نادية كيلاني - 1

أهلا بك أستاذة نادية الكيلاني

هذه صفحتك للدورة الأولى

الدروس هنا :

http://arood.com/vb/showthread.php?t=1764


على بركة الله.

شكرا استاذ خشان

هذا أول درس في العروض الرقمي

وإن شاء الله لن أتركه حتى اسبر أغواره

لأنني وجدته شيقا ومفيدا بلا شك

أشكرك مرة أخرى أن أشرت على به

تقبل تحيتي

أهلا ومرحبا بك أستاذة نادية ، وأتمنى لك الاستمتاع بالعروض الرقمى ، فهو ممتع حقا

أراك على خير

[((إباء العرب))]

عزيزتي الشاعرة
نادية كيلاني




في دورات العروض الرقمي
نتمنى لك كل التوفيق والمتعة
مع خالص تحياتي الإبائية

أهلا بالشاعرة الجميلة نَادية الكِيلاني

وكأني بك أعرفك منذ زمن

،

أتمنى لك أجمل اللحظات برفقة الرقمي

همساتي لك بالتركيز ، و رجائي لك الابداع

فأهلاً بكِ

الدرس الأول
في درس المتحرك والساكن يشير إلى أنه أهم درس في العروض
والمتحرك ورمزهـ 1 والساكن ورمزه هـ
وعليه فكلمات مثل
عُلُومْ = 11هـ هـ وذلك لأننا وقفنا على الميم بالسكون ولو حركت لصار 11هـ1
شباب = 11هـ هـ لنفس الغرض
وكل من لو ان عن في = 1هـ لكل منها
وهذا ملخص الدرس الأول
****


الدرس الثاني
يحول الرمز 1هـ إلى رقم فهما يمثلان الرقم 2
وإذا كانت الكلمة تتكون من متحركين وساكن
مثل
على / هلا = 11هـ فيمثلها الرقم ثلاثة
ولو حاولنا معرفة من أين جاء الرقم 3
نحول الكلمة إلى مقاطع
على = 1 1 هـ = 1 2 = 3
وهنا شرط أن يكون المتحركان متلازمان ثم يأتي الساكن
لأن العبرة أن يكون الساكن هو نهاية الرقم


الدرس الثالث
يؤكد على أن الرقمين 2 و 3 هما المرجعيان في العروض
غير أن الكلمات التي بها عدد من المتحركات مثل:
كتب = 111 لأن كل حروف الكلمة متحرك ولا تجمع لأنها لم تختم بساكن
أما كلمة مثل كتبه= كتبهو = 1111هـ = 11-11هـ = 11 3



فرغم أن الرقم 1 ليس له وجودا مستقلا في وزن الشعر ولكنه يظهر إذا لم يلحق بساكن
وفي التمرين
التمرين :

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين


الوزن الأول...... 1 3= وَ سَمَا
الوزن الثاني ......3 1 = سَمَاكَ
الوزن الثالث .....3 1 3 = سَمَاكَ هُنَا
الوزن الرابع.......1-1-3- ه = وَ عَرَبَاه
الوزن الخامس .....2 2 1 3 1= وا معْتَصِمَاه
الوزن السادس .....2 2 2 2 = هذا جهْدي

