الحزين-3

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر

جـ ,د- إعادة الصياغة البيت على الكامل وتقطيعه وكتابة رمزه واقعا وحكما:

سرْ في طريـقِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

سر2ْ في2 طري3ـقِل2 لا2هِ حت3تل2 مُن2ْتَهـى3***إذ2ْ لي2ـس لل3إَن2سـا2نإل3لا2مـا2سـعَـى3

وإن كان هذا التعديل يحتمل الرجز, فيمكن التعديل (على نزع الخافض )

لتسر طريـقَِ اللهِ حتَّـى المُنْتَهـى *** إذْ ليـس للإَنسـانِ إِلاَّ مـا سـعَـى

لت(2)سر2طري3قل2لا2هحت3تل2من2تهى3

إذ2لي2سلل3إن2سا2نإل3لا2ما2سعى3

((4) 3 4 3 4 3

وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3

وزنه حكما:

4 3 4 3 4 3

أرجو أن أكون قد وفقت.

والله أعلم.

أرجو أن أكون قد وفقت.

والله أعلم.

نعم أخي وأستاذي الكريم . وفقت

وإلى المزيد من التوفيق بأمر الله.

وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3

أستاذي أبا عاصم
زادك الله ادبا على أدب، وفضلا على فضل.

أستاذي خشان،
انا أتجرأ في وضع أفكاري بجرأة، لمعرفتي أنكم ستدققون من بعدي.
عرفت التصريع لأني أخطأت وكان الحل الجميل..
وعرفت التقفية من خطئي في تعريف التصريع.

*نورني إذا سمحت: هل يجوز لنا أن نتخذ ما كتب جاهلي-
طبعا هم أهل اللغة الذين وضعت قواعد اللغة العربية
على أساس شعرهم بعد القرآن الكريم-

هل كانت وقتها ضرورة شعرية؟ أم أنها كانت لهجات مثل:
مكره أخاك لا بطل؟

هل يحق لنا أن نستسهل الضرورة الشعرية؟
ام أن لها ضوابط؟

شكرا لجمال روحيكما

يا أستاذتي الكريمة حنين

هذه التساؤلات تفتح أبوابا كثيرة وفيما يلي موضوع أتمنى أن يفيدك حول الشوارد والقواعد :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=47138#post47138

والله يرعاك.

نعم أخي وأستاذي الكريم . وفقت

وإلى المزيد من التوفيق بأمر الله.

1 3 3 2 2 3 2 2 3 2 2 3

وهو كذلك بورك فيك أستاذي المفضال:

وزنه واقعا:

1 3 3 2 2 3 2 2 3

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر:

تمرين الهزج – مجزوء الوافر :

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

ب‌- تأصيل الوزن بالأرقام أي إعادة كل 1 إلى أصله 1 ه =2 ثم إعادة الصياغة بما يحقق ذلك:

كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي:

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 2

ج-إعادة صياغة البيت على مجزوء الوافر:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

على مجزوء الوافر

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

لستُ خبيرا بالجراحة لأني لم أتعاط الطب قبل هذا ومن تتطبب من غير طب فهو ضامن ^ـ^

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما, مع الحرص على

أن يحوي البيت سببا ثقيلا(2) على الأقل:

تقطيع البيت:

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

حذا3رل2مو2تفه3ول(2)كل2 **(م)** لمن3عا2دا2همح3سا2نن2

رمزه واقعا:

3 2 2 3 (2) 2 *** 3 2 2 3 2 2

رمزه حكما:

3 2 2 3 2 2 *** 3 2 2 3 2 2

وأسأل الله التوفيق والسداد, أرجو ألا أكون قد جانبت الصواب.

والله أعلم.

سلمت يداك استاذي الكريم

أحسنت في المشاركة الأخيرة

الروي لا ينتهي لفظه بحركة ولا بتنوين. يكون ساكنا أو متصلا بحرف مد، أو متحركا تشبع حركته في اللفظ كأنها حرف مد. بل ذلك ينطبق على الحرف الآخير رويا كان أم غير روي ، بيتهُ - سمْتُهُ إذا كانا آخر البيت كتبا بدون واو ولكنهما تلفظان بي تهو - سم تهو = 2 3

يرعاك الله.

