** منّي البيت ، و منكم التعليق ***

السلام عليكم أهل منتدى العروض ، رقميا .

كما نحن بصدد تعلم الشعر وزنا و أرقاما ، نريد أن نضيف صناعة الشعر ، لغة و أنغاما،

فتكتمل الصورة ، فيسعد المتطلع لكتابة الشعر بإتقان أدواته جميعا.

هذا الموضوع عبارة عن نظم بييت أو بيتين على بحر ما من طرف أحد الأعضاء ،

فيكون مادة للتصحيح و التصويب مبنى و معنى ، من طرف الأساتذة الكرام ..

المهم أن لا نضيف بيتا حتى يتم التعليق على البيت الأول .

مارأيكم؟

من للفكرة ؟

من صاحب البيت الأوّل؟

أستاذتيّ الكريمتين

موضوع جميل

سأضيف ببيتين أتعمد وجود أخطاء فيهما

وحبذا لو تناول كل مشارك خطأ واحدا لا أكثر

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل .........وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل
فواظبي يا جزاك الله إكراما .......وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

بيتي حزيـــــــــن :

ضاقت الدّنيا بعيني و بقلبي ** وشموعي انطفأت وسْط ظلامي

أستاذتيّ الكريمتين

موضوع جميل

سأضيف ببيتين أتعمد وجود أخطاء فيهما

وحبذا لو تناول كل مشارك خطأ واحدا لا أكثر

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل .........وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل
فواظبي يا جزاك الله إكراما .......وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

معذرة ، أُرسِلت مشاركتانا في وقت واحد

سأحاول اكتشاف اللخطأ الأوّل :

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل
2 1 1 3 3 2 2 3 1 3 = 2 (2) 3 3 4 3 (2) 2
أيّ وزن هذا؟

بيتي حزيـــــــــن :

ضاقت الدّنيا بعيني و بقلبي ** وشموعي انطفأت وسْط ظلامي

تعديل مقترح وإضافة

صارت الدّنيا بعيني كالقتام ** وشموعي انطفأت وسْط ظلامي

" أمتي كم غصة داميةٍ " ** من تعاطيك تخاريف السلامِ

معذرة ، أُرسِلت مشاركتانا في وقت واحد

سأحاول اكتشاف اللخطأ الأوّل :

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل
2 1 1 3 3 2 2 3 1 3 = 2 (2) 3 3 4 3 (2) 2
أيّ وزن هذا؟

حاولي اكتشاف أصله الصحيح من استقراء الأشطر الأخرى.

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل
2 1 1 3 3 2 2 3 1 3 (؟؟؟)
وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل
1 3 3 2 3 2 2 3 1 3 (بسيط أصابه جنون الكامل في رأسه)
فواظبي يا جزاك الله إكراما
3 3 2 3 2 2 3 2 2 (البسيط)
وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ
3 3 2 3 1 3 3 1 3 (بسيط ، ضربه الكامل في بطنه)

اعذروا شخابيطي ، فما أنا إلاّ انســـــان من هذا الكون المليء بالفسيفساء

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل

2 (2) 3 3 2 2 3 (2) 2

.........وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل

(2) 2 3 2 3 2 2 3 (2 ) 2

فواظبي يا جزاك الله إكراما

1 2 3 2 3 2 2 3 2 2

وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

1 2 3 2 3 (2 ) 2 3 ( 2) 2

بداية أود أن أعرف ، هل هذا التقطيع صحيح ؟

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل

2 (2) 3 3 2 2 3 (2) 2

.........وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل

(2) 2 3 2 3 2 2 3 (2 ) 2

فواظبي يا جزاك الله إكراما

1 2 3 2 3 2 2 3 2 2

وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

1 2 3 2 3 (2 ) 2 3 ( 2) 2

بداية أود أن أعرف ، هل هذا التقطيع صحيح ؟

**************

لن أنتظر الرد سأغامر :

أعتقد أن الأبيات هي على بحر البسبط

الخطأ المتعمد رقم 1 :

حذف سبب خفيف في أول شطر من البيت الاول :


نادية ُ أنت في تمرينك الأمل

2 (2) 3 ... ؟2 .؟... 3 2 2 3 (2) 2

**************

لن أنتظر الرد سأغامر :

أعتقد أن الأبيات هي على بحر البسبط

الخطأ المتعمد رقم 1 :

حذف سبب خفيف في أول شطر من البيت الاول :


نادية ُ أنت في تمرينك الأمل

2 (2) 3 ... ؟2 .؟... 3 2 2 3 (2) 2

***************

[size=4][B][color=#8B0000]تبين لي أن هذا ليس خطأ ، إذ يمكن أن تتحول فاعلن إلى فعل .

