقة ) عرض الرقمي للمعنين في وزارات التعليم أو حتى عبر الصحافة والوساءل الاعلامية .......

واسلم لتلميذك المشاكس ...