د. سميرة طويل - 1

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي الكريمة د. سميرة طويل في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1

وإذا تعذر فتحها من الرابط أعلاه فهذه راوبط بديلة :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=24395#post24395

http://www.emlaat.com/dros/index.php?page=1

http://www.arab4load.info/download275995.html


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:
" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخين نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

[(سحر نعمة الله)]

أهلا وسهلا أستاذتي سميرة
سعدنا بانضمامك للمنتدى ،دمت موفقة

أهلا وسهلا أستاذتي سميرة
سعدنا بانضمامك للمنتدى ،دمت موفقة

الشكر لكم وكل الإمتنان
سعيدة بكم
أتمنى أن أكون عند حسن ظنكم بي

السلام عليكم

استشف تمارين الدورة الأولى ،

والله ولي التوفيق.

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’
كَلامٌ = كلامن = ك1 - ل1 - ا ه - م 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

رَقْراقٌ = رقراقن = ر1 - ق ه -ر 1 - اه - ق 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

سَمِيرَةٌ = سميرتن = س1 - م 1 -ي ه -ر 1 -ت 1 -ن ه = 1 1 ه 1 1 ه

التمرين

مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. على النحو التالي

تبدأ كتابة الأرقام من اليمين ويُترك فراغ بين كل رقمين

’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’ ’’’’’’’’’
كَلامٌ = كلامن = ك1 - ل1 - ا ه - م 1 - ن ه = 1 1 ه 1 ه

رَقْراقٌ = رقراقن = ر1 - ق ه -ر 1 - اه - ق 1 - ن ه = 1 ه 1 ه 1 ه

سَمِيرَةٌ = سميرتن = س1 - م 1 -ي ه -ر 1 -ت 1 -ن ه = 1 1 ه 1 1 ه

أحسنت أستاذتي

فإلى التمرين الثاني وما يليه.

يرعاك الله

التمرين الثاني
مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (
ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ
رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء (

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أولا = 2 آخرها ساكن = 1 ه = نَلْ – شِرْ – كُلْ
ثانيا = 2 آخرها ممدود = 1 ه = ذَا – خُو - فِي
ثالثا = 3 آخرها ساكن = 1 1 ه = سَكَنْ – عَثَرْ – جُهِلْ
رابعا = 3 آخرها حرف مد1 1 ه = لَها – عَمُو - خَلِي

التمرين الثالث
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين
أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3
الوزن الثاني ......3 1
الوزن الثالث .....3 1 3
الوزن الرابع.......1-1-3- ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ

الوزن الأول...... 1 3 ....... مَكَرا= مَ 1 - كرا 3 = 1 3
الوزن الثاني ......3 1.......مَكَرْتُ = مَكَرْ 3 - تُ 1 = 3 1
الوزن الثالث .....3 1 3......حِجابُهُما = حجا 3 - بُ 1 - هما 3 = 3 1 3
الوزن الرابع.......1 1 3 ه......أِوَصلَاكْ = أ 1 - وَ1 - صَلا 3 - كْ ه = 1 1 3 ه
الوزن الخامس .....2 2 1 3....قدْ خِلْتُهُما = قد 2 - خلْ 2 - تُ 1 - هُما 3 = 2 2 1 3
الوزن السادس .....2 2 2 2 .....لا تَسْتنْكِرْ= لا 2 - تسْ 2 - تنْ 2 - كرْ 2 = 2 2 2 2

التمرين الرابع
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
الصدر :
ــــــــــــــــــــــــ

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

و ــــــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
حَدي ـــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
قتلْ ــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
فرْ ـــــــــــــ 1ه ـــــــــــــــــــــــــــــــــ2
قا ـــــــــــــ 1ه ــــــــــــــــــــــــــــــــ2
نضا ـــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــــ3
حـ ــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
كتر ــــــــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــ3
ربا ـــــــــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــــ3
ـــــــــــــــــــــــــ
3-3-1-3-2-2-3-3-1
ـــــــــــــــــــــــــ


العجز :
ــــــــــــــــــــــ
بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ

بتْ ـــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
ترْ ــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
جما ـــــــــــــــــــــــــ11ه ـــــــــــــ3
نِ ـــــــــــــــــــــــــــــ1 ــــــــــــــــ 1
شذيْ ــــــــــــــــــــــ11ه ــــــــــــ 3
يتنْ ـــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
غنْ ـــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
نا ــــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
ءو ـــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2

