بسم الله الرحمن الرحيم
على بركت الله افتتح الدورة السادسة
{ اللهم انفعني بما علمتني ، وعلمني ما ينفعني ، وزدني علماً }
عرض للطباعة
بسم الله الرحمن الرحيم
على بركت الله افتتح الدورة السادسة
{ اللهم انفعني بما علمتني ، وعلمني ما ينفعني ، وزدني علماً }
التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على 3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة
بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ .......... ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ!
بَلى3، أ1نمُشْ3تا2قن2 وعن3د1يَلَو3ْعَ1تن2 .......... ولا3كن2 نمِثْ3لي2لا2يُذا3عُ1لهُو3سِرْ2رو2!
3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 .......... 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
3 1 3 4 3 1 3 1 2 .......... 3 2 3 4 3 1 3 4
تم استبدال 1 ب 2 مرة و2 ب 1 مرة أخرى والمقطع المبدل وبديله مظللان بالأحمر
بَلى، أنت مُشْتاقٌ وَعَطْشَان لَوْعَةٌ .......... ولا هِيَ مِثْلي بل لها مثلهُ سِرُّ!
بَلى3،أن2تَمُشْ3تا2قن2وَعَطْ3شَا2نلَوْ3عَ1تن2 .......... ولا3هِـ1يَمِثْ3لي2بل2لها3مث2لهُو3سِرْ2رو2!
3 2 3 2 2 3 2 3 1 2 .......... 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2
3 2 3 4 3 2 3 1 2 .......... 3 1 3 4 3 2 3 4
التمرين الثاني :إن شاء الله أكون وفقت
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.
بَلى، أنا مُشْتاقٌ وعنديَ لَوْعَةٌ .......... وعنديَ حبٍّ جازني بعْدَهَا جمرُ
يخرُّ لها حبّي ويطفىءُ نارها .......... ولكنَّ مِثْلي لا يُذاعُ لهُ سِرُّ!
التقطيع
بَلى3أ1نمُشْ3تا2قن2وعن3د1يَلَو3ْعَ1تن2 .......... وعن3د1يَحبْ3بن2جا2زني3 بع2دها3جم2رُو2
3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 .......... 3 1 3 2 2 3 2 3 2 2
يخرْ3ر1لها3حبْ2بي2ويط3ف1ِئنا3ر1ها2 .......... ولا3كنْ2نمِثْ3لي2لا2يُذا3ع1ُلهُو3سِرْ2رو2!
3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 .......... 3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
وهذين بيتين إضافيين
تَكادُ تُضِيْءُ النارُ بين جَوانِحي .......... وَبِين ضُلُوعِي قَدْ يُضِيْءُ لها بَدْرُ
وَيُغْمِي عَليهَا مِنْ لَهِيب جَوَارِحِي .......... إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
التقطيع
تَكا3دُ1تُضِيْ3ئن2نا2رُبي3ن1جَوا3نِ1حي2 .......... وَبِي3ن1ضُلُو3عِي2 قَدْ2يُضِيْ3ءُ1لها3 بَدْ2رُو2
[3 1 3 4 3 1 3 1 2 .......... 3 1 3 4 3 1 3 4
وَيُغْ3مِي2عَلي3هَا2مِنْ2لَهِي3ب1جَوَا3رِ1حِي2 .......... إذا3هـ1يأذْ3كَتْ2هصْ2صبا3بَ1تول3فِكْ2رُو2
3 2 3 4 3 1 3 1 2 .......... 3 1 3 4 3 1 3 4
التمرين 3
هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها
قواعدٌ كن أركان البلاد فما ...... عسى البقاء إذا لم تبق أركــــانُ
التقطيع
قوا3 - عن3 - كن2 - نأر3 - كا2 - نل2 - بلا3 - د1 - فما3 ...... ع1 - سل2 - بقا3 - ء1 - إذا3 - لم2 - تب2 - قأر3 - كــــا2 - نُو2
3 3 2 3 2 2 3 1 3 .......... 1 2 3 1 3 2 2 3 2 2
التشطير :
قواعدٌ كن أركان البلاد فلا ...... جالت جيوش العدا فيها ولا خانُ
هَوَتْ مراكز كانت من مراكزها ...... فما البقاء إذا لم تبق أركــــانُ
التقطيع :
قوا3 - عن3 - كن2 - نأر3 - كا2 - نل2 - بلا3 - د1 - فلا3 ...... جا2 - لت2 - جيو3 - شل2 - عدا3 -في2 - ها2 - ولا3 - خا2 - نُو2
3 3 2 3 2 2 3 1 3 .......... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
هَوَتْ3 - مرا3 - ك1 - زكا3 - نت2 - من2 - مرا3 - ك1 - زها3 ...... ف1 - مل2 - بقا3 - ء1 - إذا3 - لم2 - تب2 - قأر3 - كــــا2 - نُو2
3 3 1 3 2 2 3 1 3 .......... 1 2 3 1 3 2 2 3 2 2
أحسنت أستاذي فاروق عروضيا في كل ما تقدم
وإلى الأمام وفقك الله.
