رحيمة بلقاس 6

رابط الدورة السادسة:
https://sites.google.com/site/alarood/d6

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة

إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
إذَلْ لَيْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ هوى*** وأذْ لَلْ تُدمْ عنْ منْ خَلا ئ قِهِلْ كِبْ رُو
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 1 3 4

إذا هُوَ أَضْواني رَمَتْني يَدَ الهوى*** وأَسْكُبُ دمْعاً منْ مَنا بيعِها كِبْرُ
إذَا هُ وَأَضْ وا ني رَمَتْ ني يَدَلْ هوى*** وأسْ كُ بُدَمْ عنْ منْ مَنا بي عها كِبْ رُو
=3 1 3 2 2 3 2 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 2 3 2 2
= 3 1 3 4 3 2 3 3 ........3 1 3 4 3 2 3 4

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

رابط الدورة السادسة:
https://sites.google.com/site/alarood/d6

التمرين الأول :
هذه أبيات من بحر الطويل، والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت منها أو من سواها على ذات البحر، وكتابة المقاطع بالأرقام والأحرف وملاحظة الزحاف في تحول 2 إلى 1 في جواز مجيء 3 2 3 على3 1 3 وكيف أن الصدر ينتهي ب 3 3 = 3 1 2 هكذا دوما ولا تأتي في الصدر على أصلها 3 22 إلا في صدر المطلع في (1-1) على سبيل التصريع.
هذا يكفي لفهم التطبيق على بحر الطويل.
والمطلوب من كل مشارك إعادة كتابة البيت مع إحلال 1 محل 2 مرة و 2 محل 1 مرة

إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
إذَلْ لَيْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ هوى*** وأذْ لَلْ تُدمْ عنْ منْ خَلا ئ قِهِلْ كِبْ رُو
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 1 3 4

إذا هُوَ أَضْواني رَمَتْني يَدَ الهوى*** وأَسْكُبُ دمْعاً منْ مَنا بيعِها كِبْرُ
إذَا هُ وَأَضْ وا ني رَمَتْ ني يَدَلْ هوى*** وأسْ كُ بُدَمْ عنْ منْ مَنا بي عها كِبْ رُو
=3 1 3 2 2 3 2 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 2 3 2 2
= 3 1 3 4 3 2 3 3 ........3 1 3 4 3 2 3 4

---

أحسنت
إلى مايليه من التمارين
وفقك الله.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (فاروق النهاري)

أحسنت
إلى مايليه من التمارين
وفقك الله.

---

استاذي الفاضل فاروق النهاري لك كل التقدير وتحياتي
اشكرك وجزاك الله خير

التمرين الثاني :
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.

إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
تَكادُ تُضِيْءُ النارُ بين جَوانِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
التقطيع
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
إذلْ ليْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ ه وى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 1 3 4
تَكادُ تُضِيْءُ النارُ بين جَوانِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
تَكا دُ تُضِيْ ءُنْ نا رُبي ن جَوا نِ حي*** إذا هـ يأذْ كَتْ هَصْ صبا بَ ةُولْ فِكْ رُو
=3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 1 3 4 3 1 3 3 ........3 1 3 4 3 1 3 4

التشطير:
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** أَجوبُ الْمَدى صَبْراً عَقيقُ الْمنى عِطْرُ
يَفوحُ أَريجُ الزَّهْرِ عَبْرَ مَلامِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
التقطيع:
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** أَجوبُ الْمَدى صَبْراً عَقيقُ الْمنى عِطْرُ
إذل لَيْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ ه وى أَجو بُلْ مَدى صَبْ رَنْ عَقي قُلْ منى عِطْ رُو
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 2 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 2 3 4

يَفوحُ أَريجُ الزَّهْرِ عَبْرَ مَلامِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
يَفو حُ أَري جُزْ زهْ رِعَبْ رَ مَلا مِ حي***إذا ه يأذْ كَتْ هصْ صبا بَ ةُولْ فِكْ رُو
=3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 1 3 4 3 1 3 3 ........3 1 3 4 3 1 3 4

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين الثاني :
المطلوب ممن تناول البيت أن يشطره على النحو الموضح بعد القصيدة.

إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
تَكادُ تُضِيْءُ النارُ بين جَوانِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
التقطيع
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
إذلْ ليْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ ه وى*** وأذْلَلْتُ دمْعاً من خَلائقِهِ الكِبْرُ
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 1 3 4
تَكادُ تُضِيْءُ النارُ بين جَوانِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
تَكا دُ تُضِيْ ءُنْ نا رُبي ن جَوا نِ حي*** إذا هـ يأذْ كَتْ هَصْ صبا بَ ةُولْ فِكْ رُو
=3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 1 3 4 3 1 3 3 ........3 1 3 4 3 1 3 4

التشطير:
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** أَجوبُ الْمَدى صَبْراً عَقيقُ الْمنى عِطْرُ
يَفوحُ أَريجُ الزَّهْرِ عَبْرَ مَلامِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
التقطيع:
إذا اللّيلُ أَضْواني بَسَطْتُ يَدَ الهوى*** أَجوبُ الْمَدى صَبْراً عَقيقُ الْمنى عِطْرُ
إذل لَيْ لُأَضْ وا ني بَسَطْ تُ يَدَلْ ه وى أَجو بُلْ مَدى صَبْ رَنْ عَقي قُلْ منى عِطْ رُو
=3 2 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 2 3 2 2 3 2 3 2 2
= 3 2 3 4 3 1 3 3 ........3 2 3 4 3 2 3 4

يَفوحُ أَريجُ الزَّهْرِ عَبْرَ مَلامِحي *** إذا هي أذْكَتْها الصَّبابَةُ والفِكْرُ
يَفو حُ أَري جُزْ زهْ رِعَبْ رَ مَلا مِ حي***إذا ه يأذْ كَتْ هصْ صبا بَ ةُولْ فِكْ رُو
=3 1 3 2 2 3 1 3 1 2 ........3 1 3 2 2 3 1 3 2 2
= 3 1 3 4 3 1 3 3 ........3 1 3 4 3 1 3 4

---

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممتازة أستاذة رحيمة فقد وفقت في التقطيع والتشطير على بحر الطويل :نب:

متازة أستاذة رحيمة فقد وفقت في التقطيع والتشطير على بحر الطويل :نب:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (سليلة مسلم)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممتازة أستاذة رحيمة فقد وفقت في التقطيع والتشطير على بحر الطويل :نب:

---

كل التقدير وتحياتي لكم جزاكم الله كل خير

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

متازة أستاذة رحيمة فقد وفقت في التقطيع والتشطير على بحر الطويل :نب:

---

الحمدلله وربنا يوفقنا جميعا لما هو خير، كل التقدير لأستاذي الفاضل خشان خشان

التمرين 3

هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... هوى له أحــــدٌ وانهدّ تهلان
أصابها العين في الإسلام فارتزأت ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ

التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... هوى له أحــــدٌ وانهدّ تهلان
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... هوى لهو أ حــدن ون هدْ دته لا نو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2
أصابها العين في الإسلام فارتزأت ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
أصا بهلْ عيْ نُفلْ إس لا مفرْ ت زأت ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

التشطير
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْها الرّيحُ والحزنُ
هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْها الرّيحُ والحزنُ
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... فجي عتن ع صفتْ هر ري حُولْ حز نُو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2

هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
هوت كمسْ سيْ لِأسْ را بُل منى و عَدَتْ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 3

هذه أبيات من قصيدة لأبي البقاء الرندي على البسيط والمطلوب من كل مشارك تقطيع بيت وتشطيره.منها أو من سواها

دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... هوى له أحــــدٌ وانهدّ تهلان
أصابها العين في الإسلام فارتزأت ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ

التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... هوى له أحــــدٌ وانهدّ تهلان
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... هوى لهو أ حــدن ون هدْ دته لا نو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2
أصابها العين في الإسلام فارتزأت ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
أصا بهلْ عيْ نُفلْ إس لا مفرْ ت زأت ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

التشطير
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْها الرّيحُ والحزنُ
هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْها الرّيحُ والحزنُ
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... فجي عتن ع صفتْ هر ري حُولْ حز نُو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2

هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
هوت كمسْ سيْ لِأسْ را بُل منى و عَدَتْ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

---

أحسنت أستاذتي عروضيا

في القافية لا يصح (( بلدان )) قافية بيت ثم (( الحزن )) قافية بيت آخر

لا بأس إنتقلي للتمرين التالي .

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أحسنت أستاذتي عروضيا

في القافية لا يصح (( بلدان )) قافية بيت ثم (( الحزن )) قافية بيت آخر

لا بأس إنتقلي للتمرين التالي .

