أديب الفقهاء - 2

بسم الله الرحمن الرحيم ..

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع



3= وتد ثابت

2 = سبب بحري خفيف يأتي تارة 2 = 1 ه ويأتي على الأقل مرة واحدة مزاحَفا أي 1 ه = 1

2 = ثابت لا يتغير.



الإجابة:


روحُ قلبيَ ما تصْبرُ ... وبــِعادَكَ لا تقْدِرُ

فلتـَعُـدْ لي أيا صاحبي ... نارُ صَـدِّكَ بي تَسْـعُرُ




البيت الأول
الصّدْر
رو .. حقل .. بِ .. يَما .. تص .. برو ... = 2..3..1..3..2..3

العَجُز
و .. بعا .. دُ .. كلا .. أق .. درو =1..3..1..3..2..3

البيت الثاني
الصدر
فل .. تعد .. لي .. أيا .. صا .. حبي = 2..3..2..3..2..3

العجز
نا .. رُصَدْ .. دِ .. كَبـِي .. تَـسْ .. عُرو =..2..3..1..3..2..3


أتمنى أن أكون وفقت في الدرس ..

بسم الله الرحمن الرحيم ..

تمرين الدرس الأول :

هات بيتين - دون بذل كبير جهد حول المعنى- على الوزن ( قللت عدد المقاطع تيسيرا على المشاركين )

2 3 2 3 2 3 . . . . . 2 3 2 3 2 3

وقطعهما واكتب وزن كل منهما بالأرقام ( ولونها إن أمكن وللتلوين أهميته كما سنرى قريبا ) مراعيا فيهما خواص المقاطع

الإجابة:

روحُ قلبيَ ما تصْبرُ ... وبــِعادَكَ لا تقْدِرُ

فلتـَعُـدْ لي أيا صاحبي ... نارُ صَـدِّكَ بي تَسْـعُرُ

البيت الأول
الصّدْر
رو .. حقل .. بِ .. يَما .. تص .. برو ... = 2..3..1..3..2..3

العَجُز
و .. بعا .. دُ .. كلا .. أق .. درو =1..3..1..3..2..3

البيت الثاني
الصدر
فل .. تعد .. لي .. أيا .. صا .. حبي = 2..3..2..3..2..3

العجز
نا .. رُصَدْ .. دِ .. كَبـِي .. تَـسْ .. عُرو =..2..3..1..3..2..3


أتمنى أن أكون وفقت في الدرس ..

************
واضح أنك متمكن أدواتك أخي الأديب .

ملاحظة :
عجز البيت الأول غير متطابق مع التقطيع .

وبــِعادَكَ لا تقْدِرُ

و .. بعا .. دُ .. كلا .. أق .. درو

حاول أن تضع الألوان في تطبيقاتك القادمة لتتعود عليها شيئا فشيئا .

بالتوفيق .

سلاما
ليهنك الانتقالـ أديبنا ..
توفيقا وعونا

أختي نادية ..

كان خطأ مطبعيا

وبإذن الله سأستخدم التلوين في المرات القادمة ..

شكرا لكِ ..


أختي انثيال بوح ..
بارك الله فيك ووفقك .. شكرا جزيلا

بالتوفيق أخي الأديب

وقد ذكرنا اسمك بأخٍ فاضل آخر أديب

أتمنى لك وله التوفيق

تمرين الدرس الثاني:

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية كل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


...........................................................

إجابة التمرين الثاني:

أ. ونستنجد الباغي المعتدي ... عسى ندرك النظرة الراحمة
3 2 3 2 3 2 3----------------------3 2 3 2 3 2 3


أولا: أ . نقله إلى المتدارك -بزيادة 2 في أوله- يكون كالآتي:

هل سنستنجد الباغي المعتدي؟ ... أم عسى ندرك النظرة الراحمة
2 3 2 3 2 3 2 3 -------------------------2 3 2 3 2 3 2 3

ب. زحاف وتأصيل:

هل سنستنجد الباغي المعتدي؟ ... أم عسى ندرك النظرة الراحمة
2 3 2 3 2 3 2 3 --------------------------- 2 3 2 3 2 3 2 3

