الكتابة الإملائية الصحيحة (تدريب)

[(سحر نعمة الله)]

إنَّ الاهتمام بالكتابة السليمة يعتبر حجرا أساسيا في نجاح الكاتب في توصيل المعنى الذي يكتب من أجله ، وإذا نظرنا مثلا إلى أن تحديد كتابة " الهمزة " يقتضي العودة إلى أصوات الكلمة والمواءمة بين أقواها وأضعفها لاختيار الصورة الصحيحة لرسمها ، وكذلك الحال مع كتابة الألف اللينة حيث تستدعي كتابتها العودة إلى بعض أمور صرفية ومعجمية لتحديد أصل الألف وعمّا إذا كان ياءً أم واوًا ، وهكذا (منقول)
__________

-هذه النافذة ومضة هادفة لتصحيح الكتابة الإملائية لتكون صحيحة سليمة بإذن الله
.............

(صوّب الخطأ في مكان علامات الاستفهام)

1-المؤمنون لم يسعو للظلم .
2-يدعوا العلماء للعلم ( ؟؟؟؟ ) ، 3-موظفوا المدينة كتبو الوثائق ( ؟؟؟؟ ).
4-أستاذي ، تفضلو بإلقاء ندوتكم ! ( ؟؟؟؟ )
5-أيُّها الشباب ، اعملو لترفعو الأمة ( ؟؟؟؟ )
6-كتبنا درسً ( ؟؟؟؟ ) ، و قرأنا قصتًا ( ؟؟؟؟

من لا يشكر اللناس لا يشكر الله

حقيقة لفتاتك طيبة وذات معنى ونفع بوركت على هذا الجهد وأنا شخصياأ شجعك وأدري أني سأستفيد من هذه المعلومات

بوركت أستاذة سحر

سابدأ أنا على عجالة لأن أذان الظهر أذن الآن

(صوّب الخطأ في مكان علامات الاستفهام)

1-المؤمنون لم يسعوا للظلم .
2-يدعوا العلماء للعلم ( يدعو ) ، 3-موظفوا المدينة كتبو الوثائق ( كتبوا ).
4-أستاذي ، تفضلو بإلقاء ندوتكم ! ( تفضلوا )
5-أيُّها الشباب ، اعملو لترفعو الأمة ( اعملوا لترفعوا )
6-كتبنا درسً( درسًا ) ، و قرأنا قصتًا ( قصة

أظن هذا المطلوب يا أستاذة ....

2-يدعوا العلماء للعلم ( يدعو ) ، 3-موظفوا المدينة كتبو الوثائق ( كتبوا ). "موظفو"

حياكم الله

[(سحر نعمة الله)]

من لا يشكر اللناس لا يشكر الله

حقيقة لفتاتك طيبة وذات معنى ونفع بوركت على هذا الجهد وأنا شخصياأ شجعك وأدري أني سأستفيد من هذه المعلومات

بوركت أستاذة سحر

سابدأ أنا على عجالة لأن أذان الظهر أذن الآن

(صوّب الخطأ في مكان علامات الاستفهام)

1-المؤمنون لم يسعوا للظلم .
2-يدعوا العلماء للعلم ( يدعو ) ، 3-موظفو المدينة كتبو الوثائق ( كتبوا ).
4-أستاذي ، تفضلو بإلقاء ندوتكم ! ( تفضلوا )
5-أيُّها الشباب ، اعملو لترفعو الأمة ( اعملوا لترفعوا )
6-كتبنا درسً( درسًا ) ، و قرأنا قصتًا ( قصة
أظن هذا المطلوب يا أستاذة ....

ما شاء الله أستاذتي سليلة
جهد طيب بوركتِ
إجابات صحيحة فقط تلميح بسيط كما نبّه أستاذي لحسن بارك الله فيه

2-يدعوا العلماء للعلم ( يدعو ) ، 3-موظفوا المدينة كتبو الوثائق ( كتبوا ). "موظفو"

حياكم الله

القاعدة:

تُزاد " الألف " طرفا بعد واو الجماعة ، وذلك في كل فعل مُسند إلى واو الجماعة ، نحو :

الفعل الماضي : خرجوا

فعل الأمر : اخرجوا

الفعل المضارع المنصوب أو المجزوم : لن يخرجوا - لم يخرجوا

-يدعوا العلماء للعلم ( يدعو ) ،
لا تُزاد الألف بعد الواو التي هي جزء من الفعل ( لام الفعل ) ، واو ( يدعو ) هي لام الفعل وليست واو الجماعة ، ومثلها أيضا :
يعلو صوتُ الحقِ .
تمحو الحسنات السيئات .
_____________

موظفوا المدينة ( موظفو )

لا تُزاد الألف الفارقة بعد واو الجمع ، وإنّما تُزاد بعد واو الجماعة .

