صفحة ام اوس

السلام عليكم
عضوة جديدة سعيدة بالانضمام اليكم

أهلا وسهلا بالأخت الكريمة وأرجو أن تتبعي ما في هذين الرابطين :


http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=909


http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1084


والله يرعاك.

اشكرك لي عودة

نبدا بعون الله
الدرس الاول
صميمْ=
1
1
5
5

قديمْ
1
1
5
5

ولي عودة للاتمام

الدرس الثاني
صابر=
ص=1
ا=5
ب=1
ر=5

2 2

الأخت الكريمة أم أوس

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=1186

ومن واقع التجربة فإن كل من يشارك في المنتدى ويدخل إلى التطبيق في مواضيعه المتقدمة دون التدرج في المنهاج وخاصة دروس المبادئ والتقيد بما في تلك الدروس من توجيهات يلاقي صعوبات كما يسبب صعوبات في الحوار والمشاركات التالية.بل ويصل الأمر إلى أن يكون الحوار بين أفراد لكل منهم تصور مختلف عن الآخر في مرجعيته.
http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=909


ولهذا أرجو من الأخوات والإخوة المدرسين والمدرسات عدم الرد على من لا يلتزم بالمنهاج تدرجا وتقيدا بمحتوى كل مشاركة

موضوع التطبيق الدرس الأول - ثلاث كلمات وليتك تكتبين المقاطع أفقيا.

والمطلوب من كل مشارك أن يعطينا على الأقل ثلاث كلمات ويبين المتحرك فيها من الساكن.
مع محاولة تجنّب الكلمات التي تحوي الشدّه أو أل التعريف أو التنوين فسنتعرض لذلك لاحقا بإذن الله.

تحياتي

امرك استاذي

استاذي
أُ=متحرك=1
سْ=ساكن=5
تَ=متحرك=1
ا=ساكن=5
ذِ=متحرك=1
ي=ساكن=5


خشان
خَ=متحرك
شَ=متحرك=1
ا=ساكن=5
ن=ساكن=5

الدرس الثاني

ماكل مايتمناه
ما=عبارة عن مَ متحرك=1 ا =ساكن =5
كل=عبارة عن كُ متحرك=1 ل =ساكنه=5 ول =متحركه=1
ما=عبارة عن مً متحرك=1 ا=ساكن=5
يتمناه عبارة عن يَ متحركه=1 تَ متحركه=1 مَ متحركه=1 نَ متجركه=1 ا=ساكن=5 هُ متحرك=1

وممتنة

الأخت أم أوس

أستاذي : تقطيعها صحيح

خشّان ، يتمنّاه في كل منهما شدة ليتك تبتعدين عن الشدة حاليا

قطعي : معاملاتُنا ........... تفكيرُهم....سنَواتٌ

--------------

أستاذة شمس

من سيتولى تدريس أم أوس ؟

اهلا ام اوس

حياك الله وارجوا ان يوفقك الله

استاذ خشان

نكلف الاستاذه القديره كلمات .. وان لم ترى الموضوع سأتابع مع اختنا ام اوس الي ان تأتي اختى كلمات

ودمتم بخير

معاملاتُنا:
115115115
تفكيرُهم
1515115
سنَواتٌ
111515
شكرا لكم

معاملاتُنا:
115115115
تفكيرُهم
1515115
سنَواتٌ
111515
شكرا لكم

الأخت أم فراس

الإجابة صحيحة ولكن الاتجاه معكوس، ليتك تتركين فراغا بين كل رقمين

معاملاتنا = 1 فراغ 1 فراغ ه..............إلخ = 1 1 ه 1 1 ه 1 1 ه

يرعاك الله.

----

اين المدرسات والمدرسون وفصول التدريس !!

اشكرك استاذي
بانتظار درس اخر
تحيه

حيّاك يا أختي أم أوس


استمري في التطبيق

الآن عليك تطبيق درس رقم 2 وهو المقاطع و الأرقام


على هذا الرابط


http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=909

وإكمال بقية الدروس بعده



أرجو منك كتابة عنوان الدرس أول الصفحة

وكذلك ترك مسافة بين كل رقمين عند التطبيق



أرجو لك التوفيق

أخي مهند

ينصر دينك يا شيخ، الستات على العين والراس لكن المواظبة والالتزام بمساعدة الآخرين عند أغلبيتهن رغم تعهدهن ومشكور جهود بعضهن ................

يرعاك الله.

