صفحة نادية - 5

[((إباء العرب))]

ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا

و الخليل بفكره -= 2 3 1 3 3 لتجنب 1 3 3 = ((4) 3 في آخر الشطر يستحسن إشباع ضمة الخليل . = ول خلي لو = 2 3 2

قرأتُ هنا ملاحظتين جديدتين وآمل أن أجد قاعد ما تحكم كلاً منهما كي ترسخا في الذهن

* حذف الألف الثانية عروضياً في ( هذا ). هل هناك كلمات أخرى يجري عليها ذات التطبيق؟
* إشباع الضمة في كلمة جاءت في الحشو ( الخليلُ) هل هذه حالة استثنائية عما تعلمناه أم؟!!

تحياتي الإبائية

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

[((إباء العرب))]

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟


إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

شكراً على الإضاءة أستاذ خشان
لقد كشفتَ بعض ماخفي علي وهو كثير

لم أصل إلى موضوع الإستئثار بعد . وهو ضمن الدورة الرابعة التي أدرسها الآن. يبدو أنه ستتكشف لي أمور جديدة و بوضوح أكبر عندما أقرأ هذا الفصل.

* حاولتُ أن أقوم بتحميل الساعة ولكن يبدو ثمة مشكلة منعت من فتحها على كومبيوتري. سأحاول في وقت آخر.

تحياتي الإبائية

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3


ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
سعدت بك الأيام يا علم الهدى

2 2 3 2 2 3 2 2 3


أخت نادية يجب أن نتذكر جيداً الفرق بين الكامل(2 2 3 2 2 3 2 2 3 ) والرجز ( 2 2 3 2 2 3 2 2 ) والفرق جداً بسيط ومهم جدا جدا جدا وهـــــــــــــو
الكامل يحتوي الفاصلة 4=2 2 ( وهو بكل بساطة يجوز في الكامل أن يكون السبب الأول من كل 2 2 إما خفيف أو ثقيل ولا يجوز في الكامل الزحاف أي 2 = 1 )
الرجز يحتوي 4 = 22 ليس الفاصلة أي سببين خفيفين ( لا يأتي الأول ثقيل أبداً )ويجوز فيه الزحاف بعكس الكامل

الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا
المشكلة يا أختي نادية أننا عندما نقوم بحل التمارين (النظم) نغرق أنفسنا بالإهتمام بالوزن ولو تناسينا الوزن قليلاً وأخذنا نردد البيت لوجدنا أن الألف سوف تختفي من بين( ذَخَ ) ولكننا نركز على التطبيق الرقمي بالنظر للأرقام كثيراً ولذلك سوف نمد فنقول (ذاخَ)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ

[((إباء العرب))]

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أنا في غاية الأسف أن مادة الساعة لم تفتح معك والسبب أنني عندما عملت العمل كان على جهازي وأظنه يعمل في أجهزتكم لأنه 2003 ولكن لسوء حظي تعطل الجهاز فرفعته من جهاز 2007 ولهذا لم يعمل معكم وسأسعى جاهداً لرفعة بما يتوافق مع جهازكمـــــــــــــــــــــــــــــــ

جزيل الشكر لك أستاذ فيصل،
على الأقل قمت بافضل مايمكنك القيام به .
ونأمل أن تتوفر قريباً إمكانية نشره تماماً
كما تم نشر الساعة الرقمية السابقة لسهولة فتحها

بسم الله أوله وآخره

بس مل لا هأو و لهو وءا خ رهِي
2 2 2 3 1 3 3 1 3

= 6 3 ((4 ) 3 ((4) نعتبره 6 3 4 3 4

= 6 1 2 4 1 2 4 .......6 = 6 = 6

**********

لقد أعدت التمرين ووجدتني أصل لنفس النتيجة :

بس مل لا هأو و لهو و آ خ رهو

2 2 2 3 1 3 3 1 3

2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2

6 1 6 1 6

6 = 6 = 6

شكرا لك أستاذي الفاضل .

أعتذر ، أستاذي ، لأنّي لم أركّز هنا فأخطأتُ و خطّأتُ غيري.

*************

لا عليك أستاذة ، شكرا لك على تفانيك و إخلاصك .

أحسنت وإلى الأمام

ها ذخشْ يصح بإحلال فتحة محل ألف هذا

و الخليل بفكره -= 2 3 1 3 3 لتجنب 1 3 3 = ((4) 3 في آخر الشطر يستحسن إشباع ضمة الخليل . = ول خلي لو = 2 3 2

*************

1 - نعم و هذا ما قصدته :

هاذ خشان .

2 - لماذا نحتاج لتجنب 1 3 3 ؟ هل بسبب توالي الاعداد الفردية ؟

أرجو إعادة التّمرين ، و إذا كان لديك سؤال حول الكامل و الرّجز فتفضّلي ، أخيّتييييييييييييي

نعم أختي فرق واضح و دقيق لم أنتبه إليه ،

سأصلح ما حدت فيه عن الصواب .