واو الجمع : تلحق جمع المذكر السالم وملحقاته ، مثل :

فلاحو القرية
بنو الوطن

هذه الواو : علامة رفع وليست ضميرا

وكذلك لا تُزاد الألف بعد الواو التي هي علامة رفع في الأسماء الخمسة ، مثل :جاء أبو بكر .

أستاذي ، تفضّلو بإلقاء ندوتكم ! ( تفضّلوا )

تُزاد الألف بعد الواو في الفعل المُسند إلى واو الجماعة لتعظيم المفرد في نحو: " تفضّلوا " في خطاب المفرد المُعظّم ، فلا يصح إهمال كتابة الألف في مثل هذا .

كتبنا درس ً ( درسًا ) ، و قرأنا قصتًا(قصةً)

تُزاد " ألف تنوين النصب " في آخر الاسم المنون المنصوب ، بشرط ألا ينتهي بإحدى هذه النهايات :

1- الكلمات المنتهية بتاء مربوطة : قصة ً ، مكتبة ً ، نافذة ً ، تمرة ً ...

2- الكلمات المنتهية بهمزة على ألف : مبدأً - مبتدأً - منشأً ...

3- الكلمات المنتهية بألف مقصورة : عصـًا - فتـًى ...

4- الكلمات المنتهية بهمزة على سطر مسبوقة بألف : مساءً ...

ونلاحظ أن تنوين النصب يوضع على الحرف قبل الألف الزائدة للتنوين ، هكذا :

بئرًا - مسجدًا - غفّارًا - مفضالًا ... وليس على الألف الزائدة للتنوين

* الألف الفارقة : هي ألف تُزاد بعد واو الجماعة المتصلة بالأفعال ، وتُسمى بالألف الفارقة ، وألف الفصل ؛ لأنها تفرق وتفصل بين ( واو ضمير الجماعة )، و ( الواو التي هي لام الفعل ، والواو التي هي علامة رفع في الاسم )

(منقول للفائدة)

[(سحر نعمة الله)]

الهمزة المتطرفة : هي التي تأتي في آخر الكلمة ، مثل :قرأ ، جزء

الهمزة المتطرفة إمّا أن تُرسم :

* على حرف ( أ - ؤ - ئ ) .

* على السطر ( ء ) .

تُرسم الهمزة المتطرفة " على حرف " إذا كانت متحركة وما قبلها متحرك .

مثل :
يجرُؤ ( ما قبلها مضموم ، فتُرسم على واو ) .
ينشَأ ( ما قبلها مفتوح ؛ فتُرسم على ألف )

قارِئ ( ما قبلها مكسور ؛ فتُرسم على نبرة " النبرة هي : ياء غير منقوطة ئ

.تطبيق :

اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :

فضلا : اضغط على النقط لتعرف الإجابة الصحيحة .

[click=قرأ]........[/click] التلميذ القصة ( قَرَأَ - قُرَئ ) .

- ب[click=تكافـُؤ]......[/click] الفرص أمل المواطنين ( تكافُئ - تكافـُؤ ) .

- الطالب [click=مُتهيِئ]......[/click] للامتحان ( مُتهيِئ - مُتهِيء ) .

- التلميذ القصة قَرَأَ
- ب تكافـُؤ الفرص أمل المواطنين
- الطالب مُتهيِئ للامتحان

لا أعلم أين كنت أيّام دراستي
فلا كنت أتصعلك مع الشعراء الصعاليك ولا كنت أدرس
ولكن ما العيب في أن أبدء ممن الصفر.
شكرًا أستاذة سحر وجزاك الله خيرًا

لا أعلم أين كنت أيّام دراستي
فلا كنت أتصعلك مع الشعراء الصعاليك ولا كنت أدرس
ولكن ما العيب في أن أبدء ممن الصفر.
شكرًا أستاذة سحر وجزاك الله خيرًا

الله يعين الجميع

"شكون ما ينساش "
حتى الأستاذة سحر تنسى (( تحياتي يا سحر ))
آفة العلم النسيان.