مبارك الإنتقال إلى الدورة السادسة ،، الله يوفقك
أهلاً معلمتي سليلة مسلم ,الله يبارك فيك,ويوفق الجميع إن شاء اللهاقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليلة مسلم
ماشاء الله تبارك الله لاقوة إلا بالله اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد
أستاذي فاروق النهاري ....تحية طيبة مباركة
مبااااااااااااااااااااااااااارك الإجتياز بامتياز
مسيرة موفقة متفوقة ودروب زاهرة بالرشاد وعامرة بالسداد وكل يوم وأنتم في نجاح وتقدم وتميز
ليفخر الرقمي بأمثالك مع أمنيات القلب لكم بسجل عروضي حافل بالصواب وان تجتازوا هذه الدورة بوقت قياسي وأن أنال شرف توجيهكم
تقديري الراهي واحترامي الزاهي
التمرين 4
أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2
مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .
طال الغياب متى أراكم .......... العين لا لم ترى سواكم
والقلب هائج فما دهاكم .......... طال الغياب على رباكم
التقطيع :
طا2 - لل2 - غيا3 - ب1 - متى3 - أرا3 - كم2 .......... أل2 - عي2 - نلا3 - لم2 - ترى3 - سوا3 - كم2
2 2 3 1 3 3 2 .......... 2 2 3 2 3 3 2
ول2- قل2 - بها3 - ئج2 - فما3 - دها3 - كم2 .......... طا2 - لل2 - غيا3 - ب1 - على3 - ربا3 - كم2
2 2 3 2 3 3 2 .......... 2 2 3 1 3 3 2
ب- التأصيل إلى 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2 وإعادة الصياغة
طال الغياب وقد جئناكم .......... العين لا لم ترى عيناكم
والقلب هائج فما قد جاكم .......... طال الغياب على مغْنَاكم
التقطيع :
طا2- لل2 - غيا3 - ب1 - وقد3 - جئ2 - نا2 - كم2 .......... أل2 - عي2 - نلا3 - لم2 - ترى3 - عي2 - نا2 - كم2
2 2 3 1 3 2 2 2 .......... 2 2 3 2 3 2 2 2
ول2 - قل2 - بها3 - ئج2 - على3 - ذك2 - را2 - كم2 .......... طا2 - لل2 - غيا3 - ب1 - على3 - مغْ2 - نَا2 - كم2
2 2 3 2 3 2 2 2 .......... 2 2 3 1 3 2 2 2
جـ - إعادة الزحاف للتوصل إلى لاحق خلوف
4 3 2 3 2 1 2 ........ 4 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
طال الغياب وقد قلّكم .......... العين لا لم ترى عينكم
والقلب هائج فما صدّكم .......... طال الغياب على عمّكم
التقطيع :
طا2 - لل2 - غيا3 - ب2 - وقد3 - قلْ2 - لَ1 - كم2 .......... ال2 - عي2 - نلا3 - لم2 - ترى3 - عي2 - ن1 - كم2
2 2 3 2 3 2 1 2 .......... 2 2 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
ول2 - قل2 - بها3 - ئج2 - فما3 - صدْ2 - د1 - كم2 .......... طا2 - لل2 - غيا3 - ب1 - على3 - عمْ2 - م1 - كم2
2 2 3 2 3 2 1 2 .......... 2 2 3 1 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 1 3 2 3