ــــــــــــــــــــــــــــ
2-2-2-2-3-1-3-2-2

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التمرين الرابع
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
الصدر :
ــــــــــــــــــــــــ

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

و ــــــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
حَدي ـــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
قتلْ ــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
فرْ ـــــــــــــ 1ه ـــــــــــــــــــــــــــــــــ2
قا ـــــــــــــ 1ه ــــــــــــــــــــــــــــــــ2
نضا ـــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــــ3
حـ ــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
كتنْ ــــــــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــ3
ـــــــــــــــــــــــــ
3-1-3-2-2-3-3-1
ـــــــــــــــــــــــــ


العجز :
ــــــــــــــــــــــ
بِالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنّاءُ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ

بتْ ـــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
ترْ ــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
جما ـــــــــــــــــــــــــ11ه ـــــــــــــ3
نِ ـــــــــــــــــــــــــــــ1 ــــــــــــــــ 1
شذيْ ــــــــــــــــــــــ11ه ــــــــــــ 3
يتنْ ـــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
غنْ ـــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
نا ــــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
ءو ـــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2

ــــــــــــــــــــــــــــ
2-2-2-2-3-1-3-2-2

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أستاذتي الكريمة

صواب وزن البيت : 1 3 3 2 2 3 1 3 3 ..... 2 2 3 1 3 3 2 2 2

أرجو إعادة النظر على هذا الأساس . وبعد ذلك تقطيع بيت جديد .

أهديك الرابط:

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=50571

يرعاك الله.

التمرين الخامس
ــــــــــــــــــــــــــــــ

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

إنْ جا وَزَتْ = إنْ جاوَزَتْ = 2 2 3 = 4 3
قدْ أُعْ جِ بِهُمْ = قدْ أعْجِبُهُمْ = 2 2 1 3 = 4 1 3
إنْ عا شرُو نا = إنْ عاشرونَا = 2 2 3 2 = 4 3 2
إسْ معْ ما أشْ جا هُمْ=إِسْمَعْ مَا أشْجاهُمْ = 2 2 2 2 2 2 = ( إثني عشر )

أستاذتي الكريمة

صواب وزن البيت : 1 3 3 2 2 3 1 3 3 ..... 2 2 3 1 3 3 2 2 2

أرجو إعادة النظر على هذا الأساس . وبعد ذلك تقطيع بيت جديد .

أهديك الرابط:

http://www.rabitat-alwaha.net/moltaq...ad.php?t=50571

يرعاك الله.

السلام عليكم
ــــــــــــــــــــــــــــــ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د.سميرة طويل مشاهدة المشاركة
التمرين الرابع
إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
الصدر :
ــــــــــــــــــــــــ

وَحَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ

و ــــــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
حَدي ـــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
قتلْ ــــــــــ 11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ3
فرْ ـــــــــــــ 1ه ـــــــــــــــــــــــــــــــــ2
قا ـــــــــــــ 1ه ــــــــــــــــــــــــــــــــ2
نضا ـــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــــ3
حـ ــــــــــــ 1 ــــــــــــــــــــــــــــــــــ1
كتر ــــــــــــــ 11ه ـــــــــــــــــــــــــــــ3
رباـــــــــــــــــ11ه ــــــــــــــــــــــــــــــ 3
ـــــــــــــــــــــــــ
-3-3-1-3-2-2-3-3-1
ـــــــــــــــــــــــــ

بتْ ـــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
ترْ ــــــــــــــــــــــــــ 1ه ـــــــــــــ 2
جما ـــــــــــــــــــــــــ11ه ـــــــــــــ3
نِ ـــــــــــــــــــــــــــــ1 ــــــــــــــــ 1
شذيْ ــــــــــــــــــــــ11ه ــــــــــــ 3
يتنْ ـــــــــــــــــــــــــ11ه ـــــــــــــــ 3
غنْ ـــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
نا ــــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2
ءو ـــــــــــــــــــــــــــ1ه ـــــــــــــــ 2

ــــــــــــــــــــــــــــ
2-2-2-3-3-1-3-2-2

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الخامس
ــــــــــــــــــــــــــــــ

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
2 2 3 = 4 3
2 2 1 3 = 4 1 3
3 2 2 = 3 4
2 2 3 2 = 4 3 2
2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

إنْ جا وَزَتْ = إنْ جاوَزَتْ = 2 2 3 = 4 3
قدْ أُعْ جِ بِهُمْ = قدْ أعْجِبُهُمْ = 2 2 1 3 = 4 1 3
إنْ عا شرُو نا = إنْ عاشرونَا = 2 2 3 2 = 4 3 2
إسْ معْ ما أشْ جا هُمْ=إِسْمَعْ مَا أشْجاهُمْ = 2 2 2 2 2 2 = ( إثني عشر )