أهلا ومرحبا بك أستاذة نادية ، وأتمنى لك الاستمتاع بالعروض الرقمى ، فهو ممتع حقا

أراك على خير

الفاضل محمد عزالدين

كثير شكري على ترحيبك بي

أملي الوصول في الرقمي لمرحلة ارضى بها عن نفسي

تحياتي وتقديري

عزيزتي الشاعرة
نادية كيلاني




في دورات العروض الرقمي
نتمنى لك كل التوفيق والمتعة
مع خالص تحياتي الإبائية

الأخت الفاضل إباء العرب

شكري وتقديري ومحبتي

أرجو أن تفسحي لهم مكانا في قلبك

تحياتي وودي

أهلا بالشاعرة الجميلة نَادية الكِيلاني

وكأني بك أعرفك منذ زمن

،

أتمنى لك أجمل اللحظات برفقة الرقمي

همساتي لك بالتركيز ، و رجائي لك الابداع

فأهلاً بكِ

الأخت الفاضل أروى دبوس

أكيد يا أروى الأرواح جنود مجندة ما تعارف منها إإتلف

شكرا لنصائحك ويارب يساعدني على تحقيقها

ويارب وردتك تظهر

تحيتي وتقديري

الدرس الأول
في درس المتحرك والساكن يشير إلى أنه أهم درس في العروض
والمتحرك ورمزهـ 1 والساكن ورمزه هـ
وعليه فكلمات مثل
عُلُومْ = 11هـ هـ وذلك لأننا وقفنا على الميم بالسكون ولو حركت لصار 11هـ1
شباب = 11هـ هـ لنفس الغرض
وكل من لو ان عن في = 1هـ لكل منها
وهذا ملخص الدرس الأول
****


الدرس الثاني
يحول الرمز 1هـ إلى رقم فهما يمثلان الرقم 2
وإذا كانت الكلمة تتكون من متحركين وساكن
مثل
على / هلا = 11هـ فيمثلها الرقم ثلاثة
ولو حاولنا معرفة من أين جاء الرقم 3
نحول الكلمة إلى مقاطع
على = 1 1 هـ = 1 2 = 3
وهنا شرط أن يكون المتحركان متلازمان ثم يأتي الساكن
لأن العبرة أن يكون الساكن هو نهاية الرقم


الدرس الثالث
يؤكد على أن الرقمين 2 و 3 هما المرجعيان في العروض
غير أن الكلمات التي بها عدد من المتحركات مثل:
كتب = 111 لأن كل حروف الكلمة متحرك ولا تجمع لأنها لم تختم بساكن
أما كلمة مثل كتبه= كتبهو = 1111هـ = 11-11هـ = 11 3



فرغم أن الرقم 1 ليس له وجودا مستقلا في وزن الشعر ولكنه يظهر إذا لم يلحق بساكن
وفي التمرين
التمرين :

أكتب كلمة أو كلمتين أوعبارة أو عبارتين على كل من الأوزان التالية مع تقطيعهما بالأحرف والأرقام
مع مراعاة تجنب الشدة وأل التعريف والحرص على تشكيل الحروف وترك فراغ بين كل رقمين


الوزن الأول...... 1 3= وَ سَمَا
الوزن الثاني ......3 1 = سَمَاكَ
الوزن الثالث .....3 1 3 = سَمَاكَ هُنَا
الوزن الرابع.......1-1-3- ه = وَ عَرَبَاه
الوزن الخامس .....2 2 1 3 1= وا معْتَصِمَاه
الوزن السادس .....2 2 2 2 = هذا جهْدي

ممتازة وإلى الأمام

شكرا استاذ خشان الفضل لك في تعريفي بالعروض الرقمي

وأنا متفائلة به

تحيتي وتقديري

الدرس الرابع

وقد توسع في الكتابة العروضية وهى التي تعتمد على السمع أو اللفظ لا الكتابة

فيأتي التنوين بالحرف نون ساكنة في آخر الكلمة(كبيرٌ= كبيرن)
ويفك التضعيف للحرف المشدد
على أن يكون الأول ساكن والثاني متحرك( عرَّف=عررف)
وتظهر ال التعريف احيانا تحسب في الوزن واحيانا تسقط(الشمس/ القمر)
كذلك بعض الحروف تنطق ولا تكتب والعبرة بالنطق (هذا= هاذا)
التمرين
هات بيت شعر واحد لا أكثر وقطعه وبين وزنه بالأرقام على النحو السابق والتالي مع وضع حركات الحروف ويستحسن أن يكون من الرابط:


والدين يسر والخلافة بيعة **** والأمر شورى والحقوق قضاء

والد دي ن يس رن وال خلا فة بيعة **** وال أم ر شو رى وال حقو ق قضاء


2 2 3 2 2 3 1 3 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 1
انصفت أهل الفقر من أهل الغنى **** فالكل في حق الحياة سواء
2 2 3 2 2 3 1 3 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 1

