بسم الله الرحمن الرحيمhttp://pictures.msharkat.com/u/image-43033.jpg
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحتاج إلى مراجعة دقيقة لدروس القافية
دعواتـــــــــــــكم
عرض للطباعة
بسم الله الرحمن الرحيمhttp://pictures.msharkat.com/u/image-43033.jpg
اللهم صل على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحتاج إلى مراجعة دقيقة لدروس القافية
دعواتـــــــــــــكم
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/r8-1
هذا هو الرابط
طبعاً استاذتي لا اعتقد انك جادة في هذا الامر
مع انك توجهين رسالة لنا بهذا الامر ان الرقمي ليس به كبير
قمة التواضع والخلق
بارك الله بك اختي واستاذتي
سؤال
سيكون من الصعب ايجاد مدرس لك
شكرا جزيلا أستاذ أحمد
في العادة يصحّح طلبة الدّورة الواحدة لبعضهم بعضا
----------
التّمرين الأوّلهات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينهة في الجدول أعلاه تنتمي.الحل: يقول عنترةكَمْ يُبْعِدُ الدَّهْرُ مَنْ أَرْجُو أُقارِبُهُ ..عنِّي ويبعثُ شيطاناً أحاربهُفيالهُ من زمانٍ كلَّما انصرفتْ ..صروفهُ فتكتْ فينا عواقبهُالبيت الأول ... آخر العجز = أحاربُهُ = أ حا رِ بُ هُو= 2 1 1 2البيت الثاني... آخر العجز = عواقبُه = عَ وا قِ بُ هو = 2 1 1 2عدد عناصر القافية 4 وهي من الصنف الرابع.---------
التمرين الثانيهات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الرويالحلّ : يقول عمر أبو ريشةمن أنت كيف طلعت في.. دنـياي ما أبصرت فيَّـافـي مقلتيك أرى الحياة.. تـفيض يـنبوعا سخيّـاالرّويّ : الياء.وأرى الـوجـود تـلفتا.. سـمحا وإيـماء شـهيّـا
ماذا أقول ؟اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))
أســــــــــتاذة
وسأقول لك ممتازة لجميع تمارينك القادمة
ثقة مطلقة :ف2:
إستمري بالتحليق عزيزتي :rty (6):
:ف2:شكرا جزيــــــــــ:وزص:ـــــــــلا ، أستاذتي:ف2:
التمرين الثالثإختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْمجموعة 1 : الخنساءألا يا عينِ فانْهَمِري، وقَلّتْ ..لمرزئةٍ أصبتُ بهَا تولَّتْلمرزئة ٍ كانَّ النَّفسَ منهَا.. بُعَيْدَ النّوْمِ تُشْعَلُ يوْمَ غُلّتْألا يا عَينُ وَيْحَكِ أسْعِديني.. فقد عَظُمَتْ مُصيبَتُهُ وجلّتْ
القافية : وَ لْ لَ تْ - غُ لْ لَ تْ –جَ لْ لَ تْ = 2 2الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) = لَتْ
مجموعة 2 : يقول الباروديأَلاَ، لاَ تَلُمْ صبّاً علَى طُولِ سُقْمِهِ.. وَ دعهُ ، فليسَ الأمرُ فيهِ لحكمهِفَلَيْسَ الْهَوَى مِمَّا يُرَدُّ بِحِيلَة ِ.. وَلَكِنَّهُ يَثْنِي الْفَتَى دُونَ عَزْمِهِوَ ما يستوي جانٍ أتى الإثمَ طائعاً.. وَ آخرُ لمْ يقرفهُ إلاَّ برغمه
القافية : حُ كْ مِ هي - عَ زْ مِ هي – رَ غْ مِ هي = 2 1 2الثوابت العامة ( الروي وحركته وما بعده ) = مِهي---------------
التمرين الرابعهات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب
الحل:أمورِها، الروي = الرّاء الروي وما بعده = رِها.أ = الواو ب = الميمجوائزْ، الروي = الزّاي ، .......................... . أ = الهمزة (ئـ) ب = الألفوحيدُ ، الروي = الدّال ، الروي وما بعده = دو .أ = الياء ب = الحاء
إجابة صحيحة وصفحة أنيقة
ظلي عزيزتي - رقمياً- مالئة الدنيا وشاغلة الناس
سأتابعك دائماً حتى تملِّي منّي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((إباء العرب))
هو ذاك أستاذتي
سأشير إلى هذه الصفحة في صلب الدرس كصفحة مثالية يرجع لها الدارسون ، بإذن الله.