الدرس الثانى - أ : السببان 2 2 وبحراهما الرجز والهزج - الرجز مقارنا بالكامل - الهزج مقارنا بمجزوء الوافر:

تمرين الهزج – مجزوء الوافر :

أ‌- تقطيع البيت وكتابة وزنه:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

ب‌- تأصيل الوزن بالأرقام أي إعادة كل 1 إلى أصله 1 ه =2 ثم إعادة الصياغة بما يحقق ذلك:

كل أزرق زوجي أو من أصل زوجي:

3 2 2 3 2 2 **(م)** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 1

3 2 2 3 2 2 **** 3 2 2 3 2 2

ج-إعادة صياغة البيت على مجزوء الوافر:

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ

على مجزوء الوافر

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

لستُ خبيرا بالجراحة لأني لم أتعاط الطب قبل هذا ومن تتطبب من غير طب فهو ضامن ^ـ^

د- تقطيع البيت بعد تحويله إلى مجزوء الوافر وتقطيعه وتبيان رمزه الرقمي واقعا وحكما, مع الحرص على

أن يحوي البيت سببا ثقيلا(2) على الأقل:

تقطيع البيت:

حذار الموت فهْو لكلْ **(م)** لِ من عاداه محسانٌ

حذا3رل2مو2تفه3ول(2)كل2 **(م)** لمن3عا2دا2همح3سا2نن2

رمزه واقعا:

3 2 2 3 (2) 2 *** 3 2 2 3 2 2

رمزه حكما:

3 2 2 3 2 2 *** 3 2 2 3 2 2

وأسأل الله التوفيق والسداد, أرجو ألا أكون قد جانبت الصواب.

والله أعلم.

احسنت استاذي ابا عاصم ،
ستكون صفحاتك نموذجية لمن يأتون بعدك ،

فقط ملاحظة :

حَذارِ المَوتَ إِنَّ المَو ‏....(م)....‏تَ لِلأَعداءِ مِحسانُ
حذا3رل2مو2تإن3نل2مو2**(م)**تلل3أع2دا2ءمح3سا2ن1

نو =2 ، الحرف في آخر البيت دائما وابدا يشبع في القوافي المطلقة ، ليعطي تلقائيا الرقم 2 .

تحياتي

واصل نجاحاتك والله يرعاك

سلمت يداك استاذي الكريم

أحسنت في المشاركة الأخيرة

الروي لا ينتهي لفظه بحركة ولا بتنوين. يكون ساكنا أو متصلا بحرف مد، أو متحركا تشبع حركته في اللفظ كأنها حرف مد. بل ذلك ينطبق على الحرف الآخير رويا كان أم غير روي ، بيتهُ - سمْتُهُ إذا كانا آخر البيت كتبا بدون واو ولكنهما تلفظان بي تهو - سم تهو = 2 3

يرعاك الله.

أحسن الله إليك كما أحسنت إلينا:

جزاك الله كل خير على ما تقدمه, على كل أنا تفلسفتُ لما رأيتُ 2 عادية في الجدول ( الوافر-مجزوء الوافر -الهزج) فقلت أن الهزج يجوز فيه الزحاف فتصير 2 إلى 1 ولا يكون ذلك إلا بانتهاء البيت بمتحرك, ربما( أدخل في المتفيهيقين) لكن لا تلمني أستاذي فمن الخطأ أتعلم.

يرعاك باريك.

وشكرا.

الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟

2 ـ الرجز والسريع

التمرين

هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى

الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه:

ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر.

الإجابة :

بيت السريع:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ******يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3غي2رهي3***يا2طا2لبل3عي2ش1ولذ3ذا2تهي3

2 2 3 1 2 3 2 3 *** 2 2 3 2 1 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي سواه******و طـالِـبَا العَـيـشِ تمنّياه

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3سوا3هو2***و1طا2لبل3عي2ش1تمن3نيا3هو2

2 2 3 1 2 3 3 2 *** 1 2 3 2 1 3 3 2

والله أعلم.

فقلت أن الهزج يجوز فيه الزحاف فتصير 2 إلى 1 ولا يكون ذلك إلا بانتهاء البيت بمتحرك

بل يجوز ان تصير 2 إلى 1 في الصدر وليس في العجز ، في بحر الهزج

تحياتي

الدرس الثالث

1 ـــ كيف يتحول 2 2 3 إلى 2 2 2 ؟

2 ـ الرجز والسريع

التمرين

هذه أبيات لأحمد شوقي على السريع والمطلوب من كل مشارك وزن بيت ثم تحويله إلى

الرجز 4 3 4 3 3 2 وإعادة وزنه:

ولا مانع من اختلاف الروي في كل بيت عن الآخر.

الإجابة :

بيت السريع:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي غَيـرِهِ******يــا طـالِـبَ العَـيـشِ وَلَـذّاتِـهِ

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3غي2رهي3***يا2طا2لبل3عي2ش1ولذ3ذا2تهي3

2 2 3 1 2 3 2 3 *** 2 2 3 2 1 3 2 3

تحويل السريع إلى الرجز:

العَيشُ فيـهِ لَيـسَ فـي سواه******و طـالِـبَا العَـيـشِ تمنّياه

ال2عي2شفي3ه1لي2سفي3سوا3هو2***و1طا2لبل3عي2ش1تمن3نيا3هو2

2 2 3 1 2 3 3 2 *** 1 2 3 2 1 3 3 2

والله أعلم.