عزيزتي ماذا أقول جمالٌ خلاب لولاَ ،



والدين يسر والخلافة بيعة **** والأمر شورى والحقوق قضاء

والد دي ن يس رن وال خلا فة بيعة **** وال أم ر شو رى وال حقو ق قضاء


2 2 3 2 2 3 1 3 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 1
انصفت أهل الفقر من أهل الغنى **** فالكل في حق الحياة سواء
2 2 3 2 2 3 1 3 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 1



هنا بعض الأخطاء

في البيت الأول إن آخر حرف نقف عليه اذا كان متحركا فإننا نقوم بمده فتصبح قضاءو

فيكون وزن البيت هكذا 2 2 3 2 2 3 1 3 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 2

أما في البيت الثاني فلدينا الروي خطأ كما بالبيت الأول و أيضا آخر الصدر /

انصفت أهل الفقر من أهل الغنى = ان..صف..تأه..لل..فق..رمن..أه..لل..غنى

فالكل في حق الحياة سواء = فل..كل..لفي..حق..قل..حيا..ة..سوا..ءو

وبذلك يكون وزن البيت
2 2 3 2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 2

آمل أن تختاري بيتين آخرين وتقطعيهما بتركيز


مع جلِّ ودِّي

حاضر يا أروى



وعَلَيهِ مِن نورِ النُبُوَّة رَونَقٌ"
"وَمِنَ الخَليلِ وَهَديِه سيماءُ


وَعَلَيهِ مِن 331 نورِن نبُو 331
وترونقن 331


وَمِنَ الخَلي 331 لِ وَهَديِهي 331
سيماءو 222



يَومٌ يَتيهُ عَلى الزَمانِ صَباحُهُ" "وَمَساؤُهُ بِمُحَمَّدٍ وَضّاءُ

يَومٌ يَتي 322 هُ عَلى ززما 331 ن صباحهو 331


"وَمَساؤُهُو331 بِمُحَممَدن331 وَضضاءو 222

شكرا وجزاك الله خير

أستاذتي الكريمة نادية

أحسنت

ولكن أرجو مراعاة الصيغة النموذجية التالية للإجابة

يوْ منْ يتي هـُ علزْ زما نِ صبا حهو = 2 2 3 1 3 3 1 3 3

فهذا مهم ويؤسس للكثير بعده

أرجو وضع التقطيع بهذه الصورة والانتقال للدرس التالي

بداية نقطع الأبيات التي بها مشكل، لأن أروى وخشان لا يتجاوزان:

والدين يسر والخلافة بيعة **** والأمر شورى والحقوق قضاء

ود دي نيس رن ول خلا فة بيعتن *** ول أم رشو رى ول حقو ق قضاءو
2 2 3 2 2 3 3 2 *** 2 2 3 2 2 3 1 3 2


انصفت أهل الفقر من أهل الغنى *** فالكل في حق الحياة سواء

ان صف تأهـ للفق ر من أهللغنى *** فل كل لفي حق قل حيا ة سواءو
2 2 3 2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 2

الدرس الخامس
في هذا الدرس كان مفاجأة لي أن أجده يجمع 2 2 = 4
بهذه الطريقة خرجنا من نطاق العبرة بالحرف الساكن حيث أن الرقم 4 به عدد 2 ساكن
وكذلك الرقم 6 به 3 ساكن والرقم 10 به خمسة ساكن وهكذا


التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
لي أو له 2 2 3 = 4 3
ما قد و نما 2 2 1 3 = 4 1 3
لكم منَّا 3 2 2 = 3 4
لون بهيٌّ 2 2 3 2 = 4 3 2
عينٌ ترضى قلبٌ يعصي نفسٌ تخشى 2 22 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

بداية نقطع الأبيات التي بها مشكل، لأن أروى وخشان لا يتجاوزان:

والدين يسر والخلافة بيعة **** والأمر شورى والحقوق قضاء

ود دي نيس رن ول خلا فة بيعتن *** ول أم رشو رى ول حقو ق قضاءو
2 2 3 2 2 3 3 2 *** 2 2 3 2 2 3 1 3 2


انصفت أهل الفقر من أهل الغنى *** فالكل في حق الحياة سواء

ان صف تأهـ للفق ر من أهللغنى *** فل كل لفي حق قل حيا ة سواءو
2 2 3 2 2 3 2 2 3 **** 2 2 3 2 2 3 1 3 2

الدرس الخامس
في هذا الدرس كان مفاجأة لي أن أجده يجمع 2 2 = 4
بهذه الطريقة خرجنا من نطاق العبرة بالحرف الساكن حيث أن الرقم 4 به عدد 2 ساكن
وكذلك الرقم 6 به 3 ساكن والرقم 10 به خمسة ساكن وهكذا


التمرين :

هات كلمتين أو عبارتين على كل من الأوزان التالية وقطعها
لي أو له 2 2 3 = 4 3
ما قد و نما 2 2 1 3 = 4 1 3
لكم منَّا 3 2 2 = 3 4
لون بهيٌّ 2 2 3 2 = 4 3 2
عينٌ ترضى قلبٌ يعصي نفسٌ تخشى 2 22 2 2 2 = (إثني عشر ) أي مجموع للأرقام الزوجية يزيد على 8 نكتبه بالحروف لرفع اللبس.

اهلا بالشاعرة الجميلة ابنة الكيلاني
حلك بالمجمل صحيح
فقط هنا :


ود دي نيس رن ول خلا فة بيعتن *** ول أم رشو رى ول حقو ق قضاءو
2 2 3 2 2 3 3 2 *** 2 2 3 2 2 3 1 3 2


هذا هو التقطيع الصحيح :
ود2 دي2 نيس3 رن2 ول2 خلا3 ف1 تبي3 عتن3 *** ول2 أم2 رشو3 رى2 ول2 حقو3 ق1 قضا3 ءو2

لاحظت بأنك تقومين بدمج المقاطع ، لا تعجلي بأمر الدمج كي تعتادي على فكرة دخول الرقمي خطوة بخطوة
نريد أن تقومي بتقطيع الكلمات كما هي وعدم دمجها
مثلا :

لكم منَّا 3 2 2 = 3 4
يجب أن تكتب هكذا :
لكم3 من2 نا2 = 3 2 2 = 3 4

لون بهيٌّ 2 2 3 2 = 4 3 2
يجب عليك فصل المقطع هكذا :
لو2 نن2 بهي3 ين2 = 2 2 3 2 = 4 3 2

حياك الله وهذه الرحلة الماتعة
بالتوفيق

مرحباً أستاذة نادية ، و الآستاذة العزيزة مريم الخالد .

أستاذتي العزيزة نادية ، جميل جدا تقدمكِ ، أود أن أنك تقطيع البيت كان صحيحاً بالمرة الآولى .

أرجو لك التوفيق مع التركيز ، .


الى الآمام . مع ودي .

الدرس السادس
وفيه انتقل إلى مرحلو أعلى وهى معرفة الساكن والمتحرك في الآيات القرآنية

سأدخل نفسي في تمرين
تقطيع
قل هو الله أحد
قلْ2 هول 3 لا 2 هـ1 أحد ْ3 = 2 3 2 1 3
ال 2 لا 2 هص 2 صمد 3 = 6 3

لم2 يلد 3 ولم 3 يو 2 لد 2 = 2 3 3 4
ولم 3 يكنْ 3 لهو 3 كفو3 ون 2 أحد 3 = 3 3 3 3 2 3

وستتغير الأرقام عند وصل ما وقفنا عليه بالسكون

شكرى لكل من مريم وأرى وخشان لعل هذا التقطيع يرضيهم


الدرس السابع

بدأ في تكوين كلمات بعد معين ثم منها تكوين جملة بلا معنى ثم جملة لها معنى
وتعلمنا التصريع بين الصدر والعجز