اشكرك اخي مهند
توكلنا على الله
الدرس الثاني اظنني طبقته ولكن لاباس


الدرس الثاني

والمطلوب من كلّ مشارك أن يأتي بأربعة مقاطع كل منها = 2، وأربعة مقاطع كلّ منها =3


جا: ج= 1 ا=5

بي: ب=1 ي=5

لا: ل=1 ا=5
ما: م=1 ا=5






سنا:س=1 ن=1 ا =5
جرى: ج=1 ر=1 ى=5

بلا: ب=1 ل=1 ا=5

نوى: ن=1 و=1 ى=5

اتمنى ان اكون طبقت جيدا
اشكركم

عزيزتي ام واس حلك للتمرين صحيح ممتاااااااااااااازة.
لكن ارجو منك الانتباه اذ ان حرف الهاء يظهر5 الرجاء ان تصححيه .

ممتاز يا أم أوس

بإمكانك الآن الانتقال للدرس الثالث


مع مراعاة ملاحظة الأخت غيداء



عليك كتابة الساكن باستخدام حرف الهاء ( ه ) هكذا


ولا تكتبي رقم خمسة


بالتوفيق


__________________


محبتي يا أستاذ خشان

اشكركم اخوتي الرائعين
واعاني بطئا في فتح الصفحات..
المهم اشكرك اختي غيداء

الدرس الثالث:
تمرين : مع تجنب الكلمات التي تحوي الشّدة وأل التعريف ، هاتِ ثلاث كلمات وقطع كلا منها رقميا بحيث تحتوي كل منها على الرقم 1 مرّة أو أكثر

انحرف الولد شذرا
ان/ح/رفل/و/لدو /ش/ ذرن

2 1 3 1 3 1 3
ارجو ان اكون قد اجدت
تحية وتقدير

اشكركم اخوتي الرائعين
واعاني بطئا في فتح الصفحات..
المهم اشكرك اختي غيداء

الدرس الثالث:
تمرين : مع تجنب الكلمات التي تحوي الشّدة وأل التعريف ، هاتِ ثلاث كلمات وقطع كلا منها رقميا بحيث تحتوي كل منها على الرقم 1 مرّة أو أكثر

انحرف الولد شذرا
ان/ح/رفل/و/لدو /ش/ ذرن

2 1 3 1 3 1 3
ارجو ان اكون قد اجدت
تحية وتقدير

تمام هكذا أخت أم فراس أعني التدرج والاختصار وسترين كم ضاع من وقت لمخالفة ذلك.

التقطيع له وجهان كلاهما يتبع اللهجة

ان/ح/رفل/و/لدوووووووووو /ش/ ذرن = 2 1 3 1 3 1 3
ان/ح/رفل/و/ل/دُ /ش/ ذرن = 2 1 3 1 1 1 1 3

وذلك حسب نطقك لحرف الدال في كلمة الولد، فانظري كيف تنطقين .

يرعاك الله.

اشكركم اخوتي الرائعين
واعاني بطئا في فتح الصفحات..
المهم اشكرك اختي غيداء

الدرس الثالث:
تمرين : مع تجنب الكلمات التي تحوي الشّدة وأل التعريف ، هاتِ ثلاث كلمات وقطع كلا منها رقميا بحيث تحتوي كل منها على الرقم 1 مرّة أو أكثر

انحرف الولد شذرا
ان/ح/رفل/و/لدو /ش/ ذرن

2 1 3 1 3 1 3
ارجو ان اكون قد اجدت
تحية وتقدير

تمام هكذا أخت أم فراس أعني التدرج والاختصار وسترين كم ضاع من وقت لمخالفة ذلك. فالعبرة بالكيف لا بالكم.

وهنا أحسنت

التقطيع له وجهان كلاهما يتبع اللهجة

ان/ح/رفل/و/لدوووووووووو /ش/ ذرن = 2 1 3 1 3 1 3
ان/ح/رفل/و/ل/دُ /ش/ ذرن = 2 1 3 1 1 1 1 3

وذلك حسب نطقك لحرف الدال في كلمة الولد، فانظري كيف تنطقين .

يرعاك الله.

اشكر اهتمامك استاذي
لك كل الدعاء الجميل
نتابع
الدرس الرابع

تمرين التلاوة
بسم الله الرحمن الرحيم
_______________________

قل أعوذ برب الفلق



قل/ أعو/ذ /برب/بل/فلق/

2 3 1 3 2 3

من شرّ ماخلق

من /شر/ ر ما/خلق/

2 2 3 3
اتمنى ان اكون افضل
وفعلا التدريج بنظام أفضل كثيرا
حصل خير

مــمــتــازة

اشكرك استاذي الاهم ان نجتاز الدروس السهله للاصعب

http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=909


الدرس الخامس:


تمرين :أورد ثلاث كلمات أو عبارات فيها أرقام 4 أو أكثر وقطعها.

كتاب انت فيه الخبر
كتا/بن/ ان/ت في/هل/خ/برو
3 2 2 3 2 1 3
3 4 3 2 1 3


لاتتعجل فتندم


لا/تع/جلا/ فتن/دمو
2 2 3 3 3
4 3 3 3

طمني عن نفسي

طم/من/ني/ عن/ نف/سي/

2 2 2 2 2 2
4 4 4

اتمنى ان اكون قد اجدت
تحيه وتقدير

عزيزتي لديك اخطاء فاسمحي لي بتصحيحها لك :
كتاب انت فيه الخبر
كتا/بن/ ان/ت في/هل/خ/برو
3 2 2 3 2 1 3
3 4 3 2 1 3
الحل : كت2 – تا2 – بن2 – ان2 – تفي3 – هل2 – خ1 – برو3
وكررت التاء مرتين لان عليها شدة فتكون في اول تكرار ساكنة
والثاني متحركة.
= 8 3 2 1 3
لاتتعجل فتندم
لا/تع/جلا/ فتن/دمو
2 2 3 3 3
4 3 3 3
الحل : لا2 – ت1 – تعج3 – جلا3 – فتن3 – دمو3
اين التاء الثانية. وكررت الجيم لوجود الشدة عليها.
طمني عن نفسي

طم/من/ني/ عن/ نف/سي/

2 2 2 2 2 2
4 4 4
التقطيع صحيح والوزن الخطأ هو : 2 2 2 2 2 2 = 2 1
2 2 = 4 222 = 6 2222= 8 2 2 2 2 2 = 10
تابعي على بركة الله

اشكرك اختي العزيزة لتنبيهك لي
رغم انني لم ار كلمة كتاب: فيها تشديد؟ّ
على كل نكمل بعون الله:
الدرس السادس:

كان هناك خطا في الايراد وتشابه بين الخامس والسادس!
كلاهما عن الارقام الزوجيه!
حسنا

انتقلت للسابع!

والآن المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2

منانا جمالُ ..............وهلّ الهلالُ
سميري بديع ُ وجاء العبيرُ
كما كنت أجني سأبقى أدير


اتمنى ان اكون عند حسن الظن

ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
مثال
كلّ من ها هُنا ............دربهم دربنا

إنهم إخوةٌ ..............لم يزالوا لنا

سوف نبقى سؤالا دربها دربنا



ثالثا – 4 3 2 = 2 2 3 2

الله ربّي...... والحقّ دربي

فضل الكريمِ ..... بالعفو حسبي


عندي سؤالٌ دربي جمالٌ

عزيزتي سامحيني ان رأيك اصح .
ممتازة عزيزتي أم أوس ان حلك لدرس صحيح ابارك لك انتقالك للمرحلة الثانية .

عزيزتي غيداء

الأبيات الحمراء في إجابة أم أوس هذه من الأمثلة المحلولة.

إضافة أم أوس هي البيت الأخضر في كل حالة

سوف نبقى سؤالا دربها دربنا

عندي سؤالٌ دربي جمالٌ

أحد البيتين وزنه خطأ

لتنتجي مع الأخت أم أوس إجعليها تقطع كل ما تكتب.

أتمنى أن تراجع إجابتها وتقطع ما كتبت حرفا حرفا وأن تراجعيها أنت بعد أن تكتب التقطيع.

الآن يا أستاذة غادة أعلمك أساليب التعليم

اشكركم جميعا وتابعوا معي ارجوكم

سو/فنب/قى/ سؤا/لا /درب/ها/ در/بنا/
2 3 2 3 2 3 2 2 3

عن/دي/ سؤا/لٌن/ در/بي/ جما/لٌن
2 2 3 2 2 2 3 2

اظن الخطا في الاول ازداد 2
نزيل در......

والان؟اساتذتي؟

سوف نبقى سؤالا دربها دربنا

عندي سؤالٌ دربي جمالٌ


الأخت أم أوس

هل كلمة درب بكسر الراء أم بتسكينها ؟

سوف نبقى سؤالا دربها دربنا

عندي سؤالٌ دربي جمالٌ


الأخت أم أوس

هل كلمة درب بكسر الراء أم بتسكينها ؟

نعم فهمت ..

هناك خطا في تقسيم دربنا اظن...


ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3
مثال
كلّ من ها هُنا ............دربهم دربنا

إنهم إخوةٌ ..............لم يزالوا لنا

سوف نبقى سؤالا صريحا ودادا

2 3 2 3 2 3 2 3 2

ثالثا – 4 3 2 = 2 2 3 2

الله ربّي...... والحقّ دربي

فضل الكريمِ ..... بالعفو حسبي


عندي سؤالٌ دربي جمالٌ

2 2 3 2 2 2 3 2
4 3 2 4 3 2
هل هذا افضل؟