زينة محمد"7"

إني استمتعت بما كتبت زينةُ في صفحتها، وودت لو انّي صححت لها لكني لا أقدر فهي عن التصحيح لمن شارك ظلت مضربةً وأنا أتضامن معها في الإضراب عن التصحيح لحضرتها، من ذا سيعلم إن كان الكل هنا يتعلم دون مساعدة سواه ليلحق به ؟

مع ما في الجعبة عندي من تقدير أزجيه لحضرتها.

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=4541

والله ياأستاذنا الفاضل ليس إضرابا بل حذرا وحيطة
وعندما أنهي الدراسة سأعمل هنا بما تعلمته فاعذزني
ولا تضرب عن التصحيح لي مشكورا.

التمرين التاسع والأخير:
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلف.


الوافر
http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_WAFER.htm
ومفتاحه هو: بحورالشعر وافرها جميل.... مفاعلتن مفاعلتن فعولن
رقميا= 3 1 3 3 1 3 3 2
ويبنى هذا البحر من وزن _متفاعلين) ست مرات : ثلاث منها في شطر ، وثلاث اخرى في شطر .
1 3 1 3 – 1 3 1 3- 1 3 1 3 == 1 3 1 3-1 3 1 3 -1 3 1 3

 اقرأ قول الحماسي ، يخاطب نفسه ، وقد حدثته نفسه بالفرار :

أقول لها وقد طارت شعاعاً من الأبطال ويحك لن تراعـى

أقو3 ل1 لها3 وقد3 طا2 رت2 شعا3 عن2 منل3 أب2 طا2 لوي3 ح1 كلن3 ترا3 عي2
3 1 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2
فانك لو سألت بقاء يـوم على الأجل الذي لك لن تطاعي

ولنقطع البيت الأول منها هكذا :

أقول لها (مفاعلتن)3 1 3 وقد طارت (مفاعلتن)3 1 3 شعاعاً (مفاعل)3 2 ، من الابطا(مفاعلتن)3 1 3 ل ويحك لن (مفاعلتن)3 1 3 تراعى (مفاعل)3 2 ونظرة الى الجزء الثالث من الشطر الأول (شعاعاً) 3 2، تجد أن زنته قد تحولت من (مفاعلتن)3 1 3 الى (مفاعل) 3 2، فكيف تم هذا التحول ؟ لقد حذفنا الحرفين الاخرين (تن)2 ، ولا شك ان هذا حذف للسبب الخفيف 2، وحذف مثل هذا يسميه العروضيون (حذفا) ، فبقيت التفعليه (مفاعل)3 2 بتحريك الحرف الخامس ، ثم سكنوه فصار (مفاعل ) 3 2، وتسكين الخامس عندهم يسمى (عصباً)

إذن فقد دخل التفعلية الأخيرة من الشطر الأول ، الحذف ، والعصب . والحذف والعصب معاً يسميان (قطفاً) .

فاذا عرفت أن التفعيلة الأخيرة من الشطر الثاني : تجدها قد تحولت من ( مفاعلتن )3 1 3 الى (مفاعل)3 2 أيضاً ، فقد دخلها الحذف والعصب معاً ، أي أنه قد دخلها ( القطف ) .

فإذا علم أن هذه التفعلية تسمى ضرباً ، أمكن أن يقال : أن هذا البيت ضربه مقطوف كما أن العروض مقطوفه .

لم أجد عندي كتاب العروض فاستلفت من النت هذا النص وأدخلت إلي العروض الرقمي
.

[((إباء العرب))]

التمرين التاسع والأخير:
إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلف.


