حنان - 8

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ليس لدي ما أقوله إلا

التمرين الأول

هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي.

أبيات من شعر الاستاذ خشان خشان:

يـــا للقـصـائـد هـيـجـت أشـجـانــي **** أيعـود لـي وهـج مضـى مـن ثــانِ

عـجـبـا لـقـلــب جـمـدتــه ثـلـوجــه **** مـن بعـد أن عـانـى مــن الغلـيـان

البيت الأول ... آخر العجز = من ثان= من ثا ني = 2 2

البيت الثاني... آخر العجز = من الغليان = م نل غ ل يا ني = 2 2

عدد عناصر القافية 2 وهي من الصنف الثاني.

والله الموفق

التمرين الثاني

هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي
ـــــــــــــــــــــــ
لن نفترق للشاعر بدر شاكر السياب

هبت تغمغم : سوف نفترق ***** روح على شفتيك تحترق

صوت كأن ضرام صاعقــــة ***** ينداح فيه ... وقلبي الأفق

ضاق الفضاء وغام في بصري ***** ضوء النجوم وحطم الألق

الروي القاف .

أحسنت وإلى الأمام

مع دعواتي بالتوفيق

بارك الله فيكما أستاذي خشان والأستاذة نادية على متابعتكما

التمرين الثالث

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ
ـــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الأولى: أبيات لمحمد حسن أبو المحاسن

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

القافية: لل حَـ سـَ بي = 2 1 1 2
............ ها تَ شـِ بي = 2 1 1 2
............ لم يــَ شِ بي= 2 1 1 2

الثوابث العامة(الروي وحركته وما بعده) =بِ ي

المجموعة الثانية:لنفس الشاعر

منازل في أرض الطفوف وارسم***** على مثلها دمع المحبين يسجم

فيا ليت شعري هل ترد لزائر ***** سلاما فيحظى بالجواب السملم

عهدت مغانيها حمى كل خائف ***** يلوذ بها في النائبات فيسلم

القافية: يسْ جُ مو = 2 1 2
............. سَمْ لَ مو= 2 1 2
............. يَسْ لَ مو = 2 1 2

الثوابث العامة(الروي وحركته وما بعده)= مُ و

التمرين الثالث

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ
ـــــــــــــــــــــــــــــ
المجموعة الأولى: أبيات لمحمد حسن أبو المحاسن

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

القافية: لل حَـ سـَ بي = 2 1 1 2
............ ها تَ شـِ بي = 2 1 1 2
............ لم يــَ شِ بي= 2 1 1 2

الثوابث العامة(الروي وحركته وما بعده) =بِ ي

المجموعة الثانية:لنفس الشاعر

منازل في أرض الطفوف وارسم***** على مثلها دمع المحبين يسجم

فيا ليت شعري هل ترد لزائر ***** سلاما فيحظى بالجواب السملم

عهدت مغانيها حمى كل خائف ***** يلوذ بها في النائبات فيسلم

القافية: يسْ جُ مو = 2 1 2
............. سَمْ لَ مو= 2 1 2
............. يَسْ لَ مو = 2 1 2

الثوابث العامة(الروي وحركته وما بعده)= مُ و

========

واضح أنك رسوخك العروضي في صعود و نماء .

ماشاء الله .

ملاحظة / لم أستوعب جيدا معاني بعض الأبيات و بدا لي فيها ارتباك .

أستاذتي الكريميتن حنان ونادية

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

لو كنت قارئا هذه الأبيات قبل اطلاعي على النص لقرأتها بتسكين الروي

الشعب يهتف بالعربْ ***** أين الحماة أولو الحسب ْ

2 2 3 1 3 3 .....................4 3 1 3 3

4 3 ((4) 3 ....................4 3 ((4) 3

مجزوء الكامل . وما أظنه إلا ذاك بدليل البيت :

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب


فلا يستقيم مع بقية الأبيات إلا على هذا النحو .

أرجو التأكد من النص فقط كتمرين عروضي على الوزن. وربما كان الخطأ في المصدر وكم في الموسوعات الشعرية من أخطاء.

ولا داعي لإعادة الدرس فبقدر ما يخص الأمر القافية فالتطبيق سليم


فيا ليت شعري هل ترد لزائر ***** سلاما فيحظى بالجواب السملم ( المسلـّم )

التمرينان صحيحان وإلى التالي على بركة الله.

