مريم الزهراء 2

بسم الله و توكلنا على الله

تطبيقات الدورة الثانية

الدرس الأول

تمرين الدرس الأول :
هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )
2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام

دَمْعَةٌ مِنْ عُيونِي سَقَتْ = بَذْرَةً شَرِبَتْ و ارْتَوَتْ

2 3 2 3 2 3 = 2 3 1 3 2 3

وَ أَبَتْ مَوْطِنًا مَا عَدَا = حَيْثُ كُلُّ النُّجومِ اسْتَوَتْ

1 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3

الدرس الثاني

أ‌- نقل أحد أبيات القصيدة من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية مل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.
ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.
جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.

1- وليـلٍ بـه هامـت الهائمـةْ

.وهاجت خطـوبٌ بـه داهمـةْ

3 2 3 2 3 2 3 = 3 2 3 2 3 2 3

المتدارك: إضافة 2 في بداية الشطر

2 3 2 3 2 3 2 3 =2 3 2 3 2 3 2 3

كانَ لَيْلٌ به هامت الهائمةْ ............أينََ هاجت خطوب به داهمة

زحاف و تأصيل: 2 3 2 3 1 3 2 3 = 2 3 1 3 2 3 2 3

كان ليل به مَضَتْ الهائمة ................ حيث بعضُ خطوب به داهمة

حذف 3 من بداية الشطر

2 3 2 3 2 3 =2 3 2 3 2 3

ما لها هامت الهائمة = في خطوب بها داهمة

زحاف و تأصيل:

1 3 2 3 2 3 = 2 3 1 3 2 3

أسفي هامت الهائمة = في مصيبتها الداهمة

2 - أجبنـي بربـك هـل تنجلـي = ومن يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

3 2 3 1 3 2 3 = 3 2 3 2 3 2 3

المتدارك: إضافة 2 في بداية الشطر

2 3 2 3 1 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3 2 3

ولتجبنـي بربـك هـل تنجلـي = من ترى يوقـظ الأمـة النائمـةْ؟

زحاف و تأصيل: 2 3 1 3 2 3 2 3= 2 3 2 3 1 3 2 3

ولْتُجِبْ فَبِرَبِّـي: أَهَـلْ تنجلـي = من ترى يوقـظ الأمـم النائمـةْ؟

حذف 3 من بداية الشطر

2 3 1 3 2 3 = 2 3 2 3 2 3

سَلْ بربـك هـل تنجلـي = منْ لها الأمـة النائمـةْ؟

زحاف و تأصيل:

1 3 2 3 2 3 = 1 3 1 3 2 3

فبِرَبِّي أَهَلْ تنجلي = تَقِفُ الأمم النائمة

أبيات على المتقارب و المتدارك مع التقطيع:

تفتَّقَ بستانُ قلبي جنانًا =ورودًا تَمُدُّ المدى بالبهاءِ

تَبَرْعَمَ في روضتي كُلُّ حبٍّ =لأنقى دروبِ الهوى و الوفاءِ

3 1 3 2 3 2 3 2 = 3 2 3 2 3 2 3 2

3 1 3 2 3 2 3 2 = 3 2 3 2 3 2 3 2

كلّما أَرْعَدَتْ سُحُبٌ داكنةْ = بِسماء انتظاراتِيَ السّاكنةْ

صوت معزوفةٍ أثلجتْ مهجتي = قولُ "ماما" تردِّدُهُ(و) آمنةْ

2 3 2 3 1 3 2 3 = 1 3 2 3 2 3 2 3

2 3 2 3 2 3 2 3 = 2 3 2 3 1 3 2 3

الدرس الثالث

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه

بعد اللّيلِ الصّبحُ المُسْفِرْ = و بكلِّ صفاءٍ يَسْتَبْشِرْ

يتجلّى فَرِحًا مبتهِجًا = عن خيرٍ ما كان مُقَصِّرْ

2 2 2 2 2 2 2 2 = 1 3 1 3 2 2 2 2

1 3 2 1 3 2 1 3 = 2 2 2 2 2 1 3 2

2 2 2 2 2 2 2 2 = (2) 2 (2) 2 2 2 2 2

(2) 2 2 (2) 2 2 (2) 2 =2 2 2 2 2 (2) 2 2

4 4 4 4 = ((4) ((4) 4 4

((4) (4)) 4 ((4) = 4 4 (4)) 4

التبادل بين مواقع بعض الأسباب

بعد اللّيلةِ صبحٌ مُسْفِرْ = يَحْلُمُ بِصَفاءٍ يَسْتَبْشِرْ

يُومِضُ فَرْحَانًا مبتهِجًا = بِدُعائِهِ خيرًا ما قَصَّرْ

2 2 2 (2) 2 2 2 2 =2 (2) (2) 2 2 2 2 2

2 (2) 2 2 2 2 (2) 2 = (2) 2 (2) 2 2 2 2 2

4 (4)) 4 4 =(4)) ((4) 4 4

(4)) 4 4 ((4) =((4) ((4) 4 4

تنبيه وتلخيص وتمرين مراجعة

أ_ 2 3 2 3 المتدارك

بعد فجر الأمل = جاء صبح العمل

2 بح 3 و 2 بح 3 و = 2 بح 3و 2بح 3 و

ب_زحاف

بعد فجرِ مُنىً =جاء صبح العمل

2بح 3 و 1 بح 3 و =2 بح 3 و 2 بح 3و

ج_ 2 2 2 2 الخبب

بعد الرُّؤيا = فجرٌ صادقْ

2 خف 2 خف 2خف 2خف =2خف 2خف 2خف 2خف

د_ التبادل بين الأسباب الثقيلة و الخفيفة

تَصْدُقُ رؤيا = بَشَرٍ صادقْ

2 خف (2)خث 2خف 2خف =(2) خث 2 خف 2 خف 2 خف

هـ _ المتدارك

عَطِشَتْ ذَبُلَتْ =يَبِسَتْ وَرْدَتِي

1 3 1 3 = 1 3 2 3

و_ الخبب

عَطِشَتْ ذَبُلَتْ = زَهْرَةُ فِكْري

1 3 1 3 = 2 (2) 2 2

رغم تطابق وزني الشطرين الأولين إلا أن الاختلاف واضح في الانتماء

و هذا الاختلاف حدده الشطر الثاني في المثالين

ز_

من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام.
قبل وبعد التعديل.

خدّاك قد اعترفابدمى

فعلام جفونك تجحده

2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2 = (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2

2 2 1 3 1 3 1 3 = 1 3 1 3 1 3 1 3

أما في حالة اعتبار 1 3 في الشطر الثاني

خدّاك قد اعترفا بدمي =فلم الرمش بالعين جاحده

2 2 1 3 1 3 1 3 =1 3 2 3 2 3 1 3

فالخلل في الوزن بين الشطرين جليّ

و الحمد لله

إن شاء الله لا أخطاء و إلا سأعاقَب بإعادة التمرين 10 مرات

أتقنتِ ما دبّجت دون مراءِ = فتقدمي وعليه ذا إمضائي

أتقنتِ حتى قد غدا كمنارةٍ = درس عليه علامة الزهراء

أتقنتِ ما دبّجت دون مراءِ = فتقدمي وعليه ذا إمضائي

أتقنتِ حتى قد غدا كمنارةٍ = درس عليه علامة الزهراء

*****************
صدقت أستاذنا ، و هنيئا لك أختي مريم .


أستاذة مريم ، نحن من يجب أن يقرأ دروسك هنا أكثر من 10 مرات ،


لذلك وددت لو تكرمينا به - على مكث - ، كي نستطيع اللحاق بك .

إعجابي .

أتقنتِ ما دبّجت دون مراءِ = فتقدمي وعليه ذا إمضائي

أتقنتِ حتى قد غدا كمنارةٍ = درس عليه علامة الزهراء

أُُسْتَاذَنَا يا حاتمَ الكُرماءِ =بِكَ قَدْ سَما الرَّقْمِيُّ لِلْجَوْزاءِ
مُسِحَ الضَّبَابُ عَنِ البُحورِ و صَارَتْ = مِنْ بَعْدِ هَجْرٍ رَوْضَةَ الأُدَباءِ

سؤال فيما يخص البيتين أستاذي الكريم, و لم أبدأ بدراسة الكامل بعد

أتقنتِ ما دبّجت دون مراءِ = فتقدمي وعليه ذا إمضائي

أتقنتِ حتى قد غدا كمنارةٍ = درس عليه علامة الزهراء

2 2 3 2 2 3 (2 ) 2 2 =(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 2
2 2 3 2 2 3 (2) 2 3 = 2 2 3 (2) 2 3 2 2 2

نهاية الشطر الأول تختلف
البيت الأول 2 2
البيت الثاني 2 3

فهل يصح هذا الاختلاف في الوزن

و معذرة عن السؤال قبل الدراسة
فلن يكون لدي الوقت إلا بعد يومين إن شاء الله

شكري و تقديري أستاذي الكريم

أُُسْتَاذَنَا يا حاتمَ الكُرماءِ =بِكَ قَدْ سَما الرَّقْمِيُّ لِلْجَوْزاءِ
مُسِحَ الضَّبَابُ عَنِ البُحورِ و صَارَتْ = مِنْ بَعْدِ هَجْرٍ رَوْضَةَ الأُدَباءِ


سؤال فيما يخص البيتين أستاذي الكريم, و لم أبدأ بدراسة الكامل بعد


2 2 3 2 2 3 (2 ) 2 2 =(2) 2 3 (2) 2 3 2 2 2
2 2 3 2 2 3 (2) 2 3 = 2 2 3 (2) 2 3 2 2 2

نهاية الشطر الأول تختلف
البيت الأول 2 2
البيت الثاني 2 3

فهل يصح هذا الاختلاف في الوزن

و معذرة عن السؤال قبل الدراسة
فلن يكون لدي الوقت إلا بعد يومين إن شاء الله

شكري و تقديري أستاذي الكريم

شكرا لك أستاذتي

ملاحظة دقيقة

أرجو أن تقرئي عن التصريع على الرابطين :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=14178#post14178

http://alarood.googlepages.com/r7.htm

3- التصريع والتقفية
وإن صعب عليك شيء فلا تترددي في السؤال عنه.