يرعاكما الله.
مقطع جميل جدا أختي زينب يروح عن النفس عناء النت و زحمة المواقع وقلة الوقت
التمرين الخامسهات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه.
الحلّ
مثال1- يقول عنترة
رضيتُ بحبّها طوْعاً وكُرْهاً... فهلْ أحظى بها قبلَ الحمام
وإنْ عابتْ سوادي فهو فخري.. لأني فارسٌ من نسل حام
ولي قلْبٌ أشَدُّ منَ الرّواسي ..وذكري مثلُ عرْفِ المسْكِ نام
البيت المحرّف القافية:
ومنْ عَجبي أَصيدُ الأُسْد قَهْراً.. وأَفتَرسُ الضَّواري كالغريم (لا تهتمّوا بالمعنى)
1 - مقاطع القافية = ما مي – حا مي – نا مي –ريـ مي –2 - رمز القافية = 2 2 – 2 2 – 2 2 – 2 23- العائلة :ما مي صاري 2 2حا مي صاري 2 2نا مي صاري 2 2ريـ مي صيري 2 2
***
مثال 2يقول أبو تمّام
بمحمّدٍ صارَ الزمانُ محمداً ..عِنْدي وأَعتَبَ بَعْدَ سَوءِ فِعَـــــالِهِ
بمروقِ الأخلاق لوْ عاشرْتَهُ ..لَرَأَيْتَ نُجْحَكَ مِنْ جَميعِ خِصالِهِ
منْ ودّني بلســـــانِهِ وبقلبِــــهِ ..وأنـــالني بيمينــــهِ وشمــــالِهِ
البيت المحرّف القافية:
أَبَداً يُفيدُ غَرائباً مِنْ ظرْفِهِ ..ورَغائباً مِنْ جـــــودِهِ وتَــولِّــــهِ
1 - مقاطع القافية = عا لِ هي – صا لِ هي – ما لِ هي - ولْ لِ هي2 - رمز القافية = 2 1 2 – 2 1 2 – 2 1 2 – 2 1 23 – العائلةعالِهي صابري 2 1 2صالِهي صابري 2 1 2مالِهي صابري 2 1 2ولْ لِ هي عائلة غين 2 1 2
ملحوظة : لم أحسن التّظليل بالأصفر.:a43:
التمرين السادس
هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غينمتذكرا أن القوافي التي تقبل التعدد هي 2 1 2 - 2 1 1 2 – 2 1 1 1 2ملاحظة يكثر ازدواج القافية هذا في الرمل ( 2 3 4 3 4 3 ) و الرجز (4 3 4 3 4 3)----------------
الحلّ:
يقول أحمد شوقي
ناشئٌ في الورد من أيّامه... حسبُهُ الله ، أبالوردِ عثَرْ؟ ........ورْ دِ عَ ثَرْ = 2 1 1 2 ( أ = ثَ) –(ب= عَ)سدّد السّهمَ إلى صدر الصِّبا ...و رماه في حواشيه الغُرَرْ ... هلْ غُ رَرْ = 2 1 2 ...(أ =رَ ) – (ب= غُ)إلى أن يقول :وتعقّون بلادًا لم تزلْ ... بين إشفاقٍ عليكم وحَذَرْ .........كمْ وَ حَ ذَرْ = 2 1 1 2 ( أ =ذَ ) – (ب =حَ )همسة:
وهكذا يتضح خلو الخانتين أ ، ب من ثوابت صاد وانتمائهما بالتالي إلى غين
يبدو لي أنّ عائلة صاد من طبقة النّبلاء ذوي الأمــhttp://smiles.mmuz.com/data/8/011.gifــلاك ، أفرادها لا يأبهون لسوء الأحوال الاقتصاديّة ..أمّا عائلة غيـــhttp://smiles.mmuz.com/data/11/001.gifـــن ... فهم محكومون دوما براتب الأب ، إن كان كبيرا أكلوا ولبسوا و تنعّموا.. و إذا كان هزيلا ... بدت عليهم أمارات العوز ....http://smiles.mmuz.com/data/11/004.gif
ما شاء الله استاذة بكل شئ
ونعم الاستاذة : هل ادركت لما افتخر أنكِ ممن تتلمذةُ على يديهم
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
وبك أفخر كذلك ... أستاذي.
جميل ان نبدأ دروس اللغة اثناء الردود استاذتي
التعلم من الخطأ افضل وسيلة للتعلم
كلّنا نتعلّم و سنبقى..
مبروك عزيزتي ما بعد بعد بعد التخرج
:وح:1:وح:1:وح:1