أستاذتي الكريميتن حنان ونادية

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

لو كنت قارئا هذه الأبيات قبل اطلاعي على النص لقرأتها بتسكين الروي

الشعب يهتف بالعربْ ***** أين الحماة أولو الحسب ْ

========
نعم أستاذنا و ربما الدليل في البيت الثاني :

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

أظن أن تشب بالكسر لا تجوز إعرابا ،

و هنا سؤال : هل الكلمة في محلها ؟؟

هل هي مخففة أم مشددة ؟؟ يشبّْ

أستاذتي الكريميتن حنان ونادية

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

لو كنت قارئا هذه الأبيات قبل اطلاعي على النص لقرأتها بتسكين الروي

الشعب يهتف بالعربْ ***** أين الحماة أولو الحسب ْ

========
نعم أستاذنا و ربما الدليل في البيت الثاني :

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

أظن أن تشب بالكسر لا تجوز إعرابا ،

و هنا سؤال : هل الكلمة في محلها ؟؟

هل هي مخففة أم مشددة ؟؟ تشبّْ من فعل شبّ أو من الشيب

لو كانت من الشيب لما حُذفت ياؤها

و لو كانت من شبّ لوجب التشديد ، أفلا يكسِر الوزن ؟؟ .

أساتذتي لقد أتيت بالابيات كما هي من الموسوعة الشعرية

وكما قال الاستاذ ربما الخطأ من الموسوعة الشعرية

والله أحسست بالخطأ ورددتها مرارا فلم أتأكد مائة بالمائة وكتبها بالكسر.

إذن حسب التقرير النهائي الروي ومابعده (بْ)

أرجو أن تدلني على موسوعة موثوقة لأنه ليس لدي كتب في الشعر للاعتماد عليها

جزاكم الله خيرا

========
نعم أستاذنا و ربما الدليل في البيت الثاني :

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

أظن أن تشب بالكسر لا تجوز إعرابا ،

و هنا سؤال : هل الكلمة في محلها ؟؟

هل هي مخففة أم مشددة ؟؟ تشبّْ من فعل شبّ أو من الشيب

لو كانت من الشيب لما حُذفت ياؤها

و لو كانت من شبّ لوجب التشديد ، أفلا يكسِر الوزن ؟؟ .

تُشّبْ التي هي تُشب ّ ْ لا تكسر الوزن

لعمر بن أبي ربيعة :

لَيتَ هِنداً أَنجَزَتنا ما تَعِدْ ....... وَشَفَت أَنفُسَنا مِمّا تَجِدْ

وَاِستَبَدَّت مَرَّةً واحِدَةً ......... إِنَّما العاجِزُ مَن لا يَستَبِـــدْ

والله يرعاك.

أساتذتي لقد أتيت بالابيات كما هي من الموسوعة الشعرية

وكما قال الاستاذ ربما الخطأ من الموسوعة الشعرية

والله أحسست بالخطأ ورددتها مرارا فلم أتأكد مائة بالمائة وكتبها بالكسر.

إذن حسب التقرير النهائي الروي ومابعده (بْ)

أرجو أن تدلني على موسوعة موثوقة لأنه ليس لدي كتب في الشعر للاعتماد عليها

جزاكم الله خيرا

أحد أبواب منتدانا منتدى فرعي كان اسمه (مع الموسوعة الشعرية) وقد فقد فيما فقد .

كان مخصصا لتصويب أخطاء الموسوعة الشعرية إصدار المجمع الثقافي في أبو ظبي.

وقولي مثل ذلك في كثير من الكتاب، وانظري مثلا :

https://sites.google.com/site/alaroo...e/nazek-roomey

فلا بأس من اعتماد نفس المصدر ففيه اكتساب للثقة في النفس وتمرين على التدقيق والتحقيق.

ولا تستهيني بما حصلته أستاذتي ولا بما أنت عليه من علم العروض.


يرعاك الله.

تُشّبْ التي هي تُشب ّ ْ لا تكسر الوزن

لعمر بن أبي ربيعة :

لَيتَ هِنداً أَنجَزَتنا ما تَعِدْ ....... وَشَفَت أَنفُسَنا مِمّا تَجِدْ

وَاِستَبَدَّت مَرَّةً واحِدَةً ......... إِنَّما العاجِزُ مَن لا يَستَبِـــدْ

والله يرعاك.

========
شكرا لك على هذه الفائدة .