سئلت لماذا لم أجبك مباشرة فقلت لأني أفضل تنمية البحث لدى كل من آنس به ذكاء يؤهله ليكون عروضيا بل أستاذا في العروض.

يرعاك الله.

السلام عليكم ..

أهلاً بأستاذتي مريم .. و سنتعلَّم منها الكثير ، إن شاء الله..
.
.
.
.






كلما استعرضتُ الأعاريض و الأضرب ، أدركتُ أنَّ الرقمي يختصر على الدارس _مثلي_ الكثير مِن اللهاث خلف صور تفعيلات تتداخل حد الإرباك!

بالمناسبة _أستاذي خشان_ هل " 2 2 2 " هو الضرب المضمر المقطوع "مفعولن" .. أم أنه الضرب المقطوع " مُتْفاعِلْ"..؟!

إنْ كان الأول : أ لا يُصرَّعُ على "مفعولن 2 2 2 " بدَل " (2) 2 2 ..!!

أخي قيس
كلما أردت معرفة دلالة مصطلح من مصطلحات التفاعيل وجدتني أعود إلى تعريفه في كتب العروض. وعندما حاولت وصف خصائص الأرقام حرصت على أن تتماشى مع المصطلحات.

مفعولن = 2 2 2
متْفاعل = 2 2 2
فالاتن =فعْلاتن = 2 2 2

ولا فارق بينها جميعا.

جاء في الكافي للتبريزي عن الكامل " والضرب الثاني من العروض الأولى منه مقطوع. كان أصله متفاعلن 1 3 3 ..................فبقي متفاعلْ 1 3 2 فنقل إلى فعِلاتن 1 3 2 وبيته للأخطل ..............ومصرعه :

الدهر يوعد فرقةً وزوالا .............وخطوبه لك تضرب الأمثالا
2 2 3 1 3 3 1 3 2 ...................1 3 3 1 3 3 2 2 2

وزوالا = 1 3 2 = فعِلاتن = مَفـَعولن = متــَفاعلْ مقطوع
أمثالا = 2 2 2 = فعْلاتن = مفـْعولن = متــْفاعلْ مضمرمقطوع

ألا يكفي أن تعرف أن نهاية كل من الصدر = 2 2 2

وأن التخاب في السبب الأول لا يفسد التصريع وفي هذا ما يصف شمول تجريد الجوهر.


أما إن شئت الارتحال مع التفاعيل ودروبها فإليك الرابط وهو يتعلق بجزئيات تجسيد المظهر:


http://www.alfaseeh.com/vb/showthread.php?t=38988

يرعاك الله.

*****************
صدقت أستاذنا ، و هنيئا لك أختي مريم .


أستاذة مريم ، نحن من يجب أن يقرأ دروسك هنا أكثر من 10 مرات ،


لذلك وددت لو تكرمينا به - على مكث - ، كي نستطيع اللحاق بك .

إعجابي .

يا مرحبا أستاذتي

من يلحق من

أمامي كل ما تركتِهِ وراءك و ما هي إلا خطواتي الأولى

لك باقة مودة مختارة

شكرا لك أستاذتي

ملاحظة دقيقة

أرجو أن تقرئي عن التصريع على الرابطين :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=14178#post14178

http://alarood.googlepages.com/r7.htm

3- التصريع والتقفية
وإن صعب عليك شيء فلا تترددي في السؤال عنه.

سئلت لماذا لم أجبك مباشرة فقلت لأني أفضل تنمية البحث لدى كل من آنس به ذكاء يؤهله ليكون عروضيا بل أستاذا في العروض.

يرعاك الله.

تمّت الدّراسة و الحمد لله

و شكرا أستاذي الكريم

دون هذه التّوجيهات تستغرق الدّراسة عمرا

و شهادتك الدّرّيّة هذه إن أطال الله في العمر لا غنى لها عن توقيعك إن شاء الله

كل الشّكر و التّقدير و الاحترام

السلام عليكم ..

أهلاً بأستاذتي مريم .. و سنتعلَّم منها الكثير ، إن شاء الله..
.
.
.
.

شرّفت صفحتي أستاذي قيس

و زادت الفائدة بمداخلتك

يقال: تجد في النهر ما لا تجد في البحر , لكني لم أصل إلى درجة الجدول

من علمكم ننهل أستاذي

تحية تقدير و احترام

أتقنتِ ما دبّجت دون مراءِ = فتقدمي وعليه ذا إمضائي

أتقنتِ حتى قد غدا كمنارةٍ = درس عليه علامة الزهراء

بعد إمضاء الأستاذ خشان في البيتين

إلى الدورة الثالثة بإذن الله