انثيـــــــــ بوح ـــــــ 7 ـــــــال

سلاما وبسمة ...
لك الحمد يارب ملء مافي الكون من هواء... وملء النجوم التي تملأ الفضاء ...
لك الحمد ملء كل شي...!
وبسم الله أبدأ
توفيقا وعونا لي

التمرين الأول

المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ما زال نمير حبنا في كدر********* يهفو لجميل وصلهم في حذر

وفّقكِ العليّ القدير
مبــــــــــــارك دخولك القاعة السّابعة
سعيــــــــــدة لأجلك

تفضّلي هديّتي

التمرين الأول

المطلوب نظم بيت أو بيتين على الدوبيت 4 1 3 3 3 2 1 3

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ما زال نمير حبنا في كدر********* يهفو لجميل وصلهم في حذر

جميـــــــــــــــــــــــــــل

شكرا أستاذتي الحبيبة ..قبلت هديتك الجميلة كأنت.ِ...!
امتناني...

التمرين الثاني

المطلوب أن يأخذ المشارك بيتا أو أكثر على وزن فيه 4 3 ثم نحول 4 3 إلى 4 1 3 لنحصل على ما يمكن أن نسميه النظير الدوبيتي للبحر،
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ









من السريع :



قالت: سألت َ الورد عن وجنتي********يوما ووجناتي عن الورد

2 2 3 2 2 3 2 3 ********** 2 2 3 2 2 3 2 2

قالت : أ سألت الورد عن وجنتي ********* يوما ومساءاتي عن الورد
2 2 1 3 2 2 3 2 3 ***************** 2 2 1 3 2 2 3 2 2

أحسنت وإلى الدرس التالي

شكرا أستاذنا الفاضل خشان
التمرين الثالث

المطلوب نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه

4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ

والشعرُ ينسابُ من شفاهي ****** فأين شعري وقـد رآهـا

2 2 3 2 3 3 2 ************* 3 1 2 2 3 3 2

البيت جراحة:


والشعر يساب من شفاهي ******** فأين شري وقد رآها

البيت تجميلا:
و الشعر يغار من شفاهي ................ فأين مضى وقد رآها

شكرا أستاذنا الفاضل خشان
التمرين الثالث

المطلوب نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه

4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ

والشعرُ ينسابُ من شفاهي ****** فأين شعري وقـد رآهـا

2 2 3 2 3 3 2 ************* 3 1 2 2 3 3 2

البيت جراحة:


والشعر يساب من شفاهي ******** فأين شري وقد رآها

البيت تجميلا:
و الشعر يغار من شفاهي ................ فأين مضى وقد رآها

أحسنت أستاذتي الكريمة

فقط عدلي هذه

فأين مضى = 3 1 3 ..... لتكون 2 2 1 3 .... أيّانَ مضى مثلا

هذا مجزوء الدوبيت.

التمرين السادس

أنقل خطأ من الشبكة سواء مما تقدم أو سواه وانسخه واذكر الرابط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
لك أنتي, الصواب لك أنتِ :
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah720/
لم يبقى و الصواب :لم يبقَ :
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah1103/
لكلانا , الصواب لكلينا :
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah2991/
بلا عيناكي, الصواب بلا عينيك:
http://majdah.maktoob.com/vb/majdah3703/

شكرا كثيرا أستاذنا ..
وهذه :
ألقاكي , الصواب ألقاك
عينيكي, الصواب عينيك
أنتي , الصواب أنت
أهديكي , الصواب أهديك
يداكي, الصواب يديك
http://www.12allchat.com/forum/viewt...22252&start=20

هنا إشباع الكاف غالبا:
http://vb.lamst7b.net/l35349/#post421026

واصلي موفّقة ..

أحسنت أستاذتي الكريمة

فقط عدلي هذه

فأين مضى = 3 1 3 ..... لتكون 2 2 1 3 .... أيّانَ مضى مثلا

هذا مجزوء الدوبيت.

