محمد حامد - 8

بسم الله أفتح هذه الصفحه لدراسة القافيه

فلك الشكر والعرفان أستاذنا الكبير خشان خشان

التمرين الأول

هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي.

الحل :

البيتان وهما للمتنبي :

أتُــنكرُ ما نطقت به بديهاً ......... وليس بمنكر سبق الجواد = وادي -2 2 - صنف 2 - المتواتر

أراكضُ معوصات الشعر قسراً ..... فأقتلها وغيري في الطراد = رادي -2 2 - صنف 2 - المتواتر

ما شاء الله
ما هذه القفزة يا محمد
أسأل الله لكَ التوفيق والسداد
عيدك سعيد ان شاء الله

صباحك ورد أخي الحبيب طه

فتحت هذه الصفحه لدراسة القافيه بناء على نصيحة أستاذنا الكبير خشان فله جزيل الشكر ولم أقصد تخطي الدورات بل أعتبر نفسي ما زلت في المرحله الثالثه

اللهم آمين

لا فض فوك، بداية في الشعر جيدة

الوزن سليم، سأعلق على القافية تاركا سواها للأساتذة :

ودينا ... القافية = دِي نا = 2 2 ........الياء حرف مد

عصيْنا ...القافية = صَيْ نا = 2* 2 .... الياء ساكنة

هاتان قافيتان مختلفتان. إن كنت ستكتب الشعر فلا بأس من تقديم دراسة الرابط :

https://sites.google.com/site/alarood/r3/home/r8-1

بالتزامن مع الدروس الأخرى.

يرعاك الله.

لك تحياتي

أهلا محمد

إجابتك سليمة

وما دام الأستاذ خشان قد أذن لك .. فنقول لك إلى الآمام

ولكن يا ترى هل هو إذن عام لمن شاء أم إذن خاص بك ؟؟

ننتظر إجابة الأستاذ خشان

أما أنت فتقدم بتوفيق الله

أهلا محمد

إجابتك سليمة

وما دام الأستاذ خشان قد أذن لك .. فنقول لك إلى الآمام

ولكن يا ترى هل هو إذن عام لمن شاء أم إذن خاص بك ؟؟

ننتظر إجابة الأستاذ خشان

أما أنت فتقدم بتوفيق الله

أهلا بك أستاذ مؤمن تقبل تحياتي

*******
التمرين الثاني

هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

الحل :

الأبيات للشاعر عبد الله البردوني :

ماذا يريـد المـرء مـا يشفيـه .... يحسو روا الدنيـا و لا يرويـه

و يسير في نور الحيـاة و قلبـه ... ينساب بيـن ضلالـة و التيـه

و المـرء لا تشقيـه إلاّ نفسـه .... حاشـى الحيـاة بأنّهـا تشقيـه

الروي ضمير الغائب وهو حرف الهاء وقد سبقه حرف مد وهو ي

"ضمير الهاء يكون رويا إذا سبقه حرف ساكن أو حرف ممدود "

أهلا بك أستاذ مؤمن تقبل تحياتي

*******
التمرين الثاني

هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي

الحل :

الأبيات للشاعر عبد الله البردوني :

ماذا يريـد المـرء مـا يشفيـه .... يحسو روا الدنيـا و لا يرويـه

و يسير في نور الحيـاة و قلبـه ... ينساب بيـن ضلالـة و التيـه

و المـرء لا تشقيـه إلاّ نفسـه .... حاشـى الحيـاة بأنّهـا تشقيـه

الروي ضمير الغائب وهو حرف الهاء وقد سبقه حرف مد وهو ي

((( لاتقل ضمير الغائب ولكن قل حرف الهاء على إطلاقه لأنه ربما كان ضميرا وربما كان أصليا كما في كلمة التيه )))

"ضمير الهاء يكون رويا إذا سبقه حرف ساكن أو حرف ممدود "

((( هذا صحيح )))

============================

ممتاز وإلى الأمام

أحييك أستاذ مؤمن

***
التمرين الثالث

إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه

الحل :

