أمل سليمان -4

بسم الله الرحمن الرحيم

بدأت دورتي الرابعة .. راجية من الله التوفيق و السداد

التمرين الأول

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن صدره 2 3 2 3 3 2 3 2 وحوّره مرتين بحيث يحتوي صدره:

1- على 222 = 6 بدل 2 3 ( تأصيل 2 1 2= 2 3 على 2 2 2 = 6 ) وهو مستئاغ في الخفيف


من قصيدة عمر بن أبي ربيعة

قال لي صاحبي ليعْلمَ ما بي // أتُحِبُّ الْقتول أُخْتُ الرَّبابِ

الصدر = قا للي صا ح بي ليع ل مما بي ( صا ح بي = 2 3 )


التأصيل للصدر على 2 2 2

قال لي مذْهولاً لِيَعْلم ما بي = قا للي مذْ هو لن ( مذْ هو لن = 2 2 2 )



2-تحويل 2 2 2 إلى 1 2 2 = 3 2 على 1 2 2 = 3 2 بدل 2 3 وهو جائز لكنه ثقيل في الخفيف بسبب الاستئثار


2- مزاحفة 2 2 2 على 1 2 2 = 3 2


مزاحفة الصدر

قال لي و يرْجو ليعْلمَ ما بي .... ( و يرْ جو = 1 2 2 )



2- مزاحفة 2 2 2 على 1 2 2 = 3 2

أحسنتِ ... سيـري موفّقة.

ملحوظة صغيـــرة : أختَ (منصوبة) : بدل من "القتولَ"

المطلوب هات بيتا على الخفيف وزن عجزه = 2 3 2 3 3 2 3 2 أو 2 3 6 3 2 3 2 وحوّره مرتين بحيث يصبح وزن عجزه :

- بعد زحاف السبب قبل الأخير

2 3 2 3 3 1 3 2 وهذا جائز في الشعر


الحــــــــل

من قصيدة أمير الشعراء أحمد شوقي

و سفينُ طورا تلوح وحينا // يتولّى أشباحهنَّ الخفاءُ


العجز = ي تول لى أش با حهن نل خفا ءو ........... = 1 3 2 2 2 3 2 3 2




1)- بعد زحاف السبب قبل الأخير
تحويل زحاف جائز


العجز = يتولّى أشْباحهنّ خفاءُ
.......... ي تول لى أش با حهن ن خفا ءو
......... 1 3 2 2 2 3 1 3 2



2- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 1 3 2 = (2) 2 2 تكافئ 2 2 2

2 3 2 3 3 2 2 2 وهذا جائز في الشعر



العجز = يتولّى أشْباحها و خفاءُ

........ ي تول لى أش با حها وَ خَ فا ءو
......... 1 3 2 2 2 3 (2) 2 2




- بعد إجراء التخاب على ما بعد الأوثق حيث 2 2 2 تكافئ 2(2) 2 =2 11 2 = 2 1 3

2 3 2 3 3 2 1 3 .......وهذا لا يجوز في الشعر وندعوهن من الموزون لا من الشعر



العجز = يتولّى أشْباحها قدْ خَفَتاً
........... ي تول لى أش با حها قد خف تن

......... 1 3 2 2 2 3 2 (2) 2

لُجَّةٌ عِندَ لُجَّةٍ عِندَ أُخرى ... كَهِضابٍ ماجَت بِها البَيداءُ

وَسَفينٌ طَوراً تَلوحُ وَحيناً ... يَتَوَلّى أَشباحَهُنَّ الخَفاءُ

و سفي نن

مطلوب 2 3 2 3 3 2 2 2 إضافة إلى 2 3 2 3 3 (2) 2 2

يرعاك الله.

لُجَّةٌ عِندَ لُجَّةٍ عِندَ أُخرى ... كَهِضابٍ ماجَت بِها البَيداءُ

وَسَفينٌ طَوراً تَلوحُ وَحيناً ... يَتَوَلّى أَشباحَهُنَّ الخَفاءُ

و سفي نن

مطلوب 2 3 2 3 3 2 2 2 إضافة إلى 2 3 2 3 3 (2) 2 2

يرعاك الله.

أستاذي ... هو حسب فهمي الحل

التصحيـــــح


العجز = يتولّى أشْباحها هيْفاءُ

........... ي تول لى أش با حها هي فا ءو
...........1 3 2 2 2 3 2 2 2

و عذرا لاختلاف القافية ( وحسب فهمي هو وزن فقط ) و غير مرغوب كشعر

[((إباء العرب))]

إجابتك صحيحة

أنظم بيتين أو ثلاثة على الخفيف


الحـــــــل

أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تُنازِعُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا أسْرف هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشْواقِِ كُوني رسُولاً
وَ احْملي جِراحاً تَكون ُ قُرْبا

أرجو يا أمل أن تقطعي الأبيات

حسنا أستاذي

التعديل ..


أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تَعْصِفُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا يَغْشى هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشواقِ كوني رسولاً
و احملي جِراحاً تبوحُ وَ ُ قُرْبا


البيت الأول ..

الصدر= أن تيا من قا سم تني ثو رتش شك = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = ك جنو نظ ظ نو نتن زع صب با = 1 3 ( 2 1 2 =5) 3 (2) 2 2

البيت الثاني ..

الصدر = أ ترا ه أ نش شقي ي غ را من = 1 3 4 3(2) 2 2
العجز = أم كلا نا يغ شى هيا من وحب با = 2 3 6 3 2 3 2

البيت الثالث =
الصدر = يا ريا حل أش وا قكو ني رسو لن = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = وح ملي ج را حن تبو ح و قر با = 2 3 5 3 (2) 2 2

حسنا أستاذي

التعديل ..


أنْتَ يا منْ قاسَمْتني ثوْرةَ الشَّكِّ
جُنونَ الظُّنونِ تَعْصِفُ صبَّا

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً
أمْ كِلانا يَغْشى هِياماً و حُبَّا

يا رياحَ الْأشواقِ كوني رسولاً
و احملي جِراحاً تبوحُ وَ ُ قُرْبا


البيت الأول ..

الصدر= أن تيا من قا سم تني ثو رتش شك = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = ك جنو نظ ظ نو نتن زع صب با = 1 3 ( 2 1 2 =5) 3 (2) 2 2
عزيزتي ، ما عندنا في الرّقميّ 5 ..

ك1 جنو3 نظ2 ظنو3 نتن3 ز1 عصب3 با2 .
= 1 3 2 3 3 1 3 2 { تذكّري في الخفيف ، تأتي 2 2 2 في الحشو ، و 2 الوسطى مستحسنة الزّحاف}

البيت الثاني ..

الصدر = أ ترا ه أ نش شقي ي غ را من = 1 3 4 3(2) 2 2
لا وجود ل 4 هنا ، و إن قصدت الفاصلة 4 ، فلا فاصلة مطلقا في حشو الخفيف.
أ1 ترا3 ه1 أنش3 شقي3 ي1 غرا3 من2
= 1 3 1 3 3 1 3 2
أفضّل إشباع الهاء في "أتراهُ" ، يصير الوزن :
1 3 2 3 3 1 3 2


العجز = أم كلا نا يغ شى هيا من وحب با = 2 3 6 3 2 3 2
صحيـــــــــــح
البيت الثالث =
الصدر = يا ريا حل أش وا قكو ني رسو لن = 2 3 6 3 2 3 2
العجز = وح ملي ج را حن تبو ح و قر با = 2 3 5 3 (2) 2 2

أترك لك اكتشاف موضع الخطأ في البيت الثّالث.

عودي إلى الدّرس، أمّــــــــــــولة

السلام عليكم ..

أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً ..

أستاذة زينب ، أترَينَ أنهُ يجوز إشباع الهاء في حشو ذلك البيت..؟

لا أرى أنّها مشبعة..
لكن يمكن إبدالها بـ "نون الوقاية و ضمير النسبة/المتكلم" ، فيصبح الشطر:

أتُراني أنا الشَّقيُّ غراماً ..

و الله تعالى أعلم.

اختيارك هو الأفضل ، أستاذي قيس..
شكر الله لك.

أستاذيّ قيس وزينب

أضع هذه الأبيات للتأمل في ( أتراه ) :

لأبي نواس :

أَتُراهُ يَدِقُّ عَن كُلِّ لَمسٍ .... لُطفُ جِسمانِكَ المُكَوَّنِ نورا

للبحتري:

أَتُراهُ يَظُنُّني أَو يَراني ..... ناسِياً عَهدَهُ الَّذي إِستَرعاني

ولابن الأبار :

طاول التوبة مغرورا بما ..... يترجّى أتراه يرجأ

أما إذا جاءت في الكامل فلا وجه لإشباعها فيما وجدت :

البحتري:

أَتُراهُ وُهِّمَ أَنَّهُ أَهلٌ لَها ..... سَفَهاً تَعَدّي هَذِهِ الأَوهامِ

الملك الأمجد :

أتراهُ يقنعُ بالخيالِ وقد نأتْ ... عنه وكانَ بوصلِها لا يقنعُ

محمود سامي البارودي :

مَا لِلنَّسِيمِ بَلِيلَةً أَذْيَالُهُ .... أَتُرَاهُ مَرَّ عَلَى جَدَاوِلِ أَدْمُعِي

يرعاكما الله.

