أسرار الجرس في الشّعر العربي العمودي

السّلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
السّلام عليكم أستاذ خشّان
بودّي أن أشارككم كتابا أو جزء منه على الأقلّ قمت بتأليفه يخصّ الجرس في الشّعر العربي العمودي و أسبابه.
و هو يعتمد في مجمله على دراسة تطبيقيّة لمعلّقة امرئ القيس و منها تمّ استخراج مختلف النّتائج و الاستخلاصات, و يمثّل ثمرة لبحث دام أكثر من ثلاث سنوات و هذا بعد تبلور فكرة البحث الذي سبق و أن نشرته على موقع الواحة.
و يرتكز أساسا على بيان دور ثلاث عناصر في الإيقاع:
- دور تموقع الحركات و المدود و السّواكن في القصيدة -أفقيّا و عموديّا.
- دور صفات الحروف و مخارجها
- دور حركات الحروف
هذا إضافة إلى المعنى و تفاعله مع بقيّة الوحدات الثّلاثة.
و من أهمّ نتائج البحث التّوافق الجرسي الحاصل بين أبيات القصيدة (كلّ عدد معيّن منها يشكّل مجموعة مستقلّة بنمط جرسيّ خاصّ) انطلاقا من الوحدات الثّلاثة. و قدّ تمّ اللّجوء إلى وسائل إحصائيّة متقدّمة في أثناء ذلك على رأسها طريقة التّحليل العاملي.
و تمّ بيان دور الاضطراب (التّموّج و الانحدار) الدّوري شبه المنتظم كأساس للجرس الشّعري إضافة إلى دور الأبحر الفراهيديّة في ذلك باعتبارها الأصل و منه بناء بقيّة الوحدات عليه كأساس.
و قد تمّ كذلك بيان حقيقة و سبب وجود السّواكن و المدود في خندق واحد و عدم تطرّق الشّعراء و الخليل إلى التّفريق بينهما.
و تمّ أيضا دراسة دور الأزمنة و تفاعلها مع صفات الحروف بالتّأثير و التّأثّر و أثر ذلك على الجرس.
و قد تمّ هذا البحث بإذن الله تعالى بعد اعتماد التّقطيع العروضي للمعلّقة كاملة ثمّ ترجمة كلّ جزء منها (الوحدة الإيقاعيّة) إلى أعداد للتّمكّن من تعريضها لوسائل الحساب. كما جرى ترجمة الأحرف انطلاقا من صفاتها و درجة قوّتها إلى أعداد عبر كامل المعلّقة, و كذلك الحركات.
و روابط النّشر فيما يلي:
https://www.smashwords.com/books/view/760613
يمكنكم تحميل جزء منه عبر الموقع أو قراءته عبر ONLINE READER.
أو مباشرة عبر http://epub-ebooks.net/_/_/760613/as...r-alrby-almwdy
عبر Free ebook sample.
و هاته دار أخرى:
http://www.lulu.com/shop/%D9%81%D9%8...-23369576.html

أخي وأستاذي فكير سهيل

أبارك لك وأهنئك وأتمنى لك المزيد من النجاح.

منذ أن نشرت موضوعك تنبهتُ إلى أهميته

سأحرص على الاطلاع عليه والإفادة منه . وأتمنى أن يكون ما مثلته بالأرقام حوله في حينه قد أفاد في كتابك.

وربما أنقل بعضه إلى هذا الرابط مع ما يناسب من تعليق.

حفظك ربي ورعاك.

بارك الله فيك
شكرا لتعقيبك و اهتمامك أستاذي الكريم.
فعلا فقد كان انتباهكم و اهتمامكم بالموضوع دافعا إضافيّا و مؤشّرا مهمّا و طالما قدّرت و شكرت لكم تعقيباتكم على موضوعاتي في الجرس و روحكم العلميّة. و أقول أنّ إشارتكم لضرورة وجود بصمة إيقاعيّة للشاعر كان صائبا جدّا.
شكرا لكم و أنتظر تعقيباتكم.
تحاياي

