عرض للطباعة
http://www.bnitamem.com/uploadcenter/files/25852.png
{فَفَهَّمْنَاهَا سُلَيْمَانَ وَكُلّاً آتَيْنَا حُكْماً وَعِلْماً وَسَخَّرْنَا مَعَ دَاوُودَ الْجِبَالَ يُسَبِّحْنَ وَالطَّيْرَ وَكُنَّا فَاعِلِينَ }
( قَالَ رَبِّ اشْرَحْ لِي صَدْرِي وَيَسِّرْ لِي أَمْرِي وَاحْلُلْ عُقْدَةً مِّن لِّسَانِي يَفْقَهُوا قَوْلِي )).
http://www.bnitamem.com/uploadcenter/files/25845.gif
مبارك وصولك إلى الثامنة
وقريبا سيكون عندنا فرحتان
فرحة بعيد الفطر المبارك
وفرحة بتخرج الأستاذة عبير وانهائها دورات الرقمي
ألف مبروووووك مقدما يا عبير
تحاياي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((حسن صلاح))
الله يبارك فيك أستاذ حسن
والله يعافيك يارب
وبإذن الله التخرج قريب بحول الله وقوته
وكل عام وانتم بخير
:icon83:
التمرين الأول
هات بيتين من أية قصيدة وعين القافية في كل منهما بعناصرها حرفا ورقما وبين إلى أي صنف من الأصناف الخمسة المبينة في الجدول أعلاه تنتمي.
طبقت الحل على أربعة أبيات
البيت الأول أخر العجز : قَدرِ الكِرامِ المَكارِمُ قد2 رل2 كِ1 را2 مِل2 م1 كا2 رِ مو2 = 2 1 2
عدد عناصر القافية 3 وهي من الصنف الثالث قافية المتدارك
العظيم العظائم : ال2 ع1 ظي2 مل2 ع1 ظا2 ئِ1 مو2
ظا2 ئِ1 مو2 = 2 1 2
عدد عناصر القافية 3 وهي من الصنف الثالث قافية المتدارك
البيت الثاني أخر العجز : معسول المزاج مع 2سو2 لل2 مِ1 زا2 جي2 = 2 2
عدد عناصر القافية 2 وهي من الصنف الثاني قافية المتواتر
،،،
أخر فلم يبق للمصبوح إلا مزاجها أخر العجز : إل2 لا2 مِ1 زا2 ج1 ها2 = 2 1 2
قافية المتدارك من الصنف الثالث
وهنا الجدول للتوضيح أكثر
[fot1]
๚ฒฒฒฒ๚[/fot1]
التمرين الثاني
هات بيتين أو ثلاثة أبيات من قصيدة وحدد الروي
،،،
قصيدة امرؤ القيس من بحر الوافر :
ألا يا عين بكي لي شنينا *** وبكي لي الملوك الذاهبينا
ملوكا من بني حجر بن عمرو *** يساقون العشية يقتلونا
فلو في يوم معركة أصيبوا *** ولكن في ديار بني مرينا
الروي :
الذاهبينا :الروي (ن)
يقتلونا :الروي (ن )
مرينا : الروي (ن )
[fot1]
๚ฒฒฒฒ๚[/fot1]
مبارك أختي الأستاذة عبير انتقالك للثامنة
ماشاء الله على صحة الإجابات وجمال التنسيق
بالتوفيق دائما ، ومحظوظ من يتابعك.
