رنا صالح - 1

الخليل يقول الكثير الكثير عبر هذه الساعة كلما تقدمت ستلتقي به في أنحائها أكثر وستتحاوران في الأجمل والأعمق والأسمى والأوسع
ستجدينه يتكلم من خلال علم العروض في أمور غاية في الأهمية. والتواصل بالبصيرة عبر القرون هبة من الله تعالى أسأله تعالى أن يمن علينا بها.

لعل الأستاذ ميشيل أديب أول من نبه إلى ذلك.

وأهديك وردة الكامل :

نقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقينقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقي

السلام عليكم

أهلا ومرحبا بك أستاذتي الكريمة رنا صالح في صفحتك هذه في منتداك هذا.

وهي صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1


والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

كما أهديك هذه الصفحة :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/lematha

راجيا الصبر على سذاجة الدروس الأولى، ولكنها ضرورية لإرساء الأساس .

ربما لن تجدي جديدا في دورات الرقمي سوى أسلوبها الرامي لتأسيس نظرة شاملة
للعروض العربي في محاولة للتواصل مع فكر الخليل.

ربما يكون الرقمي أول محاولة لتعويض التقصير في هذا المجال
الذي يقول فيه الأستاذ ميشيل أديب في مجلة الموقف الادبي العدد 373 أيار 2002:

" وأكثر ما يعيب كتب العروض القديمة والحديثة، أنها، على الرغم من مظاهر العبقرية
، التي لم يكشف الخليل عن أسرارها، لم تحاول تحليل العملية الذهنية
لتي مكَّنت الخليل من بلوغ هذه القمَّةالرياضية التي لا تتأتَّى إلاَّ للأفذاذ ."


منهج الخليل وشمولية فكر ه يقوم شاهدا عليهما إضافة إلى الاستتناج شاهدا عيان :

أ - ساعة البحور أعلاه والتي سيتبين لك تفصيلها ومغزاها ومكانتها .
ب - قول الخليل :

http://arood.com/vb/showthread.php?p=71008#post71008


"إن العرب نطقت على سجيتها وطباعها. وعرفت مواقع كلامها، وقام في عقولها علله، وإن لم
ينقل ذكر عنها. واعتللت أنا بما عندي انه علة لما عللته منه، فإن أكن أصبت العلة فهو الذي
التمستُ، وإن تكن هناك علة له، فمثلي في ذلك مثل رجل حكيم دخل دارا محكمة البناء، عجيبة
النظم والأقسام، وقد صحت عنده حكمة بانيها، بالخبر الصادق أو بالبراهين الواضحة والحجج
اللائحة، فكلما وقف هذا الرجل في الدار على شيء منها قال: إنما فعل هذا هكذا لعلة كذا وكذا،
ولسبب كذا كذا سنحت له بباله محتملة لذلك، فجائز أن يكون الحكيم الباني للدار فعل ذلك للعلة
التي ذكرها هذا الذي دخل الدار، وجائز أن يكون فعله لغير تلك العلة. إلا أن ذلك مما ذكره هذا
الرجل محتمل أن يكون علة لذلك، فإن سنح لغيري علة لما عللته... هي أليق مما ذكرته
بالمعلول فليأت بها. "


****

وتسهيلا عليك في البدء بالمشاركة ، إليك نص التمرين الأول المطلوب منك حله في صفحتك هذه
وكأنه رد على هذه المشاركة.

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك. مع الانتباه لما يلي


أ- تشكيل الحروف يعني وضع الفتحة أو الضمة أو الكسرة أو السكون على الحرف - حروف المد مثل
(الواو في جلوس) لا يوضع عليها سكون، لكن (الواو في نَوْم )عليها سكون، و( الواو في جوَاهر )
عليها فتحة.

ب- تجنب الكلمات التي تحوي الشّدّة

جـ - البدء من اليمين وترك فراغ بين كل رقمين. ولضمان أن يستمر اتجاه الحروف من اليمين لليسار
يستحسن أن لا يبدأ السطر بالأرقام بل بحرف أو كلمة ثم تأتي الأرقام بعد ذلك.