أهلا بالأستاذ الكريم..
في الأبيات الثّلاث الأول ، يجب إشباع هاء "أتراه" لتلافي التّخابّ في حشو الخفيف و الرّمل.
أمّا في الكامل ، فيجب عدم إشباع الهاء.

إذن هي ضرورة الوزن..

و الأصل أنها غير مشبعة ، فمن الواضح أنَّ ورودها في الكامل أكثر سلاسةً من ورودها في الخفيف ، مثلاً.. كما أنَّ التقاءها بألف ضمير المتكلم " أنا" أثقل إشباعها ، و لا أعرف السبب بالتحديد ..!

تفكير بصوت عال :

إذا كنتُ قد فهمتُ موضوع الاستئثار ، فالبيت التّالي
أتُراهُ أنا الشَّقيُّ غراماً ، ليس من الخفيف
لأنّ الشّكل 1 3 3 استأثرت به دائرة المؤتلف (الكامل و الوافر)
و الله أعلم.

إخوتي في الله .. أنا لم أستخدم سوى الزحافات و انظروا للدرس في البداية ..

لم أرى خطأ للآن أقتنع به ..

قرأت الدرس .. أين الخطأ ؟؟

عودي ، فضلا ، إلى الدّرس ابتداءً من الجملة التّالية:

والآن نأتي إلى 2 2 2 في حشو الخفيف 2 3 2 [2] 2 3 2 3 2 ---
موفّقة عزيزتي..

عن نفسي :


أستسيغ إشباع حركة الهاء في :

أتُراهُ (و) أنا الشَّقيُّ غراماً = 1 3 2 3 3 1 3 2

للبحتري:

وَتَماسَكتُ حينَ زَعزَعَني الدَهـ ..... ـرُ إِلتِماساً مِنهُ (و) لِتَعسي وَنَكسي

إشباع حركة الهاء هنا واجب .

أبعد الله عنك و عن كـــــافّة المؤمنين "التّعس و النّكس"

أستاذي بكل الأحوال .. و هذا ما فكرت فيه لأن بداية الدروس و أنا أعلم بالذات الهاء تشبع .. من استاذتي الفاضلة الشاعرة إباء ..

عموما ..البيت موزون سليم .. بالاشباع أو بدون .. شاكرة تدريبك أستاذي و الشاعرة إباء

ثانيا .. أنا استخدمت الزحافات في الخفيف و لا أعلم ما علاقة الكامل هنا .. كان مجرد تسهيل مني للآخر و إنما بالطبع لا يوجد فاصلة ..الفاصلة فقط في بحر الكامل و الوافر ..

وزن الخفيف =2 3 2 2 2 3 2 3 2

الصدر ..

الصدر = أ ترا هو أ نش شقي ي غرا من
........ = 2 3 2 1 2 3 1 3 2
هي على الخفيف من بعد الأوثق حيث الزحاف على السبب بين وتدين فأصبح (2) 2 2 = يغ را من
يظن من رآها خبب انما هي بالتأصيل كما ذكرت وزن الخفيف

عموما للآن لم يذكر لي وزن خاطئ بانظاركم بكل رحابة صدر
و الله أعلم

[((إباء العرب))]

عزيزتي أمل،
قبل تصحيح الأبيات، أود إعلامك بأنه يوجد سؤال في الدرس قبل هذا -
وهو هام برأيي- لم أجد إجابتكِ عليه. وهو:

أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2
وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

مع العلم، أنني لن أهمل إجابتك وأبياتك السابقة.
ومع العلم أيضاً، أنّ الأساتذة هنا قاموا بالواجب وأكثر

سأعود

تحياتي

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين

1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2

( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2


2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2

( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)

كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2


3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )

سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2

[((إباء العرب))]

[QUOTE=امل سليمان*;18732][size=6][font=Comic Sans MS]غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين

1 – الحشو 2 3 والعجز 1 3 2

( الحشو= قل ح رو ) ( العجز = ل إ با ئي )
يا لِشوْقِ الْحُروفِ تَكْتُبُهُ شا // عِرةُ الحرْفِ و الْجَمالِ إبائي
2 3 2 1 2 3 1 3 2 // 1 3 2 1 2 3 1 3 2

أملنا هذه صحيحة تماماً في الحشو والعجز والتقطيع..
أحسنتِ
اعتمدت أخذ كل بيت على حدة كي تستفيدي من التفاصيل الصغيرة
لننتقل للبيت الذي يليه ...