أحسنت وأتنقنت الإجابة يا عبيراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبير التميمي
وأشير فقط إلى أنه عند تحديد القافية نقوم بتقطيع عناصرها فقط كما فعلت في الجدول
وما رأيك لو تتابعين صديقتنا مشاعل في الدورة الأولى
هيا تقدمي
يرعاك ربي
الله يعافيك ويبارك فيك أستاذ حسناقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((حسن صلاح))
وبإذن الله أتابع الغاليه مشاعل
الله يعافيك أستاذ مؤمناقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مؤمن عبد الله
ويبارك فيك يارب ويسلمك من كل شر
شاكره تواجدك الغالي وحروفك الغاليه
جزا ا لله كل خير وبارك الله فيك
:icon83:
التمرين الثالث
هات أربعة أبيات من قصيدة واحدة مع ذكر الشاعر وحدد قافيتها ثم حرف آخر البيت الرابع بحيث ينتج خطأ في القافية وحدد الخطأ من خلال مقارنة رمزي القافية الصحيحة والمحرفة
هذا التمرين قمت بحله بطرقتين
في الأبيات الأولى بجدول
وللأبيات الأخرى بدون جدول
،،،
الأبيات الأولى :
أبيات للشاعر : طرفه بن العبد : من بحر الهزج
ألا يا بِأبِي الرِّيمُ الـ *** لذي يَبْرُقُ شَنْفَاهُ
فَقَلْبي منه مَتْبُولٌ *** وعَيْني ثَمَّ تَرْعَاهُ
يَمِيني سَبَقَتْ مَنِّي *** بأنِّي لستُ أَنساهُ
ولوْلا المَلِكُ العالي *** لَقَبَّلْتُ لَهُ فَاهُ
[fot1]ฐญญญฐ[/fot1]
كرر ما تقدم لمجموعة أبيات أخرى من قصيدة أخرى .
للأعشى على بحر المتقارب :
ألا قل لتياك ما بالها *** أللبين تحدج أحمالها
أم للدلال فإن الفتا *** ة حق على الشيخ إدلالها
فإن يك هذا الصبا قد مضى *** وتطلاب تيا وتسآلها
فأنى تحول ذا لمة *** وأنى لنفسك أمثالها
[fot1]ฐญญญฐ[/fot1]
القافية :
أحمالها : ما لها
إدلالها : لـا لها
وتسالها : سا لها
أمثالها : ثا لها
الروي : ( ل )
الثوابت : ماقبل الروي آ بعد الروي ها
قافية : 2 1 2
[fot1]ฐญญญฐ[/fot1]
بتحريف البيت الرابع
وأنى لنفسك أمثالها
فأنى تحول ذا لمة *** وأنى لنفسك يُمثِلُها
يُم2 ثِ لُ1 ها2 = 2 1 1 2
بعد التحريف تغيرت القافية تماماً من المتواتر إلى المتراكب
[fot1]ฐญญญฐ[/fot1]
يبدو إنني بدأت الدوة من المنهج القديم
http://sites.google.com/site/alarood/d7/d8
قمت بمراجعة صفحة الأستاذ معاذ ، والأستاذ حسن وأستغربت وجود اسألة لم اجدها
بالدورة الثامنة التي أدرسها
فلاحظت إنني قمت مسبقاً بحفظ رابط الدورة السابقة على المنهج القديم
وسأقوم بالتطبيق من جديد على القافية المعدلة بإذن الله
لإنني أريد الأفضل والأشمل .