شكرا لك أستاذتي .

الأخت الأستاذة إباء

ليس الأمر متعلقا بالكلمة بل بموضوعي الاستتئثار والمراقبة :

1- أن أكبر عدد أسباب مسموح به في الإيقاع البحري بكل بحوره 2 2 2 أي ثلاثة أسباب وما زاد عن ذلك يستأثر به الخبب 2 2 2 2
هذا خشانٌ لو لفظتها ها ذا خش شا نن = 2 2 2 2 2 = خمسة أسباب

2-ول خلي ل بفك رهي = 2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف. هو في ساعة البحور التي قدمها الأخ فيصل بعنوان المراقبة في المحورين 11 و 10 وليست المراقبة هنا بعيدة عن استئثار بحري الوافر والكامل بالفاصلة ((4) .


هل اطلعت على عمل الأخ فيصل الساعة بالبوربوينت ؟

إبحثي إن شئت عن موضوع ( الاستئثار ) في المنتدى.

يرعاك الله.

*****************

أشكرك على هذا التفصيل الشارح الوافي .

لا عدمناك .

*************

1 - نعم و هذا ما قصدته :

هاذ خشان .

2 - لماذا نحتاج لتجنب 1 3 3 ؟ هل بسبب توالي الاعداد الفردية ؟

1 3 3 غير المتبوعة بالرقم 3 = ((4) 3 وهذا التركيب الي يحوي الفاصلة ((4) لا يرد مستساغا إلا في الوافر والكامل. ولا يشاركهما فيه إلا آخر الطويل 3 2 3 4 3 1 3 3 في بعض الأبيات. وهذا مما اختص به الطويل.

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

لو عرض عليك العجز وحده

في خضم بحورنا = 2 3 1 3 3 هذ ا = 2 3 ((4) 3 ويكافئ هذا 2 3 4 3
2 3 2 2 3 هذا ليس مجزوء الخفيف. هو إما بعض المديد أو الرمل

والتكافؤ 2 3 ((4) 3 .....2 3 4 3 فاسد أساسا. فلا يوجد بحر يجتمع فيه ((4) 3 مع 2 3

في العروض التفعيلي فاعلاتــن مــســتفعلن

النون والسين يقال بينهما معاقبة يجوز أن يحذف أحدهما ولا يجوز حذفهما معا.

يرعاك الله.

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

مجزوء الخفيف :

إننا نرتمي هنا *** في خضم بحورنا

هذا خشان قائد *** و العروض سفيننا

و الخليل بفكره *** إن شَرَدنا ، أميرنا

.

بعد التعديل بناء على ملاحظات الأساتذة :


2 3 1 1 2 3 = = 2 3 1 3 3 = 2 3 ((4) 3 وهذا لا يصح في الخفيف.

إننا نرتمي هنا *** في خضم بدا لنا

فهم خشان قائد *** و عروضٌ سفيننا

و خليلٌ بفكره *** إن شردنا أميرنا

أو :

و خليل بفكره *** إن شردنا يردّنا

يا ليت الأبيات تكون صحيحة هذه المرة .

100%

وإلى الأمام

بعد أن أجبتك خطرت لي فكرة عن تميز الطويل

3 2 3 4 3 2 3 3 ............تصبح .....3 2 3 4 3 3 1 3 3
في مجزوء الخفيف = 2 3 2 2 2 3 ...تصبح 2 3 2 1 1 2 3 = 2 3 1 3 3

الأولى 1 3 ليست فاصلة.......... 1 3 فاصلة

مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

**********

لا يمكن إلا أن أفهم بعد كل هذا الشرح .

و أحمد الله أن جعل توقفك للرد مستفزا لموهبتي الـتفكير و الإبداع لديك .

دمت موجها و لا حرمنا أستاذيتك .

100%

وإلى الأمام

***********

الحمد لله .

بارك الله فيكم .

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

اقتباس: فيصل الصابر

التمرين الثالث :

المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما.

***********
الخلاصة : قد نشتبه في بيت هل هو كامل أو رجز فإذا وجدنا سبب ثقيل مباشرة هذا كامل وإذا وجدنا سبب مزاحف أي 2 =1 ( حذف ساكنه ) فهذا رجز وإذا كانت كل أسبابه خفيفة غير مزاحفة فيجوز أن يكون كامل أو رجز
المنسرح :

سعدت بك الدنيا يا منار هدى
( يوجد أسباب ثقيلة وهذا لا يصح يجب أن تكون الأسباب خفيفة )
الأسباب الثقيلة نجدها في الوافر والكامل ( الفاصلة)
2 2 3 2 2 2 3 1 3

*************

أشكرك كثيرا أخي الصابر على التوضيح الجلي .