[(سحر نعمة الله)]

- التلميذ القصة قَرَأَ
- ب تكافـُؤ الفرص أمل المواطنين
- الطالب مُتهيِئ للامتحان

إجابة صحيحة أستاذي عمر
شكرًا لكَ

[(سحر نعمة الله)]

لا أعلم أين كنت أيّام دراستي
فلا كنت أتصعلك مع الشعراء الصعاليك ولا كنت أدرس
ولكن ما العيب في أن أبدء من الصفر.
شكرًا أستاذة سحر وجزاك الله خيرًا

الله يعين الجميع

"شكون ما ينساش "
حتى الأستاذة سحر تنسى (( تحياتي يا سحر ))
آفة العلم النسيان.

من الخطأ نتعلم ،الخطأ ليس عيبًا ولكن الاستمرار فيه ظلم وذنب.
ومع التدريب والمراجعة ستكون الفائدة.

هذا جميل

جزاك الله خير أستاذة سحر
وبارك في عملك

تحية تقدير

هذا جميل

جزاك الله خير أستاذة سحر
وبارك في عملك

تحية تقدير

مجهود جميل وجبار استاذتي

وانا سوف ابدأ معكم ..

هل ابدأ صحيحة ؟

[(سحر نعمة الله)]

هذا جميل

جزاك الله خير أستاذة سحر
وبارك في عملك

تحية تقدير

أشكرك أستاذة ثناء على مرورك العطر،بوركتِ

[(سحر نعمة الله)]

مجهود جميل وجبار أستاذتي

وأنا سوف أبدأ معكم ..

هل ابدأ صحيحة ؟

أهلا بك أستاذ ي الفاضل معنا

ابدأ صحيحة لكن لو أردت الفعل الأمر بدأ يبدأ -ابدأ

لكن السياق هنا مضارع وليس أمرًا فالصحيح (أبدأ)
أي فعل مضارع يكون بصيغة المتكلم يبدأ بهمز قطع ..
مثال:أبدأ-أقرأ-أحفظ-ألعب-آخذ -آكل (إذا اجتمع( أ )المضارع مع (أ)أصل الفعل تقلب مد.
أأخذ =آخذ.

[(سحر نعمة الله)]

اختر الإجابة الصحيحة:
1- سرني انك حاضر (أنك -إنك)
2- عُرف ان الرجل مخلص (إن -أن)
3-عرفتُ انك قادم (إن-أن)
4- ألا ان الظالمين نادمون (إن -أن)
5-كلا انه لم يصدق (إن -أن)

اختر الإجابة الصحيحة:
1- سرني انك حاضر (أنك -إنك)
2- عُرف ان الرجل مخلص (إن -أن)
3-عرفتُ انك قادم (إن-أن)
4- ألا ان الظالمين نادمون (إن -أن)
5-كلا انه لم يصدق (إن -أن)

الإجابة باللون الأحمر
أسأل الله التوفيق لنا
ولأستاذتي سحر خير الجزاء على أهتمامها باللغة وبالعروض الرقمي وبكل مايفيد أعضاء هذا المنتدى

ما شاء الله!!
ما هذا النشاط أستاذة سحر
طريقة أكثر من رائعة للتعليم
بوركتم جميعا

أهلا وسهلا أستاذنا أبو عاصم
(لا غيّبك) هذه كلمة يمنية تقال لمن طال غيابه كغيابك وإن كنت لاتراه طال فإنّنا نراه عكس ذلك
أهلا بك من جديد

أهلا وسهلا أستاذنا أبو عاصم
(لا غيّبك) هذه كلمة يمنية تقال لمن طال غايبه كغيابك وإن كنت لاتراه طال فإنّنا نراه عكس ذلك
أهلا بك من جديد

يعطيك العافية أخي عمر, كل الشكر ,
ولعلك معفيّ مما بعد سهلا.