يصبح:

أسنستنجد الباغي المعتدي؟ ... فَعسى ندرك النظرة الراحمة
1 3 2 3 2 3 2 3 ---------------------- 1 3 2 3 2 3 2 3


ثانيا: أ. نقله إلى المتدارك - بإنقاص ِ 3 من أوله- يكون كالآتي:

المتقارب : ونستنجد الباغي المعتدي ... عسى ندرك النظرة الراحمة
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3

المتدراك جراحةً : تنجد الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3

المتدارك تجميلا: نطردُ الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3


ب. زحاف وتأصيل:

نطردُ الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ

2 3 2 3 2 3 ................... 2 3 2 3 2 3

يصبح:
طُرِدَ الباغيُ المعتدي ... دُرِكَـتْ نظرةٌ راحمةْ
1 3 2 3 2 3 ................ 1 3 2 3 2 3


ثالثا: بيتان على أحد مجزوءات المتقارب مع التقطيع:


توقــَّـدَ فِكْراً مُنيرا ... به احتَـلَّ مَرْقىً خطيرا

تَوَقْ قَ دَفِكْ رن مُني را ... بــِــهــِحْ تلْ لَمَرْ قن خطي را
3 ...1...3....2.....3....2 --- 3........2...3...2....3.....2

فلا كلَّ أو ملَّ أو زلْ ... ولكنْ بهمٍّ أ ُثِــيرا

فلا كلْ لَأو ملْ لَأوْ زل ... ولا كِنْ بــِــهَمْ مِن أ ُثي را
3....2..3....2...3...2 -- 3..2.......3.....2....3.....2

سادتي وأساتذتي .. هل تجيزوني من التلوين ؟؟
لأنه متعب ويأخذ وقتا طويلا ..

والأمر إليكم ..

وأرجو أن أكون قد وفقت .. وأسأل الله أن يعينكم على التصحيح ..

شكراً

تمرين الدرس الثاني:

هذه قصيدة على البحر المتقارب والمطلوب من كل مشارك حسب تسلسل الأبيات:

أ‌- نقل أحد أبياتها من البحر المتقارب إلى البحر المتدارك وذلك بإضافة 2 ( 2 تعني 2 أو 1) في بداية كل شطر أو إنقاص 3 من بداية كل شطر، وقد يتطلب ذلك بعض التعديل في كلمات البيت.

ب‌- زحاف وتأصيل : إعادة صياغة البيت في وضعه الجديد ( المتدارك) بحيث يحل الرقم 1محل الرقم 2 في موضع واحد على الأقل ويحل الرقم 2 محل الرقم 1 في موضع واحد على الأقل.

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


...........................................................

إجابة التمرين الثاني:

أ. ونستنجد الباغي المعتدي ... عسى ندرك النظرة الراحمة
3 2 3 2 3 2 3----------------------3 2 3 2 3 2 3


أولا: أ . نقله إلى المتدارك -بزيادة 2 في أوله- يكون كالآتي:

هل سنستنجد الباغي المعتدي؟ ... أم عسى ندرك النظرة الراحمة
2 3 2 3 2 3 2 3 -------------------------2 3 2 3 2 3 2 3

ب. زحاف وتأصيل:

هل سنستنجد الباغي المعتدي؟ ... أم عسى ندرك النظرة الراحمة
2 3 2 3 2 3 2 3 --------------------------- 2 3 2 3 2 3 2 3

يصبح:

أسنستنجد الباغي المعتدي؟ ... فَعسى ندرك النظرة الراحمة
1 3 2 3 2 3 2 3 ---------------------- 1 3 2 3 2 3 2 3

أسنستنجد ؟ هل هذه العبارة صحيحة ؟

ثانيا: أ. نقله إلى المتدارك - بإنقاص ِ 3 من أوله- يكون كالآتي:

المتقارب : ونستنجد الباغي المعتدي ... عسى ندرك النظرة الراحمة
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3

المتدراك جراحةً : تنجد الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3

المتدارك تجميلا: نطردُ الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ
....................... 2 3 2 3 2 3 .............. 2 3 2 3 2 3

.......جميل ........

