بسم الله الرحمن الرحيم
عرض للطباعة
بسم الله الرحمن الرحيم
FONT="Arial"]التمرين الأول
========
أنظم بيتين على كل من البحر السابقة ويمكن أن يكون ذلك على دفعات حسب ظرف المشارك حتى لو شارك كل مرة ببيتين على بحر واحد.
===========================
بحر الخفيف:
========
2 3 6 3 2 3 2
2 3 32 3 2 3 2
لحظـــات الرضا لحرفى تُنيرُ ... وبها عاشق المنى يستنير ُ
لى اذا يهمس الغرام يشدو ... هذه الدار دار عشقى يجير ُ
-----------------------------------------------------------------------
المنسرح:
=======
4 3 6 3 1 3
4 3 32 3 1 3
كانت دموع ٌ بالأمس تلاحقنا ... تغشى سحابا ً سرى بمرفقنا
هذى الليالى أبت على عجل ٍ ... أن ينطوى سحرها فتجمعنا
----------------------------------------------------------------
المضارع :
======
3 32 3 2
أرى فى الدجا نهارى ... وفيه حرفى منارى
أنا مـن علت حروفى ... بها لم يزل شــعارى
-------------------------------------------------------
المقتضب :
========
32 3 1 3
قــد علا بها أملى ... والدموع فى قلمى
من عناء ِ ما نَظَمَتْ ... أحرفى لها عملى
-------------------------------------------------------------
مجزوء الوافر:
=======
2 3 32 3
رســم الحرف واكتمل ... فهو خشّـان بالعمل
يا حروفى متى ضحى ... يرسم الليل بالأمل
--------------------------------------------------------
المجتث:
=====
4 3 2 3 2
أنعم بظل الســـــــــــماء ِ ... يا من علا بالهناء ِ
ها قد سما صوت شعرى... أهلا هلا بـــالغناء ِ
[/FONT]
التمرين الثاني
===============
المطلوب أن تنظم بيتين على موزون المضارع هذا متذكرا أنه ليس بشعر
وذلك على الوزنين،
الأول
=====
3 2 3 3 1 3 ....... 3 2 3 3 1 3
الثانى
3 2 3 3 1 3 .... 3 2 3 3 2 2
وحول بيتا منهما إلى مجزوء الوافر مستعملا الجراحة والتجميل ..
===========================================
3 2 3 3 1 3 ....... 3 2 3 3 1 3
على مهجتى سما قلمى ... كذا قد علا بها عملى
فيا صاحبى ألا قسَــمَتْ .... بها من جراحها أملى
------------------
3 2 3 3 1 3 .... 3 2 3 3 2 2
على مهجتى سما الوقْع ُ (مصرع) كذا قد علا لها السمْع ُ
فيا صاحبى بها سَـــكَبتْ .............. لها من جراحها الدمْع ُ
---------------------------
تحويل بيت الى مجزوء الوافر
على مهجتى سما قلمى ... كذا قد علا بها عملى
على مهـ جتى سما ق لمى ... كذا قد علا بها ع ملى
3 2 3 3 1 3 .................... 3 2 3 3 1 3
جراحة
====
على مــ جتى سما ق لمى ... كذا قـــ علا بها ع ملى
تجميل..
====
على كَلِمِى سما قلمى .... كذا فعلا بها عملى
3 1 3 3 1 3 ......... 3 1 3 3 1 3
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
http://up10.up-images.com/up//upload...9973844c54.gif
وسلمت لنا أستاذنااقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
وسلم مرورك دوما فى صفحتى
يرعاك الله
التمرين الثالث:
=========
المطلوب من كل مشارك أن يأتي بعبارة يفضل أن تكون دارجة لا تزيد أحرفها (أرقامها) عن 30 (الشطر الأطول في الشعر العربي شطر الطويل وعدد أحرفه لا يتجاوز 28 حرفا ) ثم يقوم بتأصيلها كما نفعل في الشعر بحيث لا يتجاور رقمان فرديان ثم يعبر عن وزنها بالرقمين 1 و 2 ثم يكتب وزنها الهرمي ويعبر عنه مستعملا بين الأرقام الزوجية الإشارات + - = ثم يرى هل توافق قانون الهرم بمعنى انتفاء الصعود بعد النزول أو خلوها من (- +).
