لمى محمد السعيد -2

أهلاً ومرحباً بكِ استاذه لمى
هذه هي دروس الدورة الثانيه

http://sites.google.com/site/alarood/d2-1

وفقكِ الله

صباح الخير

أهلاً بكم تواجهني صعوبة في استعمال لوحة الوورد أعلاه وقد حاولت بالأمس مرات عديدة

أرجو توجيهي إذا أمكن
رغم أني سأتابع المحاولات

[center]قل لها سلوتي في عنا قٍ وإن جاء ني غافلا
قل لها سل وتي في عنا قن وإن جا ءني غا فلا
2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3


اشتهي الموت عشقاً متى رفَّ رمشٌ لها قاتلا
اش تهل مو تعش قن متى رف فرم شن لها قا تلا
2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3



لم اعرف طريقة التلوين


عذرا منكم

• قل لها سلوتي في عنا قٍ وإن جاءني غافلا
• قل لها سل وتي في عنا قن وإن جا ء ني غا فلا
• 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

• اشتهي الموت عشقاً متى رفَّ رمشٌ لها قاتلا
• اش تهل مو تعش قن متى رف فرم شن لها قا تلا
• 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

حتى من الوورد لا يأخذ التنسيقات
أساتذة أنا في ورطة هههههه

النجدة لو سمحتم

• قل لها سلوتي في عنا قٍ وإن جاءني غافلا
• قل لها سل وتي في عنا قن وإن جا ء ني غا فلا
• 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

• اشتهي الموت عشقاً متى رفَّ رمشٌ لها قاتلا
• اش تهل مو تعش قن متى رف فرم شن لها قا تلا
• 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

حتى من الوورد لا يأخذ التنسيقات
أساتذة أنا في ورطة هههههه

النجدة لو سمحتم

أحسنت أستاذتي

بعد النسخ من الوورد يتم النسيق في نفس نافذة الرد هذه بالتظيل ثم استعمال الرموز :




يفيدك هذا اليوتيوب:



وفقك الله.

اشكرك استاذي يمكن النت عندي ضعيف لم تظهر عندي بوابة الرد السريع أو الوضع المتطور.سأجرب اليوم الدرس الثاني
صباحك كل الخير .

حل التمارين
الاولى البيت المتقارب
أجبني بربّك هل ينجلي ومن يوقظ الأمة النائمة
أ – متدارك بزيادة 2 يكون
هبْ أجبني بربّك هل ينجلي ومن يوقظ الأمة النائمة
ب- بانقاص3 جراحة
أجب ني بربّك هل تنجلي ومن يوقظ الامة النائمة
تجميل
أي وربك هل من نبي يوقظ الامة النائمة
الزحاف والتأصيل
المتدارك بعد التعديل
(هبْ أجبني بربّك هل من نبي قل ومن يوقظ الامة النائمة )
زحاف 1/2 أجبني/
هب أجي ب برب ب كهل من نبي قل ومن يو قظل أم متن نا ئمة
2- 3 1 3 1 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3
تأصيل 2/1
هبْ أُجبني بربّي و هل من نبي قل ومن يوقظ الامة النائمة
هب أجب ني برب بي وهل من نبي قل ومن يو قظل أم متل نا ئمة
-2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3

ج- بيتين على المتدارك
لهفةٌ قلت لي في الحشا ساكنة ما حييْتَ ، أَصدْقاً أنا الغانمة؟
له فتن قل تلي فل حشا سا كنة ما حيي ت أصد قن أنل غا نمة

لو دريْتَ بحبٍّ غزلْته منَ ال ورد قلْتَ حبيبتك الحالمة.
لو دري ت بحب بن غزل ته منل ور دقل ت حبي ب تكل حا لمة

شكرا لكم

أهلا أستاذتي لمى،

هبْ أجبني بربّك هل ينجلي
متدارك، لا غبار عليه

ومن يوقظ الأمة النائمة
ومن: 3 كيف يكون متداركا والشطر يبدأ بـ3؟
أظن أن عليك ان تحاولي زيادة2 قبلها كما زدت هب في الشطر الاول.