http://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/r8-1
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبير التميمي
إذا رأيت كم كنت طالبا مزعجا ومشاغبا وكسولا :p
نعود للتصحيح
بداية أعتذر منك لأنه كان من المفترض علي أن ارشدك إلى منهج القافية الجديد ولكني أعتذر منك
فأرجو السموحة أختي الغالية
ولا داعي لأن تبدئي من أول تمرين
بل ابدئي من التمرين الثالث فالتمرين الأول والتمرين الثاني هما نفسهما
فقط أعيدي الثالث وأكملي بالرابط الجديد
تحياتي لك
لاحظت فقط بإنك كنت تلميذ مشاكس وذكي بنفس الوقتاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((حسن صلاح))
،،،
الله يعافيك أستاذ حسن
وبصفة عامة المنهج الجديد أسهل من المنهج القديم وأشمل بالنسبة لهذه الدورة
التمرين الثالث
إختر مجموعتين كل مجموعة من ثلاثة أبيات من قصيدتين مختلفتين
وحدد القافية وثوابتها العامة لكل منها كما في هو مبين في الأمثلة أعلاه.ْ
الشاعر :: محمد بن عثيمين
لا يَبلُغُ المَجدَ إِلّا مَن تَكونُ لَهُ *** نَفسٌ تَتَوُقُ إِلى ما دونَهُ الشُهُبُ
جودًا وَبَأسًا وَعَفوًا عِندَ مَقدِرَةٍ *** وَخَفضَ جَأشٍ إِذا ما اشتَدَّتِ النوَبُ
وَجَحفَلاً تَستَخِفُّ الأَرضَ وَطأتُهُ *** تَخُرُّ لِلخَيلِ فيهِ الأُكمُ وَالحَدَبُ
القافية :
اش شُ هُ بو ، ان ن وَ بو ، ول حَ دَ بو
اش2 شُ1 هـُ 1بو2 = 2 1 1 2
ان2 نَ1 وَ بو2 = 2 1 1 2
ول2 حَ1 دَ1 بو2 = 2 1 1 2
قافية المتراكب = 2 1 1 2
الروي = ب
ثوابتها العامة : الروي ومابعده = بو
[fot1]
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،[/fot1]
الشاعر : أبو الطيب المتنبي
لا افتِخارٌ إِلا لِمَن لا يُضامُ *** مُدرِكٍ أَو مُحارِبٍ لا يَنامُ
لَيسَ عَزمًا ما مَرَّضَ المَرءُ فيهِ *** لَيسَ هَمًّا ما عاقَ عَنهُ الظَلامُ
وَاحتِمالُ الأَذى وَرُؤيَةُ جانيـ *** ـهِ غِذاءٌ تَضوى بِهِ الأَجسامُ
نا مو ، لامو ، سامو
نا2 مو 2 = 2 2
لا2 مو2 = 2 2
سا2 مو2 = 2 2
القافية : المتواتر
الروي : ( م )
الثوابت العامة الروي و ما بعده : مو
[fot1]
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
[/fot1]
التمرين الرابع
هات ثلاث كلمات وبين في كل منها الروي وما بعده والحرفان اللذان يحتلان الخانتين أ، ب
،،،
الخانة ب باللون الأخضر
الخانة أ باللون الأزرق
الروي ومابعده باللون الأحمر
مساعيها ، نجوى ، سهام ، يجادلهُ
الكلمة ← ب ← أ ← الروي ومابعده
مساعيها ← الألف ← العين ← يها
نجوى← الجيم ← الواو← ى
سهامُ← الهاء ←الألف ← مو
يجادِلهُ ←الألف ←الدال ← لهو
وهنا الجدول للتوضيح بشكل أفضل
[fot1]
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،[/fot1]
تسجيل إعجاب بالتنسيق والأناقة
تتعبين من بعدك هكذا
والتطبيقات أراها صحيحة إلا إن كنت نسيت شيئا.
فإلى الدرس التالي.
_____________
قَبَّلْتُ فَاهُ ............ ولا تصير في قافية ولا غيرها ( قبلت ....فيه ولا فوه )
غيرت القافية ولكن على حساب النحو.