---

التشطير
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْ ريحٌ وأحزانُ
هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْ ريحٌ وأحزانُ
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... فجي عتن ع صفتْ ري حُن وأحْ زا نو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2

هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
هوت كمسْ سيْ لِأسْ را بُل منى و عَدَتْ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

جزاك الله كل خير أستاذي الفاضل خشان خشان

التمرين 4
أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2
مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .

ب- ثم أعد تأصيلهما باعتبار آخر الشطر ( 3 2 = أصلها 4 2 أو 1 2 2 وأصلها 2 2 2 )
وأعد نظم البيتين على الوزن الجديد : 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2

جـ - ثم أعد زحاف 2 2 2 في آخر الشطر إلى 2 1 2 = 2 3
محولا الوزن بذلك إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
وأعد الصياغة بأقل تغيير ممكن لتحويله إلى هذا الوزن.
تمرين 4: نظم بيتين:
أ- من مخلع البسيط = 4 3 2 3 3 2....4 3 2 3 3 2
دعْ عنك وهم الأسى يقينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ رزينا
نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرْفعْ شعار المنى أمينا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى يقينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ رزينا
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى يقينا *** دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ رزي نا
2 2 3 2 3 1 2 2***2 2 3 2 3 1 2 2
4 3 2 3 3 2***4 3 2 3 3 2

نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرفعْ شعار الْمنى أمينا
نح ولْ هدى وا ثقن حصي نا*** اِرْ فعْ شعا رلْ منى أ مي نا
2 2 3 2 3 1 2 2***2 2 3 2 3 1 2 2
4 3 2 3 3 2***4 3 2 3 3 2
ب ــ التأصيل إلى 4 3 2 3 2 2 2 .....4 3 2 3 2 2 2 وإعادة الصياغة
الجراحة دون اعتبار المعنى:
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى يا قي نا***دعْ وزْ رَ دُنْ يا وسرْ را زي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2
نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرْفعْ شعار المنى أمينا
نح ولْ هدى وا ثقن حا صي نا*** اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ مي نا
2 2 3 2 3 2 2 2 ***2 2 3 2 3 2 2 2

التجميل بعد مراعاة المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى عافينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعينا
نحو الهدى واثقاً آتينا***اِرْفعْ شعار المنى آمينا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى عافينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعينا
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى عا في نا***دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ را عي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2

نحو الهدى واثقاً آتينا***اِرْفعْ شعار المنى آمينا
نح ولْ هدى وا ثقن آ تي نا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ مي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2

جـ - إعادة الزحاف للتوصل إلى لاحق خلوف 4 3 2 3 2 1 2 ........ 4 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3

الجراحة دون اعتبار المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى عافنا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعنا
دعْ عن كوه مل أسى عا ف نا***دعْ وز ْرَدُن ْيا وسرْ را ع نا
2 2 3 2 3 2 1 2 ***2 2 3 2 3 2 1 2

نحو الهدى واثقاً آتنا***اِرْفعْ شعار المنى آمنا
نح ول هدى وا ثقن آ ت نا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ م نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 2 1 2

التجميل بعد مراعاة المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
دعْ عن كوهْ ملْ أسى آ م لا***دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ مو ق نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3***4 3 2 3 2 3

نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
نح ول هدى وا ثقن را ض يا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى مو م نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 3 1 2
4 3 2 3 2 3***4 3 2 3 2 3

الصياغة على لاحق خلوف 4 3 2 3 2 3
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
وليتذكر الدارس أن الصدر في بحور الشعر العربي جميعا لا ينتهي ب 2 2 2 إلا في حال التصريع. وأن ما نجريه في هذا التمرين ينبغي أن يفهم على ضوء

1- البيت الأول يجب أن يكون مصرعا ليجوز انتهاء الصدر فيه ب 222
2- انتهاء الصدر في البيت الثاني ب 2 2 2 خطوة تمهيدية بقصد التمهيد لتحويله في التمرين (جـ ) إلى 2 1 2 = 2 3 وأنه لا يأتي 222 في الشعر.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التشطير
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْ ريحٌ وأحزانُ
هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
التقطيع
دهى الجزيرة أمر لا عزاء له ...... فجيعةٌ عصفتْ ريحٌ وأحزانُ
دهل جزي ر ةأم رن لا عزا ء لهو...... فجي عتن ع صفتْ ري حُن وأحْ زا نو
3 3 1 3 2 2 3 1 3 ..... 3 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 1 3 4 3 1 3 ..... 3 3 1 3 4 3 2 2