لو انك اخترت من بحر المتقارب ما كانت آخر تفعيلة فيه 3 2 لكفيت هذه الخطوة.
--
أي وربك هل من نبي يوقظ الامة النائمة
البيت مضبوط وزنًا (على 3 تفعيلات في الشطر)حين تسكن كلمة نبي، ولكن هل يجوز تسكينها نحوًا؟ احيل السؤال لأستاذي خشان.

هبْ أُجبني بربّي و هل من نبي قل ومن يوقظ الامة النائمة
ذات السؤال عن حركة نبي.

جميل البيت:
لو دريْتَ بحبٍّ غزلْته منَ ال ورد قلْتَ حبيبتك الحالمة.
لكن سؤالي ايضا عن تسكين الحروف: غَزَ لْ تَهْ
هل يجوز تسكين الهاء هنا؟

تعليقاتي أستاذتي نحوية، أما عروضيا فقد اجدت.
شكرا لجمال روجك

إشارة إلى ما ذكرته أستاذتي حنين

أ – متدارك بزيادة 2 يكون
هبْ أجبني بربّك هل ينجلي ....... ومن يوقظ الأمة النائمة

الصدر متدارك .... العجز متقارب ( قل فمن يوقظ ....)

**

ظن أن عليك ان تحاولي زيادة2 قبلها كما زدت هب في الشطر الاول.

بل هو يقين أستاذتي.

يبدو أن أستاذتنا لمى تداركت ذلك في قولها

المتدارك بعد التعديل
(هبْ أجبني بربّك هل من نبي قل ومن يوقظ الامة النائمة )

**

البيت مضبوط وزنًا (على 3 تفعيلات في الشطر)حين تسكن كلمة نبي، ولكن هل يجوز تسكينها نحوًا؟ احيل السؤال لأستاذي خشان.

لو كان البيت مصرعا أو لو جاءت هكذا في الضرب فإنه يغلب على ظني جواز ذلك. أما في وضعها الحالي فأنا ( لغويا) متردد. وعلى أي حال يهمنا في هذا المقام الناحية العروضية كما تفضلت.

**

لو دريْتَ بحبٍّ غزلْته منَ ال ورد قلْتَ حبيبتك الحالمة.
لو دري ت بحب بن غزل ته منل ور دقل ت حبي ب تكل حا لمة

ليتك أستاذتي تفصلين بين الشطرين بنقاط أو علامة =
هكذا

و دريْتَ بحبٍّ غزلْته منَ ال..... ورد قلْتَ حبيبتك الحالمة.
لو دري ت بحب بن غزل ته. منل .... ور دقل ت حبي ب تكل حا لمة
2 3 1 3 2 3 2 3 .... 2 3 1 3 1 3 2 3

جميل البيت:
لو دريْتَ بحبٍّ غزلْته منَ ال ورد قلْتَ حبيبتك الحالمة.
لكن سؤالي ايضا عن تسكين الحروف: غَزَ لْ تَهْ
هل يجوز تسكين الهاء هنا؟

كما تفضلت عروضيا صحيح، ولكني لا أرى جواز تسكين هذه الهاء في الحشو.

شكرا أستاذتي حنين أتوسم خيرا في الأستاذة لمى في مساعدتنا في تدريس من يأتي بعدها.

حتى الأستاذ السيد نور الدين يدخل ليفتح صفحة للأستاذة لمى ولا يتابع

صباح الخير
اشكرك استاذ خشان خشان والاستاذة حنين على ملاحظاتهما القيمة

ما زلت اتلبك في استخدام الموقع بشكل مباشر
الملاحظة الاولى سقط سهوا (قل) في الشطر الثاني من البيت عند تحويلة الى متدارك
التسكين في عزلته خطأ نحوي اعترف

ونقصت الوظيفة ثالثا
وهي اخذ بيت متدارك واجراء جراحة وتجميل عليه ليصبح متقارب
البيت
دمعتي كاللظى حرّقتْ مهجتي ***والغيوم بكت في أعالي الفضاء
دم
تجميل
دموعي لظى حرّقتْ مهجتي ***غيومٌ بكت في أعالي الفضاء

بالنسبة لتعليم الدورة الأولى
أنا حاضرة بس دخلت أكثر من مرة الأعضاء قليلين والوظائف مصلحة لكنني سأستمر وهذا حقكم عليّ
لكم مني كل المحبة

أنا كذلك كان التلوين مشكلة بالنسبة لي، فلذلك كنت أكتب: الثلاثة الأولى حمراء، والثانية زرقاء، ورقم 2 أزرق.