ممتاز ابا عاصم ،
مع ملاحظة مهمة ،

الكلمة "فيه" يجوز اشباع هاء الضمير فيها حتى يستقيم الوزن بتمامه ، كما يجوز عدم إشباعها هنا في هذا البيت فنتحدث عن زحاف 2 إلى 1 .
والوزن : 4 3 4 3 3 2 ** 4 3 4 3 3 2 ندعوه في الرقمي الرجز الصافي لانه بهذا التركيب لا يمكن ان يكون إلا رجزا لا غير .

موفق بإذن الله

الدرس الرابع

الرمل:

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال

سأقطع بيتين فقط:

لي2 صدي3قن2 ما2أبا3لي2*** أد2خدر3هو2 لل2ّليا3لي2 ( هُ أشبعتها آخذا بملاحظة أستاذي لحسن جزاه الله عنّي كل خير)

يس2ترل3عي2ب1 ويك3تم2*** سر2 رده3ري2 فل2خوا3لي2

إني لا أحسن الشعر ولا أنطق بلسانه فلساني أعجمي ولسانه عربيّ مبين, لكنها المحاولة .

لقد انتهيتُ ولا أعلم هل أنهيتُ , أم ليس بعدُ؟

بشارة لنفرح أو نذارة يا أهل العروض؟

والله أعلم.

الدرس الرابع

الرمل:

أنظم بيتين على وزن مجزوء الرمل = 2 3 2 2 3 2 ..... 2 3 2 2 3 2 ، ثم قطعهما


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال

سأقطع بيتين فقط:

لي2 صدي3قن2 ما2أبا3لي2*** أد2خدر3هو2 لل2ّليا3لي2 ( هُ أشبعتها آخذا بملاحظة أستاذي لحسن جزاه الله عنّي كل خير)

يس2ترل3عي2ب1 ويك3تم2*** سر2 رده3ري2 فل2خوا3لي2

إني لا أحسن الشعر ولا أنطق بلسانه فلساني أعجمي ولسانه عربيّ مبين, لكنها المحاولة .

لقد انتهيتُ ولا أعلم هل أنهيتُ , أم ليس بعدُ؟

بشارة لنفرح أو نذارة يا أهل العروض؟

والله أعلم.

إنك تسير بخطىً ثابتة نحو النجاح ،

ملاحظات تؤخذ بعين الاعتبار :


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي
أدَّخـِرْه = حابيت هنا العروض على حساب النحو ، لماذا جزمت الفعل ادخر بلا جازم ، لا يصح هذا .

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي
كذلك هنا في ، الفعل "كتم " جزمته بلا جازم ولا يجوز ذلك .

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي (ايطاليا )
صدر البيت جميل جدا ، والعجز فيه كسر عروضي و خطأ نحوي ،

كان لي درعا إيطالي = كا 2 نلي 3 درْ 2 عنْ 2 ايْ 2 طا 2 لي 2
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، = 2 3 2 2 2 2 2
هذا بيت جميل ، ماذا لو قلت :
لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال


أحسنت أبا عاصم فإلى التمرين التالي ،
تحيتي العطرة

إنك تسير بخطىً ثابتة نحو النجاح ،

ملاحظات تؤخذ بعين الاعتبار :


لي صديق ما أبالي **** أدخره للّيالي
أدَّخـِرْه = حابيت هنا العروض على حساب النحو ، لماذا جزمت الفعل ادخر بلا جازم ، لا يصح هذا .

يستر العيب ويكتمْ ***** سر دهري في الخوالي
كذلك هنا في ، الفعل "كتم " جزمته بلا جازم ولا يجوز ذلك .

لو دنت مني كروب**** كان لي درعا إيطالي (ايطاليا )
صدر البيت جميل جدا ، والعجز فيه كسر عروضي و خطأ نحوي ،

كان لي درعا إيطالي = كا 2 نلي 3 درْ 2 عنْ 2 ايْ 2 طا 2 لي 2
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،، = 2 3 2 2 2 2 2
هذا بيت جميل ، ماذا لو قلت :
لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

نفسه لا ترعوي لا **** قد دعاها للمعالي

كله جدّ وحزم **** لا يماري في الجدال


أحسنت أبا عاصم فإلى التمرين التالي ،
تحيتي العطرة

بعد السلام, عم صباحا يا همام:

عُلم أستاذي المفضال,.