ب. زحاف وتأصيل:

نطردُ الباغيَ المعتدي ... ندرك النظرة الراحمةْ

2 3 2 3 2 3 ................... 2 3 2 3 2 3

يصبح:
طُرِدَ الباغيُ المعتدي ... دُرِكَـتْ نظرةٌ راحمةْ
1 3 2 3 2 3 ................ 1 3 2 3 2 3

و هنا : دُركت ، هل هي فصيحة ؟

*****************

باقي التصحيح فيما يلي من ردود .

إحترامي .

جـ - إختياري : إن أمكن للمشارك أن يكتب بيتين على المتدارك أو المتقارب أو أي مجزوء منهما فليفعل مشكورا.


ثالثا: بيتان على أحد مجزوءات المتقارب مع التقطيع:


توقــَّـدَ فِكْراً مُنيرا ... به احتَـلَّ مَرْقىً خطيرا

تَوَقْ قَ دَفِكْ رن مُني را ... بــِــهــِحْ تلْ لَمَرْ قن خطي را
3 ...1...3....2.....3....2 --- 3........2...3...2....3.....2

فلا كلَّ أو ملَّ أو زلْ ... ولكنْ بهمٍّ أ ُثِــيرا

فلا كلْ لَأو ملْ لَأوْ زل ... ولا كِنْ بــِــهَمْ مِن أ ُثي را
3....2..3....2...3...2 -- 3..2.......3.....2....3.....2

*********
لا أعلم غير وزنين للمجزوء هما : 3 2 3 2 3 بالصدر أو 3 2 3 2 2 بالعجز

أما 3 2 3 2 3 2 التي وضعتها يا أخي أديب فلا أدري حكمها .



سادتي وأساتذتي .. هل تجيزوني من التلوين ؟؟
لأنه متعب ويأخذ وقتا طويلا ..

والأمر إليكم ..

لا أخي أديب لن نجيزك من التلوين ، لأننا إن فعلنا الآن ، فحتما ستحتاج

التعامل بالألوان فيما بعد ، فتعود عليها من الآن . الألوان مهمة في الرقمي .


شكراً

***************

العفو أخي أديب ، أرجو أن أكون موفقة في تصحيحي .

أستاذتي الكريمة نادية
أستاذي الكريم أديب الفقهاء

هنا ودائما يجب أن نفرق بين أمرين

1- العروض وهذا المهم
2- اللغة من نحو وسواه وهذا نبين رأينا فيه ولا يفسد للعروض قضية صحيحا كان أم خطأ.

****

1- هل سنتستنجد ، أسنستنجد ......كلاهما صحيح
2- دُرِكتْ غريبة على مسمعي، راجعت الموسوعة الشعرية فوجدتها ذكرت فيها مرتين إحداهما للملاح في قوله:

قلوبنا ما خلت منكم لبينكم ..... منا قلوبكم فهي الخلياتُ
لا غاية دُركت في بغض ذي حسدٍ...... للحب كالبغض لم يدرَكن غايات
للحب والبغض آيات تدلهما ..... وكل شيءٍ له وصفٌ وآيات

3- كأني إنما أقرأ القول بعدم وجود مجزوء للمتقارب على 3 2 3 2 3 2 لأول مرة. راجعت كتب العروض فوجدت الأمر كما تفضلت. ولكننا نقبل ما جاء من أخينا تطبيقا عليه وندعوه إلى النتبه إلى الصواب الذي تفضلت به. وهذه فرصة ندله على الرابط:

http://www.geocities.com/khashan_kh/...waladhrob.html

وليتك تشيرين كذلك إلى الجدول الآخر.

هذه النقطة سأضيفها - إن شاء الله - إلى الحوار حول المتقارب:

http://www.alfaseeh.com/vb/showthrea...436#post277436

وليتك أخي أديب تطلع عليه.