شكرا أستاذة لمى، وإلى الأمام.

أنا كذلك كان التلوين مشكلة بالنسبة لي، فلذلك كنت أكتب: الثلاثة الأولى حمراء، والثانية زرقاء، ورقم 2 أزرق.

شكرا أستاذة لمى، وإلى الأمام.

أشكرك أستاذتي حنين حمودة.

بالمثابرة نصل.

التمرين -4- الخبب
أكتب بيتين على الخبب وقطعهما سمعيا وقطع أولهما خببيا ثم أعد صياغة أولهما بحيث يحل (2) و 2 كل منهما محل الآخر مرة على الأقل في كل بيت وأعد تقطيعه.


البيت الاول اصنعْ معروفاً ما عشْتَ *****ما ضيّيع إحسانٌ ربّي

سماعيا اص نع مع رو فن ما عش تا ***ما ضي ي عإح سا نن رب بي
2 2 2 2 2 2 2 2 *** 2 2 1 3 2 2 2 2
خببي اص نع مع رو فن ما عش تا *** ما ضي يع إح سا نن رب بي
2 2 2 2 2 2 2 2*** 2 2 2 2 2 2 2 2
الحالة/1/ تص نعُ مع رو فن ما عاشت
2 (2) 2 2 2 2 2 2
يصبح البيت تصنعُ معروفاً ما عاشتْ** ما ضيّعَ إحسانٌ ربّي




حالة/2/ صَنَ عَلْ مع رو فَ إح سا نن
(2 ) 2 2 2 1 2 2 2

يصبح البيت: صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي


البيت الثاني: وقل الأرزاق قسّمها *** عادلٌ ورضاه أبغي

سماعي و قلل أر زا ققس س مها ** عا دلن و رضا ه أب غي
1 3 2 2 3 1 3*** 2 3 1 3 1 2 2
خببي وق لل أر زا ق قس سم ها***عا د لن ور ضا ه أب غي
(2) 2 2 2 1 2 2)) 2*** 2 1 2 2) 2( 2 1 2
يصبح البيت: تلْكمُ أرزاقٌ قسّمها *** عادلٌ ورضاه أبغي

تل كمُ أر زا قن قس سمَ ها
2 (2) 2 2 2 2 (2) 2

أشكركم أساتذتي

أستاذتي لمى:

يصبح البيت: صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي
إن كان هذا البيت خببيّا، فلا يجوز ان نجد فيه رقم 3
أنظري الى حرف الفاء في المعروف
ملاحظة نحوية: فعل ضيّع، من فاعله إحسان؟ أم ربي؟ هكذا نقرر وضع الحركة
-

يصبح البيت: تلْكمُ أرزاقٌ قسّمها *** عادلٌ ورضاه أبغي
أنظري حرف الدال في عادل.
يبدو أنك تهتمين بالشطر الأول دون الثاني.
ليتك تعدلين بينهما.

شكرا لجمال روحك

أستاذتي لمى:

يصبح البيت: صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي
إن كان هذا البيت خببيّا، فلا يجوز ان نجد فيه رقم 3
أنظري الى حرف الفاء في المعروف
ملاحظة نحوية: فعل ضيّع، من فاعله إحسان؟ أم ربي؟ هكذا نقرر وضع الحركة
-

يصبح البيت: تلْكمُ أرزاقٌ قسّمها *** عادلٌ ورضاه أبغي
أنظري حرف الدال في عادل.
يبدو أنك تهتمين بالشطر الأول دون الثاني.
ليتك تعدلين بينهما.