أحسنتِ أستاذتي
فقط نسيت هذه 3 4

أحسنتِ أستاذتي
فقط نسيت هذه 3 4

سَأَجْتَازُهْ سأج تا زه ــــــــ11ه 1ه 1ه ـــــــــ 3 4

التمرين السادس
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


قل هو الله أحد، الله الصمد
ـــــــــــــــــــــــــــ
قلْ هُوَلْ لـَـاْ هُ أَحَدْ اَلْ لـَـاْ هُصْ صَمَدْ
1ه 11ه 1ه 1 11ه 1ه 1ه 1ه 11ه
232132223

[(سحر نعمة الله)]

التمرين السادس
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


قل هو الله أحد، الله الصمد
ـــــــــــــــــــــــــــ
قلْ هُوَلْ لـَـاْ هُ أَحَدْ اَلْ لـَـاْ هُصْ صَمَدْ
1ه 11ه 1ه 1 11ه 1ه 1ه 1ه 11ه
232132223

أحسنـتِ أستاذتي ما شاء الله

بالتوفيق

يا أستاذي سحر ويا أستاذتي د. سميرة

قلْ هُوَلْ لـَـاْ هُ أَحَدْ اَلْ لـَـاْ هُصْ صَمَدْ
232132223

أولا : لا نضع سكونا على حرف المد. السكون توضع على الهمزة ولا توضع على الألف

ثانيا : الأرقام معكوسة ولتجنب انعكساها نبدأ من اليمين مع ترك فراغ بين كل رقمين 2 3 2 1 3 2 2 2 3


الأستاذة سميرة ستكون مدرسة عما قريب فالرجاء الاهتمام بالدقة كي تنقلها إلى طلابها.

يرعاكما الله.

يا أستاذي سحر ويا أستاذتي د. سميرة



أولا : لا نضع سكونا على حرف المد. السكون توضع على الهمزة ولا توضع على الألف

ثانيا : الأرقام معكوسة ولتجنب انعكساها نبدأ من اليمين مع ترك فراغ بين كل رقمين 2 3 2 1 3 2 2 2 3


الأستاذة سميرة ستكون مدرسة عما قريب فالرجاء الاهتمام بالدقة كي تنقلها إلى طلابها.

يرعاكما الله.

حاضر أستاذي
جازاكم الله كل خير
شكرا جزيلا الأستاذ سحر

التمرين السابع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية :
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كما شئْتَ قتلي .............سُقاما شربتُكْ
إذا عزْت عينا ..........سريعاً فديتُك

كما شئت قتلي = كما شئـْ تَقَتــ ْ لي = 3 2 3 2
سُقاما شربتُكْ = سُقـا مَنْ شرِبْ تُكْ = 3 2 3 2


ثانيا :2 3 2 3 ...........2 3 2 3
ــــــــــــــ

هل ترى ما أرى ,,,,,,,,, طائر قد نقع
دئبه المعتلى ,,,,,,,,,,, غالبا ما يقع

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أخ يا رهم لي ـــــــ كن ما تري د <و>
إن ني أضا هي ـــــــ رع دن يبي د <و>


رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

كُلما قَبلت كَفاً مِنهُ ،،،،،،، فاحَ الطيب مِنها
وَإِذا الغُرة بانَت مِنهُ ،،،،،،،،،، بانَ النور عَنها

خامسا – 2 2 2 2 2 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


أبحث عن عشق يتربع
فيه اللمسة ألف مكانْ

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كما شئْتَ قتلي .............سُقاما شربتُكْ
إذا عزْت عينا ..........سريعاً فديتُك

كما شئت قتلي = كما شئـْ تَقَتــ ْ لي = 3 2 3 2
سُقاما شربتُكْ = سُقـا مَنْ شرِبْ تُكْ = 3 2 3 2

ممتاز

***

ثانيا :2 3 2 3 ...........2 3 2 3

هل ترى ما أرى ,,,,,,,,, طائر قد نقع
دئبه المعتلى ,,,,,,,,,,, غالبا ما يقع

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

ممتاز

***

أخ يا رهم لي ـــــــ كن ما تري د <و>
إن ني أضا هي ـــــــ رع دن يبي د <و>

لماذا لم تكتبي النص ؟ أفترض أنه :