و هذه محاولة جديدة :


الرجز :

سُرّت بك الأيام يا نور هدى

سر رت بكل أي يا ميا نور هدى

2 2 3 2 2 3 2 1 3

جعلت السبب الأخير مزاحفا ليميز الشطر عن الكامل .

الكامل :

سرت بك الأيام يا نور الهدى

2 2 3 2 2 2 3 2 3


المنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدى

2 2 3 2 2 2 3 1 3


صح؟

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

100%

وإلى الأمام

	مبـــــــارك ال 100 % أختي و أستاذتي نادية

[align=right]
[color=#000000]


مضت علي سنين طوال مع الرقمي ولم يخطر لي هذا الخاطر إلا التو . أرايت كيف يفيد الدارس مدرسه أحيانا أكثر مما يستفيد منه.

أنصح كل من يدرس الرقمي أن يدرّسه سواء بمتابعة الدارسين هنا أو تدريسه في المنتديات الأخرى فالتدريس يصقل المعلومات ويحفز التفكير.

نعم الأستاذ النّصوح
ليت جميـــــــــــــــــــــــع طلاّبك -أستاذي- يعُون هذه الجزئيّة المهمّة و الدّقيقة.

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها

سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى

= = 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من السريع ( بحذف يَ )، فلا غبار عليها

فقط للعلم والمقارنة.

اسمحي لي -أستاذتي- بالتّصحيحات الآتية :
(نورَ هدى) ثقيلة ، الصّحيح (نور الهدى)
(سرّت بك الدّنيا يا منار الهدى) ، أرى تقطيعها كالآتي :
سرْ رت بكدْ دنْ يَ يا منا رلْ هدى
= 2 2 3 2 1 2 3 2 3 ، و هي من المنسرح ، فلا غبار عليها .

***************

شكرا لك أستاذة زينب .


كنت وضعت البيت التالي بالمنسرح :

سرت بك الدنيا يا منار هدًى

2 2 3 2 2 2 3 1 3

هل عليها غبار ؟ لماذا استثقلت : منار هدى ؟ لغويا أم وزنا؟

استثقلتها لغويّا ، أمّا الوزن فسليم
دمتِ ســـالمة عزيزتي و "أستاذتي"

استثقلتها لغويّا ، أمّا الوزن فسليم
دمتِ ســـالمة عزيزتي و "أستاذتي"

**************
مفهوم ، دمت سالمة أستاذتي .

التمرين الرابع:

المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل علىالصورة السابقة وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح

*************


1- بيت على الكامل :

فـي كـل ركـن منهـمُ أثـر *** وبـــكل زاوية لهم صخبُ

- تحويله إلا المنسرح :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** و بكل أمكنتهم لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3


2-بيت على المنسرح :

ضاقت علي البلاد إذ هجرت *** فالعيش مر و مشربي كدر

تحويله إلى الكامل:

ضاق المدى بمديد هجرتها *** طعم المرار و مشربي كدر

2 2 3 1 3 3 1 3 *** 2 2 3 1 3 3 1 3

في انتظار تصحيحكم أساتذتي .

المنسرح:
في كل ركن أرى لهم أثرا *** و بكل أمكنتهم لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3

الصدر صحيح
العجز = و بكلْ لأمْ كِ م نهم لهم ص خبو = 1 3 3 1 1 3 3 1 3


1 3 3 لا تكون أول المنسرح ((4) فقط في حشو الكامل دون المنسرح

في كل أركانهم لهم صخب = 4 3 2 3 3 1 3 ...........( قارني أمكنتهم وأركانهم)


أرجو إعادة هذا الجزء من التمرين.

العجز = و بكلْ لأمْ كِ م نهم لهم ص خبو = 1 3 3 1 1 3 3 1 3


1 3 3 لا تكون أول المنسرح ((4) فقط في حشو الكامل دون المنسرح

في كل أركانهم لهم صخب = 4 3 2 3 3 1 3 ...........( قارني أمكنتهم وأركانهم)


أرجو إعادة هذا الجزء من التمرين.

***********
نعم أستاذنا ،

سأحاول تصحيح الخطأ في محاولة جديدة .

بوركت .

عسى أن أكون موفقة هذه المرة :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** في كل ناح علا لهم صخب

2 2 3 2 3 3 1 3 *** 2 2 3 2 3 3 1 3

أو :

في كل ركن أرى لهم أثرا *** في كل صوب علا لهم صخب

الوزن صحيح تماماً .. وفقك الله أستاذتي.


و يمكنك إبدال "في" في بداية العجز بـ "بل" أو ما يشبهها حتى يكون هناك ترابط بين الصدر و العجز ، الترابط الذي منعكِ منهُ عدم جواز واو العطف لأنها تُزاحف العجز فتكسر وزنه كما قال الأستاذ خشان..
بل كل صوب لهم به صخب..