جميع الأبيات للشاعر عبد الله البردوني

المجوعة الأولى

اليوم ألقى فـي " دمشـق " بنـي أبـي ... و أبـثّ أهلـي فـي الكنانـة مـا بـي

و أبـثّ أجـدادي بنـي غسّـان فــي ... ربـوات " جلّـق " محنتـي و عذابـي

و أهيـم و الأنسـام تنشـر ذكـرهـم ... حولـي فتنضـح بالعـطـور ثيـابـي

القافيه : مابي - ذابي - يابي =2 2

الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) : بي

المجموعة الثانيه

فأطرقت أحسـو بقايـا البكـا ... ء و قد أوشك الدمع أن ينفـدا

و أبكـى مواسمـك العاطـرا ... ت و أيّامها الغضّـة الخـرّدا

و من فاته الرغد فـي يومـه ... مضى يندب الماضي الأرغـدا

القافيه : ين فدا - خرْ ردا - أر غدا = 2 1 2

الثوابت العامه : دا

ممتاز وإلى الأمام يا صاحب الدورتين

أحييك يا أستاذ صاحب الدورتين

***

التمرين الرابع

هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب

الحل :

1 - شعرا .. الروي وما بعده = را

أ = حرف العين

ب = حرف الشين

2- الدهما ... الروي وما بعده = ما

أ = حرف الهاء

ب = حرف الدال

3- تتجدّدي .. الروي وما بعده = دي

أ = حرف الدال المتحركه

ب = حرف الدال الساكنه

ممتاز وإلى الأمام

التمرين الخامس

هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا

من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه

الحل :

جمبع الأبيات لحافظ إبراهيم :

المجموعة الأولى


أخي والله قد ملئ الوطابُ ... وداخلني بصحبتك ارتيابُ

رجوتك مرّة وعتبت اخرى ... فلا اجدى الرجاءُ ولا العتابُ

نبذت مودّتي فاهنا ببعدي ... فآخر عهدنا هذا الكتيبُ

1- مقاطع القافية = يا بو -تا بو - تيبو

2 - رمز القافية = 2 2 - 2 2 - 2 2

3- العائلة :

يا بــو ... صا ر و ...2 2

تابــو ... صا ر و .. 2 2

تــيــبــو .. صير و ... 2 2

*** الأحمر شاذ

المجموعة الثانيه :

وأذكرهم يوما اغرّ محجّلا ... به توّج التاريخ والسعد مسفرُ

وهاجر فيه خير داع الى الهدى .. يحفّ به من قوّة الله عسكرُ

يماشيه جبريلٌ وتسعى وراءه ... ملائكةٌترعى خطاه وتخافرُ

1- مقاطع القافية = مسفرو - عسكرو - خافرو

2 - رمز القافية = 2 1 2 - 2 1 2 - 2 1 2

3- العائلة :

مسفرو - صبْر و 2 1 2

عسكرو - صبْرو - 2 1 2

خافرو شاذ 2 1 2

** تم أدخال خطأ في قافية البيت الأخير في المجموعتين

ممتاز محمد

ولكن لماذا لم تقل أن ( خافرو ) من عائلة صار

إلى الأمام

"ولكن لماذا لم تقل أن ( خافرو ) من عائلة صار"

معذره أستاذي لم أنتبه لتلك الهفوه



التمرين السادس

هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين

متذكرا أن القوافي التي تقبل التعدد هي 2 1 2 - 2 1 1 2 – 2 1 1 1 2

ملاحظة يكثر ازدواج القافية هذا في الرمل ( 2 3 4 3 4 3 ) و الرجز (4 3 4 3 4 3)

البيتان من قصيده لأحمد شوقي

واليوم اشيب والافاق مذهبةٌ .. والشمس مصفرّة تجري لمنحَدَر -من حَ دَر =2 1 2 (أ=دَ )(ب=حَ )

لم يترك الوجد منها غير اضلعها .. وغير دمع كصوب الغيثِ منهَمِر -من هـَ مِـر =2 1 2 (أ=مـِ)(ب=هـَ )