===================================
التلميذ أمانة ٌوالمعلم ضمير ٌ
أت تل مى ذ أما نتن ول معل (لم) ضمي رن
=
2 2 2 1 3 3 2 3 (2) 3 2
=
2 2 2 ((4 ) 1 2 2 1 2 2 1 2 2 =(10) .. 4 .. 4 .. 4
أو
2 2 2 4 1 2 2 4 4 2 = (10 ) .. (14 )
تتفق وقانون الهرم فلا صعود بعد نزول تخلو من - +
=================================
معذرة ان كان هنا اى خطأ فهذا الجزء لم أفهمه
وما فعلته هو محاولة لمحاكاة المثال فى الشرح
التمرين الرابع :
==========
المطلوب نظم شطر أو بيت بسيط التركيب على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3 كما يوضح الجدول أدناه معإجراء التعديل الضروري لأداء معنى ما
==========================================
على الرجز 4 3 2 2 23 2 3
================
يا صاحبى ها قد رمى فى روضتى .... يا مرحبا يا مرحبا يا فرحتى
يا صا حبى ها قد رمى فى رو ضتى .... يا مر حبن يا مر حبن يا فر حتى
4 3 2 2 3 2 2 3 .................... 4 3 2 2 3 2 2 3
ثم تحويل ذلك إلى المنسرح 4 3 2 2 32 1 3
===========================
يا صاحبى ها قد يستبينكم ُ .. ... يا مرحبا يا مرْحى بوجهكم ُ
يا صا حبى ها قد يس تبي ن كمو .. ... يا مر حبن يا مر حى بوج هـ كمو
4 3 2 2 2 3 1 3 ................... 4 3 2 2 2 3 1 3
2 2 2 1 3 3 2 3 (2) 3 2اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
=
2 2 2 ((4 ) 1 2 2 1 2 2 1 2 2 =(10) .. 4 .. 4 .. 4
1 3 3 2 = ((4) 3
1 1 3 لا تساوي (2) 3 أبدا بل نعتبر أصلها 2 2 3 وندخلها في هرم الأوزان على هذا الأساس
1 3 3 3 أصلها 2 3 4 3
المقصود من التمرين هو استقصاء وجود قاعدة عريضة في النثر يتكئ عليها الشعر .
أعد الحل على أساس ما تقدم مشكورا.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
أخي وأستذاي الكريم
2 2 2 1 3 3 2 3 (2) 3 2
=
2 2 2 ((4 ) 1 2 2 1 2 2 1 2 2 =(10) .. 4 .. 4 .. 4
1 3 3 2 = ((4) 3
1 1 3 لا تساوي (2) 3 أبدا بل نعتبر أصلها 2 2 3 وندخلها في هرم الأوزان على هذا الأساس
1 3 3 3 أصلها 2 3 4 3
المقصود من التمرين هو استقصاء مدى وجود قاعدة عريضة في النثر يتكئ عليها الشعر ، وفهم هذا القصد مهم ولا يفترض أن كل عباراتنا في النثر تتفق مع هرم الأوزان
أعد الحل على أساس ما تقدم مشكورا.
التمرين الخامس
===========
المطلوب من المشارك الكريم وقد أصبح الآن في مستوى يؤهله للاعتماد على نفسه أن يأتي ببيت من المنسرح ويحوله إلى الكامل على الصورة السابقة ( 2 2 3 1 3 3 1 3 وليس على الصورة 2 2 3 1 3 3 1 3 3 )
وبيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح
=========================================
الجزء الاول من السؤال
--------------------------
بيت من المنسرح على الصورة (2 2 3 2 3 3 1 3 ) وتحويله للكامل على الصوره(2 2 3 1 3 3 1 3 )
هو البيت الثانى من البيتين التالين (وهما للعبد الفقير )
كانت دموع ٌ بالأمس تلاحقنا ... تغشى سحابا ً سرى بمرفقنا
هذى الليالى أبت على عجل ٍ... أن ينطوى سحرها فتجمعنا
هاذل ليا لى أبت على ع جلن ... أن ين طوى سح رها فتج م عنا
2 2 3 2 3 3 1 3 ..................... 2 2 3 2 3 3 1 3
تحويله للكامل على الصوره (2 2 3 1 3 3 1 3 )
هذى كمن سَكَبَتْ على عجل ٍ .... دمعى فقال لها ستجمعنا
ها ذى كمن س كبت على ع جلن .... دم عى فقا ل لها ستج م عنا
2 2 3 1 3 3 1 3 ................. 2 2 3 1 3 3 1 3
------------------------------------------------
الجزء الثانى من السؤال
--------------------------
بيت من تلك الصورة من الكامل ويحوله للمنسرح
البيت (للعبد الفقير)
هذى التى فَرِحَتْ بمهبطه ِ ..... قامت ترى سعِدَتْ بلوعته ِ
ها ذل لتى ف رحت بمه ب طهى .... قا مت ترى س عدت بلو ع تهى
2 2 3 1 3 3 1 3 ......... 2 2 3 1 3 3 1 3
تحويله للمنسرح
هذى التى قدرها بمهبطه ِ .... قامت ترى يومها بلوعته ِ
ها ذل لتى قد رها بمه ب طهى .... قا مت ترى يو مها بلو ع تهى