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
التقطيع سليم عدا ملاحظة بسيطة
والقلب هائج فما صدّكم
الأصل أن تكون هائجٌ منونة وبالتالي يختلف العروض هنا ولو أنك قلت
والقلب هاجَ فما صدّكم لكان أصح وموافق للعجز
بالتوفي وواصل
التمرين 5
أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1
2 3 2 2 3 1 3 .......... 2 3 2 2 3 1 3
يافؤادي ياجريحَ أحد .......... ياجراحي ياجراح وَعد
ياعيوني ياعيون مدد .......... يادموعي ياسيوفَ لِغد
التقطيع :
يافؤادي ياجريحَ أحد .......... ياجراحي ياجراح وَعد
يا2 - فؤا3 - دي2 - يا2 - جري3 - حَ1 - أحد3 .......... يا2 - جرا3 - حي2 - يا2 - جرا3 - ح1 - وَعد3
2 3 2 2 3 1 3 .......... 2 3 2 2 3 1 3
2 3 4 3 ((4) .......... 2 3 4 3 ((4)
ياعيوني ياعيون مدد .......... يادموعي ياسيوفَ لِغد
يا2 - عيو3 - ني2 - يا2 - عيو3 - ن1 - مدد3 .......... يا2 - دمو3 - عي2 - يا2 - سيو3 - فَ1 لِغد3
2 3 2 2 3 1 3 .......... 2 3 2 2 3 1 3
2 3 4 3 ((4) .......... 2 3 4 3 ((4)
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
إذا حسبنا أخي فاروق أن البيتين مزيجٌ من الفصيح والنبطي
فالبيتان صحيحان وتقطيعهما صحيح وفقك الله
أهلاً أخيتي ومعلمتي مهرة محمداقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مهرة محمد
الله يبارك فيك
دمتِ فخراً لنا وللرقمي
حفظك الله ورعاك
أهلاً أخي حماد مزيداقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (حماد مزيد)
أنا والله لا أفقه في النبطي
فأنا نضمت إعتبار البيتين من الفصيح
دمت في صحة وعافية
3- ب السلالة الثانية ذات الرقم4 التي نتجت من الخبب،
يرجع هنا للرابط:
http://sites.google.com/site/alarood...e/an-alfaselah
على أبواب الشعر-2- السببان والفاصلة
هذه قصيدة للبهاء زهير والمطلوب من كل مشارك أن يقطع بيتا أو بيتين ونتوقع أن يأتي الرقم الأزرق 2 أو 1 أصله 2
ووزن الأشطر جميعا = 2 2 3 2 2 3
يا ناسِياً عَهدِيَ ما .......... كانَ لِعَهدي أَذكَرَك
يا أَيُّها المُعرِضُ عَن .......... أَحبابِهِ ما أَصبَرَك
بَينَ جُفوني وَالكَرى .......... مُذ غِبتَ عَنّي مُعتَرَك
وَنُزهَتي أَنتَ فَلِم .......... حَرَّمتَ عَيني نَظَرَك
أَخَذتَ قَلباً طالَما .......... عَلَيَّ ظُلماً نَصَرَك
كَيفَ تَغَيَّرتَ وَمَن .......... هَذا الَّذي قَد غَيَّرَك
التقطيع
يا ناسِياً عَهدِيَ ما .......... كانَ لِعَهدي أَذكَرَك
يا2 - نا2 - سِين3 – عَه2 – دِ1 - يَما3 .......... كا2 - نَ1 - لِعَه3 - دي2 – أَذ3 - 2كَرَك3
2 2 3 2 1 3 .......... 2 1 3 2 2 3
يا أَيُّها المُعرِضُ عَن .......... أَحبابِهِ ما أَصبَرَك