السّلام عليكم جميعا
سأشي ببعض أسرار الكتاب هنا
في البداية يتعيّن أن أبيّن أنّ منهج البحث المعتمد تجريبيّ بحت يرتكز على دراسة تطبيقيّة لمعلّقة امرئ القيس كاملة. و جلّ النّتائج مستخلصة منها بحيث لم أعتمد أيّة فرضيّة مسبقة سوى ما اشتهر و اتّفق عليه, ألا و هو دور الأوزان في الجرْس الشّعري و دور صفات الحروف العربيّة من جانب كمّيّ فحسب, و هو ما لا يختلف فيه اثنان.
و هو يعتمد ترجمة الوحدات الأدبيّة إلى أرقام مثل ما يحصل مع مختلف علوم الاجتماع و النّفس حتّى نتمكّن من تحقيق دراسة كمّيّة عن طريق الأدوات الرّياضيّة و الإحصائيّة. و قد تجاوزت فيه الطّرق الوصفيّة إلى الإحصاء المتقدّم الذي يقتضي الرّبط بين مختلف عناصر الدّراسة.
و اعتمدت السّهولة في الطّرح بتجنّب المصطلحات المتعلّقة بالبحث العلمي و الإحصاء عموما و تبسيط المفاهيم الإحصائيّة, محاولا بذلك الجمع بين جانب البحث العلمي بما فيه الطّرق الإحصائيّة و الجانب الأدبي و الفنّي. فإذا اقتضى الوضع عرضا أدبيّا لجأت إلى الأسلوب الأدبي و إذا اقتضى عرضا رياضيا لجأت إلى أسلوب الوصف و التّحليل و الاستنتاج المتعلّق بالجانب الإحصائي.
و قد تعيّن أن أختم كلّ مرحلة رياضيّة بتعقيب أدبيّ حتّى أربط النّتائج بالأهداف و الرّؤى الأدبيّة.
و بعد إتمام للبحث قمت بإجراء مرحلة أساسيّة و هي البحث عمّا يشهد للنّتائج من الكتب و البحوث السّابقة -قديما أو حديثا. فتكون كذلك شاهدة عليه. فليس أفضل من أن يسلك الأشخاص طرقا متعدّدة دون اتّفاق مسبق ثمّ يصلون إلى مكان واحد. و هو دليل على صحّة الطّرق و على صحّة المكان. فبلوغ مكان واحد دليل على أن الطّرق المتّبعة سليمة و تعدّد الطّرق على اختلافها دليل على صحّة المكان. كمن يتّبع طرقا هندسيّة و آخر طرقا جبريّة و آخر طرق المنطق فيصلون جميعا إلى نتيجة واحدة. و أقتصر هنا على بيان أمور أساسيّة.

أوّلا:
يعتمد الجانب الأوّل من البحث على الأوزان الفراهيديّة و ما ينجم عنها من تموقع للحركات و المدود و السّواكن. و لهذا قمت ببساطة بتحديد الوحدات التي تمكّن من دراسة هذا الباب. و هو ما سبق و أن طرحته سابقا في البحث المتعلّق بأسرار الجرس منذ حوالي 3 سنوات.
و تحديد تلك الوحدات يعتمد على أدنى المقاطع الإيقاعيّة الممكنة في اللّسان العربي و هو ما يمكن للفرد النّطق به بصورة مستقلّة دون الإخلال بقواعد اللّسان العربي. فالحروف العربية 28. إضافة إلى حروف العلّة و هي ثلاث. و الحرف لا يخلو أن يكون إمّا متحرّكا أو ساكنا.
و معلوم أنّ بدء الكلام في اللّسان العربي لا يكون إلاّ بمتحرّك, فالمقطع لا بدّ و أن يبتدأ إذن بمتحرّك و لا يصحّ الابتداء بحرف ساكن - ولا حرف مدّ.
فأوّل مقطع يمكن تشكيله هو الحرف المتحرّك - مثل كَ, و هو مستقلّ في النّطق به و لا يلزم ربطه بحرف آخر.
فيتعيّن بعدها تشكيل المقاطع المكوّنة من السّواكن و المدود, و هو متاح فقط بربطها بمقطع قبلها يصحّ ابتداء الكلام به و هو الحرف المتحرّك مثل ربط لام التّعريف بألف متحرّكة تسبقها. فيصبح لدينا ثلاث مقاطع و هي الحرف المتحرّك, و الحرف السّاكن المسبوق بمتحرّك, و حرف مدّ مسبوق بحرف متحرّك.
و قد سمّينا الأوّل بالحركة -كَ- و الثّاني بالسّبب السّاكن -كمْ- و الثّالث بالسّبب المدّي -كا.
و أعطينا الرّموز التّالية على التّوالي: 1, 2, 3. و هذا نقوم بتحويل البيت الشّعري إلى وحدات رياضيّة.
و مثال ذلك الشّطر الموالي و نرى هنا ما سيحدث:
مكرّ مفرّ مقبل مدبر معا
م كر رن م فر رن مق ب لن مد ب رن م عن
1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2

نلاحظ هنا تشكّل عدّة عناصر منها:
- تشكّل مقاطع إيقاعيّة مركّبة ثلاثيّة -من ثلاث وحدات إيقاعيّة- (1 2 2 و 2 1 2).
- تكرار المقاطع
-عنصر الانتظام المميّز لتكرار المقاطع
و هذا ما يشكّل عنصر التّموّج أو الاضطراب -شبه المنتظم.