مثال

رَمَضَانْ = ر 1 – مَ 1 –ضَ 1 – ا ه – نْ ه = 1 1 1 ه ه

مُبَارَكَةْ = مُ 1 –بَ 1 – ا ه – رَ 1 – كـَ 1 – هـ ْه = 1 1 ه 1 1 ه

نَسْـتَـعِـينْ = نَ 1 – سْ ه – تَ 1 – عِ 1 – ي ه – نْ ه = 1 ه 1 1 ه ه

يعني عليك اختيار ثلاث كلمات وتقطيعها بالطريقة والتنسيق المبينين أعلاه

وبعد قيامك بحل التمرين الأول يتم توجهك لحل التمرين الثاني . من أين تنسخ نص التمرين الثاني ؟

من حيث نسخت أنا نص التمرين الأول أي من الرابط:

https://sites.google.com/site/alarood/d1


بانتظار حلك التمرينَ الأول.

يرعاك الله.

شَعْبَانْ : شَ 1 - عْ ه - بَ 1 - ا ه - نْ ه = 1 ه 1 ه ه
سَعَادَةٌ:سَ1-عَ1-ا ه-دَ1-تُ1-نْ ه=1 1 ه 1 1 ه
حَرَكَاتٌ:حَ1-رَ1-كَ1-ا ه-تُ1-نْ ه=1 1 1 ه 1 ه

شَعْبَانْ : شَ 1 - عْ ه - بَ 1 - ا ه - نْ ه = 1 ه 1 ه ه
سَعَادَةٌ:سَ1-عَ1-ا ه-دَ1-تُ1-نْ ه=1 1 ه 1 1 ه
حَرَكَاتٌ:حَ1-رَ1-كَ1-ا ه-تُ1-نْ ه=1 1 1 ه 1 ه

بداية موفقة أستاذتي

وإلى التمرين التالي على بركة الله.

التمرين الثاني:
أوﻻ"=2آخرها ساكن=1ه=قَدْ-لَمْ-بَلْ
ثانيا"=2آخرها حرف ممدود=1ه=قَا-لَا-لُو-لِي
ثالثا"=3آخرها حرف ساكن=11ه=بَرَدْ-كَمَدْ-حَصَلْ
رابعا"=3آخرها حرف مد=11ه=إِلَى-سَمَا-فَلَا

[(سحر نعمة الله)]

التمرين الثاني:
أوﻻ"=2آخرها ساكن=1ه=قَدْ-لَمْ-بَلْ
ثانيا"=2آخرها حرف ممدود=1ه=قَا-لَا-لُو-لِي
ثالثا"=3آخرها حرف ساكن=11ه=بَرَدْ-كَمَدْ-حَصَلْ
رابعا"=3آخرها حرف مد=11ه=إِلَى-سَمَا-فَلَا

أحسنتِ أستاذتي
إلى وسما مد بالألف ،ممكن نقول رقِي وسمُو

التمرين الثالث:
الوزن اﻷول=31حَمَلَتْ=حَ 1-مَ 1-لَتْ 2=حَ 1-مَلَتْ 3
الوزن الثاني=13 حَمَلْتَ=حَ 1- مَلْ 2- تَ 1=حَمَلْ 3-تَ 1
الوزن الثالث=3 1 3 حَمَلْتَهما=حَمَلْ 3-تَ 1--هُمَا 3
الوزن الرابع = 311ْ ه وَ حَمَلَتْهْ=وَ 1-حَ 1 -مَلَتْ 3-هْ ه
الوزن الخامس= 3122 مَنْ يَحْمِلُهُا=مَنْ 2-يَحْ 2-مِ 1-لُهَا 3
الوزن السادس=2 2 2 2 لَمْ يَحْمِلْهَا=لَمْ 2-يَحْ 2-مِلْ 2-هَا 2

[(فاروق النهاري)]

التمرين الثالث:
الوزن اﻷول=31حَمَلَتْ=حَ 1-مَ 1-لَتْ 2=حَ 1-مَلَتْ 3
الوزن الثاني=13 حَمَلْتَ=حَ 1- مَلْ 2- تَ 1=حَمَلْ 3-تَ 1
الوزن الثالث=3 1 3 حَمَلْتَهما=حَمَلْ 3-تَ 1--هُمَا 3
الوزن الرابع = 311ْ ه وَ حَمَلَتْهْ=وَ 1-حَ 1 -مَلَتْ 3-هْ ه
الوزن الخامس= 3122 مَنْ يَحْمِلُهُا=مَنْ 2-يَحْ 2-مِ 1-لُهَا 3
الوزن السادس=2 2 2 2 لَمْ يَحْمِلْهَا=لَمْ 2-يَحْ 2-مِلْ 2-هَا 2