يا2 - أَيْ2 - يُهل3 - مُع2 - رِ1- ضُعَن3 .......... أَح2 - با2 - بِهِي3 - ما2 – أَص2 - بَرَك3
2 2 3 2 1 3 .......... 2 2 3 2 2 3
بَينَ جُفوني وَالكَرى .......... مُذ غِبتَ عَنّي مُعتَرَك
بَي2 - نَ1 – جُفو3 - ني2 - وَل2 - كَرى3 .......... مُذ2 – غِب2 - تَعَنْ3 - ني2 - مُع2 - تَرَك3
2 1 3 2 2 3 .......... 2 2 3 2 2 3
وَنُزهَتي أَنتَ فَلِم .......... حَرَّمتَ عَيني نَظَرَك
وَ1 - نُز2 - هَتي3 - أَن2 - تَ1 - فَلِم3 .......... حَرْ2- رم2 - تَعَي3 - ني2 - نَ1 - ظَرَك3
1 2 3 2 1 3 .......... 2 2 3 2 1 3
أَخَذتَ قَلباً طالَما .......... عَلَيَّ ظُلماً نَصَرَك
أَ1 - خَذ2 - تَقَل3 - بن2 - طا2 - لَما3 .......... عَ1 - لَيْ2 - يَظُل3 - من2 - نَ1 - صَرَك3
1 2 3 2 2 3 .......... 1 2 3 2 1 3
كَيفَ تَغَيَّرتَ وَمَن .......... هَذا الَّذي قَد غَيَّرَك
كَي2 - فَ1 - تَغَيْ3 - ير2 - تَ1 - وَمَن3 .......... هَا2 - ذلْ2 - لذي3 - قَد2 - غَيْ2 - يَرَك3
2 1 3 2 1 3 .......... 2 2 3 2 2 3
المطلوب من كل مشارك أن يتناول بيتا من هذه القصيدة بالتدريج بعد تناوله بيتا من القصيدة السابقة وأن يقطعه واضعا الأقواس :
من صنف السببين – القصيدة الأولى : 4 3 4 3 = 2 2 3 2 2 3
وَحاسِدٍ قالَ فَما .......... أَبقى لَنا وَلا تَرَك
وَحا3 – سِدن3 - قا2 – لَ1 – فَما3 .......... أَب2 – قى2 - لَنا3 –وَلا3 - تَرَك3
3 3 2 1 3 .......... 2 2 3 3 3
تأصيل الوزن
4 3 2 2 3 ………4 3 4 3
4 3 4 3 .......... 4 3 4 3
من صنف الفاصلة ( أولها خببي ) – القصيدةالثانية : 4 3 4 3 = 2 2 3 2 2 3
وَبَدَت عُيوبي في الهَوى .......... مَن لي بِعَينٍ راضِيَه
تقطيع سمعي: وَ1 – بَدَت3 – عُيو3 – بي2 - فل2 – هَوى3………. مَن2 - لي2 - بِعَي3 – نن2 – را2 – ضِيَه3
تقطيع سمعي : 1 3 3 2 2 3 .......... 2 2 3 2 2 3
تقطيع (خَبَـ)ـبي : (وَبَ)2 - دَت2 – عُيو3 – بي2 - فل2 – هَوى3 .......... مَن2 – لي2 – بِعَي3 – نن2 - را2 – ضِيَه3
تقطيع (خَبَـ)ـبي : (2) 2 3 2 2 3 .......... 2 2 3 2 2 3
الوزن بالطريقتين حسب واقعه : ((4) 3 4 3 .......... 4 3 4 3
الوزن بالطريقتين حسب النظري : 4 3 4 3 .......... 4 3 4 3
الإجابتان صحيحتان أستاذ فاروق
وإلى الأمام وفقك الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (حماد مزيد)
أهلاً أخي حماد مزيد
أشكرك على المتابعة
التمرين 6
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
1- (من الطويل للكامل):
1- أعزُّ مكانٍ في الدنا سرج سابحٍ ..................... و خير جليسٍ في الأنام كتابُ
أعزْ3ز1مكا3نن2فد2دنا3سر2جسا3بحن3 ..................... وخي3ر1جلي3سن2 فل2أنا3م1كتا3بُو2
3 1 3 2 2 3 2 3 3 ..........3 1 3 2 2 3 1 3 2
الكامل