الوافر
http://zahra1.com/Edu_Letur/AROOD/AL3ROOD_WAFER.htm
ومفتاحه هو: بحورالشعر وافرها جميل.... مفاعلتن مفاعلتن فعولن
رقميا= 3 1 3 3 1 3 3 2
ويبنى هذا البحر من وزن _متفاعلين) ست مرات : ثلاث منها في شطر ، وثلاث اخرى في شطر .
1 3 1 3 – 1 3 1 3- 1 3 1 3 == 1 3 1 3-1 3 1 3 -1 3 1 3

 اقرأ قول الحماسي ، يخاطب نفسه ، وقد حدثته نفسه بالفرار :

أقول لها وقد طارت شعاعاً من الأبطال ويحك لن تراعـى

أقو3 ل1 لها3 وقد3 طا2 رت2 شعا3 عن2 منل3 أب2 طا2 لوي3 ح1 كلن3 ترا3 عي2
3 1 3 3 2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 3 2
فانك لو سألت بقاء يـوم على الأجل الذي لك لن تطاعي

ولنقطع البيت الأول منها هكذا :

أقول لها (مفاعلتن)3 1 3 وقد طارت (مفاعلتن)3 1 3 شعاعاً (مفاعل)3 2 ، من الابطا(مفاعلتن)3 1 3 ل ويحك لن (مفاعلتن)3 1 3 تراعى (مفاعل)3 2 ونظرة الى الجزء الثالث من الشطر الأول (شعاعاً) 3 2، تجد أن زنته قد تحولت من (مفاعلتن)3 1 3 الى (مفاعل) 3 2، فكيف تم هذا التحول ؟ لقد حذفنا الحرفين الاخرين (تن)2 ، ولا شك ان هذا حذف للسبب الخفيف 2، وحذف مثل هذا يسميه العروضيون (حذفا) ، فبقيت التفعليه (مفاعل)3 2 بتحريك الحرف الخامس ، ثم سكنوه فصار (مفاعل ) 3 2، وتسكين الخامس عندهم يسمى (عصباً)

إذن فقد دخل التفعلية الأخيرة من الشطر الأول ، الحذف ، والعصب . والحذف والعصب معاً يسميان (قطفاً) .

فاذا عرفت أن التفعيلة الأخيرة من الشطر الثاني : تجدها قد تحولت من ( مفاعلتن )3 1 3 الى (مفاعل)3 2 أيضاً ، فقد دخلها الحذف والعصب معاً ، أي أنه قد دخلها ( القطف ) .

فإذا علم أن هذه التفعلية تسمى ضرباً ، أمكن أن يقال : أن هذا البيت ضربه مقطوف كما أن العروض مقطوفه .

لم أجد عندي كتاب العروض فاستلفت من النت هذا النص وأدخلت إلي العروض الرقمي
.

يبدو أن العزيزة زينة على عجلةٍ من أمرها للانتقال الى الدورة الثامنة. لابأس. حل التمرين مقبول ولكني لم أجد الاتقان الذي عوّدتنا عليه في السابق. مبروك الانتقال إلى الدورة الثامنة. حافظي دائماً على الدقة في إجاباتك بما فيها التدقيق لخلوها من الاخطاء المطبعية.
وفقك الله

يبدو أن العزيزة زينة على عجلةٍ من أمرها للانتقال الى الدورة الثامنة. لابأس. حل التمرين مقبول ولكني لم أجد الاتقان الذي عوّدتنا عليه في السابق. مبروك الانتقال إلى الدورة الثامنة. حافظي دائماً على الدقة في إجاباتك بما فيها التدقيق لخلوها من الاخطاء المطبعية.
وفقك الله

بوركت أستاذة إباء، فعلا كنت بعجلة عندما نقلت النص وكنت أنوي ترتيبه بشكل أفضل
وقد أعود لذلك قبل الانتقال إلى الدورة التاسعة إن
وفقني الله وأمد في فسحة وقتي. أشكرك على نبلك ورائع علمك .
لك الورد والود

بعد إذنكما ، أستاذتيّ ، أضيف :
إنّ الهده الأساسي من هذا التّمرين هو توضيح مدى الاختصار في مصطلحات الرقمي
فالزحاف ليس إلاّ تحوّل 2 إلى 1 ، بدل المصطلحات العشرة ( خبن ، حذف ، طيّ ، كفّ ....)
أمّا تسكين متحرّك السبب الثقيل فنسميه "تكافؤا خببيا" ، بدل (الإضمار و الوقص في الكامل والوافر)
ــــــــــ
سؤالي للأستاذة زينة :
و قد طارتْ = 3 1 3 أو 3 2 2 ؟
و هل يغيّر ذلك من كون وزنها من الوافر أم لا ؟