2 2 3 2 3 3 1 3 ...... 2 2 3 2 3 3 1 3
مـــــــــا شـــــــــاء الله
تبارك الخلاّق الكريم
أبيات ولا أجمل
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
جل ّ من لا يسهو
جل لمن لا يس هو
2 3 2 2 2
=
2 3 6
=
2 1 2 2 2 2 (الوزن الهرمى)
=
2 .. 6
وهذا الوزن يتفق مع هرم الأوزان
لأنه لا صعود بعد نزول
ياااااااااااااااااااااااااااااااااااااارب تكون صح :blushing::blushing:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
أستاذي الفاضل
د/ سيد علام
الخطأ كما وضحت عاليا
2 + 8
أرجو إعادة الحل
التلميذُ أمانةٌ والمعلم ضمير
2 2 2 1 3 3 2 3 1 1 3 ه
التأصيل
2 2 2 ((4) 2 3 2 3 2 2 3 ه
= عشرة 1 2 2 1 2 2 2 1 2 ه
= عشرة – 4 +6 – 2
وإذن فالعبارة تخاف هرم الأوزان
ولو كانت عشرة – 4 = 4 – 2 لما خالفت هرم الأوزان
التلميذ أمانةٌ والعلم ضميرْ = 2 2 2 (2) 2 1 2 2 2 1 1 2 ه
الـتاصيل = عشرة - 6 – 4 . ه
هنا يتفق الوزن مع هرم الأوزان
بعيدا عن الشعر ردد العبارتين
1- التلميذُ أمانةٌ والمعلم ضمير ْ
2- التلميذُ أمانةٌ والعلم ضمير ْ
أيهما تجدها أكثر سلاسة ؟
هذا هوالقصد من استقصاء وجود جذور للموسيقى في النثر بمقياس قد يكون أساسا عريضا للوزن في الشعر.
هل أصبح الأمر واضحا ؟
لا فض فوك
لا فض ضفو ك
2 2 3 ه
2 2 1 2 ه
4 - 2 . ه
وهذا الوزن يتفق مع هرم الأوزان
=======================
يبدو اننى انا الذى اتفق مع قاعدة هرم الاوزان ولكن (هبوط بعد صعود) :blushing::blushing::blushing:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
أضحك الله سنك
ولكن سامحني
لا فض فوك
تقطع
لا فض ضفو وك = 2 2 3 2
بالتأصيل = 2 2 1 2 2
وعلى حسن هرم الأوزان 4 = 4
وهكذا تتفق مع هرم الأوزان
وفقك الله
وماذا بعد ؟ !!!!اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمير صلاح سالم
يبدو ان هذا الهرم هرم خوفو:confused::confused: هل أعيد الحل مرة أخرى أم ماذا؟؟:؟:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة د/سيد علام
إسأل نفسك: هل فهمت هرم الأوزان جيداً ؟
إن كان الجواب بـ لا ، راجِع الدرس في القسم المتعلق بهرم الأوزان وطبّق على نموذج آخر.
بالتوفيق
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأمير صلاح سالم
عبارة "لا فُضَّ فُـوكْ" = لا2 فُضْ2 ضَفُو3 كْ ه (كما قطّعها الأستاذ سيد علام)
فو : نائب فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الواو لأنّه من الأسماء السّتّة.
شكرا.
أرجو من أستاذتى الكريمة المرور على كل اجاباتى لهذه الدورهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))
وتقييم موقفى
وشكرا
:وحي::وحي::وحي:
لقد أجبت على كل التمارين
هل انتقل الى السادسه
http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:A...IRU5lHWpZBAllw
أخي واستاذي الكريم
ما تم تصحيحه هو
التمرين الثاني والثالث
الثالث لم يتم اجازة حله بصورة قاطعه
التمرين الاول لم يتم تصحيحه
الرابع او الخامس لا اعلم هل رد استاذتي زينب على ابيات الرابع ام الخامس
مع العلم استاذي
تصحيح التمرين يكون باقتباس التمرين وكتابة اي تعليق يفيد صحة الحل
لا تضحك
ولكن التصحيح صعب على جداً في رمضان
فرمضان في السودان مختلف فهو يجعل التفكير صفر
http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:A...AJZnw5slfbQ6JAاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أحمد الحكيم)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))
إلى الدّورة السّــhttp://arood.com/vb/images/icons/icon14.gifــادسة على بركة الله
أشكرك أستاذتى الراقيهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((زينب هداية))
دوما هكذا مرورك قبس فى طريقنا
تحياتى
:وح:1:وح:1:وح:1
ههههههههههههههه
د/سيد والله ماكنت أعرف إن دمك خفيف كدا
بارك الله لك يا أخى وزادك من حلاوة الروح
تهـــــــــــــــــانـــــــــــــــــــــــــــــينا وبالتوفيق
:ز ز::ز ز::ز ز::ز ز: