بحر الرجد(المتدارك)

[((إباء العرب))]

شكرا عزيزتي اباء وتسلم يدك

عزيزتي

كما في الدرس هذا هو بحر المتدارك

والخبب ايقاع آخر لايمت للمتدارك بصله ولو قالو وزادو ..

مادخل 2 2 2 2 ب 2 3 2 3

في النبطي لايوجد الا وزن صافي واضح ..المتدارك متدارك ..والخبب خبب

ولاخلط بين الايقاعين

هنا مخببه

يالغزال الشمالي
يل2 غي2 زا2 لش2 شي2 ما2 لي2

سيدي حلو التمني
سي2 دي2 حل2 وت2 تي2 من2 ني2

والتخبيب يجوز بكل البحور

هنا مثال لمجزوء المديد مخبب

يامرقصة الجمل يامقرنسة الفروخ

يا 2 مرق3 قص2 تل2 جمل3 يا2 مقر3 نس2 تل2 فرو3 خ ه

مخببه

يا 2مي2 رق2 قص2 تل2 جا2 مل2 يا2 مي2 قر2 نس2 تل2 في2 رو2 خ ه

علينا بأساس البحر ومن بعدها نخبب

اساس يالغزال الشمالي متدارك

ولادخل لدخول التخبيب في بحرها

ربما كان التخبيب سبب الالتباس في وزن البحر

ودمت بود

في الواقِع، لم يحصل في ذهني أدنى إلتباس حول بحر المتدارك وإيقاع الخبب. الالتباس الوحيد هو أنني أتعلم الشعر النبطي للمرة الأولى دون أي سابق معرفة فيه. وكل شيء جديد عليّ . ويبدو لي أنه يجب أن يكون هناك ثمة إضافات للطلاب الجدد أمثالي الذين يريدون تعلم الشعر النبطي بأوزانه وإيقاعاته وبحوره وقوافيه. هناك اختلاف في قاعدة القافية مثلاً بين الفصيح والنبطي وهذه غير مضافة إلى الدروس. وحدثت إشكالية معي في السابق إلى أن حصلتُ على رابط من أستاذنا الكريم خشان وقرأته وطبقته. وماأدراني بأن مفهوم وزن المتدارك نبطياً هو ذاته في الشعر الفصيح ويمكنني تطبيقه بحذافيره؟ في الواقع ، لا لا يمكنني تطبيقه بحذافيره لأنني سألت للتأكد من موضوع الزحافات الموجودة في الفصيح وغير موجودة في النبطي. أخذت هذه المعلومة منك فقط لأني سألت. هذه أيضاً من المبادئ الهامة لتعليم علم العروض النبطي ويجب أن تُضاف ضمن المنهاج . هناك ثغرات في منهاج الدروس يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار حتى لاتقع إشكاليات من هذا النوع ويشعر الطالب الدارس للعروض الرقمي الفصيح بأنه ضائع وسط إشارات الاستفهام وهو مقبل على تَعلُّم النبطي.