و هنا مثال آخر:
قل للفاخرين على نزارٍ ... و هم في الأرض سادات العبادِ
الشّطر :
و هم في الأرض سادات العبادِ
1 2 2 2 1 3 3 2 1 3 3
نلاحظ إضافة إلى العناصر السّابقة بروز عنصر جديد و هو المسطّر في الشّطر, و يمثّل الفاصل الإيقاعي و هو ما لم يتوفّر في الشّطر السّابقو بحيث يتخلّل المقاطع الثّلاثيّة المركّبة (1 2 2 و 1 3 3 ).

تعديل الجزء التّالي :
مكرّ مفرّ مقبل مدبر معا
م كر رن م فر رن مق ب لن مد ب رن م عن
1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2
لاحظ هنا تشكّل عدّة عناصر منها:
- تشكّل مقاطع إيقاعيّة مركّبة ثلاثيّة -من ثلاث وحدات إيقاعيّة- (1 2 2 و 2 1 2).
- تكرار المقاطع
- تكرار المقاطع المتتابع و هو ما يشكّل التّماثل الإيقاعيّ (مقطعين متماثلين متتابعين على الاقلّ دون فواصل إيقاعيّة)
- عنصر التّميّز الدّاخلي -بين المقاطع- (ترتيب الوحدات داخليّا بين 1 2 2 و 2 1 2) و هو ما أدّى إلى التّقارب الإيقاعيّ (مقطعين متتابعين بنفس الوحدات الإيقاعيّة مع اختلاف في التّرتيب).
-عنصر الانتظام المميّز لتكرار المقاطع
و هذا ما يشكّل -عنصر التّموّج أو الاضطراب - الدّوري شبه المنتظم.

و هنا مثال آخر:

فقل للفاخرين على نزارٍ ... و هم في الأرض سادات العبادِ
الشّطر :
و هم في الأرض سادات العبادِ
1 2 2 2 1 3 3 2 1 3 3
نلاحظ إضافة إلى العناصر السّابقة بروز عنصر جديد و هو المسطّر في الشّطر, و يمثّل الفاصل الإيقاعي و هو ما لم يتوفّر في الشّطر السّابق بحيث يتخلّل المقاطع الثّلاثيّة المركّبة (1 2 2 و 1 3 3 ). هذا مع ظهور عنصر التّميّز الخار جي بين المقاطع (انتقال من المقاطع القصيرة المشكّلة من حركة و اسباب ساكنة إلى مقاطع طويلة و المشكّلة من حركة و أسباب مدّيّة الذي أدّى إلى ظهور التّبديل الإيقاعي). و هذا الانتقال من مشكّلات الجرس و أسراره.

و هذا شطر آخر:
الخيل و اللّيل و البيداء تعرفني
2 2 1 2 2 1 2 2 .. 3 1 2 1 1 3

نلاحظ هنا تشكّل مقاطع إيقاعيّة قصيرة المشكّلة من سببين ساكنين (22) و يفصل بينها الفاصل الإيقاعي المشكّل من حركة (1).
و يظهر هنا عامل جديد محدّد للجرس و هو أحد أسراره ألا و هو:
- عنصر الانحراف الإيقاعيّ. فقد حدث تغيّر في طبيعة و تنظيم الوحدات الإيقاعيّة بعد المقاطع المكرّرة (22) بصورة ملفتة حيث وجود مقطع إيقاعيّ غير منتظم و غير دوريّ (3 1 2 1 1 3) أدّى إلى حصول انحراف إيقاعيّ. و هذا الانحراف في الإيقاع شكّل جرسا مميّزا.
و هذا المقطع لا يشكّل منفردا إيقاعا شعريّا و لكن باتّصاله بالمقاطع السّابقة صار من مشكّلا الجرس الشّعري.
ملاحظة بارك الله فيكم هذا الشّرح جزء من كتاب و هو محميّ و يمكن النّقل عنه بشرط ذكر المصدر فقد حدث معي أن نقل عنّي موضوع بأكمله دون ذكر للمصدر و بعد أخذ و ردّ تمّ تصحيح الوضع.
شكرا لكم.
جميع الحقوق محفوظة للكاتب-فكّّير سهيل-2017.