المسافة لخبطت الأوزان وقد قمت بتعديلها
الحل صحيح إلا
الوزن الرابع : 1 1 3 ه . . وحملتَه .. لم استطع ان انطق التاء والهاء الساكنتان معا الا بتحريك التاء استطيع الوقوف على الهاء الساكنة
ارجو إعادة الوزن الرابع
إلا اذا شفع لك الأساتذة فيها وقالوا أنها صحيحة
حفظك الله ورعاك

المسافة لخبطت الأوزان وقد قمت بتعديلها
الحل صحيح إلا
الوزن الرابع : 1 1 3 ه . . وحملتَه .. لم استطع ان انطق التاء والهاء الساكنتان معا الا بتحريك التاء استطيع الوقوف على الهاء الساكنة
ارجو إعادة الوزن الرابع
إلا اذا شفع لك الأساتذة فيها وقالوا أنها صحيحة
حفظك الله ورعاك

أستاذي فاروق

الوزن الرابع صححيح عروضيا، موضع تدقيق لغويا لاجتماع الساكنين.

يهمنا في الدورة الأولى الناحية العروضية.
*
أستاذتي تكتبين الوزن مسبوقا بكلمة ثم تبدئين من اليمين لليسار مع ترك فراغ بين كل رقمين.

يرعاكما الله

صدر البيت:ٌٌوَ حَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
و 1-حَدِي 3-قَةُلْ 3-فُرْ 2-قا 2-نِضا 3-حِ 1-كَةُلْ 3-رُبا 3
صدر البيت 1 3 3 4 3 1 3 3

بالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنَّاءُ
عجز البيت: بِلْ 2-تُرْ 2-جُما 3-نِ 1-شَذِيْ 3-يَةُنْ 3-غَنْ 2-نَا 2-ءُو 2 =
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2
=4 3 1 3 3 6

التمرين الخامس:
=2 2 3 = 4 3 =لَنْ أَسْأَلَكْ
=2 2 1 3=4 1 3=لَنْ تَسْأَلَها
=3 2 2 =3 4 =قِفا نَبْكي
=2 2 3 2 =4 3 2 =لَنْ أَسْأَلَ الثّرَى
2 2 2 2 2 2 اثنا عشر=لَمْ أَسْأَلْ عَنْهَا قَطْ

أستاذي فاروق،
في عاميتنا حين نلفظ كلمة ثلاثية ساكنة الأوسط ونقف عليها بالسكون نجد عادة في لهجات متعددة قلقلة للحرف الساكن أصلا بحيث يمد كحرف a بالإنجليزية .
فنقول في بلاد الشام: سَعـaـدْ ورَعـaـدْ
ويقول العراقي: بالعَكـa سْ
وفي مصر رغم أنهم يحققون توالي الساكنين في مِصْرْ وعمْرْو
إلا أنهم يقَلقِلون الكثير من السواكن.

أظن أن توالي ساكنين معضلة في معظم لهجاتنا العربية مع اننا نحققها في لغة غير عربية ننطق بها.
وكلمةstrategy التي عرضها أستاذي خشان مثال على ذلك. ففي بلاد الشام اعتبرنا ان الكلمة تبدأ بهمزة وصل لا تلفظ وصلا، وتُكسَرُ ابتداءً.
وفي العراق كسروا السين لوصلها بتاء ساكنة.

عفوا استاذتي رنا- خرجت عن السياق- لكني لا انكر متعتي في تقصي اللهجات.
شكرا لجمال روحك

التمرين الثالث:
الوزن اﻷول=31حَمَلَتْ=حَ 1-مَ 1-لَتْ 2=حَ 1-مَلَتْ 3
الوزن الثاني=13 حَمَلْتَ=حَ 1- مَلْ 2- تَ 1=حَمَلْ 3-تَ 1
الوزن الثالث=3 1 3 حَمَلْتَهما=حَمَلْ 3-تَ 1--هُمَا 3
الوزن الرابع = 311ْ ه وَ حَمَلَاكْ=وَ 1-حَ 1 -مَلَاْ 3-كْ ه
الوزن الخامس= 3122 مَنْ يَحْمِلُهُا=مَنْ 2-يَحْ 2-مِ 1-لُهَا 3
الوزن السادس=2 2 2 2 لَمْ يَحْمِلْهَا=لَمْ 2-يَحْ 2-مِلْ 2-هَا 2