موفّــــــــــــــــــقة

بعد إذنكما ، أستاذتيّ ، أضيف :
إنّ الهده الأساسي من هذا التّمرين هو توضيح مدى الاختصار في مصطلحات الرقمي
فالزحاف ليس إلاّ تحوّل 2 إلى 1 ، بدل المصطلحات العشرة ( خبن ، حذف ، طيّ ، كفّ ....)
أمّا تسكين متحرّك السبب الثقيل فنسميه "تكافؤا خببيا" ، بدل (الإضمار و الوقص في الكامل والوافر)
ــــــــــ
سؤالي للأستاذة زينة :
و قد طارتْ = 3 1 3 أو 3 2 2 ؟
و هل يغيّر ذلك من كون وزنها من الوافر أم لا ؟

موفّــــــــــــــــــقة

3 1 3 3 1 3 3 2 = 3 1 3 3 1 3 3 2
الملونة بالأحمر يصح أن يطرأ عليها تغيير
الملونة 1 3 تصبح تصير 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2


3 1 3 3 1 3 3 2 = 3 1 3 3 1 3 3 2
رأيتُ معلمي وكأنه لم=يكن بسعادةٍ وبهِ شجونُ
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2
رأيتُ اليومَ أستاذي سعيدا =كأن الحزن قد ولى بعيدا

3 2 2 3 2 2=3 1 3 3 2 2

أما هذا فو زن مجزوء الوافر
بدا يمشي على مهلٍ= وفي نظَراتِهِ خوفُ

شكرا لك أستاذة زينب ولك الورد

الملونة بالأزرق فاصلة

الملونة 1 3 =1 1 2 =(2)2 وهي تكافئ 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2

أستاذتي
السبب أزرق - الوتد أحمر

للون كما للقوس معنى ينسيك إياه تسرعك. الفاصلة = 2 2

يرعاك الله.

الملونة بالأزرق فاصلة

الملونة 1 3 =1 1 2 =(2)2 وهي تكافئ 2 2 فلا تخرج عن الوافر
3 2 2 3 2 2 3 2 ** 3 2 2 3 2 2 3 2

أستاذتي
السبب أزرق - الوتد أحمر

للون كما للقوس معنى ينسيك إياه تسرعك. الفاصلة = 2 2

يرعاك الله.

بوركت أستاذي الكريم
الأستاذة زينب سألت سؤالا محدد ا وأجبتها عليه
بأنه لا يخرج عن الوافر.
أما لجوئي إلى اللون الأحمر الخاص بالوتد وإهمالي للأزرق
فلم يكن مقصودا ولا تعجلا، فقط أردت أن أظهر الأرقام
التي يطرأ عليها التغيير، وأنا لم أستخدم الألوان منذ بداية دراستي
للرقمي إلا نادرا فخسرت نصف العلم، سأعود للدورات من جديد
قبل انتقالي للثامنة لأكون أكثر إلماما بها، فاعذرني.

عزيزتي زينة ربما لم تنتبهي للمشاركة 11 من الدورة السادسة

فقد نبهتك للأرقام

أحسنـــــــــــــت

(المرجو أن تهتمي باللون الأزرق للسبب والأحمر للوتد )

بالتوفـــــــــــــــيق

عزيزتي زينة ربما لم تنتبهي للمشاركة 11 من الدورة السادسة

فقد نبهتك للأرقام



بالتوفـــــــــــــــيق

أستاذتي الغالية حنان
لست بحاجة لشاهد اقتباس، فأنت نبهتني ولم أقل في ذلك شيئا
كل مافي الأمر قد قلت وهو إهمالي للألوان رغم أهميتها
فقد كنت مخطئة عندما اعتقدت بأن الألوان ليست
مهمة بعد تعلمي بأن الأزرق للسبب والأحمر للوتد.
سأقيم في السابعة حتى أحفظ جميع الدروس دون عجلة بإذن الله
دعواتكم التي أنا بحاجة لها دائما.
أشكرك على حضورك والدعاء

دعواتي لك بالتوفيق يا أختنا زينة .

دعواتي لك بالتوفيق يا أختنا زينة .

تقبل الله دعاءك أستاذة نادية
وشكري وزهوري لحضورك