لكأن أستاذتنا زينب تعني عدلي ثم واصلي

أجل ، أستاذي ، كان ردّي عامّا ، فحلّ الأخت انثيال للتّمرين السّادس صحيحا ، أمّا تمرين مجزوء الدّوبيت فعليكِ "يا انثيال" تعديل ما يجب تعديله (إنّها أوامر الأســتاذ)

إليكِ مساعدة :
http://awzan.com/Flash/shamool.html

سلاما
أستاذنا خشان :
أسوق اعتذاري أسفا إن كنت تجاوزت تمرينا إلى غيره قبل أن أتمه .. سأعيد التمرين الخامس
ويا أستاذتنا زينب :حسنا
ولكما أستاذيَّ : سمعا وطاعة

التمرين الثالث

المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه

4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
أدرَكتُها في خريفِ شِعْري **************** يا ليْتَهُ كانَ فـي صباهـا

أد2- رك2- تها3- في 2- خري3- فشع3- ري2 *************** يا2- لي2- تهو3- كا2 - نفي3 - صبا3-ها2
(تها3 تصبح ته) *************** (تهو 3 دون إعمال الإشباع ته)
أدركته في خريف شعري ********** ياليته كان في صبايا
2 2 1 3 3 3 2 *********** 2 2 1 3 3 3 2
4 1 3 3 3 2 ************ 4 1 3 3 3 2


أستاذيَّ هل مافعلته صوابا؟؟؟!

التمرين الثالث

المطلوب عكس الانتقال المتقدم بحيث نبدأ بوزن من مخلع البسيط وننقله إلى الدوبيت بحذف ساكن الرقم 3 = 11ه

4 3 2 3 3 2 = 4 11ه 2 3 3 2 يتحول إلى 4 11ه 2 3 3 2 = 4 1 3 3 3 2 (ه محذوف)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
أدرَكتُها في خريفِ شِعْري **************** يا ليْتَهُ كانَ فـي صباهـا

أد2- رك2- تها3- في 2- خري3- فشع3- ري2 *************** يا2- لي2- تهو3- كا2 - نفي3 - صبا3-ها2
(تها3 تصبح ته) *************** (تهو 3 دون إعمال الإشباع ته)
أدركته في خريف شعري ********** ياليته كان في صبايا
2 2 1 3 3 3 2 *********** 2 2 1 3 3 3 2
4 1 3 3 3 2 ************ 4 1 3 3 3 2


أستاذيَّ هل مافعلته صوابا؟؟؟!

أكيـــــــــد ما فعلتِه صواب
هل راق لكِ مجزوء الدّوبيت مثلما راق لي؟

أرى أنّ المخلّع أقرب البحور إلى الدّوبيت
المخلّع = 4 3 2 3 3 2
مجزوء الدّوبيت = 4 1 3 3 3 2

أكيـــــــــد ما فعلتِه صواب
هل راق لكِ مجزوء الدّوبيت مثلما راق لي؟

نعم راق لي أستاذتنا...و أحببته لكن ليس كحب الكامل و الطويل

أرى أنّ المخلّع أقرب البحور إلى الدّوبيت
المخلّع = 4 3 2 3 3 2
مجزوء الدّوبيت = 4 1 3 3 3 2

أتفق و إياك أستاذتي ...
ممتنة أنا لمثلك وزيادة ..

التمرين السابع : ليس ضروريا لذا سأنتقل للثامن
التمرين الثامن

والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=35029

النص بعنوان : سأرحل بلا أنا


سأرحل و ضعن الشوق يتوه
عبر تلال الضنى
أدفن آلام جرحي
ببقايا صبر قد ابتلعه الموت
لأشد ضفيرة الحزن
وأحلق في فضاء غيومه الأسى
أقتات سويعات قد تحجرت
وحط على أجفانها سيل بؤس أزرق
فكحلني شقاء الدهر
و ساقتني عبثية الظنون
مهلا ياسيدتي
جئتك بلا أنابعثرني الشوق
مضغني الهوى
فابتلعني البين
و غص الوجد بحرف نجواك
فارتشفت دمعة بكأس المنى
علني يوما فيه ألقاك










نظمي :


لو رحلنا في مدارات الضنى ************** ندفن الآلام حينا و المنــــــى
لم نكن نحيا طويلا يا أنا **************** لو بقايا صبرنا ماتت هنــــا
كلنا نمضي كسيرا ذاويا *************** كلنا يطوي فضاءات الهنـــــــا
كلنا يغدو عليلا يرتجي ************** سيل بؤس ٍ أزرق ٍ ليلا دنــــــــا
وصلنا في الود باق ٍ يشتكي :************* بعثر الشوق مساءات الهـــوى
لو رجونا عطفه أو حزننا ************* لارتشفنا دمعة كانت عنـــــــــــى

أساتذتي :
لدي سؤال سبق أوانه , بيد أني طرحته حتى أتدبر أمري قبل أن يحين أوان السؤال ...
التمرين التاسع

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا...الخ

حاليا أنا لا أملك كتابا عروضيا ... فهل هناك كتب إلكترونية على العنكبوتية ؟؟؟!