أحلى سلاحٍ في الحروب قنابلٍ ..................... أحلى جليسٍ في الأنام كتابُ
أح2لى2سلا3حن2فل2حرو3ب1قنا3بلن3 .................... أح2لى2جلي3سن2 فل2أنا3م1كتا3بُو2
2 2 3 2 2 3 1 3 3 .........2 2 3 2 2 3 1 3 2
و هات بيتا من الكامل وحوله للطويل
2- (من الكامل للطويل) :
نزار قباني:
يا تونس الخضراء جئتك عاشقا *** وعلى جبيني وردةٌ وكتابُ
يا2تو2نسل3خض2را2ءجئ3ت1كعا3شقن3 *** و1على3جبي3ني2ور2دتن3و1كتا3بُو2
2 2 3 2 2 3 1 3 3 .......... 1 3 3 2 2 3 1 3 2
ويا تونس الخضراء في عين عاشقا *** ووسطَ جبيني وردةٌ وكتابُ
ويا3تو2نسل3خض2را2ءفي3عي2نعا3شقن3 *** ووس3طَ 1جبي3ني2ور2دتن3و1كتا3بُو2
3 2 3 2 2 3 2 3 3 .......... 3 1 3 2 2 3 1 3 2
أحسنت إجاباتك صحيجة
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليلة مسلم
أهلاً معلمتي سليلة
شكراً على المتابعة حفظك الله
التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل: هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح
1- من البسيط للمنسرح :
أهْـفُو إلـى كـلّ قَـلْبٍ بـالغرام لهُ ......... شُـغْلٌ وكُـلِّ لـسانٍ بـالهوى لَـهِجِ
أهْـ2فُو2إلـى3كـلْ2لقَـلْ3بن2بـل2غرا3م1لهُو3 ........ شُـغْ2لن2وكُـلْ3ل1لـسا3نن2بـل2هوى3لَ1هِجِي3
4 3 2 3 4 3 1 3 ........... 4 3 1 3 4 3 1 3
المنسرح
أهْـفُو إلـى واحد الغرام لهُ ........ شُـغْلٌ وكُـلِّ لها الهوى لَـهِجِ
أهـ2فو2إلى3وا2حدل3غرا3م1لهو3 .............. شغ2لن2وكلْ3ل1لهل3هوى3ل1هجي3
4 3 2 3 3 1 3 ........... 4 3 1 3 3 1 3
احسنت أستاذي فاروق عروضيا
شُـغْلٌ وكُـلِّ لها الهوى لَـهِجِ = 4 3 1 3 3 1 3 ...... الأولى نسبته للكامل الأحذ
لو قلت:
وكلٌّ لها = وكل لن = 3 2 بتشديد اللام وتنوينها
ويكون وزن الشطر = 4 3 2 3 3 1 3
ليتك تقرأ ما ورد عن المنسرح في هذا الموضوع :
https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/muaaqabah
و هات بيتا من المنسرح وحوله للبسيط
3- من المنسرح للبسيط :
جَعَلــتُ كَفّـي على فُــؤادِيَ مـن ......... حَرّ الهَوَى، وَانطَوَيتُ فَوْقَ يَدي
جَعَل3تُكَفْ3فـي2على3فُــؤا3دِ1يَمـن3......... حَرْ2رل2هَوَى3، وَن2طَوَي3تُفَوْ3قَ1يَدي3
3 3 2 3 3 1 3 .......... 4 3 2 3 3 1 3
البسيط
جَعَلــتُ كَفّـي على دمع الفُــؤادِيَ مـن ......... حَرّ الهَوَى، وَانطَوَي من نَارَ فوق يَدي
جَعَل3تُكَفْ3فـي2على3دم2عل2فُــؤا3دِ1يَمـن3......... حَرْ2رل2هَوَى3، وَن2طَوَي3 من2 نا2رفو3ق1يَدي3
3 3 2 3 4 3 1 3 .......... 4 3 2 3 4 3 1 3
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
إذا صرفنا النظر عن الأخطاء النحوية أخي فاروق
فالتقطيع والتحويل كلاهما صحيح .
