مي محمد - 1

أهلا ومرحبا بالأستاذة الأديبة مي محمد

هذه صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1

والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

ولا بأس من تصفح العروض الميسر خارج إطار هذه الدورة فربما وجدت فيه فائدة.

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=174

أهلا ومرحبا بالأستاذة الأديبة مي محمد

هذه صفحتك في الدورة الأولى ويمكنك البدء بدراسة دروس الدورة الأولى من الرابط:

http://sites.google.com/site/alarood/d1

والتطبيق عليها درسا درسا في هذه الصفحة .

ويمكنك الإفادة من صفحات من سبقوك وأرشح لك هذه الصفحة :


http://arood.com/vb/showthread.php?t=1912

ولا بأس من تصفح العروض الميسر خارج إطار هذه الدورة فربما وجدت فيه فائدة.

http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=174

حياك الله وبياك أستاذنا خشان وسنبدأ ببسم الله وعلى بركته جزاك الله كل خير والله وليّ التوفيق

أهلًا وسهلًا أستاذة مي
ننتظر تفاعلك
موفقة إن شاء الله

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.

سَمْرَاءْ سَ 1 _ مْ ه_رَ 1 _ا ه_ ءْ ه

1 ه 1 ه ه

يا :يَ 1 _ا ه

1 ه


حُلْم َ: حُ 1 -لْ ه _ مَ 1
1 ه 1

ألطُفُولهْ : ا 1- ل ه -ط 1

فُ 1- و ه - لَ 1- ه ه

1 ه 1 1 ه 1 ه

أهلًا وسهلًا أستاذة مي
ننتظر تفاعلك
موفقة إن شاء الله

حياك الله وبياك أخي عمر نسأل الله التوفيق

شكرا لك

هات ثلاث كلمات وشكّلها ( ضع حركات حروفها) وبين في كل منها الساكن والمتحرك.

سَمْرَاءْ سَ 1 _ مْ ه_رَ 1 _ا ه_ ءْ ه

1 ه 1 ه ه

يا :يَ 1 _ا ه

1 ه


حُلْم َ: حُ 1 -لْ ه _ مَ 1
1 ه 1

ألطُفُولهْ : ا 1- ل ه -ط 1

فُ 1- و ه - لَ 1- ه ه

1 ه 1 1 ه 1 ه

الطفولة = ا 1- ل طْ ه -ط 1

التمرين الثاني ( لا داعي للتلوين في التطبيق)

مع مراعاة تجنب الشدة وتشكيل الحروف هات :

أولا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

هَلْ : هَ 1 - لْ ه

قُلْ : قُ 1 - لْ ه

جِدْ : جِ 1 - دْ ه

ثانيا : ثلاثة مقاطع كل منها = 2 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

لا : لَ 1 - ا ه

دو : دُ 1 - و ه

لي : لِ 1 - ي ه


ثالثا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف ساكنْ

نَعَمْ: نَ 1 -عَ 1 - مْ ه = 1 1ه = 21 = 3

كُتُبْ : كُ 1 - تُ 1 - بْ ه = 11ه = 1 2 =3

عِنَبْ : عِ 1- نَ 1 - بْ ه = 11ه = 21 = 3



رابعا : ثلاثة مقاطع كل منها = 3 وينتهي كل منها بحرف مد ( الأول ينتهي بالألف والثاني بالواو والثالث بالياء )

سَنَا : سَ 1 - نَ 1 - ا ه = 11ه = 21 = 3

بَدُو : بَ 1- دُ 1 - و ه = 1 1 ه = 21 = 3

سَعِي : سَ 1 -عِ 1 -ي ه = 11ه = 21 =3

الطفولة = ا 1- ل طْ ه -ط 1

سلمت ودمت أستاذنا

بالنسبة ل الطفولة وضعت الهمزة حتى ابيّن أنها كلمة مفردة اي لام قمرية ولا تتبع بيت الشعر

سلمت ودمت أستاذنا

بالنسبة ل الطفولة وضعت الهمزة حتى ابيّن أنها كلمة مفردة اي لام قمرية ولا تتبع بيت الشعر

هي لام شمسية استاذتي .