جد شاكرة مقدما ...

التمرين السابع : ليس ضروريا لذا سأنتقل للثامن
التمرين الثامن

والمطلوب أن يختار القارئ نصا نثريا يفضل أن يكون شاعري المضمون ثم يحاول صياغته أو نظمه أو شعرا، ولا تشترط حرفية المعنى بل إن استلهام جوه والتعبير عنه على نحو يبرز ذاتية المشارك أمر مستحسن. وليحاول القارئ بيان الألفاظ المشتركة بين النصين بتلوينها


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــ
http://www.almolltaqa.com/vb/showthread.php?t=35029

النص بعنوان : سأرحل بلا أنا


سأرحل و ضعن الشوق يتوه
عبر تلال الضنى
أدفن آلام جرحي
ببقايا صبر قد ابتلعه الموت
لأشد ضفيرة الحزن
وأحلق في فضاء غيومه الأسى
أقتات سويعات قد تحجرت
وحط على أجفانها سيل بؤس أزرق
فكحلني شقاء الدهر
و ساقتني عبثية الظنون
مهلا ياسيدتي
جئتك بلا أنابعثرني الشوق
مضغني الهوى
فابتلعني البين
و غص الوجد بحرف نجواك
فارتشفت دمعة بكأس المنى
علني يوما فيه ألقاك










نظمي :


لو رحلنا في مدارات الضنى ************** ندفن الآلام حينا و المنــــــى
لم نكن نحيا طويلا يا أنا **************** لو بقايا صبرنا ماتت هنــــا
كلنا نمضي كسيرا ذاويا *************** كلنا يطوي فضاءات الهنـــــــا
كلنا يغدو عليلا يرتجي ************** سيل بؤس ٍ أزرق ٍ ليلا دنــــــــا
وصلنا في الود باق ٍ يشتكي :************* بعثر الشوق مساءات الهـــوى
لو رجونا عطفه أو حزننا ************* لارتشفنا دمعة كانت عنـــــــــــى

نالت إعجابي أبياتكِ ، ما شـــــــــــاء الله ، تنساب انسيابا

أساتذتي :
لدي سؤال سبق أوانه , بيد أني طرحته حتى أتدبر أمري قبل أن يحين أوان السؤال ...
التمرين التاسع

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا...الخ

حاليا أنا لا أملك كتابا عروضيا ... فهل هناك كتب إلكترونية على العنكبوتية ؟؟؟!



جد شاكرة مقدما ...

أكيــــــــــــــــــد
سأنقل لكِ ما تيسّر من كتب العروض
انتظري هنيــــــــهة

كتاب العروض لابن جنّي (من مكتبة المشكاة الإسلاميّة)

http://www.almeshkat.net/books/open....t=16&book=2562

-----------

كتاب الكافي في العروض و القوافي ، لأبي زكريا يحيي بن علي بن محمد بن موسى بن بسام الشيباني التبريزي-الحساني حسن عبد الله :
http://al-mostafa.info/data/arabic/d...ile=001439.pdf


------------
مكتبة المصطفى الإلكترونيّة (ادخلي الصّفحة ، و اذهبي يسارا ، ثمّ أشّري على عبارة " تصنيف-Subj." ، و اكتبي "العروض" ، تُفتح لكِ صفحة بها كتب كثيـــــــــــــــــرة ، حمّلي و ادعي لي )

http://www.al-mostafa.com/disp.php?page=list

سلاما وبسمة

شكرا كثيرا بلاحد أستاذتنا زينب... قمت بتحميل الأوليين... وشكرا تعادلها لذائقتك ..