تغيير القافية في هذه الحالة يستدعي تغيير بناء الجملة ليحقق تغيير النحو والقافية معا
نظرت إلى فيه ........... لا فضّ فوه
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
الله يعطيك العافيه أستاذ خشان
ويبارك بعمرك يارب
وجزاك الله خير
بسم الله الرحمن الرحيم
،،،،
التمرين الخامس
هات مجموعتين كل منهما من ثلاثة أبيات وتكونان من قصيدتين تختلفان في القافية وتناول كلا من المجموعتين كما في الأبيات المتقدمة مراعيا إدخال خطأ على قافية البيت الأخير وبيّنه
الأبيات للشاعر : محمد إمام العبد
ولما التقينا والأسنة شرع = و نادى المنادى لا نجاة من الحتف
عطفت على سيف المنية فانجلت = صفوف وكان الصف ألصق بالصف
فرحت وفي وجهي وجوه عبوسة = وعدت وأشلاء الفوارس من خلفي
مقاطع القافية ←رموز القافية←الروي ومابعده←العائلة
حت في ←22←في ←العائلة (غ)
صف في ←22←في ← العائلة (غ)
خل في ←22←في ← العائلة (غ)
وهي من العائلة غ لخلو الخانة (أ) من (أ ، و ، ي ) وكذلك
خلو الخانة ب من حرف المد (أ)
بتحريف البيت الأخير
فرحت وفي وجهي وجوه عبوسة = وعدت وأشلاء الفوارس من خلفي
................................................↓
فرحت وفي وجهي وجوه عبوسة = وعدت وأشلاء الفوارس من أمامي
ما مي ←22←مي ← صار ي
والخطأ هو تغيير القافية من عائلة غ وانتماءها لعائلة صار
للشاعر : إبراهيم حموزي
أغفلتني بزهوها وكأني = ما احتسبت المعاد في حسباني
جرأتني على التمرد نفسي = في هواها وقادني شيطاني
بالرقيبين قد علمت ولكن = سوء حظي عن الهدى أعماني
مقاطع القافية ←رموز القافية←الروي ومابعده←العائلة
با ني ←2 2 ←ني←صار
طا ني ←2 2 ←ني←صار
ما ني ←2 2 ←ني←صار
بتحريف البيت الأخير
بالرقيبين قد علمت ولكن سوء حظي عن الهدى يُلهيني
هي ني ←2 2 ←ني← صيري
تغيرت القافيه من الردف بالألف إلى الياء فكانت من عائلة صار ي وأصبحت صيري
التمرين السادس
هات بيتين من قصيدة واحدة لكل منهما قافية مختلفة عن الآخر وبين خلو الخانتين أ، ب من ثوابت صاد وبالتالي انتماءها إلى عائلة غين
متذكرا أن القوافي التي تقبل التعدد هي 2 1 2 - 2 1 1 2 – 2 1 1 1 2
،،،
القصيدة لأحمد شوقي من بحر الرمل
[TABLETEXT="width:60%;background-image:url('http://www.arood.com/vb/backgrounds/12.gif');border:1px outset black;"][/TABLETEXT] جائِرٌ في الحُكمِ لَو شاءَ قَصَدْ ... أَخَذَ النَومَ وَأَعطانِيَ السُهُدْ
غابَ عَمّا بِتُّ أَلقى في الهَوى ... وَهُوَ النازِحُ عَطفًا لَو شَهِدْ
وَبِنَفسي وَالأَمانِيَ ضَلَّةٌ ... سَيِّدٌ يَصدِفُ عَنّي وَيَصُدّْ
عَطفًا لَو شَهِدْ
عَنّي وَيَصُدّْ
نهاية العجز : فن2 لو2 شهد3= 2 2 3
نهاية العجز : ني2 و1 يصد3= 2 1 3
ني لو شهد ← 22 3 ← القافية 2 1 2
الخانة (أ) بها الحرف هـ والخانة ( ب) الحرف ش
إذن خلت تماماً من ثوابت صاد وتنتمي إلى عائلة (غ)
فجاز هنا تعدد القوافي
والقافية هنا من المتدارك
ني و يصد ← 2 1 3← القافية 2 1 1 2
الخانة (أ) بها حرف ص والخانة (ب) خلت من حرف الآلف وبها حرف ي
إذن خلت تماماً من ثوابت صاد و تنتمي إلى عائلة (غ)
وجاز هنا تعدد القوافي
وفي هذا البيت : تم فيه زحاف السبب الأخير 2 1 3
وتغيرت القافية إلى المتراكب 2 1 1 2
،،،
الخلاصة : جاز للشاعر تغيير القافية وذلك لخلو القافية من ثوابت صاد وإنتماءها إلى عائلة غ
البيت الأول بدون زحاف فكان من قافية المتدارك 2 1 2
والبيت الثاني زاحف السبب الأخير فكان من قافية المتراكب 2 1 1 2
=============اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبير التميمي
الله الله ، ما هذا الجمال !!!