شكرا لجمال روحك

جمعة طيبة لك استاذة حنين حمودة
بالنسبة لوجود 3 في البيت هي في التقطيع السماعي

يصبح البيت: صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي
إن كان هذا البيت خببيّا، فلا يجوز ان نجد فيه رقم 3
أنظري الى حرف الفاء في المعروف
أما في التقطيع الخببي فالفاء= 1والباقي الرقم 2 وهو خببي حسب ما درسنا

صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحساناً ربّي

صَنَ عَلْ مع رو فَ إح سا نن***ما ضي يعَ إح سا نن رب بي
(2 ) 2 2 2 1 2 2 2*** 2 2 (2) 2 2 2 2 2

الملاحظة النحوية في محلها إحساناً

البيت الثاني وقل الأرزاق قسّمها***ربٌّ ورضاه أبغي
وق لل أر زا ق قس سمَ ها** رب بن ور ضا ه أب غي
(2) 2 2 2 1 2 (2) 2*** 2 2 (2) 2 1 2 2
نعم الشطر الثاني كانت التغعيلة الأولى خطأ 2و3
وهذا خطأ ولايجوز خببياً
لك كل المحبة أستاتي

سلام استاذتي لمى،
يبدو ان مفهوم الخبب بحاجة للمراجعة معك.
الخبب يا عزيزتي لا يحوي أي وتد كما بحور الخليل.
الوتد هو الثلاثة الحمراء.
الخبب عبارة عن 8 اثنينات في كل شطر، وهذه 2 قد تكون متحركاوساكنا، او متحركين. 2 أو (2) وهو 1 1
قِطٌّ 2 2 قِطَطُ 1 1 2
-1 1 2 يمكن كتابتها 1 3 والثلاثة هنا تكون زرقاء
لا يوجد في الخبب 3 وحدها، يجب ان يسبقها واحد.
أرجو منك إعادة كتابة هذين البيتين، لضمان الفهم:
-صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي
-وق لل أر زا ق قس سمَ ها** رب بن ور ضا ه أب غي

شكرا لجمال روحك

سلام استاذتي لمى،
يبدو ان مفهوم الخبب بحاجة للمراجعة معك.
الخبب يا عزيزتي لا يحوي أي وتد كما بحور الخليل.
الوتد هو الثلاثة الحمراء.
الخبب عبارة عن 8 اثنينات في كل شطر، وهذه 2 قد تكون متحركاوساكنا، او متحركين. 2 أو (2) وهو 1 1
قِطٌّ 2 2 قِطَطُ 1 1 2
-1 1 2 يمكن كتابتها 1 3 والثلاثة هنا تكون زرقاء
لا يوجد في الخبب 3 وحدها، يجب ان يسبقها واحد.
أرجو منك إعادة كتابة هذين البيتين، لضمان الفهم:
-صَنَعَ المعروف إحساناً *** ما ضيّع إحسانٌ ربّي
-وق لل أر زا ق قس سمَ ها** رب بن ور ضا ه أب غي

شكرا لجمال روحك

صباح الورد استاذة حنين سأعيد حل التمرين

البيت الاول اصنع معروفاً ما عشتَ*** ما ضيّعَ إحساناً ربّي
خببياً اص نع مع رو فن ما عش تا** ما ضي يع إح سا نن رب بي
2 2 2 2 2 ( 2) 2 2** 2 2 (2) 2 2 2 2 2
4 4 (( 4) 4 * 4 (( 4) 4 4


حالة /1/ تَصْنعُ معروفاً ما عاشت** ما ضيّع إحساناً ربّي
تص نع مع رو فن ما عا شت**ما ضي يع إح سا نن رب بي
2 ( 2) 2 2 2 2 2 2 ** 2 2 (2) 2 2 2 2 2
(( 4) 4 4 4 ** 4 (( 4) 4 4
حالة/2/ صنعت معروفاً ما عاشت *** ما ضيّع إحساناً ربّي
صن عت مع رو فن ما عا شت*** ما ضي يع إح سا نن رب بي
(2) 2 2 2 2 2 2 2** 2 2 (2) 2 2 2 2 2
(( 4) 4 4 4** 4 (( 4) 4 4