إذن في التقطيع لا يثبت التشديد رغم أننا ننطق به ،

يمكن اعتبار هذا استئناء عن القاعدة في التقطيع ؟؟ أم يدخل في أحكام القافية ؟؟

دمت أستاذا .

أساتذتي لقد أتيت بالابيات كما هي من الموسوعة الشعرية

وكما قال الاستاذ ربما الخطأ من الموسوعة الشعرية

والله أحسست بالخطأ ورددتها مرارا فلم أتأكد مائة بالمائة وكتبها بالكسر.

إذن حسب التقرير النهائي الروي ومابعده (بْ)

أرجو أن تدلني على موسوعة موثوقة لأنه ليس لدي كتب في الشعر للاعتماد عليها

جزاكم الله خيرا

========

لا عليك أختي حنان ، احيانا نعتبر ما في الموسوعة كأنه مرجع محقّق ،

لكن في الحقيقة من الوارد أن نكتشف بها أخطاء كثيرة .

هل لا حظت أن الأبيات التي اخترت مكتوب في الموسوعة أنها على بحر الطويل ،

فهل هي كذلك ؟؟

الشعب يهتف بالعرب ***** أين الحماة أولو الحسب

أين الأولى بسيوفهم***** تطغى الوغى وبها تشب

الواردون على المكا ***** رم صفو ماء لم يشب

http://www.adab.com/modules.php?name...85190&r=&rc=18

أهم ما في الموضوع أننا نحمل زادنا العروضي معنا حيثما حللنا ، فيكون لدينا

ميزان نقيس به كل الشعر حتى و إن كان لأكبر الشعراء أو في أعظم الكتب ،

أو في أشهر المواقع .

و أنت يا حنان و قد وصلت لنهاية الدورات ستكتشفين أنها بداية مرحلة جديدة ،

ممتعة و مفيدة ، و أن ما أنجرتِه لحد الآن ما هو إلا كالأقسام التحضيرية للمدارس العليا .

مع التحية .

========
شكرا لك على هذه الفائدة .

إذن في التقطيع لا يثبت التشديد رغم أننا ننطق به ،

يمكن اعتبار هذا استئناء عن القاعدة في التقطيع ؟؟ أم يدخل في أحكام القافية ؟؟

دمت أستاذا .

سواء ضغطنا على الدال المشددة في النطق أم لفظناها كحرف ساكن فالأمر في القافية سيان.

فلا فرق بين ( تجدْ ) ضد تضيع ، و (تجدّ ْ ) ضد تهزل

لكن تذكرت الآن موضوعا نوقش في الفصيح حول البيت التالي من نفس القصيدة ، ولم أوفق لرابطه


قُلتُ أَهلاً أَنتُمُ بُغيَتُنا ......... فَتَسَمَّينَ فَقالَت أَنا هِنْدْ

لو قال ( هدْ ) بدل ( هند ) لكان الأمر كما عهدنا في القافية


ألا ترين أن قافية هذا البيت أقرب إلى ( تستبد) منها إلى ( تجدْ )

ولكني أتساءل لو وضعنا ذلك على مقياس أفقي فأي المقياسين هو الصحيح

تجد.........................هند.......تستبد
أم
تجد.........................تستبد.......هند


أنا متفائل بأستاذتنا حنان في مجال العروض الرقمي.وصفحتها تستحق أن تحفل بهذا الثراء.

يرعاك ويرعاها الله .

وقولي مثل ذلك في كثير من الكتاب، وانظري مثلا :
https://sites.google.com/site/alaroo...e/nazek-roomey
فلا بأس من اعتماد نفس المصدر ففيه اكتساب للثقة في النفس وتمرين على التدقيق والتحقيق.
ولا تستهيني بما حصلته أستاذتي ولا بما أنت عليه من علم العروض.
يرعاك الله.