التمرين

المطلوب من كل مشارك أن ينظم بيتا أو بيتين على كل من الأوزان التالية

أولا - 3 2 3 2 ............3 2 3 2


على كل باغ........ تدور الدوائر
على 3 كل 2 ل با 3 غن 2 ...... تدو3 رد2 دوا3 ئرْ 2


وأيضا

حبيبي فدائيّ ..... يحمي حماه

وطعم السلام منى قلبه

حبي 3 بي 2 فدا 3 ئي 2 .......ي يح 3 مي 2 حما 3 هـ 2

وطع 3 مس 2 سلا 3 مي 2 .......... منى 3 قل 2 بهي3

وأيضا

أنا وردة يشـ...........ـتهيها الربيع

أنا3 ور2 دتن3 يش 2........ تهي 3 هر2 ر بي3 عو2



ثانيا – 2 3 2 3 ...........2 3 2 3

من به حجَّة فليجيء بها

من 2 لهو3 حج 2 جتن 3 ....... فل 2 يجي 3 ءو 2 بها 3



ثالثا – 4 3 2 ........ 2 2 3 2

هذا بيان .....للناس يكفي

ها 2 ذا 2بيا 3 نن 2 ........ لن 2 نا 2 سيك 3 في 2



رابعا – 2 3 2 2 3 2 .......2 3 4 3 2

لو بكم ضعفٌ بقلبي ....... أفتديكم فارحموني

لو2 بكم 3 ضع 2 فن 2 بقل 3 بي 2 ...... أف 2 تدي 3 كم 2 فر 2 حمو 3 ني2



خامسا – 2 2 2 2 2 2 2 2 ....... 2 2 2 2 2 2 2 2

يا من في عيني موقوفٌ *** هلا في قلبي موصوف

يا 2 من 2 في 2 عي 2 ني 2 مو 2 قو 2 فن 2 = 8
هل 2 لا 2 في 2 قل 2 بي 2 مو 2 صو 2 فن2 = 8 = 2 × 8 = 16



سادسا – 1 3 1 3 2 2 2 2 .............2 2 2 2 2 2 2 2

و لطول دموعي صبتْ فو *** ق الخدِّ اللاهى من عمري

و 1 لطو 3 ل 1 دمو 3عي 2 صب 2 بت 2 فو2
قل 2 خد 2 دل 2 لا 2 هي 2 من 2 عم 2 ري 2


انطباعي أنها دراسة شيقة جديدة لابد من الاطلاع عليها أملا في تحليل النصوص تحليلا نفسيا

أحسنت أستاذة نادية

وإلى الدورة الثانية وافتحي فيها صفحتك ( نادية كيلاني - 2 )

على بركة الله.

هنالك ملاحظة بسيطه على حلك :

من به حجَّة فليجيء بها

من 2 لهو3 حج 2 جتن 3 ....... فل 2 يجي 3 ءو 2 بها 3

الهمزة هنا ليست موضع اشباع ..... وعليه : ءُ 1

لا يضيرك ذلك فباقي الحل صحيح
ولن يعرقل بالطبع مسيرتك وتقدمك
مبارك ما وصلتِ إليه

[((إباء العرب))]

هنالك ملاحظة بسيطه على حلك :

من به حجَّة فليجيء بها

من 2 لهو3 حج 2 جتن 3 ....... فل 2 يجي 3 ءو 2 بها 3

الهمزة هنا ليست موضع اشباع ..... وعليه : ءُ 1

لا يضيرك ذلك فباقي الحل صحيح
ولن يعرقل بالطبع مسيرتك وتقدمك
مبارك ما وصلتِ إليه

لستُ أدري عزيزتي مريم
أليس فعل ( فليجئْ) هنا فعل أمر؟نعم
إذن تكون مجزومة وتقطيعها ووزنها هكذا على ما أرى:

فَلْ يَجِئْ بها = 2 3 3