هوت كما السّيلِ أسْرابُ المنى وعَدَتْ ...... حتى خلت منه أقطار وبلدانُ
هوت كمسْ سيْ لِأسْ را بُل منى و عَدَتْ...... حت تى خلت من هأق طا رن وبل دا نُو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ....... 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 ....... 4 3 2 3 4 3 2 2

جزاك الله كل خير أستاذي الفاضل خشان خشان

---

أحسنت وفقك الله

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (فاروق النهاري)

أحسنت وفقك الله

---

جزاك الله كل خير استاذي الفاضل فاروق النهاري
أنتظر تصحيح التمرين الرابع ولكم الف شكر

التمرين 5
أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1
2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 1 3

أبيات على المديد
أَسْلَموا لِلْبَحْرِ حُلْمَهُمُ***لِلسُّدى مَدُّوهُ وَهْمَهُمُ
أَحْرَقوا بِالرُّعْبِ خَوْفَهُمُ***فَجَّروا بِالظُّلْمِ نَفْسَهُمُ
لا مُناهُمْ أَحْرَزوهُ ولا***نَحْنُ نِلْنا بِانْصِرافِهُمُ

التقطيع
أَسْلَموا لِلْبَحْرِ حُلْمَهُمُ***للِسُّدى مَدُّوهُ وَهْمَهُمُ
أَسْ لَمو لِلْ بَحْ رِحُلْ مَ هُمُو***لِسْ سدى مدْ دُو هُوَهْ مَ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

أَحْرَقوا بِالرُّعْبِ خَوْفَهُمُ***فَجَّروا بِالظُّلْمِ نَفْسَهُمُ
أَحْ رَقوا بِرْ رعْ بِخَوْ فَ هُمُو***فَجْ جَرو ِبظْ ظُلْ مِنَفْ سَ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

لا مُناهُمْ أَحْرَزوهُ ولا***نَحْنُ نِلْنا بِانْصِرافِهُمُ
لا مُنا هُمْ أَحْ رَزو هُ ولا***نَحْ نُنِلْ نا بِنْ صِرا فِ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 4
أ- أذكر بيتين على مخلع البسيط= 4 3 2 3 3 2 ........ 4 3 2 3 3 2
مع ذكر الشاعر إن أمكن أو انظمهما .

ب- ثم أعد تأصيلهما باعتبار آخر الشطر ( 3 2 = أصلها 4 2 أو 1 2 2 وأصلها 2 2 2 )
وأعد نظم البيتين على الوزن الجديد : 4 3 2 3 2 2 2 ........ 4 3 2 3 2 2 2

جـ - ثم أعد زحاف 2 2 2 في آخر الشطر إلى 2 1 2 = 2 3
محولا الوزن بذلك إلى لاحق خلوف = 4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3
وأعد الصياغة بأقل تغيير ممكن لتحويله إلى هذا الوزن.
تمرين 4: نظم بيتين:
أ- من مخلع البسيط = 4 3 2 3 3 2....4 3 2 3 3 2
دعْ عنك وهم الأسى يقينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ رزينا
نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرْفعْ شعار المنى أمينا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى يقينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ رزينا
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى يقينا *** دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ رزي نا
2 2 3 2 3 1 2 2***2 2 3 2 3 1 2 2
4 3 2 3 3 2***4 3 2 3 3 2

نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرفعْ شعار الْمنى أمينا
نح ولْ هدى وا ثقن حصي نا*** اِرْ فعْ شعا رلْ منى أ مي نا
2 2 3 2 3 1 2 2***2 2 3 2 3 1 2 2
4 3 2 3 3 2***4 3 2 3 3 2
ب ــ التأصيل إلى 4 3 2 3 2 2 2 .....4 3 2 3 2 2 2 وإعادة الصياغة
الجراحة دون اعتبار المعنى:
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى يا قي نا***دعْ وزْ رَ دُنْ يا وسرْ را زي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2
نحو الهدى واثقاً حصينا***اِرْفعْ شعار المنى أمينا
نح ولْ هدى وا ثقن حا صي نا*** اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ مي نا
2 2 3 2 3 2 2 2 ***2 2 3 2 3 2 2 2