حديثي ليس عن الهمزة بل عن اللام والطاء . هي أط طفو له وليست أل طفو له

اط طفو لة = الطفولة
أط طا ولة = الطاولة

التمرين الثالث :


مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام

الوزن الأول...... 1 3

وَ مَضَى : وَ 1 - مَ 1 - ضَ - ى ه = 111ه =31

فَسَقَتْ : فَ 1 - سَ 1 - قَ 1 - تْ ه = 111ه = 31

الوزن الثاني ......3 1

سَألْتُ : سَ 1 - أَ 1 - لْ ه - تُ 1 =1 1 ه 1 = 3 1

عُيُونَ : عُ 1-يُ 1 - و ه- نَ 1 = 11ه1 = 13

الوزن الثالث .....3 1 3

فلا مَطَرٌ :فَ 1 - لَ 1 - اْ ه - مَ 1 -طَ 1 - رُ 1 - ن ْ ه = 11ه111ه= 313

على وَجَعِي : عَ 1 -لَ 1 -ى ه - وَ 1 - جَ1 - عِ 1 - ي ه = 11ه111ه= 3 1 3


الوزن الرابع.......1-1-3-ه

فَخَرَقَاه : فَ 1- خَ 1- رَ 1 -قَ 1 -ا ه - هْ 1 = 1111ه ه = 1-1-3-ه

و سَكَنَاه : وَ 1-سَ 1 - كَ 1 - نَ 1 - اْ ه - هْ ه = 1111ه ه = 1-1-3-ه

الوزن الخامس .....2 2 1 3

ما كان مضى : مَ 1 - اْ ه - كَ 1 - اْ ه - نَ 1 - مَ 1 -ضَ 1 -ى ه =1ه1ه111ه= 2-2-1-3

عَبْرَ الكَلِمَةْ :عَ 1 -بْ ه - رَ 1 - لْ ه - كَ 1 -لِ 1 - مَ 1- ةْ ه =1 ه 1 0 1 1 1 ه = 2-2-1-3

الوزن السادس .....2 2 2 2

هَلْ تَعْرِفْ مَا : هَ 1- لْ ه - تَ 1 - عْ ه - رِ 1 - فْ ه - مَ 1 - اْ ه = 1ه1ه1ه1ه = 2222

فِي تَارِيخِي :فِ 1- يْ ه - تَ 1 - اْ ه - رِ 1 - ي ه - خِ 1 - يْ ه = 1ه1ه1ه1ه = 2222

هي لام شمسية استاذتي .

حديثي ليس عن الهمزة بل عن اللام والطاء . هي أط طفو له وليست أل طفو له

اط طفو لة = الطفولة
أط طا ولة = الطاولة

معك كل الحق أخي لكن عذري أني أشعر أجلس لمقاعد الدراسة وأدرس مادة لا أعرفها

فالسموحة و كل الشكر

أتقنت ِ التمرين الثالث أستاذة مي
وإلى التمرين الرابع وفقك الله

وأدرس مادة لا أعرفها

هذه بشرى سارّة ومؤهل للنبوغ في الرقمي.

إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:

يا خَيرَ مَن جاءَ الوُجودَ تَحِيَّةً" "مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا

يَا 2 -خي 2- رَمَن 3- جَا 2 - ءَ لْ 2 -وُ جُو 3 - دَ 1- تَحِي 3 - يَتَن 3

2 - 2 - 3 - 2 - 2 - 3 - 1 - 3 - 3

"مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا

مِن 2 - مُرْ2 - سَلِيْ 3 - نَ 1- إِلى 3 - هُدَى3 - ب 1- كَ جَا 3 -ؤوا 2

2 - 2 - 3 - 1 - 3 - 3 - 1 - 3 - 2

إختر من القصيدة أدناه بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويفضل قبل التقطيع الاستماع للإنشاد من أحد الروابط:

يا خَيرَ مَن جاءَ الوُجودَ تَحِيَّةً" "مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا

يَا 2 -خي 2- رَمَن 3- جَا 2 - ءَ لْ 2 -وُ جُو 3 - دَ 1- تَحِي 3 - يَتَن 3

2 - 2 - 3 - 2 - 2 - 3 - 1 - 3 - 3

"مِن مُرسَلينَ إِلى الهُدى بِكَ جاؤوا

مِن 2 - مُرْ2 - سَلِيْ 3 - نَ 1- إِلى 3 - هُدَى3 - ب 1- كَ جَا 3 -ؤوا 2

2 - 2 - 3 - 1 - 3 - 3 - 1 - 3 - 2

ما شاء الله تبارك الله.