****

البيت :

طُرِدَ الباغيُ المعتدي ... دُرِكَـتْ نظرةٌ راحمةْ

الباغي لا يصح تحريك الياء فيها بالضمة أو الكسرة بل تعتبر حرف مد إن كان إعرابها يقتضي رفعها أو جرّها، ولكنها تنصب بالفتحة فنقول : طردْنا الباغيَ

وفي حال التنكير : جاء باغٍ ، مررت بباغٍ ، رأيت باغياً
وفي الإضافة : جاء قاضي المدينة، مررت بقاضي المدينة - الياء تكتب وتلفظ كسرة .3 رأيت قاضيَ المدينة.

يرعاك الله ويرعى أستاذنا أديب الفقهاء.

أستاذتي الكريمة نادية

أستاذي الكريم أديب الفقهاء

هنا ودائما يجب أن نفرق بين أمرين

1- العروض وهذا المهم
2- اللغة من نحو وسواه وهذا نبين رأينا فيه ولا يفسد للعروض قضية صحيحا كان أم خطأ.

****

1- هل سنتستنجد ، أسنستنجد ......كلاهما صحيح
2- دُرِكتْ غريبة على مسمعي، راجعت الموسوعة الشعرية فوجدتها ذكرت فيها مرتين إحداهما للملاح في قوله:

قلوبنا ما خلت منكم لبينكم ..... منا قلوبكم فهي الخلياتُ
لا غاية دُركت في بغض ذي حسدٍ...... للحب كالبغض لم يدرَكن غايات
للحب والبغض آيات تدلهما ..... وكل شيءٍ له وصفٌ وآيات

يرعاك الله ويرعى أستاذنا أديب الفقهاء.

*************
و يرعاك المولى ، أستاذنا الفاضل ،

شكرا للمتابعة و التصويب .

كل التوفيق أرجوه للأخ أديب الفقهاء.

أستاذتي الكريمة نادية
أستاذي الكريم أديب الفقهاء

هنا ودائما يجب أن نفرق بين أمرين

1- العروض وهذا المهم
2- اللغة من نحو وسواه وهذا نبين رأينا فيه ولا يفسد للعروض قضية صحيحا كان أم خطأ.

****


1- هل سنتستنجد ، أسنستنجد ......كلاهما صحيح
2- دُرِكتْ غريبة على مسمعي، راجعت الموسوعة الشعرية فوجدتها ذكرت فيها مرتين إحداهما للملاح في قوله:

قلوبنا ما خلت منكم لبينكم ..... منا قلوبكم فهي الخلياتُ
لا غاية دُركت في بغض ذي حسدٍ...... للحب كالبغض لم يدرَكن غايات
للحب والبغض آيات تدلهما ..... وكل شيءٍ له وصفٌ وآيات

3- كأني إنما أقرأ القول بعدم وجود مجزوء للمتقارب على 3 2 3 2 3 2 لأول مرة. راجعت كتب العروض فوجدت الأمر كما تفضلت. ولكننا نقبل ما جاء من أخينا تطبيقا عليه وندعوه إلى النتبه إلى الصواب الذي تفضلت به. وهذه فرصة ندله على الرابط:

http://www.geocities.com/khashan_kh/...waladhrob.html

شكرا جزيلا على هذا الجدول الهااااام جدا .. بارك الله فيكم أستاذنا ..

وليتك تشيرين كذلك إلى الجدول الآخر.

هذه النقطة سأضيفها - إن شاء الله - إلى الحوار حول المتقارب:

http://www.alfaseeh.com/vb/showthrea...436#post277436

وليتك أخي أديب تطلع عليه.

ولكن يا أستاذي .. أليس الجزء هو حذف العروض مع الضرب من البيت ؟!

واذا كان تام المتقارب اذا كان سالما يأتي على وزن

فعولن فعولن فعولن فعولن ... فعولن فعولن فعولن فعولن

فإن مجزوءه يكون بحذف العروض والضرب.. أي يصبح :

فعولن فعولن فعولن ... فعولن فعولن فعولن

ان كان تاما .. فهل هناك أمر آخر خفي علي ؟؟

أرجو التوضيح.. لو سمحتم ..