ماذا لوقلت:

لو دنت مني كروب**** كان لي درعَ النزال

رائع جدا جدا, لا فض فوك ولا كثر شانئوك لا عدمناك ناصحا معلما.

هل أعيد أم أنتقل إلى الدورة الرابعة؟

[(سحر نعمة الله)]

بعد السلام, عم صباحا يا همام:

عُلم أستاذي المفضال,.



رائع جدا جدا, لا فض فوك ولا كثر شانئوك لا عدمناك ناصحا معلما.

هل أعيد أم أنتقل إلى الدورة الرابعة؟

ألف مبارك أستاذي أبا عاصم الانتقال للدورة الرابعة

وفقك الله وسدد خطاك

مبروك عليك الانتقال إلى الدورة الرابعة ،
نصيحة من مجرب ،

في هذه الدورة خاصة ، أنصحك ب :
1- ألا تستعجل .
2-ركز جيدا .
3- سل عما غم عليك بلا حرج ولا غضاضة ،
4- سجل في دفترك الخاص كل معلومة مع تعليلها ،
فهذه الدورة هي ركيزة من ركائز الرقمي ، ومن مر على هذه الدورة مرور الكرام صدقني ، فإنه سيكون مضطرا للعودة اليها وحيدا بلا أنيس ، لذلك عليك ان تستغل وجود المدرسين معك لتسأل عن كل شاردة وواردة وتضبط معلوماتك بشكل جيد ، فقد حدث معي شخصيا هذا الامر ، كنت استغجل ظنا مني بساطة المحتوى فكان ما كان مما لست أذكره ** فظن شرا ولا تسل عن الخبر
تشوشت الصورة في ذهني ، وفي مرات كثيرة وجدتني أرسم صورة عن أشياء لا تمت بصلة لحقيقتها في الرقمي ، مما اضطرني إلى معاودة الدورات لوحدي في درب موحش ، وكان علي يومئذ ان اسير في تؤدة و تأن مسأنسا بالمدرسين ، ولكن قدر الله وما شاء فعل ،
وقد جاء في الاثر : "العجلة من الشيطان والتأني من الرحمن "
يرعاك الله

ألف مبارك أستاذي أبا عاصم الانتقال للدورة الرابعة

وفقك الله وسدد خطاك

البركة بك أستاذتي

جزاك الله كل خيرأستاذة سحر نعمة الله, نعم الاسم و أحسن المسمى

سحر3 نع2متل3لا2هي2 ^ـ^

بورك فيكِ

مبروك عليك الانتقال إلى الدورة الرابعة ،
نصيحة من مجرب ،

في هذه الدورة خاصة ، أنصحك ب :
1- ألا تستعجل .
2-ركز جيدا .
3- سل عما غم عليك بلا حرج ولا غضاضة ،
4- سجل في دفترك الخاص كل معلومة مع تعليلها ،
فهذه الدورة هي ركيزة من ركائز الرقمي ، ومن مر على هذه الدورة مرور الكرام صدقني ، فإنه سيكون مضطرا للعودة اليها وحيدا بلا أنيس ، لذلك عليك ان تستغل وجود المدرسين معك لتسأل عن كل شاردة وواردة وتضبط معلوماتك بشكل جيد ، فقد حدث معي شخصيا هذا الامر ، كنت استغجل ظنا مني بساطة المحتوى فكان ما كان مما لست أذكره ** فظن شرا ولا تسل عن الخبر
تشوشت الصورة في ذهني ، وفي مرات كثيرة وجدتني أرسم صورة عن أشياء لا تمت بصلة لحقيقتها في الرقمي ، مما اضطرني إلى معاودة الدورات لوحدي في درب موحش ، وكان علي يومئذ ان اسير في تؤدة و تأن مسأنسا بالمدرسين ، ولكن قدر الله وما شاء فعل ،
وقد جاء في الاثر : "العجلة من الشيطان والتأني من الرحمن "
يرعاك الله

شكرا بارك الله فيكم أستاذي

يقولون عندنا سل مجربا ولا تسأل طبيبا ^ـ^

نَعِمَتِ النصيحة هي, لقد وقفت إزاءها وقفة متأمل فما دريت ولا أدراني ما أقول, فبعد أن قرأت شيئا من

دروس الدورة الرابعة لاتها أدركتُ كنه ذه النصيحة فجزاك الله عني كل خير وأقول: قال رسول الله صلى

الله عليه وسلم:{{ من قال لصانع المعروف جزاك الله خيرا فقد أبلغ في الثناء}}

جزاك الله خيرا أستاذي

تسونامي امتناني وطوفان عرفاني

مودتي وتقديري أستاذي الفضيل.