التمرين الثالث:
الوزن اﻷول=31حَمَلَتْ=حَ 1-مَ 1-لَتْ 2=حَ 1-مَلَتْ 3
الوزن الثاني=13 حَمَلْتَ=حَ 1- مَلْ 2- تَ 1=حَمَلْ 3-تَ 1
الوزن الثالث=3 1 3 حَمَلْتَهما=حَمَلْ 3-تَ 1--هُمَا 3
الوزن الرابع = 311ْ ه وَ حَمَلَاكْ=وَ 1-حَ 1 -مَلَاْ 3-كْ ه
الوزن الخامس= 3122 مَنْ يَحْمِلُهُا=مَنْ 2-يَحْ 2-مِ 1-لُهَا 3
الوزن السادس=2 2 2 2 لَمْ يَحْمِلْهَا=لَمْ 2-يَحْ 2-مِلْ 2-هَا 2

أحسنت أستاذتي 100%

أرجو تقطيع الكلمتنين

حملاكْ ، حملتاكْ

وفقك الله.

صدر البيت:ٌٌوَ حَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
و 1-حَدِي 3-قَةُلْ 3-فُرْ 2-قا 2-نِضا 3-حِ 1-كَةُلْ 3-رُبا 3
صدر البيت 1 3 3 4 3 1 3 3

أستاذتي

ضاحكة الربا ، هناك تقطيعان صحيحان عروضيا ، أحدهما صحيح لغويا.

و حدي قتل رح ما نضا ح كتل ربا

والآخر

و حدي قتر رح ما نضا ح كتر ربا

رجاء مراجعة الشطرين

صدر البيت:ٌٌوَ حَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
و 1-حَدِ3-قَتلْ 3-فُرْ 2-قا 2-نِضا 3-حِ 1-كَتلْ 3-رُبا 3
صدر البيت 1 3 3 4 3 1 3 3

بالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنَّاءُ
عجز البيت: بِلْ 2-تُرْ 2-جُما 3-نِ 1-شَذِيْ 3-يَتنْ 3-غَنْ 2-نَا 2-ءُو 2 =
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2
=4 3 1 3 3 6

بالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنَّاءُ
عجز البيت: بِلْ 2-تُرْ 2-جُما 3-نِ 1-شَذِيْ 3-يَتنْ 3-غَنْ 2-نَا 2-ءُو 2 =
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2
=4 3 1 3 3 6

كلا .

لغويا تلفظ : بتْ ترْ جما نِ

ألف التعريف هنا شمسية.

[(فاروق النهاري)]

صدر البيت:ٌٌوَ حَديقَةُ الفُرقانِ ضاحِكَةُ الرُبا
و 1-حَدِ3-قَتلْ 3-فُرْ 2-قا 2-نِضا 3-حِ 1-كَتلْ 3-رُبا 3
صدر البيت 1 3 3 4 3 1 3 3

حدي3 .. سقط الياء سهوا
ثانيا : أنت تعتمدي التشكيل الموجود في النص وهذا في التقطيع العروضي يعتبر خطأ
لأن هناك حروف تنطق ولا تكتب وهناك حروف مشددة الشذة ليست على تلك الحروف
.. إذا التقطيع العروضي يعتمد على النطق .. ما ينطق يكتب وما لا ينطق لا يكتب
.. ضاحكة الربا .. هل تنطقين لام الربا .. ام لا .. ام أنك تنطقينها هكذا .. ضا حكتر ربا

بالتُرجُمانِ شَذِيَّةٌ غَنَّاءُ
عجز البيت: بِلْ 2-تُرْ 2-جُما 3-نِ 1-شَذِيْ 3-يَتنْ 3-غَنْ 2-نَا 2-ءُو 2 =
= 2 2 3 1 3 3 2 2 2
=4 3 1 3 3 6