==========اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبير التميمي
ماشاء الله تبارك الله ،
منكم نستفيد.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نادية بوغرارة))
الأستاذة الغاليه ناديهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نادية بوغرارة))
الله يعافيك ويسلم قلبك
ولاعدمتك اختي الغاليه
بسم الله الرحمن الرحيم
التمرين السابع - إختياري
المطلوب أن يستعرض المشارك سورة قصيرة أو بضع آيات من القرآن الكريم متناولا الفواصل
على غرار ما تقدم أو بالطريقة التي يراها مناسبة .
،،،
سورة الأنشراح
أَلَمْ نَشْرَحْ لَكَ صَدْرَكَ (١) وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ (٢)
الَّذِي أَنْقَضَ ظَهْرَكَ (٣) وَرَفَعْنَا لَكَ ذِكْرَكَ (٤)
فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا (٥) إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا (٦)
فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ (٧) وَإِلَى رَبِّكَ فَارْغَبْ (٨)
http://www.bnitamem.com/uploadcenter/files/26966.gif
الآية ←مقاطع رأس الآية←الرمز
أَلَمْ نَشْرَحْ لَكَ صَدْرَكَ (١)←صد ر كْ ←2 2
وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ (٢)←وز ركْ ← 2 2
الَّذِي أَنْقَضَ ظَهْرَكَ (٣)← ظهـ ركْ ←2 2
وَرَفَعْنَا لَكَ ذِكْرَكَ (٤)←ذك ركْ←2 2
فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا (٥)←يُس را ←2 2
إِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا (٦)←يُس را←2 2
فَإِذَا فَرَغْتَ فَانْصَبْ (٧)←فن صبْ←2 2
(٧) وَإِلَى رَبِّكَ فَارْغَبْ (٨)← فر غبْ←2 2
http://www.bnitamem.com/uploadcenter/files/26966.gif
وهنا الجدول
ما شاء الله تبارك الله.
هذا التمكن من التنسيق يجعلني أدعوك للاطلاع على الرابطين :
http://arood.com/vb/showpost.php?p=11283&postcount=1
http://arood.com/vb/forumdisplay.php?f=116
لا تنسي ( النشاطات الختامية ) في آخر القافية حتى يتم إعلان إتمام الدورات وتقديم التهاني والتبريكات بذلك، ومن بعدها الامتحان.
أمامك بعد الثامنة - إن شئت - التاسعة والعاشرة في الطريق إلى الشهادة العليا بإذن الله. ولكنها تقتضي إتقانا للنحو واللغة بشكل عام.
يرعاك الله.
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان
السلام عليكم
الله يبارك بعمرك أستاذ خشان
وبإذن الله سأبدأ في النشاطات الختامية وسأكمل مسيرتي إن شاء الله
للدورة التاسعة والعاشرة بإذن الله
فطموحي كبير واسأل الله التوفيق
والدورات السابقة أعتبرها البداية ولازال طموحي كبير واسأل الله أن يقدرني على كسر حاجز اللغة والنحو
لكم مني الدعاء وأسال الله أن يجزاكم عني وعن الجميع كل خير
،،،
مسرورون بهذا التقدم المتميز،
أستاذة عبير ، دعواتنا لك بالتوفيق فيما هو آت .
همسة : سنكون من الشاكرين لو علمتنا * في موضوع مستقل *بعضا من مهاراتك
في التنسيق خاصة الجداول و كيفية إدراجها بالمنتدى .
الله يسلمك أستاذه ناديهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نادية بوغرارة))
ويبارك بعمرك إن شاء الله
حاضر يالغاليهاقتباس:
همسة : سنكون من الشاكرين لو علمتنا * في موضوع مستقل *بعضا من مهاراتك
في التنسيق خاصة الجداول و كيفية إدراجها بالمنتدى
إن شاء الله
سأقوم بشرح التنسيق بالتفصيل بإذن الله بأقرب وقت