البيت الثاني
هذه أرزاقٌ قسّمها ** ربٌّ ورضاه ما أبغي
ها ذه أر زا قن قس سم ها** رب بن ور ضا هو ما أب غي
2 2 2 2 2 2 (2) 2** 2 2 ( 2) 2 2 2 2 2
4 4 4 (( 4)** 4 (( 4) 4 4
حالة /1/
تلكمُ أرزاقٌ قسّمها** ربٌّ ورضاه ما أبغي
تل كمُ أر زا قن قس سم ها** رب بن ور ضا هو ما أب غي
2 (2) 2 2 2 2 ((2) 2** 2 2 (2) 2 2 2 2 2
(( 4) 4 4 ((2)** 4 (( 4) 4 4
حالة /2/
ولهم أرزاق قسّمها **ربٌّ ورضاه ما أبغي
ول هم أر زا قن قس سم ها** رب بن ور ضا هو ما أب غي
(2) 2 2 2 2 2 (2) 2** 2 2 ( 2) 2 2 2 2 2
((4) 4 4 (( 4) 4 (( 4) 4 4

ألف شكر أستاذتي

هلا أستاذتي لمى.
-
البيت الاول اصنع معروفاً ما عشتَ*** ما ضيّعَ إحساناً ربّي
الملحوظة الاولى: عشتَ: الفتحة في العروض (آخر الشطر في صدر البيت)
لا تمد حركته (الفتحة هنا الفًا) إلا إذا كان البيت مقفىً او مصرعًا:
اصنعْ معروفًا ما كانا- ما ضيّع ربي إحسانا
-
الملحوظة الثانية: تَصْنعُ 2 1 1
وتساوي 2 (2) = (4)) القوسان المتجاوران يكونان من ناحية السبب الثقيل، المتحركين.
-
الملحوظة الثالثة:
هذه أرزاقٌ قسّمها ** ربٌّ ورضاه ما أبغي
أنت هنا سكنت الهاء الثانية في هذه،والصحيح أنها لا تسكن: هذهِ،
ان شئت ان تأتي بهذا الوزن قلت: هذي
--
استمري

أستاذة حنين
يسعد مساك
أشكرك على سعة صدرك
لك كل المحبة

لتمرين - 5 - البند الخببي

مسترشدا بالنص الوارد أعلاه للأستاذ محمد الرباوي،

أكتب سطرا من ( البند - النثر الموقّع ) الخببي في حدود ثماني كلمات وقطعه بالأرقام والحروف تقطيعا خببيا.

مثال :

درس الخببِ مفيدٌ جدا فليهتمّ به الدارس للمستقبلْ

درْ سلْ (خبَ ) (بِمُ) في دنْ جدْ دنْ فلْ يهْ تمْ (مَب) هدْ دا (رسُ) لل مسْ تقْ بلْ
= 2 2 (2) (2) 2 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2) 2 2 2 2
حل التمرين الخامس البند الخببي

في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمم العقل إلى الهذيانِ.

في در بش شو (قمُ) سي (يرَ )تن قل بي دل لل عي (نعَ )لى در (بكَ)
2 2 2 2 ( 2) 2 (2) 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2)

(فهَ )وت بي جا (ئحَ )تن من (ولَ )هن من (قمَ )مل عق (لإ )لل (هذَ )يا ني.
(2) 2 2 2 (2) 2 2 ( 2) 2 2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 2

تمت ألف شكر

لتمرين - 5 - البند الخببي

مسترشدا بالنص الوارد أعلاه للأستاذ محمد الرباوي،

أكتب سطرا من ( البند - النثر الموقّع ) الخببي في حدود ثماني كلمات وقطعه بالأرقام والحروف تقطيعا خببيا.

مثال :

درس الخببِ مفيدٌ جدا فليهتمّ به الدارس للمستقبلْ

درْ سلْ (خبَ ) (بِمُ) في دنْ جدْ دنْ فلْ يهْ تمْ (مَب) هدْ دا (رسُ) لل مسْ تقْ بلْ
= 2 2 (2) (2) 2 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2) 2 2 2 2
حل التمرين الخامس البند الخببي

في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمم العقل إلى الهذيانِ.

في در بش شو (قمُ) سي (يرَ )تن قل بي دل لل عي (نعَ )لى در (بكَ)
2 2 2 2 ( 2) 2 (2) 2 2 2 2 2 2 (2) 2 2 (2)

(فهَ )وت بي جا (ئحَ )تن من (ولَ )هن من (قمَ )مل عق (لإ )لل (هذَ )يا ني.
(2) 2 2 2 (2) 2 2 ( 2) 2 2 (2) 2 2 (2) 2 (2) 2 2

تمت ألف شكر

هذا ليس مجرد حل للتمرين بل هو مثال من الأدب الراقي .

