صفحة نادية - 5

و إلى الدورة الخامسة ،

أمضي بفضل الله ثم بدعم الأساتذة الكرام .

دعواتكم .

الله معك ومعنا بإذن الله ، وفقك الله ، وأنا سعيد لتقدم كل زميل لنا هنا

الله معك ومعنا بإذن الله ، وفقك الله ، وأنا سعيد لتقدم كل زميل لنا هنا

**************

شكرا لك أخي فيصل الصابر .

بانتظار مساندتك و مساعدتك .

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون[overline] الازرق [/overline]في جدول المقطع ،

كيف نميز بينهما ؟

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون[overline] الازرق [/overline]في جدول المقاطع ،

كيف نميز بينهما ؟

الذي اعرفه يا اخت نادية

- أن التفريق بينهما يكون من خواص البحور وهو في الرقمي واضحة( أي سوف تكتب كلاً منها على صورتها أي بالخط الاندلسي والغير أندلسي في مكانها في البحر ) ولكن يتضح أكثر إذا تعمقنا في دراسة خصائص البحور

هذا مالدي ( انت تعرفين أني مثلك لا زلت في بداية طريقي في الرقمي )ولكن أحببت ان أشاركك البحث

أتابع هذه الصفحة معكم في انتظار اجابة ... بيد أن ما أظنه ثابت هو السبب المحتوي حروف أصلية في الكلمة ...

سؤال :

2 = سبب بحري (خفيف ) قابل للزحاف أي حذف الساكن فيصير 1


2 = ( بخط أندلس ) سبب خفيف ثابت لا يتغير أبدا وغير قابل للزحاف

كلاهما * 2 و 2 * مكتوبة بنفس اللون[overline] الازرق [/overline]في جدول المقاطع ،

كيف نميز بينهما ؟

أتابع هذه الصفحة معكم في انتظار اجابة ... بيد أن ما أظنه ثابت هو السبب المحتوي حروف أصلية في الكلمة ...

الأخت الأستاذة
أخي الأستاذ

الرد هو ما تفضل به أخي صابر

وهنا بعض التفصيل

في الرابط :

http://alarood.googlepages.com/r5.htm

الجدول الأول في التسلسل الثالث الرقم 2 مكتوب بطريقة مميزة ( خط الأندلس ) كما يسميه برنامج الوورد
ولأننا لا نستطيع تعيينه هنا نميزه هكذا [overline] 2[/overline]

الجدول الثاني المحور 11 الرقم 2 فيه ( في العمود الذي أعلاه الرقم أحد عشر ) مكتوب بنفس الطريقة المميزة ونميزه هنا هكذا [overline]2[/overline]

أرجو أن يكون الأمر واضحا فالرقم 2 دوما أزرق لأنه سبب في مقابل الوتد الأحمر ونميزه بالأقواس والخط السفلي وخط الأندلس أو الخط من فوقه لتعيين صفاته اختصارا للشرح.

هل ثمة غموض ؟

والله الموفق.

الأخت الأستاذة
أخي الأستاذ

الرد هو ما تفضل به أخي صابر

وهنا بعض التفصيل

في الرابط :

http://alarood.googlepages.com/r5.htm

الجدول الأول في التسلسل الثالث الرقم 2 مكتوب بطريقة مميزة ( خط الأندلس ) كما يسميه برنامج الوورد
ولأننا لا نستطيع تعيينه هنا نميزه هكذا [overline] 2[/overline]

الجدول الثاني المحور 11 الرقم 2 فيه ( في العمود الذي أعلاه الرقم أحد عشر ) مكتوب بنفس الطريقة المميزة ونميزه هنا هكذا [overline]2[/overline]

أرجو أن يكون الأمر واضحا فالرقم 2 دوما أزرق لأنه سبب في مقابل الوتد الأحمر ونميزه بالأقواس والخط السفلي وخط الأندلس أو الخط من فوقه لتعيين صفاته اختصارا للشرح.

هل ثمة غموض ؟

والله الموفق.

*********

واضح جدا أستاذ خشان ، و أشكر الإخوة فيصل و البحر الأحمر .

بوركتم جميعا .

التمرين الأول:
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.


***********

الخفيف :

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في قلبي هاتفا لا يغادر

ليتني ألقى في هيامي ملاذا *** غير أن العناء في الحب حاضر

المنسرح :

يا طالب الدنيا إنها عظة *** و الموت يطوي عيشا له أجل

لا تقترف جرما في سجل غد *** و احفظ كتابا مداده العمل

مجزوء الخفيف :

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

هذا خشان قائد *** و العروض سفيننا

و الخليل بفكره *** إن شَرَدنا ، أميرنا

*مع حفظ الألقاب .

التمرين الأول:
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.