****

البيت :

طُرِدَ الباغيُ المعتدي ... دُرِكَـتْ نظرةٌ راحمةْ

الباغي لا يصح تحريك الياء فيها بالضمة أو الكسرة بل تعتبر حرف مد إن كان إعرابها يقتضي رفعها أو جرّها، ولكنها تنصب بالفتحة فنقول : طردْنا الباغيَ

وفي حال التنكير : جاء باغٍ ، مررت بباغٍ ، رأيت باغياً
وفي الإضافة : جاء قاضي المدينة، مررت بقاضي المدينة - الياء تكتب وتلفظ كسرة .3 رأيت قاضيَ المدينة.

شكرا على التصحيح أستاذي والتعديل يكون بإضافة كلمة " الظالمُ " محل " الباغي" ويصح الوزن والمعنى كذالك ..

يرعاك الله ويرعى أستاذنا أديب الفقهاء.

شكرا لك يا أستاذي .. وشكرا لأستاذتنا نادية على مجهودها الرائع

وأخي الفاضل "نفسي تضيء "

بارك الله فيك وشكر لك مرورك الجميل

وأخي الفاضل "نفسي تضيء "

بارك الله فيك وشكر لك مرورك الجميل

**************

العفو أخي الكريم .

تقصد أختنا الفاضلة نفسي تضيء

التمرين الثالث:

تمرين الخبب

أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.


حل التمرين:

أ. بيتان خببيان:

لا لن نرضى ذل عساكر ... بل سَنـُعيدُ المجدَ نفاخر
كي تحْيا أجيالُ بلادي ... لا يعْروها ظلمُ مكابرْ

لا لن نر ضى ذل لعَ سا كر ... بل سن عي دل مج دَنُ فا خر

لا لن نرضى ذلَّ عساكر ... بل سَنـُعيدُ المجدَ نفاخر

كي تح يا أج يا لب لا دي ... لا يع رو ها ظل مُمُ كا بر

كي تحْيا أجيالُ بلادي ... لا يعْروها ظلمُ مكابرْ

ب. وزنهما سمعيا:

لا لن نر ضى ذل لَ عَسا كر ... بل سَ نُعي دل مج دَ نُفا خر
2..2..2..2.....2..1...3.. 2 --- 2....1...3....2....2...1..3...2

كي تح يا أج يا لُ بــِلا دي ... لا يع رو ها ظل مُ مُكا بر
2.. 2.. 2..2...2..1...3..2 --- 2..2..2...2..2...1..3...2


ج. الأول خببيا:

لا لن نر ضى ذل لَعَ سا كر ... بل سَنُ عي دل مج دَنُ فا خر
2..2..2..2.....2..(2)...2.. 2 --- 2...(2)...2....2....2..(2)..2...2
..4......4........(4)).......4 ------- (4))........4.........(4))....4


د. إعادة صياغة الأول مع تبادل السببين الخفيف 2 والثقيل (2) وتقطيغه خببيا:

لن نركنَ للذل نُحاذر ... سنعيدُ الأمجادَ نفاخٍر

لن نر كَنَ لِذْ ذلْ لِنُ حا ذر ... سَنُ عي دل أم جا دَنٌ فا خر
2..2..(2).2..2..(2).2..2 --- (2)...2....2...2..2..(2).2..2
..4.......((4)...(4))...4 ------ ((4) ........4......(4))....4


انتهى حل التمرين .. وأظن أنه صحيح ..

لكنني عانيت حقا من بعض الأمور في الدرس ..

منها التقطيع الخببي والتقطيع البحري!!

ولدي تساؤلات كثيرة أريد البوح بها ولكن بعد أن يتم تصحيح تمريني السابق تفضلا من الأساتذة وتكرما ..

في انتظار التصحيح كي ألقي أسئلتي على مسامعكم الكريمة ..

التمرين الثالث:

تمرين الخبب
انتهى حل التمرين .. وأظن أنه صحيح ..

لكنني عانيت حقا من بعض الأمور في الدرس ..

منها التقطيع الخببي والتقطيع البحري!!

ولدي تساؤلات كثيرة أريد البوح بها ولكن بعد أن يتم تصحيح تمريني السابق تفضلا من الأساتذة وتكرما ..