أنا متفائل بك يا أستاذتي.

لولا أن أشق عليك لطبت منك أن تكتبي فقرة كاملة لأنشرها في الفيس بك وفي بعض المنتديات،
وأهديها إلى أستاذي الشاعر محمد الرباوي . وهذه أفضل طريقة لإظهار دور اارقمي عندما يستوعبه عقل نابه.

وفقك الله.

http://arood.com/vb/showthread.php?p=88091#post88091

هذا ليس مجرد حل للتمرين بل هو مثال من الأدب الراقي .

أنا متفائل بك يا أستاذتي.

لولا أن أشق عليك لطبت منك أن تكتبي فقرة كاملة لأنشرها في الفيس بك وفي بعض المنتديات،
وأهديها إلى أستاذي الشاعر محمد الرباوي . وهذه أفضل طريقة لإظهار دور اارقمي عندما يستوعبه عقل نابه.

وفقك الله.

http://arood.com/vb/showthread.php?p=88091#post88091

الأستاذ المبجل خشان خشان :
بعد التحية والسلام
أشكر ثقتك الكبيرة بي ومن دواعي سروري أن ألبي دعوتك في كتابة نص
في البند وأتمنى أن ينال رضاك وإعجابك
تلميذتك لمى محمد السعيد.
في الظل
في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،
فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمقم العقل إلى الهذيان.
لو خيّرتُ هواك فإنني بك أحمل فرحاً فاق الضحكةَ في وجهٍ محزونِ.
لو تدري؟! هَوْني، ضعفي،استسلامي في عشقك
لجرتْ دمعاتك أنهاراً،وتنحَّ غرورك
وعلتْ سيماؤك نظرةَ عطفٍ تكشف عمق سريرتك ،نقاؤك .
عفواً منك محبوبي عيني بالقلب تراك.
وأنا أحتاج لرؤيا ، كوني مالكةً لزمام نفسي ،
في أن أقف أمامك قائلةً :لقياك لمن فرصي النادرة
لأحظى بحبيبٍ طالما دبّجتُ رسائل له.

قمقم\\القاف الثانية متحرك فرد
لو خيّرتُ هواك فإنني بك أحمل \\ تخبب بقول: فإنّي
عفواً منك محبوبي \\ منك، الكاف هنا متحرك فرد.
لزمام نفسي\\ الميم الثانية متحرك فرد
طالما\\ اللام متحرك فرد

طالما استطعت ان احصى ما مر من بين يديك هفوًا
هذا دليل براعة أدامها الله، وثبتها.

سلمت يداك أستاذتي حنين
دوما سباقة لكل خير
أستاذتنا لمى تستحق اهتمامنا بها

كنت قبل مشاركتك حضرت التعديل المقترح التالي ثم فصلت الشبكة

في الظل
في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،
فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمقم عقلي واتجهت نحو الهذيان.
لو خيّرتُ هواك فإني بك أحمل فرحاً فاق الضحكةَ في وجهٍ محزونِ.
لو تدري؟! هَوْني، ضعفي،استسلامي في عشقك
لجرتْ دمعاتك أنهاراً،وتنحَّى عنك غرورك
وعلتْ سيماءَك نظرةُ عطفٍ تكشف عمق سريرتك ،نقائك .
عفواً منك ايا محبوبي عيني بالقلب تراك.
وأنا أحتاج لرؤيا ، كوني مالكةً لزمام النبض ومحراب الروح ،
وبه أقف أمامك قائلةً :لقياك حبيبي فرصة عمري
بك أحظى يا أجمل حبٍّ دبجت له ولهي برسائل حبي