أخيارهم لي .... كن ما تريدُ ( لا داعي لكتابة الواو ، الضمو تلفظ واوا )
إني أضاهي .....رعدًا يبيدُ


***
رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

كُلما قَبلت كَفاً مِنهُ ،،،،،،، فاحَ الطيب مِنها
وَإِذا الغُرة بانَت مِنهُ ،،،،،،،،،، بانَ النور عَنها

أرجو تقطيع البيتين كما قطعتِ في ( أولا)

***

خامسا – 2 2 2 2 2 2

أبحث عن عشق يتربع
فيه اللمسة ألف مكانْ

الوزن يطابق إيقاع الخبب. لكن أرجو تقطيعه كما فعلت ( أولا)

**********

أتمنى أن يفيدك الرابط :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/thaghrah

في فهم التدوير أو البيت المدور

يرعاك الله.

التمرين الثامن
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أ - مآلْ = مَءَا – لْ = 3 ه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ب- الضالّة = أضْ ضا لْ لَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الثامن
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
هات كلمة أو كلمتين على كل من الحالتين أ، ب اعلاه وقطعهما

أ - مآبْ = مَءَا – بْ = 3 ه

ب- الشاقـّة = أشْ شا قْ قَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أ - مآلْ = مَءَا – لْ = 3 ه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ب- الضالّة = أضْ ضا لْ لَهْ = 2 2 ه 2 = 4 ه 2

أحسنتِ أستاذتي

عليك أستاذتي هذا التكليف

التكليف لأخير:
التمرين السابق يمثل أول أبيات بسيطة تنظمها مستعينا بالرقمي ويمثل إحساسك بماهية الأرقام والوزن وامتلاكك مفتاح استيعاب بقية منهج الرقمي.
ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن

التمرين السابع
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية :
أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

خامسا – 2 2 2 2 2 2

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كما شئْتَ قتلي .............سُقاما شربتُكْ
إذا عزْت عينا ..........سريعاً فديتُك

كما شئت قتلي = كما شئـْ تَقَتــ ْ لي = 3 2 3 2
سُقاما شربتُكْ = سُقـا مَنْ شرِبْ تُكْ = 3 2 3 2

ممتاز

***

ثانيا :2 3 2 3 ...........2 3 2 3

هل ترى ما أرى ,,,,,,,,, طائر قد نقع
دئبه المعتلى ,,,,,,,,,,, غالبا ما يقع



ممتاز

***
ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

أخيارهم لي ــــ كن ما تريد
إنني أضاهي ـــــــــــ رعداً يبيدُ

أخ يا رهم لي ـــــــ كن ما تري دُ 4 3 2 ........ 2 2 3 2
إن ني أضا هي ـــــــ رع دن يبي دُ 4 3 2 ........ 2 2 3 2

لماذا لم تكتبي النص ؟ أفترض أنه :

أخيارهم لي .... كن ما تريدُ ( لا داعي لكتابة الواو ، الضمو تلفظ واوا )
إني أضاهي .....رعدًا يبيدُ


***
رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ

كُلما قَبلت كَفاً ،،،،،،،مِنهُ فاحَ الطيب مِنها

كل لما قبل تك فن 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2
من هفا حط طي بمن ها 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

وَإِذا الغُرة بانَت ،،،،،،،،،، مِنهُ بانَ النور عَنها
وَ إِذل غُر ر تبا نَت ،،،،،،،، من هبا نَنْ نو رعَن ها

1 3 2 1 3 2 ،،،،،،،، 2 3 2 2 3 2


أرجو تقطيع البيتين كما قطعتِ في ( أولا)

***

خامسا – 2 2 2 2 2 2

لن ترمى أعلامي
لن تر مى اع لا مي 2 2 2 2 2 2

كان اكتشافا مبهرا بالنسبة لي
أتمنى أن أكون عند حسن ظنكم بي
وقد ذهلت بطريقة تعليمكم
جزاكم الله كل خير
الشكر لكم أستاذي الفاضل خشان وكل الإمتنان للأستاذ سحر

إلى الدورة الثانية أستاذتي على بركة الله

لن أرشدك ، جدي سبيلك إليها.

ولا تنسي أنك الآن مدرسة يؤمل منك مساعدة من يأتي بعدك من الدارسين.

[(فاروق النهاري)]

ألف ألف مبررررررروووك انتها الدورة الأولى

وإلى الدورة الثانية ...
يرعاك الله

ألف ألف مبررررررروووك انتها الدورة الأولى

وإلى الدورة الثانية ...
يرعاك الله

بارك الله بك أستاذي