محاولة أخرى :

السبب الأول في عجز البيت الاول ثقيل ، و هذا لا يجوز في البسيط .

(2) 2 3 2 3 2 2 3 (2 ) 2

و هنا :

وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

1 2 3 2 3 (2) 2 3 (2) 2

أو

1 2 3 2 3 (2) 2 3 1 3

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل = 2 1 1 1 - 2 3 2 2 3 1 3

نادية ٌ أنت في تمرينك الأمل = 2 1 1 1 ه - 2 3 2 2 3 1 3

نادية ٌ هي في تمرينها الأمل = 2 1 1 1 ه - 1 3 2 2 3 1 3

ندفع خطأ عروضيا بخطأ نحوي ( تنوين نادية ).


ويصح الوزن والنحو بإخراج نادية من صفة المنادى.

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل = 2 1 1 1 - 2 3 2 2 3 1 3

نادية ٌ أنت في تمرينك الأمل = 2 1 1 1 ه - 2 3 2 2 3 1 3

نادية ٌ هي في تمرينها الأمل = 2 1 1 1 ه - 1 3 2 2 3 1 3

ندفع خطأ عروضيا بخطأ نحوي ( تنوين نادية ).


ويصح الوزن والنحو بإخراج نادية من صفة المنادى.

***********

سبقتني للكشف عن هذا الخطأ ،لكن :


نادية ٌ هي في تمرينها الأمل =

2 1 3 -( 2) 2 - 2 2 3 - (2 ) 2

ربما نتفادى الخطأ اللغوي أيضا .

هل ممكن هذا ؟

آمالنا في تمارين نادية ٍ

2 2 3 - 2 3 - 2 3 - 1 3

فكرة رائعه أستاذتي

و خصوصا لمن مثلي مازالوا في مرحله تعلم العروض

ستفيدنا كثيراً جزاك الله كل الخير

و سأبدأ بالمشاركه ان شاء الله

فكرة رائعه أستاذتي

و خصوصا لمن مثلي مازالوا في مرحله تعلم العروض

ستفيدنا كثيراً جزاك الله كل الخير

و سأبدأ بالمشاركه ان شاء الله

****************
أسعدني ردك أيتها المشتاقة ، و نحن مثلك في حاجة متواصلة للتعلم .

يمكنك وضع أبياتك بعد الإنتهاء من الأبيات التي نحن بصددها .

و أيضا أبيات الأخت زينب الموجودة بالصفحة الأولى ،

و بعدها أنت ..إتفقنا ؟

بالدووووووووووورررررر

1 - أبيات الأستاذ خشان

2- الأستاذة زينب

3- المشتاقة - إن لم يسبقها أحد - المهم هو أن نستفيد و نشارك جميعا في هذه العملية التعليمية .

تقديري .

***********

سبقتني للكشف عن هذا الخطأ ،لكن :


نادية ٌ هي في تمرينها الأمل =

2 1 3 - ( 2) 2 - 2 2 3 - (2 ) 2

ربما نتفادى الخطأ اللغوي أيضا .

2 1 3 1 3 2 2 3 1 3

سبب ثقيل ( خببي ) في حشو البسيط ( قبل الأوثق ) !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

هل هذا اختبار لجدية تصريح معين ؟




أرجو قراءة الدورة الثانية مرة أخرى وخاصة التنبيه في آخرها الذي تمت إضافته

.

2 1 3 1 3 2 2 3 1 3

هل هذا اختبار لجدية تصريح معين ؟

أرجو قراءة الدورة الثانية مرة أخرى وخاصة التنبيه في آخرها الذي تمت إضافته .

**************
العفو منك و من الأستاذة :

كبوة و أية كبوة ، لكن ثق انها ليست في الفهم بل في الرسم فقط ......