[((إباء العرب))]

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين


2 – الحشو 2 2 2 والعجز 2 3 2

( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز= فظ كمر رب)

كمْ تَسائَلنا عنْ غِيابٍ وَ نرْجو // حيثُما ما تكونِ يحْفظْكُم الرَّب
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 2 3 2 3 3 2 3 2

الشطر الأول صحيح

الشطر الثاني:

سأدخل في التفصيل الممل

سأدخل بتفصيل صغير حول كلمة ( تكونِ) تقصدين ( تكونينَ) لايجوز حذف الياء والنون هنا والاستعاضة عنها بالكسرة. هذه أدت إلى خلل في التقطيع.
ومن المفروض أن يأتي بعدها كلمة (يحفظكِ ) الرب. يمكنك وضع كلمة ( تكونُ) و ( يحفظكَ) مثلاً.

من المفروض أن أصحح تقطيعك للبيت أولاً عروضياً قبل الدخول في التفاصيل اللغوية.
هذه هي القاعدة الأهم التي اعتمدها أستاذنا خشّان في معرض التصحيح .

على هذا الأساس:

أقول: مبدئياً التقطيع صحيح بغض النظر عن صحة استخدامك للغة. ولكن المشكلة مازالت قائمة وتتصل باللغة إتصالاً وثيقاً مع العروض من حيث التقطيع حيث يكون تقطيع كلمة ( تكونِ) خطأ لاستخدامها النحوي الخاطئ.


وعندما سآتي للغة، سيكون حسابي عسيراً
1- لانقول: حيثما ما : ما : أجدها هنا زائدة، بل وتوحي لي بمعنى النفي. وأنتِ لاتقصدينه هنا.
2- كلمة (تكونِ) لايجوز حذف الياء والنون . تكونين : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة.
3- أنتِ تخاطبين (ها) هي ثم تغيرين صيغة المخاطَب إلى: أنتم ( يحفظكم) الرب. هذا يؤدي إلى خلل في المعنى الذي تودين إيصاله.

حاولي عزيزتي إعادة صياغة الشطر الثاني فقط وفقاً لهذه الملاحظات.
بالتوفيق

[((إباء العرب))]

غاليتي الشاعرة إباء .. لمرورك أريج



التمرين
أنظم ثلاثة أبيات على الخفيف يكون آخر العجز ( منطقة الضرب) في أحدها 2 3 2 وفي أحدها 1 3 2
وفي أحدها 2 2 2
وليحرص القارئ على يكون الرقم 6 الذي في الحشو تارة 2 3 وأخرى = 222

حل التمرين


3- العجز 2 2 2
( العجز = ان جز لن )

سَا بَقني عجِلاً حروف ثنائي // لكُما أُسْتاذاي شُكْراً جزْلاً
2 3 2 2 2 3 2 3 2 // 1 3 2 2 2 3 2 2 2

في الشطر الأوّل: لم أجده على بحر الخفيف:

أقطعه كما يلي: ( أرجو الإنتباه)

سا بَ قَني عَ جِلَن حرو فَ ثَنا ئي
1ه 1 11ه 1 11ه 11ه 1 11ه 1ه
2 ...1..3...1...3....3....1....3...2

الحل: إعادة كتابته


الشطر الثاني: تقطيعه صحيح
مع تحفُّظي على كلمة جزْلاً ، لأنها لاتؤدي المعنى المقصود ( جزيلاً )
أعتقد جزلاً معناها : فَرِحاً والله أعلم.

أستاذتي:

جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير

لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا

لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ

كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى

سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا

[((إباء العرب))]

أستاذتي:

جَذَل = سرور ، جَذِل= مسرور
جزل، جزيل = كثير

لِمَ لا يَكونُ القَولُ جَزْلاً فيكَ يا .... تاجَ المُلوكِ وَقَد أَنَلتَ جَزيلا

لَم أَلقَهُ حَتّى لَقيتُ عَطاءَهُ ..... جَزلاً وَعَرَّفَني الغِنى مَعروفُهُ

كم باسمٍ يُجْلَى الهمومُ بفَتْحِهِ .... جَذْلاً وكم من نادبٍ مُتَبَاكى

سقياً لقربِك والأيام عاطفة .... والقلب يسحب أذيال الهنا جذَلا

أقول: الحمد لله على كل إلتباس أقع فيه أنا أو غيري في هذا الموقع الذي يفيض جوداً ومعرفةً ...بأصحابه .
أبيات جميلة قطعت الشك باليقين في ذاكرتي الآن حول هاتين الكلمتين.
أقول لأمل: إستخدامك لكلمة ( جزل) صحيح، وفي مكانه

غاليتي الشاعرة إباء .. ما أنا إلا طالبتك




( الحشو= ئل نا عن ) ( العجز = فظر رب )
كم تسا ئلنا عن غيابٍ و نرجو // أينما كنت صانك الْحافظُ الرّبْ