.......................
والأخطاء النحوية هي التي بالون الأحمر :
جَعَلــتُ كَفّـي على دمع الفُــؤادِيَ مـن ......... حَرّ الهَوَى، وَانطَوَي من نَارَ فوق يَدي
وتصويبها الظاهر باللون البني :
جَعَلــتُ كَفّـي على دمع الفُــؤادِ مـن ......... حَرّ الهَوَى، وَانطَوَي من نَار ٍ فوق يَدي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (حماد مزيد)
أهلاً أخي حماد مزيد
أشكرك على التصحيح
والمتابعة
التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة هات بيتين من السريع وحولهما للمديد
أهلاً وَسهلاً بالعِذار الذي ........... أصبحتُ في شُغل به شاغلِ
أهـ2لن2وَسه3لن2بل2عِذا3رل2لذي3 .......... أص2بح2تُفي3شُغ2لن2بهي3شا2غلِي3
4 3 4 3 2 3 .......... 4 3 4 3 2 3
أما تُراه إِذ طَفا ماؤُه .......... قد قَذَف العَنبَر في الساحل
أما3تُرا3هو2إِذ2طَفا3ما2ؤُهو3 .......... قد2قَ1ذَفل3عَن2بَ1رفي3سا2حلي3
3 3 2 2 3 2 3 ........... 2 1 3 2 1 3 2 3
يصبحان من المديد بتحويرهما على النحو التالي:
ياهلا كُلّ لعِذار الذي ........... ما لهُ شُغل به شاغلِ
يا2هلا3كُلْ2للْ2عِذا3رل2لذي3 ........... ما2لهُو3شُغ2لن2بهي3شا2غلِي3
2 3 2 2 3 2 3 .......... 2 3 2 2 3 2 3
ياتُراه إِذ طَفا ماؤُه .......... قد جرى العَنبَر في الساحل
يا2تُرا3هو2إِذ2طَفا3ما2ؤُهو3 .......... قد2جرل3عَن2بَ1رفي3سا2حلي3
2 3 2 2 3 2 3 .......... 2 3 2 1 3 2 3
التمرين 9
هات عجز بيت من البسيط على الوزن 4 3 2 3 4 3 2 2
وحوله إلى الكامل 4 3 1 3 3 1 3 2من خلال اتباع نمط التغيير السابق بأقل تغيير ممكن في اللفظ ثم أعد نظم الصدر على أي صورة تناسبك ليكون البيت كله من الكامل
إنّي تذ كّرت وذّكرى مؤرّقةٌ ..... مجداً تليداً بأيدينا أضعناه
إن2 ني2 تذك3 كر2 توذ3 ذك2 رى2 مؤر3 ر1 قتن3 . . . . مج2دن2 تلي3 دن2 بأي3 دي2 نا2 أضع3 نا2 هو2
2 2 3 2 3 2 2 3 1 3 .......... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
يصبح من الكامل:
إنّي ذ كَرتُ تذكّراً بمناهُ ........... مجد العلوم بأرضنا وهواهُ
إن2ني2ذكَر3تُ1تذكْ3كرن3ب1منا3هِو2 ........... مج2دل2علو3م1بأر3ضنا3و1هوا3هُو2
4 3 ((4) 3((4) 2 .......... 4 3 ((4) 3 ((4) 2
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
التحويل صحيح أستاذ
ربما سقطت منك سهوا " الــــ " الشمسية في كلمة الــذِّكْرَى لأنها تكتب ولا تنطق
اسمتر وفقك الله
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