فاتني حوار غني، لم أستطع الدخول البارحة للمنتدى بسبب مشكل في النت

ما شاء الله ولا حول ولا قوة إلا بالله

أستاذي : أولا : برجوعي للرابط وجدتك أستاذا لغويا محظا بالدرجة الاولى

ووجدتني ضعيفة اللغة لأني لم أصحح الأخطاء بالأبيات

ثانيا :استهنت حقا بما تعلمته من عروض ولم أطبقه على الأبيات (لضيق الوقت) واهتممت فقط بالجواب على التمرين

وكلما أتعلم شيئا أتأكد بأنه (من الأخطاء نتعلم) .أفدتنا أفادك الله

وجزاك الله على كل ذرة مجهود قمت بها خير الجزاء

========

لا عليك أختي حنان ، احيانا نعتبر ما في الموسوعة كأنه مرجع محقّق ،
أهم ما في الموضوع أننا نحمل زادنا العروضي معنا حيثما حللنا ، فيكون لدينا

ميزان نقيس به كل الشعر حتى و إن كان لأكبر الشعراء أو في أعظم الكتب ،

أو في أشهر المواقع .

و أنت يا حنان و قد وصلت لنهاية الدورات ستكتشفين أنها بداية مرحلة جديدة ،

ممتعة و مفيدة ، و أن ما أنجرتِه لحد الآن ما هو إلا كالأقسام التحضيرية للمدارس العليا .

مع التحية .

أشكرك عزيزتي على متابعتك واهتمامك

نعم أوافقك الرأي زادنا العروضي معنا أينما حللنا

وأعجبتني عبارة (الأقسام التحضيرية ) وحتى المدارس العليا أعتبرها أقساما تحضيرية لما بعدها

نسأل الله تعالى أن يعلمنا مما لا نعلم

حياك الله

التمرين الرابع

هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

الكلمات: حياتي ـــ غمائم ـــ الربيع

حياتي : الروي =التاء / الروي وما بعده= تي / أ= الالف / ب= الياء

غمائم : الروي=الميم / الروي وما بعده = مو / أ= الالف / ب = الميم

الربيع : الروي= العين / الروي وما بعده =عو / أ الياء / ب= الباء

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
للشاعر خشان خشان:

بياسيّ مني إليك اعتذار ***** فشعرك عندي لسحرٍ شعارُ

لَتُثمِل قارئـَه نشوةً ***** به للجمال كؤوسٌ تُدارُ

أؤجل تعريج قلبي عليه ***** إلى خلوة، دونها لي انتظارُ

وذلك دأبي ودرّ القوافي *****وما سطّر المبدعون الكبائرُ

(لم أفهم السؤال جيدا هل أنا أدخل الخطأ أم الخطأ في أصل القصيدة

لم أحب تغيير أبيات الاستاذ خشان لكن للتمرين وجب إن كان هذا هو المقصود)

فيما يلي تعيين المطلوب في كافة الأبيات على التوالي

1 - مقاطع القافية = عارو – دارو – ظارو –بائرو

2 - رمز القافية = 2 2 – 2 2 – 2 2 – 2 1 2 قافية مختلفة

3- العائلة :

عارو ........... صارو ........... 2 2

دارو ........... صارو ........... 2 2

ظارو ........... صارو ........... 2 2

بائرو ........... صابرو ........... 2 1 2 / ب= الالف

المجموعة الثانية:

من درر الامير صلاح سالم

وهيـــفاء إن تمــــشي بغــنجٍ فيا لـــها ***** كأمــســـيةٍ بات الــهوى في ظــلالِها

فـــتدنو طــــيورٌ كـــي تنام بحضنها ***** وترنو فراشاتٌ غفت بشمـــــالــــــها

فتـــلك التي بات الهـــــــوى بدروبها ***** ويـــنـْثــرُ عــطرٌ رائــــعٌ بتلِّها

(بِتَلّها خطأ متعمد بدل بتلالها)

1: مقاطع القافية: لا لها ـــ مالهاــــ تَلِّها

2: رمز القافية: 2 1 2 ــــ 2 1 2 ـــ 2 1 2

3: العائلة:

لالها........ صار ........ 2 1 2

مالها........ صار ....... 2 1 2

تل لها .......... .......... 2 1 2 ....... عائلة غين

التمرين الرابع

هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

الكلمات: حياتي ـــ غمائم ـــ الربيع

حياتي : الروي =التاء / الروي وما بعده= تي / أ= الالف / ب= الياء

غمائم : الروي=الميم / الروي وما بعده = مو / أ= الالف / ب = الميم

الربيع : الروي= العين / الروي وما بعده =عو / أ الياء / ب= الباء

أحسنت مع ملاحظة

غمائم : الروي=الميم / الروي وما بعده = مو / أ= الالف ( الهمزة ) / ب = الميم

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
للشاعر خشان خشان:

بياسيّ مني إليك اعتذار ***** فشعرك عندي لسحرٍ شعارُ

لَتُثمِل قارئـَه نشوةً ***** به للجمال كؤوسٌ تُدارُ

أؤجل تعريج قلبي عليه ***** إلى خلوة، دونها لي انتظارُ

وذلك دأبي ودرّ القوافي *****وما سطّر المبدعون الكبائرُ

(لم أفهم السؤال جيدا هل أنا أدخل الخطأ أم الخطأ في أصل القصيدة

لم أحب تغيير أبيات الاستاذ خشان لكن للتمرين وجب إن كان هذا هو المقصود)

فيما يلي تعيين المطلوب في كافة الأبيات على التوالي

1 - مقاطع القافية = عارو – دارو – ظارو –بائرو

2 - رمز القافية = 2 2 – 2 2 – 2 2 – 2 1 2 قافية مختلفة

3- العائلة :

عارو ........... صارو ........... 2 2

دارو ........... صارو ........... 2 2

ظارو ........... صارو ........... 2 2

بائرو ........... صابرو ........... 2 1 2 / ب= الالف

المجموعة الثانية:

من درر الامير صلاح سالم

وهيـــفاء إن تمــــشي بغــنجٍ فيا لـــها ***** كأمــســـيةٍ بات الــهوى في ظــلالِها

فـــتدنو طــــيورٌ كـــي تنام بحضنها ***** وترنو فراشاتٌ غفت بشمـــــالــــــها

فتـــلك التي بات الهـــــــوى بدروبها ***** ويـــنـْثــرُ عــطرٌ رائــــعٌ بتلِّها

(بِتَلّها خطأ متعمد بدل بتلالها)

1: مقاطع القافية: لا لها ـــ مالهاــــ تَلِّها

2: رمز القافية: 2 1 2 ــــ 2 1 2 ـــ 2 1 2

3: العائلة:

لالها........ صار ........ 2 1 2

مالها........ صار ....... 2 1 2

تل لها .......... .......... 2 1 2 ....... عائلة غين

[marq="3;right;3;scroll"]أحسنت [/marq]

[marq="3;left;3;scroll"]أحسنت [/marq]

جزاك الله خيرا أستاذي على المتابعة

سعيد جداااااااااا بتقدمك فى الرقمى

لقد توقعت نبوغك

حفظك الله ورعاك أستاذتى

جزاك الله خيرا أستاذي على اهتمامك

أتمنى أن أكون عند حسن ظنكم

دمت وفيا

التمرين السادس

هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

متذكرا أن القوافي التي تقبل التعدد هي 2 1 2 - 2 1 1 2 – 2 1 1 1 2

ملاحظة يكثر ازدواج القافية هذا في الرمل ( 2 3 4 3 4 3 ) و الرجز (4 3 4 3 4 3)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الجواب:

بيتان للشاعر عمر أبو ريشة على بحر الرمل :

أمتي كم غصة دامية ***** خنقت نجوى علاك في فمي

أي جرح في إبائي راعف ***** فاته الآسي فلم يلتئم

----قافية البيت الأول: في ف مي ...... 2 1 2 .........أ= ف ... ب= ي

خلو أ من الالف والواو والياء والسكون

خلو ب من الالف وبالتالي انتماء البيت إلى عائلة غين

---- قافية البيت الثاني: يل ت ئ مي ...... 2 1 1 2 ..... أ = ـئـِ ......ب= تَ

خلو أ و ب من المد

خلو البتين من ثوابث صاد و بالتالي انتماءهما إلى عائلة غين

[((إباء العرب))]

تمام إلى الأمام

شكرا أستاذتي إباء

التمرين السابع - إختياري

المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل على غرار ما تقدم أو بالطريقة التي يراها مناسبة.
ـــــــــــــــــــــــــــــــ
فواصل آيات سورة التين :

والتين والزيتون= تو ن= 2 ه

وطور سنِين = ني ن= 2 ه

وهذا البلد الامِين = مي ن = 2 ه

لقد خلقنا الانسان في أحسن تقوِيم = وي م = 2 ه

ثم رددناه أسفل سافلِين = لي ن= 2 ه

إلا الذين آمنوا وعملوا الصالحات فلهم أجر غير ممنون = نو ن = 2 ه

فما يكذبك بعد بالدِين = دي ن= 2 ه

أليس الله بأحكم الحاكمِين = مي ن= 2 ه

والله الموفق