بالترجمان .. انطقيها وردديها عدة مرات
هل تنطقين اللام بعد الباء .. هكذا .. بلترجمان
ام تنطقين التاء بعد الباء مباشرة .. هكذا .. بتترجمان
.
.
ارجو منك تقطيع بيت اخر
حفظك الله ورعاك

الروحُ****وَالمَلَأُ****المَلائِكُ*******حَولَهُ"********"لِ لدينِ*****وَالدُنيا******بِهِ********بُشَراءُ

حل التمرين الرابع:
صدر البيت:الروح والمﻷ الملائك حوله
أَرْرُ 3-وَلْ 2-مَلا 3-ئِ 1-كُحَوْ 3-لَهو 3
عجز البيت: لِدْ 2-دِي 2-نِوَدْ 3-دُنْ 2-يا 2-بِهي 3-بُشْ 2-را 2-ئو 2ُ

[(سحر نعمة الله)]

الروحُ****وَالمَلَأُ****المَلائِكُ*******حَولَهُ"********"لِ لدينِ*****وَالدُنيا******بِهِ********بُشَراءُ

حل التمرين الرابع:
صدر البيت:الروح والمﻷ الملائك حوله
أَرْرُ 3-وَلْ 2-مَلا 3-ئِ 1-كُحَوْ 3-لَهو 3
عجز البيت: لِدْ 2-دِي 2-نِوَدْ 3-دُنْ 2-يا 2-بِهي 3-بُشْ 2-را 2-ئو 2ُ

أستاذتي العجز صحيح أما الصدر ليس صحيحا
حاولي التقطيع حسب النطق مع الوقف عند الساكن

التمرين*: *السادس*

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات**من 4 – 8 ، وبين مقاطعها**وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

*

إنّا أعْطيْناكَ الكَوْثرْ -فَصَلِّ لِرَبِكَ وَ انْحَرْ =8 3 4 1 3 2
إِنْ 2-نا 2-أَعْ 2-طَيْ 2- نا 2-كَلْ 2-كَوْ 2-ثَرْ 2-فَصَلْ 3-ِلِي ْ 2-رَبْ 2-بِ 1-كَوَنْ 3 -حَرْ 2َ

حل التمرين الرابع:
صدر البيت: الروح والمﻷ الملائك حوله
أَرْ 2-رُوْ 2-حُوَلْ 3-م 1َ-لَأُلْ 3-مَلا 3-ئِ 1-كُحَوْ 3-لَهو 3
عجز البيت: لِدْ 2-دِي 2-نِوَدْ 3-دُنْ 2-يا 2-بِهي 3-بُشْ 2-را 2-ئو 2ُ

حل التمرين الرابع:
صدر البيت: الروح والمﻷ الملائك حوله
أَرْ 2-رُوْ 2-حُوَلْ 3-م 1َ-لَأُلْ 3-مَلا 3-ئِ 1-كُحَوْ 3-لَهو 3
عجز البيت: لِدْ 2-دِي 2-نِوَدْ 3-دُنْ 2-يا 2-بِهي 3-بُشْ 2-را 2-ئو 2ُ

إنّا أعْطيْناكَ الكَوْثرْ -فَصَلِّ لِرَبِكَ وَ انْحَرْ =8 × 2)3 4 1 3 2=ستة عشر 3 4 1 3 2
إِنْ 2-نا 2-أَعْ 2-طَيْ 2- نا 2-كَلْ 2-كَوْ 2-ثَرْ 2-فَصَلْ 3-ِلِي ْ 2-رَبْ 2-بِ 1-كَوَنْ 3 -حَرْ 2َ

هذا تصحيح التمرين السادس ىسفة لﻷخطاء ولكني أعاني من مشكلة بلوحة المفاتيح....عذرا"

[(فاروق النهاري)]

أستاذي فاروق،
في عاميتنا حين نلفظ كلمة ثلاثية ساكنة الأوسط ونقف عليها بالسكون نجد عادة في لهجات متعددة قلقلة للحرف الساكن أصلا بحيث يمد كحرف a بالإنجليزية .
فنقول في بلاد الشام: سَعـaـدْ ورَعـaـدْ
ويقول العراقي: بالعَكـa سْ
وفي مصر رغم أنهم يحققون توالي الساكنين في مِصْرْ وعمْرْو
إلا أنهم يقَلقِلون الكثير من السواكن.