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها

2 2 3 = 4 3

لو كان لي : ل 1 -و ه - ك 1 - ا ه - ن 1 - ل 1 -ي ه

1 - ه -1 -ه - 1 - 1 - ه = 2 - 2 - 3 = 4 -3

قلبي يرى : ق 1 - ل ه - ب 1 - ي ه - ي 1 - ر 1 - ى ه

1- ه - 1 - ه - 1 - 1 - ه = 2 - 2 -3 = 4 -3

============================================================ ===

2 2 1 3 = 4 1 3


لا شيءَ هنا :ل 1- ا ه - ش 1- ي ه - ء 1 - هُ 1 - ن 1- ا ه = 2 - 2 -1 3 = 4 -1 -3


لا تَسْأَلَني : ل1 - ا ه - تَ 1 -سْ ه - أ 1 - لَ 1 - نِ 1 - ي ه = 2 -2- 1 - 3 = 4 -1 - 3
============================================================ ======


3 2 2 = 3 4

على جرحي : ع 1- ل 1- ى ه - ج 1 - ر ه - ح 1- ي ه = 3 - 2 - 2 = 3 - 4

ومن يأتي : و1 - م 1 - ن ه - ي 1 - أ ه - ت 1 -ي ه= 3 - 2 - 2 = 3 - 4
=======================================================

2 2 3 2 = 4 3 2

فاحيا كما لو : ف1 - ح ه - ي 1 - ا ه - ك 1- م 1 - ا ه - ل 1 - و ه =2 - 2 -3 2 = 4 -3 - 2

أنت المنى يا : أ 1 - ن ه - ت 1 - ل ه - م 1 - ن 1 - ى ه - ي 1 - ا ه = 2 - 2 - 3 - 2 = 4 - 3 - 2
============================================================ =

2 2 2 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس

عين الماضي تبكي : ع 1 - ي ه - ن 1 - ل ه - م 1 - ا ه - ض 1 - ي ه - ت 1 - ب ه - ك 1 - ي ه = 222222 = اثني عشر

قاضيت الآتي من : ق 1 - ا ه - ض 1 - ي ه - ت 1 - ل ه - أ 1 - ا ه - ت 1 - ي ه - م 1 - ن ه = 222222 = اثني عشر

احسنت أستاذتي من ناحية العروض

لا تسألَني 2 2 1 3 صحيحة عروضيا ، لو جعلت اللام مضمومة باعتبار لا نافية لكانت صحيحة لغويا أيضا.

فاحيا كما لو .... لو كان لفظك لها هكذا فهي صحيحة عروضيا ... إن كانت مضارع فهي ( فأحيا كما لو = 3 2 3 2 ) أو أمر ( فاحيَ كما لو = 2 1 3 2 )

وإلى الدرس التالي على بركة الله.

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

بسم الله الرحمن الرحيم :

أَلَمْ يَجِدْكَ يَتِيمًا فَآوَى : أ 1 - ل 1 - م ه - ي 1 - ج 1 - د ه - ك 1 - ي 1 - ت 1 - م 1 - ن ه - ف1 - أ 1 - ا ه - و -1 - ى ه =3 -3-1 -3 - 2 - 3 - 2

هات آية كريمة أو بعض آية بحيث يتراوح عدد الكلمات من 4 – 8 ، وبين مقاطعها وتمثيلها الرقمي مع جمع الأرقام الزوجية.

بسم الله الرحمن الرحيم :

أَلَمْ يَجِدْكَ يَتِيمًا فَآوَى : أ 1 - ل 1 - م ه - ي 1 - ج 1 - د ه - ك 1 - ي 1 - ت 1 - م 1 - ن ه - ف1 - أ 1 - ا ه - و -1 - ى ه =3 -3-1 -3 - 2 - 3 - 2

[marq="3;right;3;scroll"]أحسنت .[/marq]

ليتك أستاذتي تخطين خطوة للأمام في التقطيع بتجميع المقاطع مباشرة وتعويد نفسك على ذلك ،

وتخطي تفصيل رمزي الساكن والمتحرك في هذه المرحلة، فهما كانا للتوضيح في المراحل الأولى .

ألم 3 - يجد 3 - ك1 - يتي 3 - منْ 2 - فءا 3 - وى 2 = 3 3 1 3 2 3 2

التمرين السابع :



لمطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية



أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

لنرثي الزمانا ............... قليل بكانا


لنرثي الزمانا = ل1 - ن 1 - ر ه - ث 1 - ز ه - ز 1 - م 1 - ا ه - ن 1 - ا ه = 3 2 3 2