[(سحر نعمة الله)]

ما شاء الله!!
ما هذا النشاط أستاذة سحر
طريقة أكثر من رائعة للتعليم
بوركتم جميعا

أهلا وسهلا أستاذي أبا عاصم
حمدًا لله على رجوعك للمنتدى بعد غياب

شكرًا لك على مرورك ،أنتظر تفاعلك

[(سحر نعمة الله)]

اختر الإجابة الصحيحة:
1- سرني انك حاضر (أنك -إنك)
2- عُرف ان الرجل مخلص (إن -أن)
3-عرفتُ انك قادم (إن-أن)
4- ألا ان الظالمين نادمون (إن -أن)
5-كلا انه لم يصدق (إن -أن)

الإجابة باللون الأحمر
أسأل الله التوفيق لنا
ولأستاذتي سحر خير الجزاء على إهتمامها باللغة وبالعروض الرقمي وبكل مايفيد أعضاء هذا المنتدى

إجابة صحيحة أستاذي عمر
أحسنــــــــ ـــت

من حالات فتح همزة إن :
– إذا كانت وما بعدها في موقع الفاعل مثل :
سرَّني أنكّ حاضر، أي: سرني حضورُك.
2 – إذا كانت وما بعدها في موقع نائب الفاعل مثل
عرف أن الرجل مخلص
– أن تكون هي وما بعدها في موضع المفعول به، مثل : عرفتُ أنَّكَ قادم، أي: عرفتُ قدومَكَ
_ومن حالات كسر همزة إن،تدل على:
• - تنبيه مثل : ألا إنَّ الظالمين نادمون.
• - أو ردع – إجابةٌ بشدة - مثل : كلا إنَّه لم يَصْدُقْ

بعد إذن الأستاذة سحر:

بصفة عامة يجب فتح همزة (إن) حيث يجب أن يقوم مقامها ومقام معموليها مصدر, ويجب الكسر حيث لا يصح أن يقوم المصدر مقامها ومقام معموليها و الأمثلة كما ذكرت الأستاذة سحر.

[(سحر نعمة الله)]

بعد إذن الأستاذة سحر:

بصفة عامة يجب فتح همزة (إن) حيث يجب أن يقوم مقامها ومقام معموليها مصدر, ويجب الكسر حيث لا يصح أن يقوم المصدر مقامها ومقام معموليها و الأمثلة كما ذكرت الأستاذة سحر.

شكرًا لك أستاذي الفاضل على هذه الإضافة
بارك الله فيك

[(سحر نعمة الله)]

صحح الجمل الآتية

1- حديقت واسعه
2-هاذان طالبان مجتهدان
3-إستلم المعلم رسالت
4-التلميذة مأدبة في الفصل

1- حديقت واسعه ( حديقة واسعة)
2-هاذان طالبان مجتهدان ( هذان طالبان مجتهدان )
3-إستلم المعلم رسالت ( إستلم المعلم رسالة )
4-التلميذة مأدبة في الفصل ( التلميذة مؤدبة في الفصل )

1- حديقت واسعه ( حديقة واسعة)
2-هاذان طالبان مجتهدان ( هذان طالبان مجتهدان )
3-إستلم المعلم رسالت ( إستلم المعلم رسالة )
4-التلميذة مأدبة في الفصل ( التلميذة مؤدبة في الفصل )

ما شاء الله أخي عمر يعجبني فيك هذا النشاط, وحب العلم والتعلم,

أما عن التصحيح, فنتركه لأستاذتي سحر

[(سحر نعمة الله)]

1- حديقت واسعه ( حديقة واسعة)
2-هاذان طالبان مجتهدان ( هذان طالبان مجتهدان )
3-إستلم المعلم رسالت (استلم المعلم رسالة )
4-التلميذة مأدبة في الفصل ( التلميذة مؤدبة في الفصل )

أحسنـــــت أستاذي عمر بارك الله فيك
لمحة بسيطة
الفعل استلم خماسي ألف وصل.

[(سحر نعمة الله)]

بوركتَ أبا عاصم ،شكرًا لكَ

اختر الصواب مما بين القوسين :




أ- يا ...... اقرأ الدرس( داوود - داود ) .



ب- شاهدت صورة ..... في كتاب المدرسة( الطاوس - الطاووس ).



ج- جاء محمد ......نجح( اللذي - الذي ) .



د- جاءت المعلمة..... تفوّقت ( التي - اللتي ) .



هـ - هؤلاء هم ..... نجحوا( اللذين - الذين ) .

اختر الصواب مما بين القوسين :




أ- يا ...... اقرأ الدرس( داوود - داود ) .



ب- شاهدت صورة ..... في كتاب المدرسة( الطاوس - الطاووس ).



ج- جاء محمد ......نجح( اللذي - الذي ) .



د- جاءت المعلمة..... تفوّقت ( التي - اللتي ) .



هـ - هؤلاء هم ..... نجحوا( اللذين - الذين ) .

شكرا أخي وأستاذي أبو عاصم
وشكرا لموقع الرقمي الذي عرفني بكم