أظن أن توالي ساكنين معضلة في معظم لهجاتنا العربية مع اننا نحققها في لغة غير عربية ننطق بها.
وكلمةstrategy التي عرضها أستاذي خشان مثال على ذلك. ففي بلاد الشام اعتبرنا ان الكلمة تبدأ بهمزة وصل لا تلفظ وصلا، وتُكسَرُ ابتداءً.
وفي العراق كسروا السين لوصلها بتاء ساكنة.

عفوا استاذتي رنا- خرجت عن السياق- لكني لا انكر متعتي في تقصي اللهجات.
شكرا لجمال روحك

أشكرك أستاذتي حنين على هذا الإيضاح والإثراء
ولكن الكلمة التي أتت بها الأستاذة لم استطع نطق الساكنين ..
لذلك احترت وقمت بتحريك حرف حتى انطق الساكن الاخير ..
حفظك الله ورعاك.

أساتذتي الأفاضل

لا أعرف عن أي ساكنين يدور الكلام

فصلِّ لربك = فصلْ ل لربْ ب كون حر = 3 1 3 1 3 2 ( فعل الأمر صلّ وليس صلي )

يرعاكم الله.

[(فاروق النهاري)]

التمرين*: *السادس*

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات**من 4 – 8 ، وبين مقاطعها**وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

*

إنّا أعْطيْناكَ الكَوْثرْ -فَصَلِّ لِرَبِكَ وَ انْحَرْ =8 3 4 1 3 2
إِنْ 2-نا 2-أَعْ 2-طَيْ 2- نا 2-كَلْ 2-كَوْ 2-ثَرْ 2-فَصَلْ 3-ِلِي ْ 2-رَبْ 2-بِ 1-كَوَنْ 3 -حَرْ 2َ

إنّا أعْطيْناكَ الكَوْثرْ -فَصَلِّ لِرَبِكَ وَ انْحَرْ =8 × 2)3 4 1 3 2=ستة عشر 3 4 1 3 2
إِنْ 2-نا 2-أَعْ 2-طَيْ 2- نا 2-كَلْ 2-كَوْ 2-ثَرْ 2-فَصَلْ 3-ِ[لِي ْ 2]-رَبْ 2-بِ 1-كَوَنْ 3 -حَرْ 2َ

هذا تصحيح التمرين السادس ىسفة لﻷخطاء ولكني أعاني من مشكلة بلوحة المفاتيح....عذرا"

فصلّ لرب .. فصل3[ ل1] لرب3 ب 1… [لي2] لماذا أشبع اللام
أنا لا أدري ما هو الخطأ الذي جعلك تعيدين التمرين والحل نفسه .
وكذلك هذه الارقام لم افهمها 8* 2)3 4 1 3 2= ستة عشر 3 4 1 3 2
جمع الارقام يقصد ارقام التقطيع مثال : هذا خالد وهذا صالح .. ها2ذا2خا2لدن3وها3ذا2صا2لحن3
تساوي 2 2 2 3 3 2 2 3 = 6 3 3 4 3 وهكذا
ارجو إعادة التمرين
حفظك الله ورعاك

[(فاروق النهاري)]

أساتذتي الأفاضل

لا أعرف عن أي ساكنين يدور الكلام

فصلِّ لربك = فصلْ ل لربْ ب كون حر = 3 1 3 1 3 2 ( فعل الأمر صلّ وليس صلي )

يرعاكم الله.

اعتذر منك يا أستاذي كنت في الصندوق الماسي ولم ارى ردك إلا بعد ما وضعت ردي
الساكنين في
التمرين الثالث الوزن الرابع
هذه الكلمة يا استاذي .. حملتْهْ
حفظك الله ورعاك.

[(فاروق النهاري)]

حل التمرين الرابع:
صدر البيت: الروح والمﻷ الملائك حوله
أَرْ 2-رُوْ 2-حُوَلْ 3-م 1َ-لَأُلْ 3-مَلا 3-ئِ 1-كُحَوْ 3-لَهو 3
عجز البيت: لِدْ 2-دِي 2-نِوَدْ 3-دُنْ 2-يا 2-بِهي 3-بُشْ 2-را 2-ئو 2ُ

بشُراء أو بشْراء الوزن صحيخ بالتحريك والتسكين ولكنها ذكرت في القصيدة محركة.
الحل صحيح
ممتازة
وفقك الله