***********

الخفيف :

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في قلبي هاتفا لا يغادر

ليتني ألقى في هيامي ملاذا *** غير أن العناء في الحب حاضر

أحسنت

وانظري كيف يصبح الزحاف 2 2 2 إلى 2 1 2 = 2 3 أسلس في عجز البيت الأول مثلا:

لم أشأ في هواكمُ أن اكابر *** إن في القلب هاتفا لا يغادر

يرعاك الله.

المضارع :

بكت أدمعي زمانا *** مضى حاملا جمالا

فهل مجدنا يعود *** و هل نرتوي زلالا


المقتضب :

قدسنا تُسائلنا *** هل دنا بها الأجل

أين هم فوارسنا *** أينهُ الفتى البطل ؟

فليعذرني الجميع ....

معلمنا الفاضل ،، هل هذا صواب ؟! :

1- ( منتدانا هنا جيّدُ . . . .وكذا شعره أوحد ) كلمة أوحد فيها سبب بحري ثابت لا يتغير لأن حرفي ( أو من أوحدُ ) حرفين أصليين في الكلمة لا يمكن المساس بهما ...

2- سبب بحري خفيف مثل كلمة ( التقاهـ = ال تقا هو ) ،،، يكون حرف ( الهاء ) هنا هو السبب البحري الخفيف بوجود ساكنه الذي هو الضمة التي ظهرت على شكل حرف واو ،، أو بحذفها بحسب السياق الشعري المطلوب ........

واسلم لتلميذك المحب ...

واصلي ، أختي نادية ، على بركة الله..

	عليه أفضل الصّلاة و أزكى التّسليم ، عدد ما صلّى عليه المصلّون وغفل عن صلاته الغافلون

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

************
شكرا لك سيد خشان على التصحيح .

و الشكر موصول للأخت زينب على المتابعة .

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

أعتذر ، أستاذي ، لأنّي لم أركّز هنا فأخطأتُ و خطّأتُ غيري.

أعتذر ، أستاذي ، لأنّي لم أركّز هنا فأخطأتُ و خطّأتُ غيري.

*************

لا عليك أستاذة ، شكرا لك على تفانيك و إخلاصك .

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

**********

لقد أعدت التمرين ووجدتني أصل لنفس النتيجة :

بس مل لا هأو و لهو و آ خ رهو

2 2 2 3 1 3 3 1 3

2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2

6 1 6 1 6

6 = 6 = 6

شكرا لك أستاذي الفاضل .

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟


إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

شكراً على الإضاءة أستاذ خشان
لقد كشفتَ بعض ماخفي علي وهو كثير

لم أصل إلى موضوع الإستئثار بعد . وهو ضمن الدورة الرابعة التي أدرسها الآن. يبدو أنه ستتكشف لي أمور جديدة و بوضوح أكبر عندما أقرأ هذا الفصل.

* حاولتُ أن أقوم بتحميل الساعة ولكن يبدو ثمة مشكلة منعت من فتحها على كومبيوتري. سأحاول في وقت آخر.

تحياتي الإبائية

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

*****************

أشكرك على هذا التفصيل الشارح الوافي .

لا عدمناك .

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3


ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
سعدت بك الأيام يا علم الهدى

2 2 3 2 2 3 2 2 3


أخت نادية يجب أن نتذكر جيداً الفرق بين الكامل(2 2 3 2 2 3 2 2 3 ) والرجز ( 2 2 3 2 2 3 2 2 ) والفرق جداً بسيط ومهم جدا جدا جدا وهـــــــــــــو
الكامل يحتوي الفاصلة 4=2 2 ( وهو بكل بساطة يجوز في الكامل أن يكون السبب الأول من كل 2 2 إما خفيف أو ثقيل ولا يجوز في الكامل الزحاف أي 2 = 1 )
الرجز يحتوي 4 = 22 ليس الفاصلة أي سببين خفيفين ( لا يأتي الأول ثقيل أبداً )ويجوز فيه الزحاف بعكس الكامل

الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا
المشكلة يا أختي نادية أننا عندما نقوم بحل التمارين (النظم) نغرق أنفسنا بالإهتمام بالوزن ولو تناسينا الوزن قليلاً وأخذنا نردد البيت لوجدنا أن الألف سوف تختفي من بين( ذَخَ ) ولكننا نركز على التطبيق الرقمي بالنظر للأرقام كثيراً ولذلك سوف نمد فنقول (ذاخَ)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ

[((إباء العرب))]

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ

جزيل الشكر لك أستاذ فيصل،
على الأقل قمت بافضل مايمكنك القيام به .
ونأمل أن تتوفر قريباً إمكانية نشره تماماً
كما تم نشر الساعة الرقمية السابقة لسهولة فتحها

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= = 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من السريع ( بحذف يَ )، فلا غبار عليها

فقط للعلم والمقارنة.