التمرين التاسع

إفتح كتاب عروض وانقل شيئا منه مع ذكر رموز التفاعيل بالأرقام ثم أعد تقديمه رقميا، وأضف عليه ما شئت من استطراتد أو تعليق تراه مناسبا. ولا تنس أن تذكر الكتاب ومؤلفه

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
من كتاب كتاب العروض
أبو الفتح عثمان بن جني النحوي


واعلم أن تقطيع الحروف وهجاءه على اللفظ لا على الخط فما وجدت في اللفظ أحتسب به ( في التقطيع ) وما لم يوجد فى اللفظ لم يحتسب به ( في التقطيع )
من ذلك هجاء ( بس مل لا هر رح ما نررحي م )
واعلم أن أجزاء التفعيل التي لا زيادة فيها ولا نقصى ثمانية ستة منها سباعية وهي مفاعلين فاعلاتن مستفعلن
مفاعلتن متفاعلن مفعولات
واثنان منها خماسيان وهما فعولن فاعلن
فما وجدته بعد ذا زائدا على السبعة عددا فمزيد فيه
أو ناقصا من الخمسة ( فمنتقص منه )
وعروض البيت آخر جزء من مصراعه الأول
والضرب آخر جزء في البيت أجمع
واعلم أن أشعار ( جميع ) العرب تقسم إلى ثلاثة وستين ضربا وأربع وثلاثين عروضا وخمسة عشر بحرا وخمس دوائر
________________________________________
والبحور الطويل والمديد والبسيط دائرة والوافر والكامل دائرة والهزج والرجز والرمل دائرة والسريع والمنسرح والخفيف والمضارع والمقتضب والمجتث دائرة والمتقارب وحده دائرة
باب الطويل
وهو على ثمانية أجزاء
فعولن مفاعلين فعولن مفاعلن
فعولن مفاعلين فعولن مفاعيلن
وله عروض واحدة وثلاثة أضرب
فعروضه أبدا مقبوضة ما لم يصرع ووزنها ( مفاعلن )
وضربها الأول سالم ( ووزنه مفاعلين ) وبيته
( أبا منذر كانت غرورا صحيفتى
ولم أعطكم فى الطوع مالي ولا عرضي )
تقطيعه
أبا من
فعولن
سالم
ذرن كانت
مفاعيلن
سالم
غرورن
فعولن
سالم
صحيفتى
مفاعلن
مقبوضة
ولم أع
فعولن
سالم
طكم فط طو
مفاعيلن
سالم
عمالي
فعولن
سالم
ولا عرضي
مفاعيلن
سالم



بعد نقله رقميا (على ضوء مافهمت من السؤال ... لم أضف شيئا فقط نسخت بعض ما تعلمته في الدروس)
واعلم أن تقطيع الحروف وهجاءه على اللفظ لا على الخط فما وجدت في اللفظ أحتسب به ( في التقطيع ) وما لم يوجد فى اللفظ لم يحتسب به ( في التقطيع )
من ذلك هجاء ( بس مل لا هر رح ما نررحي م ) =(2 2 2 2 2 2 2 3 ه ) = (أربعة عشرة 3 ه )
واعلم أن أجزاء التفعيل التي لا زيادة فيها ولا نقصى ثمانية ستة منها سباعية وهي:
(مفاعلين = 3 1 3 )
(فاعلاتن = 2 3 2 )
(مستفعلن = 2 2 3 )
(مفاعلتن = 3 1 3 )
( متفاعلن = 1 3 3 )
( مفعولات = 2 2 2 ه )
واثنان منها خماسيان وهما :
(فعولن = 3 2 )
(فاعلن= 2 3 )
فما وجدته بعد ذا زائدا على السبعة عددا فمزيد فيه
أو ناقصا من الخمسة ( فمنتقص منه )
وعروض البيت آخر جزء من مصراعه الأول:
آخر مقاطع في الصدر مجموعها لا يزيد عن حاصل جمع 3 وأكبر رقم زوجي في وزن البحر بما لا يزيد عن 7