ماشاء الله أستاذي فاروق
أحسنت التقطيع والتحويل
ولكن بما أن المطلوب أقل تغيير ممكن
حاولت أن أشاركك التمرين
أهلاً وَسهلاً بالعِذار الذي ........... أصبحتُ في شُغل به شاغلِ
أهـ2لن2وَسه3لن2بل2عِذا3رل2لذي3
أص2بح2تُفي3شُغ2لن2بهي3شا2غلِي3
حلّ سهلاً العِذار الذي ........... بتُ في شُغل به شاغلِ
أما تُراه إِذ طَفا ماؤُه .......... قد قَذَف العَنبَر في الساحل
أما3 تُرا3هو2إِذ2طَفا3ما2ؤُهو3
قد2ق1ذَفل3عَن2بَ1رفي3سا2حلي3
هل تُراه إِذ طَفا ماؤُه .......... يقَذَف العَنبَر في الساحل
أو
كم أراه إِذ طَفا ماؤُه .......... يقَذَف العَنبَر في الساحل
فما رأيك أستاذي
أهلاً أخيتي ومعلمتي سليلة الخيراقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سليلة مسلم
أشكرك على التصويب
حفظك الله ورعاك
أهلاً أخيتي ومعلمتي هبة الفقياقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هبة الفقي
يسعدني ويشرفني متشاركتك
في حل التمرين
حفظك الله ورعاك
تكرر الحديث عن وجود بحور جديدة فرأيت أن أجمع ما ورد في هذا المجال في رابط مشترك لأهميته في إبراز ما غفل عنه العرب من كلية تفكير الخليل في غمرة تركيزهم على تفاصيل تفاعيله، وما هي إلا تجليات لصورة شاملة في ذهنه ووسائل لإيضاحها.
أخي وأستاذي خشان
أريد أن ترشدني إلى مايلي:
البحور الجديدة.
ماهو البحر الجديد الذي أقترح من قبل أحد (علماء العروض) أو غيرهم ولا يتفق مع نظرية الخليل , وماهيا الأنتقادات التي وجهت من الآخرين وقتها.
أخي الحبيب خشان لدي تساؤلات كثيرة .
لقد توقفت عند الخليل وماندلييف وتطرقت إلى فكرة
و أريد أن أطبقها على البحور أو بعض البحور الجديدة وبذات على البحر أو البحور التي وجهت إليها أنتقادات كثيرة....
أريد أن أقارنها مع بعض الأفكار والأنتقادات التي أضيفت إليها من قبل الآخرين.
ولكن لا أدري من أين أبدء من الحروف حتى أصل الى التفاعيل أو من تفاعيل البحر الجديد.
حفظك الله ورعاك .
بما أن الرقمي مستنتج من التفاعيل ويقوم على تحليل التفاعيل والأوزان والنتائج بطريقة رياضية .
هل ستكون هذي الطريقة الرياضية أكثر دقة من التفاعيل ؟
هل سيحد الرقمي من الأخطاء الشائعة لدى بعض الشعراء أو العروضيين؟
هل الأرقام تتغير , هل تستحدث ,هل تتبدل ,هل تتغير في الشكل؟
إذا كان الجواب لا
هل سيكون الرقمي هو الفاصل الذي سيبين المقياس الصحيح لصحة التفاعيل عند من قام بتوليد أوزان جديدة؟
لقد أطلعت على المقارنة بين الخليل وماندلييف فأعجبتني المقارنة.