نادية ٌ هي في تمرينها الأمل =

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

نادية ُ أنت في تمرينك الأمل

2 (2) 3 3 2 2 3 (2) 2

.........وبهِ هنا فهمنا للشعر يكتمل

(2) 2 3 2 3 2 2 3 (2 ) 2

فواظبي يا جزاك الله إكراما

1 2 3 2 3 2 2 3 2 2

وصححي عثرةً وكذاك أرتجلُ

1 2 3 2 3 (2 ) 2 3 ( 2) 2

بداية أود أن أعرف ، هل هذا التقطيع صحيح ؟

دون النّظر إلى انتماء الأبيات إلى أيّ بحر .... التّقطيع صحيح

**************
العفو منك و من الأستاذة :

كبوة و أية كبوة ، لكن ثق انها ليست في الفهم بل في الرسم فقط ......

نادية ٌ هي في تمرينها الأمل =

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

حدود التّفاعيــــــل

أرجوكِ ، عزيزتي نادية لا داعي لطلب العفو فجميــــعنا هنا تلاميذ

**************
العفو منك و من الأستاذة :

كبوة و أية كبوة ، لكن ثق انها ليست في الفهم بل في الرسم فقط ......

نادية ٌ هي في تمرينها الأمل =

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

الله يطمنك

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

2 1 3 1 3 4 3 ((4)

وكف اللــ - ــه عنا شرْ - رَ حد ٍّ = ولا يخفا - كِ ما جنت الـ - حدود

هل ممكن هذا ؟

آمالنا في تمارين نادية ٍ

2 2 3 2 3 2 3 1 3

********************
لم أقرأ ردكم حول هذا بعد ،

إن صح أم لا ؟

سنعـــــــــــــــود جميـــــــــــــــعا إلى الدّورة الثّانية
(الأستـــ:dــــاذ مع التّلاميــــذ)

دون النّظر إلى انتماء الأبيات إلى أيّ بحر .... التّقطيع صحيح

******************

شكرا لك ، تعجبني هذه الدقة :


دون النّظر إلى انتماء الأبيات إلى أيّ بحر

الله يطمنك

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

2 1 3 1 3 4 3 ((4)

وكف اللــ - ــه عنا شرْ - رَ حد ٍّ = ولا يخفا - كِ ما جنت الـ - حدود

*************

كما يقال ، رب ضارة نافعة ،

سينتفع منها من سيأتي . أليس كذلك ؟

هل ممكن هذا ؟

آمالنا في تمارين نادية ٍ

2 2 3 2 3 2 3 1 3

التقطيع صحيح لكن البحر شيء آخر.

السلام عليكم
فرصة ثمينة للمحاولة
مررت لالقي التحية ومارايكم لو قلنا:
تمرين نادية جاء كالامل=والود يكسوه في متعة العمل

ارجو الا اكون قد اخطات/مشاكسة فقط

الله يطمنك

2 1 3 - 1 3 - 2 2 3 - 1 3

2 1 3 1 3 4 3 ((4)

	وكف اللــ - ــه عنا شرْ - رَ حد ٍّ = ولا يخفا - كِ ما جنت الـ - حدود

[/align]

بعد حذف الحدود

	فعولنْفاعلنْمفْعولُفَعْلنْ = فعومسْتفْعلنْمتَفاعلاتنْ

أستاذتيزينبهداية وأستاذتينادية بوركجهدكما

أعتقد أن هذه المشاركة التي تفتق عنها ذهن الأستاذة نادية من أنجح المشاركات

وهي جيدة بذاتها ولكن أكثر نجاحها يعود إلى ما يبدو أن الستاذة نادية تتعمده من

أخطاء تشاكس بها. هذه المشاركة مع ما جاء في صفحة أخي ظميان أوحيا لي

بضرورة وجود دورة تاسعة إجبارية يتم فيها التأكد من تمكن الدارس من بعض النقاط.

وهذا ما سأقوم به إن شاء الله. آملا ممن سبق وتخرجوا أن يدرسوها ويطبقوا عليها.

المعارضة أو الخطأ في التطبيق فيهما من الفائدة ما ليس في الموافقة أو الصواب.

شكرا أستاذة نادية.