صفحة نادية - 5

*************

1 - نعم و هذا ما قصدته :

هاذ خشان .

2 - لماذا نحتاج لتجنب 1 3 3 ؟ هل بسبب توالي الاعداد الفردية ؟

1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 = ((4) 3 وهذا التركيب الي يحوي الفاصلة ((4) لا يرد مستساغا إلا في الوافر والكامل. ولا يشاركهما فيه إلا آخر الطويل 3 2 3 4 3 1 3 3 في بعض الأبيات. وهذا مما اختص به الطويل.

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

لو عرض عليك العجز وحده

في خضم بحورنا = 2 3 1 3 3 هذ ا = 2 3 ((4) 3 ويكافئ هذا 2 3 4 3
2 3 2 2 3 هذا ليس مجزوء الخفيف. هو إما بعض المديد أو الرمل

والتكافؤ 2 3 ((4) 3 .....2 3 4 3 فاسد أساسا. فلا يوجد بحر يجتمع فيه ((4) 3 مع 2 3

في العروض التفعيلي فاعلاتــن مــســتفعلن

النون والسين يقال بينهما معاقبة يجوز أن يحذف أحدهما ولا يجوز حذفهما معا.

يرعاك الله.

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

**********

لا يمكن إلا أن أفهم بعد كل هذا الشرح .

و أحمد الله أن جعل توقفك للرد مستفزا لموهبتي الـتفكير و الإبداع لديك .

دمت موجها و لا حرمنا أستاذيتك .

[align=right]
[color=#000000]


مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرّسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

نعم الأستاذ النّصوح
ليت جميـــــــــــــــــــــــع طلاّبك -أستاذي- يعُون هذه الجزئيّة المهمّة و الدّقيقة.