وبعد أطلاعي على المنتدى الرابع في البحور الجديدة http://www.arood.com/vb/forumdisplay.php?f=83
قمت بقراءة البعض من البحور الجديدة فلقيت هذا (بحر ودائرة جديدان)
http://www.arood.com/vb/showthread.php?t=5347
قام هنا بتغيير أماكن بعض الأسباب والأوتاد والتفعيلات ,
حيث أنك إذا أردت إيجاد الدائرة عليك بإعادة صياغة التفعيلات ونقل بعض الأسباب والأوتاد.
فقلت في نفسي لماذا لا يوجد قانون لحفظ التفاعيل من التبديل والتشوية.
فقمت بمحاكة بسيطة لمحاولة إنشاء قانون لحفظ التفاعيل.
قانون حفظ (التفاعيل)
على أساس أنّ ما يحدث للتفاعيل انفصال و إعادة الترتيب لها, فبعض التفاعيل غير قابلة للانفصال أو إعادة ترتيبها ولا يستحدث عنها تفاعيل أخرى. لِما يوجد من عدم الاستساغة في تلحينها .
حفظ التفعيلة عند اتحاد تفاعيل معينة لتكوين بحر جديد؛ إذ بقيت تفاعيل كل بحر قبل التغيير وبعده هو نفسه.
لقد أدى الخليل الأدلة المقنعة , وتفسيره الواضح لبنية التفاعيل ولحفظ الأوزان.
والتفاعيل فى علم العروض هى الأوزان الضابطه لموسيقى البحور الشعريه ومجموع هذه التفاعيل عشر تفعيلات وهى : ـ
1 ـ فعولن . 2 ـ مفاعيلن .
3 ـ مفاعلتن . 4 ـ فاعلاتن .
5 ـ مستفعلن . 6 ـ متفاعلن .
7 ـ مفعولات . 8 ـ مستفع لن .
9 ـ فاع لاتن . 10 ـ فاعلن .
والتفاعيل العشرة مكونة من عشرة حروف وهى (لمعت سيوفنا)
( ل ـ م ـ ع ـ ت ـ س ـ ى ـ و ـ ف ـ ن ـ ا ) نقل من محاضرات فى العروض والقافية
(موسيقى الشعر)
وأما مايحدث للتفاعيل من قبل البعض لتوليد بحور جديدة هو التشويه بحذف بعض الأوتاد والأسباب أوبتغيير الأماكن التي وضعها الخليل .
وفي ختام هذي الدورة أشكر
أخي وأستاذي خشان على ماقدم من علم ومازال يقدم
وعلى إتاحته لنا لدراسة علم العروض فجزاه الله ألف ألف خير
وكذلك أم الرقمي أخيتي ومعلمتي سحر نعمة الله
حفظها الله من كل شر
فقد دعمتني وشجعتني وساعدتني فلها مني الشكر
وجزاها الله ألف ألف خير
وكذلك الشكر موصول إلى
أخي وأستاذي حماد مزيد
معلمتي سليلة الخير
ومعلمتي مهرة محمد
ومعلمتي أميرة توحيد
ومعلمتي هبة الفقي
وكل من في هذا المنتدى الرائع
ولكل من شرفني في صفحتي هذي وغيرها
فجزاكم الله عنّا ألف ألف خير
ألف ألف مبروك أستاذي الكريم فاروق
اجتيازك الدورة السادسة
وبالتوفيق في باقي الدورات
:ز ز:
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فاروق النهاري
أستاذي فاروق أهدي لك هذا الرابط ،فيه إجابة شاملة لمعظم هذه الأسئلة.اقرأ بتركيز وتعمق واطرح ما تريد من أسئلة.
https://sites.google.com/site/alaroo...ome/almanhaj-1
:وح:1:وح:1
ومبارك انتهاء الدورة السادسة بالتوفيق:s43::s43:
أهنئك أستاذي فاروق
أكرر ما قالته أستاذتي سحر.
التفاعيل تستمد قيمتها وشرعيتها في وزن الشعر من ارتباطها والتزامها بمنهج الخليل.
الرقمي يمثل ذلك المنهج.