يتبيّن مّما سبق أنّ العناصر الأساسيّة المشكّلة للجرس هي:
1- تموقع الحركات -كَ "1"- و الأسباب السّاكنة -كنْ "2"- و الأسباب المدّيّة -كا "3"- في الأبيات
2- تشكل مقاطع إيقاعيّة مكوّنة من حركات و أسباب, منها الثّلاثيّة (الطّويلة) -112- و منها الثنائيّة (القصيرة) -22.
3- تكرار المقاطع الإيقاعيّة -112 112-
4- دورانية حركة المقاطع الإيقاعيّة و تشكيل حركة دوريّة شبه منتظمة (الرّجوع في المقاطع) -112 213 112 213.
5- تشكّل فواصل إيقاعيّة تتخلّل المقاطع - 112 3 213 1 213.
6- تشكّل التّماثل الإيقاعي, و هو تجاور و تتابع المقاطع المتماثلة - 212 212 122 122.
7- تشكّل التّقارب الإيقاعي, و هو تجاور و تتابع المقاطع المتقاربة المكوّنة من نفس الوحدات مع تغيّر في التّرتيب -221 212.
8- تشكّل التّبديل الإيقاعي, و هو تجاور و تتابع المقاطع المتباعدة حيث يكون إحداها سريعة -حركات و أسباب ساكنة- و أخرى بطيئة -حركات و أسباب مدّيّة- 221 331.
9- تشكّل الانحراف الإيقاعي, و هو تغيّر ملفت للإيقاع بسبب تشكّل مقطع إيقاعي مميّز عن المقاطع السّابقة و يكون مطوّلا نسبيّا و لا يشكّل حركة دوريّة -212 122 212 132123.

استاذي الكريم فكير سهيل

ترددت في الرد ولكن وجدت أن من واجبي واحتراما لك أن أعلق.

لا شك عندي أن فيما تفضلت به أمر مهم

لكني أصدقك القول فقد لاقيت صعوبة في استيعاب تعدد المصطلحات. وربما يعود الأمر إلى تشتت ذهني
هذه الأيام. وربما ييسره الله علي مستقبلا.

يبدو لي أخذ الموضوع مرة واحدة صعبا وهذا ما يصادف من يأحذ الرقمي مرة واحدة. الذين أبدعوا في
الرقمي هم من تدرجو في دوراته.

لكنني وجدت فائدة في بداية الموضوع في الواحة . ومن الطبيعي أن يكون الآن أكثر تطورا.

وفقك ربي ورعاك.

شكرا لك أستاذي الكريم
فعلا لقد احتاج الموضوع مصطلحات متعدّدة لكثرة العناصر المتعلّقة بالدّراسة و هو مكثّف شيء ما.
و قد أشرت في المقدّمة إلى إمكانيّة حصول هذا النّوع من الصّعوبات و وضّحت أنّ قراءة المراحل الموالية سيوضّح الأمر جيّدا. فيمكن تجاوز بعض المفاهيم لحين إتمام قراءة الكتاب و ستتّضح تلقائيّا بإذن الله تعالى. فكان لزاما عرض هاته المفاهيم كمرحلة أساسيّة شأن مختلف الأبحاث. و إن كانت صعوبات فأنا في الخدمة.
بارك الله فيك.

و سأحاول التّشجير لتتّضح الأمور أكثر و إعلامك بها.