في انتظار التصحيح كي ألقي أسئلتي على مسامعكم الكريمة ..

****************
نعم هو صحيح ،

تفضل أخي ، ما أسئلتك ؟

عندما بدأت نظم البيتين خببين كما هو مطلوب في التمرين ..

كنت أظن أن هناك بحرا اسمه الخبب !! ووزنه : 2 2 2 2 2 2 2 2 ... 2 2 2 2 2 2 2 2

وكما هو موجود من أبيا الإمام علي كرم الله وجهه عن الناقوس . الموجودة في الدرس ..

وعندما جئت أنظم .. نظمت أولا هذين البيتين :

لا لن نرضى ظلما آسر ... بل سنعيد المجدَ الغابر
كي تحيا أجيالٌ حرةْ ... لا يعروها ظلمٌ غادر

ووزنهما - خببيا وسمعيا - :

2 2 2 2 2 2 2 2 ... 2 2 2 2 2 2 2 2

ولكنني عندما أتيت للتطبيق على باقي التمرين .. وجدت اختلافا بين المثال الموجود على رابط الدرس .. وبين البيتين .. فالمثال الموجود على رابط الدرس هو على بحر المتدارك .. والمطلوب منا أن ننظم بيتين على الخبب !!

فأشكل علي التمرين وأتيت ببيتين آخرين - هما اللذين أجبت بهما التمرين - ..

هذا كان أحد الإشكالات ..!!

أستاذي الكريم أديب الفقهاء

لكنني عانيت حقا من بعض الأمور في الدرس ..

منها التقطيع الخببي والتقطيع البحري

التقطيع الخببي والتقطيع السمعي

الإيقاع الخببي والإيقاع البحري

***

لم أفهم الإشكال الذي تفضلت به في المشاركة الأخيرة ربما يكون هناك خطأ في الدرس فأرجو أن تفصل حتى أتمكن من تصحيحه.

الخبب ليس بحرا هو إيقاع قائم بذاته يقابل الإيقاع البحري الذي يمثله صافيا المتدارك.

يرعاك الله.

أستاذي الكريم أديب الفقهاء



التقطيع الخببي والتقطيع السمعي

الإيقاع الخببي والإيقاع البحري

***

لم أفهم الإشكال الذي تفضلت به في المشاركة الأخيرة ربما يكون هناك خطأ في الدرس فأرجو أن تفصل حتى أتمكن من تصحيحه.

الخبب ليس بحرا هو إيقاع قائم بذاته يقابل الإيقاع البحري الذي يمثله صافيا المتدارك.

يرعاك الله.

جزاك الله خيرا على التوضيح ..

ولكن لدي تساؤل آخر مهم ..

ما الفائدة من معرفة الفرق بين الإيقاع البحري والإيقاع الخببي ؟؟

وهل البحور تندرج تحت كليهما .؟؟ أم أن هناك فائدة أخرى ؟؟



والسؤال الآخر ..

ما هو بحر هذه الأبيات التي نظمتُها :

لا لن نرضى ظلما آسر ... بل سنعيد المجدَ الغابر
كي تحيا أجيالٌ حرةْ ... لا يعروها ظلمٌ غادر

هل هو المتقارب ؟

ثم إن هناك إشكالا آخر في الدرسين الأول والثاني ..

ففي الدرس الأول ذكرتم أن وزن المتدارك هو :

2 3 2 3 2 3 2 3 ---- 2 3 2 3 2 3 2 3
ثم ذكرتم في الدرس الثاني ما يلي :


1 3 2 3 1 3 2 3 متدارك بحري

1 3 2 2 1 3 2 2 خببي

1 3 1 3 1 3 1 3 يجوز الوجهان حسب السياق


والإشكال هو:

كيف يجوز الوجهان .. وقد قلنا في الدرس الأول أن 2 الأخيرة هي سبب ثابت لا يتغير !!

ودمتم في رعاية الله

جزاك الله خيرا على التوضيح ..

ولكن لدي تساؤل آخر مهم ..