قليل بكانا = ق 1 - ل 1 - ي ه - ل 1 - ن ه - ب 1 - ك 1 - ا ه - ن 1 - ا ه =3 2 3 2


===============================================

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

في زمان الصدى ..... مات فيّ الندا

في 2- زما 3 - نص 2 - صدى 3 ......ما 2 - تفي 3 - ين 2 - ندا 3

==============================================

ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2


ما قلت شعرا ..... بل قلت سحرا

ما2-قل 2- تشع 3 -را 2 ........ بل 2 - قل 2 - تسح 3 - را 2

================================================

رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2


هل سألت اللّيل عنّي .............. رغم حزني أنت منّي

هل 2 - سأل 3 - تل 2 - لي2 - لعن 3 - ني 2 .............رغ 2 - محز 3 - ني 2 - أن2 - تمن 3 - ني 2
===================================================

خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

هذا أمسي يجري خلفي ....... آهٍ منّي ..... ممّا أخفي

ها 2- ذا 2 - أم 2-سي 2 - يج 2 - ري 2 - خل 2 - في 2 .......ءا 2 - هن 2 - من 2 - ني 2 - مم 2 - ما 2 - أخ 2 - في 2

4 3 2 ............4 3 2
أحسنت جدّا ..... واجتزت سدا
حلٌّ صحيحٌ .... فهمًا وردّا
فلتسعفي مَنْ .... مِنْ بعْدُ يبدا
تعليمَ درسٍ ..... وصلا ومدّا

http://arood.com/vb/showthread.php?p=57664#post57664

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن :

لا يمكن أن أنتقل إلى الموضوعية دون أن أقول أجمل ما في العروض الرقمي أنه يجعلك شاكرا حامدا مسبّحا لله وأنت ترى وتشعر بهذه المنظومة الدقيقة العجيبة المستودعة في جيناتنا البشرية ولا يمكنني أن انتقل للموضوعية دون أن أتكلم عن شعور السعادة الذي ينتاب المرء وهو يشعر أنه عاد إلى مقاعد الدراسة وأنه تلميذ نجيب <<< أضف إلى حسنات الرقمي أنه يضخ هرمون السعادة <<< هههههههه أشاكس وحسب

وبموضوعية تامة العروض الرقمي علم يستدعي أن تقام دراسات عليه لا أن يُدَرَّس وحسب

الشكر الجزيل لكل القائمين على المنتدى وجزاكم الله خير جزاء عنّا

تم بحمد الله وفضله اختتام الدورة الأولى

ليتك تختتم صفحتك هذه مشكورا بذكر انطباعك الموضوعي عما تعلمت حتى الآن :

لا يمكن أن أنتقل إلى الموضوعية دون أن أقول أجمل ما في العروض الرقمي أنه يجعلك شاكرا حامدا مسبّحا لله وأنت ترى وتشعر بهذه المنظومة الدقيقة العجيبة المستودعة في جيناتنا البشرية ولا يمكنني أن انتقل للموضوعية دون أن أتكلم عن شعور السعادة الذي ينتاب المرء وهو يشعر أنه عاد إلى مقاعد الدراسة وأنه تلميذ نجيب <<< أضف إلى حسنات الرقمي أنه يضخ هرمون السعادة <<< هههههههه أشاكس وحسب

وبموضوعية تامة العروض الرقمي علم يستدعي أن تقام دراسات عليه لا أن يُدَرَّس وحسب

الشكر الجزيل لكل القائمين على المنتدى وجزاكم الله خير جزاء عنّا

تم بحمد الله وفضله اختتام الدورة الأولى

أستاذتي الكريمة

هذا التعليق يفيد بتجانس بين تفكيرك والرقمي ويجعلني أتفاءل بك أستاذة ذات شأن في الرقمي بإذن الله.

تذكري أنك الآن مدرّسة في الرقمي ويؤمل منك مساعدة من يأتي بعدك في الدورة الأولى وفي كل درس تجتازينه بعدها

يرعاك الله.

[(سحر نعمة الله)]

ما شاء الله أستاذتي الرائعة مي
سعدت جدا بتفوقك وتألقك

مبارك انتهاء الدورة الأولى

أستاذتي الكريمة

هذا التعليق يفيد بتجانس بين تفكيرك والرقمي ويجعلني أتفاءل بك أستاذة ذات شأن في الرقمي بإذن الله.

تذكري أنك الآن مدرّسة في الرقمي ويؤمل منك مساعدة من يأتي بعدك في الدورة الأولى وفي كل درس تجتازينه بعدها

يرعاك الله.

نسأل الله التوفيق وشكرا جزيلا مرة أخرى أستاذنا

تحاياي

ما شاء الله أستاذتي الرائعة مي
سعدت جدا بتفوقك وتألقك

مبارك انتهاء الدورة الأولى

أنا من سعد بك أختا وأستاذة لا حرمت نبضك غاليتي

تحاياي