والضرب آخر جزء في البيت أجمع : آخر مقاطع في العجـز مجموعها لا يزيد عن حاصل جمع 3 وأكبر رقم زوجي في وزن البحر بما لا يزيد عن 7
مثال :
المتقارب فيه أكبر رقم زوجي 2 ، 2+ 3 = 5 فآخر مقاطع مجموعها لا يزيد عن 5 في الصدر تسمى منطقة العروض وآخر مقاطع مجموعها لا يزيد عن ه في العجز تسمى منطقة الضرب، وما عدى هاتين المنطقتين فهو الحشو
في بحر الخفيف أكبر رقم زوجي = 6 ، 6+ 3 = 9 ولكن أكبر رقم لكل من المنطقتين هو 7 إذن نعتبر الرقم 7
لنأخذ بيت الشعر التالي مثالا على المتقارب
سنرجع يوما إلى حينا= 32 ونغرق في دافئا ت المنى =32

وعلى الخفيف

صنت نفسي عما يدنْـ نِـس نفسي = 1 3 2 ************** وترفعت عن جدا كلّ جبس=

2 3 6 3 1 3 2 ************************ 1 3 2 3 3 2 3 2




واعلم أن أشعار ( جميع ) العرب تقسم إلى ثلاثة وستين ضربا وأربع وثلاثين عروضا وخمسة عشر بحرا وخمس دوائر

والبحور الطويل = 3 2 3 4 3 2 3 4
والمديد = 2 3 4 3 2 3
والبسيط = 4 3 2 3 4 3 4
دائرة تسمى المختلف :
والوافر= 3 1 3 3 1 3 3 2
3 1 3 3 2 2 3 2
والكامل = 1 3 3 1 3 3 1 3 3
1 3 3 2 2 3 1 3 3
دائرة تسمى المؤتلف
والهزج = 3 4 3 4 والرجز= 4 3 4 3 4 3 والرمل= 2 3 4 3 4 3 دائرة تسمى المجتلب
والسريع = 4 3 4 3 2 3
4 3 4 3 4


والمنسرح = 4 3 6 3 1 3
4 3 32 3 1 3

والخفيف = 2 3 6 3 2 3 2 أو
2 3 32 3 2 3 2
والمضارع= 3 32 3 2
والمقتضب= 32 3 1
والمجتث= 4 3 2 3 2

وهؤلاء الستة في دائرة تسمى دائرة المشتبه
والمتقارب وحده دائرة تسمى المتفق = 3 2 3 2 3 2 3 2


باب الطويل:
وهو على ثمانية أجزاء:

فعولن= 3 2
مفاعلين = 3 1 3
فعولن = 3 2
مفاعلن = 3 3
فعولن= 3 2
مفاعلين = 3 1 3
فعولن = 3 2
مفاعيلن = 3 2 2


وله عروض واحدة وثلاثة أضرب :
3 2 3 4 3 2 3 4
3 2 3 4 3 2 3 3
3 2 3 4 3 1 3 3

فعروضه أبدا مقبوضة ما لم يصرع ووزنها ( مفاعلن = 3 3 )
وضربها الأول سالم ( ووزنه مفاعلين = 3 1 3 ) وبيته
( أبا منذر كانت غرورا صحيفتى
ولم أعطكم فى الطوع مالي ولا عرضي )
تقطيعه
أبا من
فعولن= 3 2
سالم
ذرن كانت
مفاعيلن= 3 2 2
سالم
غرورن
فعولن= 3 2
سالم
صحيفتى
مفاعلن= 3 3
مقبوضة
ولم أع
فعولن= 3 2
سالم
طكم فط طو
مفاعيلن= 3 2 2
سالم
عمالي
فعولن= 3 2
سالم
ولا عرضي
مفاعيلن= 3 2 2
سالم



هل أنا على صواب

أحسنت أستاذتي

الهدف هو مد جسر للتواصل مع كتب العروض وكلها بالتفاعيل.

مفعولاتُ = 2 2 2 1

مفاعيلن مرة كتبتِها = 3 2 2 وأخرى كتبتِها 3 1 3

الصواب 3 2 2

وإلى الأمام، يرعاك الله.

شكرا كثيرا أستاذنا خشان ...
لسان حالي مع التفاعيل , كطفل ٍ في الصف الأول , لا يتسطيع تدبر أمره في القراءة دون تشكيل فهو بدونه ضائع ...
حسنا أستاذنا لن أخطئ مجددا في التفاعيل بإذنه جل وتقدس..


.