ربّما حدث خلل تقنيّ ما فقد ضاعت الكثير من المعلومات المهمّة التي كنت قد كتبتها في هاته النّافذة من الموقع للأسف الشّديد!
منها ما ألخصّه في ما الفقرة التّاليّة من الكتاب مباشرة:
1- و إذا ما بحثنا في سبب اختيار الخليل للرمز "0" أو الصّفر, بحيث نعلم أنّ الفراهيدي صاحب رمز الصّفر المستدير في القرآن الكريم, فإنّنا نجد أنّ هذا الأخير يوجد فقط مرتبطا بحروف المدّ (واى) التي لا تنطق وصلا ولا وقفا في القرآن الكريم (اْ), وبهذا يكون الخليل بوضعه رمز الصّفر في العروض أراد الإشارة إلى السّواكن -أصلا- و المدود كإشارة -لارتباطه بحروف العلّة فقط في القرآن الكريم جمعا بينها. و يلاحظ من جانب آخر أنّ الصّفر المستطيل يرتبط بالألف المدّيّة فقط القرآن حيث لا تقرأ وصلا و تقرأ وقفا, و كأنّ هذا الرّمز يشير به الفراهيدي في العروض إلى مكان الوقف.
2- تفعيلة البحر التي وضعها الخليل لا يكتب عليه الشّاعر في حقيقة الأمر و لكن يكتب بناء على مبدأ الوقف و الابتداء الذي هو مبدأ للكلام في لسان العرب و منه بناء الأوزان -أخذ العرب مبدأ الأوزان من مبدأ الابتداء و الوقف على الكلم في اللّسان العربي. (//0/0= بدأ بدأ وقف بدأ وقف) و لذا يأتي الإيقاع -اللّفظي مخالفا.
وجدنا في البحث للإيقاع اللّفظي المشكّل من الالفاظ كوحدات إيقاعيّة منها الحروف و الأفعال و الأسماء- 4 مجموعات: فعل-فعولن-مفاع(ي)ل-مفاعلتن.
و في المعلّقة 6 أشكر فقك كتبت على وزن فعولن مفاعيلن.
3-الإيقاع الدّوري شبه المنتظم سبب رئيس للجرس الشّعري و هو لا يدرس انطلاقا من العروض:
و هم في الأرض سادات العباد
1 2 2 2 1 3 3 2 1 3 3
الأرقام المسطّرة تمثّل "الفواصل الإيقاعيّة التي تتخللّ "المقاطع الإيقاعيّة" الطّويلة (مثل 1 2 2) و القصيرة مثل 22.
https://lh3.googleusercontent.com/uZ...NqDjywOWo=s152
و هم سادات العباد في الأرض
1 2 3 3 2 1 3 1 2 2 3
(النّصّ محرّف)
https://lh3.googleusercontent.com/66...IWitDdwSA=s152
الدّوريّة ظاهرة على الأوّل و غائبة في الثّاني.
4- لا ينبغي للعروض أن يدرس من باب الإيقاع و لا العكس.
5- العروض أشمل من الإيقاع من باب الأوزان بحيث يحتويها جميعها و هو قالب لها كما سبق
الإيقاع أشمل من العروض من باب أنّ التّفعيلة الخليليّة تشكّل أحد أوزان الإيقاع اللّفظي (الكتاب)
6- لا يمكن للألسن التي لا تتبنّى مبدأ الوقف و الابتداء (حركة- سكون أو حرف علّة) أن تكتب على شاكلة الأشعار العربيّة
7- الأحرف - وحركاتها- وحدات إيقاعيّة فرعيّة بينما الأوزان أصل كما الإيقاعات المتشكّلة عنها أصل و الاولى تلعب دورها الشّعري فقط في حضور الثّانيّة.
أرجو أن نتمكّن من إستعادة جميع المعلومات فقد أخذت كتابتها منّي وقتا و منها ما لم أعد كتابته.
جميع الحقوق محفوظة-فكير سهيل-2017 (إعادة)

تعديل الرّابط 1
https://lh3.googleusercontent.com/t9...VloQ-nCPQ=s170
تعديل الرّابط 2
https://lh3.googleusercontent.com/ri...D75uGTsKg=s170

آمل أن يبيّن لنا الأستاذ خشّان ما حدث.
و قد حاولت دخول الموقع كلّ اليوم و لم أقدر.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فكير سهيل

آمل أن يبيّن لنا الأستاذ خشّان ما حدث.
و قد حاولت دخول الموقع كلّ اليوم و لم أقدر.

---

http://arood.com/vb/showthread.php?p=88373#post88373

فعلا فقد اطّلعت على الرّابط اليوم للأسف.
المهمّ أنّ المعلومات التي دوّنتها في الموقع موجودة في الكتاب -في مواقع النّشر- و بتفصيل أكبر و أستطيع تلخيص العديد منها.
منها:
وجود تناسق بين أبيات القصيدة (كلّ عدد معيّن من الأبيات يشكّل مجموعة خاصّة) حسب الوحدات الثّلاث: الأبحريّة (السواكن, الحركات و المدود), الصّفات و الحركات. و جانب المعنى و اللّغة هو السّبب في جمعها إيقاعا. (يعني كلّ مجموعة منها متميّزة بسبب الإيقاع حسب الوحدات السّابقة السّبب في ذلك الجمع اللإيقاعي هو عنصر اللّغة و المعنى). و تدرس هاته العلاقة عن طريق طريقة التّحليل العاملي الإحصائيّة.
دور زمن الشّطر (الوحدات الأبحريّة) في تحديد الإيقاع و دور صفات الحروف في ذلك و التّلازم بين هذين العنصرين (يعني قلّة الزّمن مع ضعف أو قوّة الصّفات و العكس). و دور التّلازم بين الوحدات الثّلاثة السّابقة و المعنى.
جميع الحقوق محفوظة-فكير سهيل-2017.