ما الفائدة من معرفة الفرق بين الإيقاع البحري والإيقاع الخببي ؟؟

وهل البحور تندرج تحت كليهما .؟؟ أم أن هناك فائدة أخرى ؟؟

أخي الكريم

هذه المرحلة من الدروس هي تأسيس لفهم شمولية الرقمي. وتطلعك هذا مفيد وستجد الرد عليه مستقبلا.

لعل أهم أسس العروض الرقمي معرفة أن هناك إيقاعين بحري وخببي وتداخل بينهما يسمى التخاب له قوانين تضبطه. وتفصيل ذلك هو مادة معظم الدورات القادمة.

أتمنى أن يفيدك الرابط :

http://alarood.googlepages.com/004-32-22-strs.htm

ما هو بحر هذه الأبيات التي نظمتُها :

لا لن نرضى ظلما آسر ... بل سنعيد المجدَ الغابر
كي تحيا أجيالٌ حرةْ ... لا يعروها ظلمٌ غادر

هل هو المتقارب ؟

هذه الأبيات على إيقاع ( وليس بحر ) الخبب.

يرعاك الله.

جزاك الله كل خير أستاذي الكريم على توضيح اللبس ..

ولكن هناك إشكال آخر .. في الرد الذي يسبق جوابك على تساؤلي ..
و بارك الله فيك

جزاك الله كل خير أستاذي الكريم على توضيح اللبس ..

ولكن هناك إشكال آخر .. في الرد الذي يسبق جوابك على تساؤلي ..
و بارك الله فيك

لعلك تقصد جواز الوجهين

1 3 1 3 1 3 ........ 2 3 2 3 2 3 هذا متدارك
1 3 1 3 1 3 ..........2 2 2 2 2 2 هذا خبب

فهذا وجه جواز الوجهين في الصدر.

يرعاك الله

شكرا استاذنا ولكننا أخذنا في الدرس الأول أن السبب الأخير من الصدر والسبب الأخير من العجز سببان ثابتان لا يصيبهما الزحاف ..

وفي الوجه الذي ذكرتم أخيرا .. قد أصاب الزحاف السبب الأخير في الصدر .. فكيف نقول إنه يكون متدارك

شكرا استاذنا ولكننا أخذنا في الدرس الأول أن السبب الأخير من الصدر والسبب الأخير من العجز سببان ثابتان لا يصيبهما الزحاف ..

وفي الوجه الذي ذكرتم أخيرا .. قد أصاب الزحاف السبب الأخير في الصدر .. فكيف نقول إنه يكون متدارك

طربت لسؤالك أستاذي الكريم

فقد خطر ببالي وأنا أضع المثال وقلت لا بأس من التبسيط في سبيل توضيح المقصود. ولم أتوقع أن تنتبه إليه.

حسنا عدم زحاف السبب الأخير ليس مطلق وإنما هو الشائع وبراجع في ذلك الحوار

http://www.alfaseeh.com/vb/showthrea...436#post277436

وللإجابة بدقة أكبر فالقصد من الازدواجية الخانات المظللة

1 3 1 3 1 3 2 3 ..........2 3 2 3 2 3 2 3
1 3 1 3 1 3 2 2 ...........2 2 2 2 2 2 2 2

طربت لسؤالك أستاذي الكريم

فقد خطر ببالي وأنا أضع المثال وقلت لا بأس من التبسيط في سبيل توضيح المقصود. ولم أتوقع أن تنتبه إليه.

حسنا عدم زحاف السبب الأخير ليس مطلق وإنما هو الشائع وبراجع في ذلك الحوار

http://www.alfaseeh.com/vb/showthrea...436#post277436

وللإجابة بدقة أكبر فالقصد من الازدواجية الخانات المظللة

1 3 1 3 1 3 2 3 ..........2 3 2 3 2 3 2 3
1 3 1 3 1 3 2 2 ...........2 2 2 2 2 2 2 2

جزاك الله كل خير أستاذي الكرييييم .. فوالله لقد طربت لطربك .. وطربت لذلك الحوار الرائع في الرابط .. استفدت كثيرا من الحوار


وبإذن الله غدا أكمل مسيرة الرقمي بعد توقف دام يومين

تمرين المراجعة:

إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.

أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي

2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف

1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)

3 و = 3 = وتد



2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل

2 خف = سبب خببي خفيف

(2) خث = سبب خببي ثقيل

**********************************

أ. 2 3 2 3 : لم يحـِـن هجرُهم : 2بح .. 3و .. 2بح .. 3و
.................لم يحن هج رهم

ب. 1 3 2 3 : أهجرناكمو : 1بح .. 3و .. 2بح .. 3و
........... أ .. هجر .. نا .. كمو

ج. 2 2 2 2 : حان الهجرُ : 2خف .. 2خف .. 2خف .. 2خف
......... حا .. نل .. هج .. رو

د. 2 (2) 2 2 : هجركمو حَلْ : 2خف .. 2ثق .. 2خف .. 2خف
......... هج .. رُكُ .. مو . حل

ه. 1 3 1 3 : هجروا أمَلي : هيَّجوا مِعْولي : 1بح .. 3و .. 1بح .. 3و
....... ه .. جرو .. أ .. ملي ** هي .. يجو .. مع .. ولي

و. 1 3 1 3 : هجرَ العملَ ... فالزم أملا : (خببيا واقعا) : (2) 2 (2) 2
.......هَجَ .. رل .. عَمَ .. لا ** فل .. زم .. أَمَ .. لا

هـ . تطبيق على 1 3 البحرية

و . تطبيق على 1 3 الخببية

هكذا فهمت من تطبيقك للتمرين

لكن الذي أود سؤاله

هل تقصد أن الصدر والعجز لهما نفس الحكم ؟؟؟؟؟ !!

أم تطبيقك فقط على الصدر من كل بيت ؟؟


وفقك الله

تمرين المراجعة:

إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.

أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي

2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف

1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)

3 و = 3 = وتد



2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل

2 خف = سبب خببي خفيف

(2) خث = سبب خببي ثقيل

**********************************

أ. 2 3 2 3 : لم يحـِـن هجرُهم : 2بح .. 3و .. 2بح .. 3و
.................لم يحن هج رهم

ب. 1 3 2 3 : أهجرناكمو : 1بح .. 3و .. 2بح .. 3و
........... أ .. هجر .. نا .. كمو

ج. 2 2 2 2 : حان الهجرُ : 2خف .. 2خف .. 2خف .. 2خف
......... حا .. نل .. هج .. رو

د. 2 (2) 2 2 : هجركمو حَلْ : 2خف .. 2ثق .. 2خف .. 2خف
......... هج .. رُكُ .. مو . حل

ه. 1 3 1 3 : هجروا أمَلي : هيَّجوا مِعْولي : 1بح .. 3و .. 1بح .. 3و
....... ه .. جرو .. أ .. ملي ** هي .. يجو .. مع .. ولي

و. 1 3 1 3 : هجرَ العملَ ... فالزم أملا : (خببيا واقعا) : (2) 2 (2) 2
.......هَجَ .. رل .. عَمَ .. لا ** فل .. زم .. أَمَ .. لا

***************
تبدو لي كل التطبيقات صحيحة ،

بالتوفيق أخي ،

أدعوك لاستخدام الألوان و الأقواس .

الأخت نفسي تضيء :

التطبيقان يبينا الفرق بين ايقاع الصدرين من خلال الفرق بين العجزين ..


استاذتي نادية: شكرا .. وإن شاء الله سأستخدمها لاحقا لأنني كثير النسيان

هل أنا مجتاز الدورة الثانية الآن ؟

بقي التمرين الأخير :



و:من قصيدة ( يا ليل الصب متى غده ) إختر بيتا وعدله بحيث تقحم عليه 2 3 مرة واحدة بدلا من سببين متجاورين، وانظر كيف يختل الوزن. وفي ذلك دليل على اختلاف الإيقاعين. ونفي لنسبة الخبب إلى المتدارك. أكتب وزن الشطرين مع تلوين الأرقام.قبل وبعد التعديل.