سلمت يداك أستاذتي حنين
دوما سباقة لكل خير
أستاذتنا لمى تستحق اهتمامنا بها

كنت قبل مشاركتك حضرت التعديل المقترح التالي ثم فصلت الشبكة

في الظل
في درب الشوق مسيّرةٌ أمشي ، قلبي دلَّ العين على دربك،
فهوت بي جائحةٌ من ولهٍ من قمقم عقلي واتجهت نحو الهذيان.
لو خيّرتُ هواك فإني بك أحمل فرحاً فاق الضحكةَ في وجهٍ محزونِ.
لو تدري؟! هَوْني، ضعفي،استسلامي في عشقك
لجرتْ دمعاتك أنهاراً،وتنحَّى عنك غرورك
وعلتْ سيماءَك نظرةُ عطفٍ تكشف عمق سريرتك ،نقائك .
عفواً منك ايا محبوبي عيني بالقلب تراك.
وأنا أحتاج لرؤيا ، كوني مالكةً لزمام النبض ومحراب الروح ،
وبه أقف أمامك قائلةً :لقياك حبيبي فرصة عمري
بك أحظى يا أجمل حبٍّ دبجت له ولهي برسائل حبي

ألف شكر لك أستاذي المبجل خشان خشان على التشجيع وكل المحبة أستاذة حنين لصبرك ومتابعتك

تمرين المراجعة محلولا والمطلوب مثله
إتبع خطوات التمرين المحلول التالي مطبقا بكلمات جديدة من عندك.
أنظم بيتا كل من الأوزان التالية ولون أو اكتب وصفا للأسباب على النحو التالي
2-بح = 2= سبب بحري غير مزاحف
1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
3 و = 3 = وتد

2 خـ = سبب خببي خفيف أو ثقيل
2 خف = سبب خببي خفيف
(2) خث = سبب خببي ثقيل
الحل
1- 2 3 2 3 = ذالكم قصّته= ذا 2بح لكم3 وتد قص2 بح صته3 وتد= 2 3 2 3
2- 2 3 2 3 = فلكم قصّته= فَ1بح لكم 3وتد قص2بح صته3وتد= 1 3 2 3
3- 2 2 2 2 = تلكم قصة= تل2خف كم2 خف قص2 خف صه2 خف = 2 2 2 2
4- 2 (2) 2 2 =قال قصيدة= قا2 خف لق(2)خث صي2 خف دة 2خف=2 (2)2 2
5- 1 3 1 3 =أيقول لكم=أ1 بح يقو3 وتد ل1 بح لكم3 وتد = 1 3 1 3
6- 1 3 1 3= أيَ2 خث قو2خف لل2خث كم 2خف = 1 3 1 3
شكراً لكم أساتذتي
7- نصبت عينايَ له شركاً ** في النوم فعزّ تصيّده
نص (2)بت 2 عي2 نا2 يل(2) هو2شر(2)كن 2 **فن2 نو2مف(2)هز2زت(2)صي2 يد(2)هو2
ناصباً= نا2 صبن3 فعلاً
تغيير المعنى


أشكركم أساتذتي

آسفة، لا أستطيع المتابعة كما يجب، لكني انتبهت الى:
بحري: السبب الخفيف الذي يزاحف، بمعنى يتحول من2 الى 1 هو سبب بحري، بمعنى لا يكفي تعريف بحري فقط.
قصّته: 2 1 3
لم تكتبي الواحد، وتقولي انه سبب مزاحف.

أينك أستاذة لمى؟
أرجو ان يكون العائق خيرا.

يسعد مسائك أستاذة حنين حمودة

خيراً والحمد لله

مشاكل في الاتصال لا أكثر
محبتي وخالص ودي لك

بشأن ملاحظتك أستاذتي السؤال:

1-بح = 1 = سبب بحري مزاحَف ( أي حذف ساكنه 1 ه)
- 2 3 2 3 = فلكم قصّته= فَ1بح مزاحف لكم 3وتد قص2بح صته3وتد= 1 3 2 3

تم التصحيح

أهلا أستاذة لمى.
انتبهت الآن إلى اختلاف الترقيم بيني وبينك:
قصته= انت كتبت ترقيمها 2 3 .. بينما كتبتها انا 2 1 3
كلانا صائب بحسب القافية.
حاولي ان تتبيني السبب من رصيدك العروضي.

السبب.. حتى لا أطيل عليك:
انت سكّنت الهاء، بينما حركتها أنا.

موفقة وإلى الأمام