وهكذا يتضح خلو الخانتين أ ، ب من ثوابت صاد وانتمائهما بالتالي إلى غين

لا أجد إلا عبارة الأستاذ خشان : أضحك الله سنك يا محمد

التمرين يطلب قافيتين مختلفتين لا متشابهتين

وبما أنهما ستكونان مختلفتين وفي قصيدة واحدة فلا بد أن تكونا من عائلة ( غ )

فمثلا كلمة : مِعْصَمِ(ي) .. وكلمة : معْتَصِمِ(ي) تصلحان أن تكونا قافية في قصيدة واحدة رغم أن الأولى 2 1 2 والثانية 2 1 1 2 ولكن كلا منهما من عائلة ( غ )

حاول إحضار بيتين من قصيدة واحدة وتكونان مختلفتين في القافية

لا أجد إلا عبارة الأستاذ خشان : أضحك الله سنك يا محمد

التمرين يطلب قافيتين مختلفتين لا متشابهتين

وبما أنهما ستكونان مختلفتين وفي قصيدة واحدة فلا بد أن تكونا من عائلة ( غ )

فمثلا كلمة : مِعْصَمِ(ي) .. وكلمة : معْتَصِمِ(ي) تصلحان أن تكونا قافية في قصيدة واحدة رغم أن الأولى 2 1 2 والثانية 2 1 1 2 ولكن كلا منهما من عائلة ( غ )

حاول إحضار بيتين من قصيدة واحدة وتكونان مختلفتين في القافية

أحييك استاذي أنما ظننت أن الفرق في تشكيل حروف القافيه يكون من الأختلاف المطلوب

ها أنا أعيد حل التمرين بكل سرور

البيتان من أرجوزه للراجز رؤبه بن العجاج

1 - اذا الجديدان استدارا الحقا ... بالاولين الاخرين رفقا - ري نَ ر ُ فَ قا -2 1 1 1 2 -( أ = فَ )(ب = رُ )

2 - عن هروي من هراة اخلولقا .. وبطنته تحت ما تشَبْرقا - شب رَ قا - 2 1 2 - (أ = رَ )(ب = بْ )

وهكذا يتضح خلو الخانتين أ ، ب من ثوابت صاد وانتمائهما بالتالي إلى غين

ممتار محمد القافيتان مختلفتان ومن عائلة ( غ )

ولكنك شبرقت علينا بهذه الأرجوزة أيما شبرقة

هل أنت متأكد من سلامة البيت الثاني ؟!!

ما يهمنا الآن القافية

أحسنت وإلى الأمام

"هل أنت متأكد من سلامة البيت الثاني ؟!! "

أستاذي الكريم البيت الثاني شطره الأول سليم آسف لأني لم اضع الشده والتنوين على هروي

ليكون هكذا : عن هَرَويٍّ من هراة اخلولقا

أما الشطر الثاني فالطاء مشدّده ولكن يبق به وتدا زائدا ربما هناك خطأ بالنقل أو الطباعه


****
التمرين السابع - إختياري



المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل على

الحل :
"سورة المسد "

حين الوقوف على الأيات

بسم الله الرحمن الرحيم

تَبَّتْ يَدَا أَبِي لَهَبٍ وَتَبَّ - بن وَتَ بْ - 2 1 1 ه

مَا أَغْنَى عَنْهُ مَالُهُ وَمَا كَسَبَ - ما كَسَ بْ - 2 1 1 ه

سَيَصْلَى نَارًا ذَاتَ لَهَبٍ - ذا تَ لَ هـَ بْ - 2 1 1 1 ه

وَامْرَأَتُهُ حَمَّالَةَ الْحَطَبِ - ال حَ طَ بْ - 2 1 1 ه

فِي جِيدِهَا حَبْلٌ مِّن مَّسَدٍ - من مَ سَ دْ - 2 1 1 ه

ممتاز محمد .. ملاحظة بسيطة جدا :

1- لماذا لم تكتب التعبير الرقمي هكذا : 2 1 2 و 2 1 1 2 ؟؟؟؟

2- عند الوقوف على حمالة الحطب فإننا نقف نطقا هكذا : تلْ حَ طبْ ؛ وليس : الْ حَ طبْ

ممتاز محمد