التجميل بعد مراعاة المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى عافينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعينا
نحو الهدى واثقاً آتينا***اِرْفعْ شعار المنى آمينا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى عافينا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعينا
دعْ عنْ كوهْ ملْ أسى عا في نا***دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ را عي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2

نحو الهدى واثقاً آتينا***اِرْفعْ شعار المنى آمينا
نح ولْ هدى وا ثقن آ تي نا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ مي نا
2 2 3 2 3 2 2 2***2 2 3 2 3 2 2 2

جـ - إعادة الزحاف للتوصل إلى لاحق خلوف 4 3 2 3 2 1 2 ........ 4 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3 ........ 4 3 2 3 2 3

الجراحة دون اعتبار المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى عافنا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ راعنا
دعْ عن كوه مل أسى عا ف نا***دعْ وز ْرَدُن ْيا وسرْ را ع نا
2 2 3 2 3 2 1 2 ***2 2 3 2 3 2 1 2

نحو الهدى واثقاً آتنا***اِرْفعْ شعار المنى آمنا
نح ول هدى وا ثقن آ ت نا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى آ م نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 2 1 2

التجميل بعد مراعاة المعنى:
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
التقطيع
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
دعْ عن كوهْ ملْ أسى آ م لا***دعْ وزْ رَدُنْ يا وسرْ مو ق نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 2 1 2
4 3 2 3 2 3***4 3 2 3 2 3

نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
نح ول هدى وا ثقن را ض يا***اِرْ فعْ شعا رلْ منى مو م نا
2 2 3 2 3 2 1 2***2 2 3 2 3 3 1 2
4 3 2 3 2 3***4 3 2 3 2 3

الصياغة على لاحق خلوف 4 3 2 3 2 3
دعْ عنك وهم الأسى آملا***دعْ وزْرَ دُنْيا وسرْ موقنا
نحو الهدى واثقاً راضيا***اِرْفعْ شعار المنى مومنا
وليتذكر الدارس أن الصدر في بحور الشعر العربي جميعا لا ينتهي ب 2 2 2 إلا في حال التصريع. وأن ما نجريه في هذا التمرين ينبغي أن يفهم على ضوء

1- البيت الأول يجب أن يكون مصرعا ليجوز انتهاء الصدر فيه ب 222
2- انتهاء الصدر في البيت الثاني ب 2 2 2 خطوة تمهيدية بقصد التمهيد لتحويله في التمرين (جـ ) إلى 2 1 2 = 2 3 وأنه لا يأتي 222 في الشعر.

---

أحسنت أستاذتي

كل أمل أن تساعدي من يأتي بعدك من الدارسين

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 5
أنظم أو انقل بيتين على المديد وقطع أولهما ويفضل في حال النظم أن يكون على الصورة 3 – 1
2 3 2 2 3 1 3 2 3 2 2 3 1 3

أبيات على المديد
أَسْلَموا لِلْبَحْرِ حُلْمَهُمُ***لِلسُّدى مَدُّوهُ وَهْمَهُمُ
أَحْرَقوا بِالرُّعْبِ خَوْفَهُمُ***فَجَّروا بِالظُّلْمِ نَفْسَهُمُ
لا مُناهُمْ أَحْرَزوهُ ولا***نَحْنُ نِلْنا بِانْصِرافِهُمُ

التقطيع
أَسْلَموا لِلْبَحْرِ حُلْمَهُمُ***للِسُّدى مَدُّوهُ وَهْمَهُمُ
أَسْ لَمو لِلْ بَحْ رِحُلْ مَ هُمُو***لِسْ سدى مدْ دُو هُوَهْ مَ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

أَحْرَقوا بِالرُّعْبِ خَوْفَهُمُ***فَجَّروا بِالظُّلْمِ نَفْسَهُمُ
أَحْ رَقوا بِرْ رعْ بِخَوْ فَ هُمُو***فَجْ جَرو ِبظْ ظُلْ مِنَفْ سَ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

لا مُناهُمْ أَحْرَزوهُ ولا***نَحْنُ نِلْنا بِانْصِرافِهُمُ
لا مُنا هُمْ أَحْ رَزو هُ ولا***نَحْ نُنِلْ نا بِنْ صِرا فِ هُمُو
2 3 2 2 3 1 3***2 3 2 2 3 1 3

---

https://dorar.at/imup2/2013-10/45374...28890649_n.jpg

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أحسنت أستاذتي

كل أمل أن تساعدي من يأتي بعدك من الدارسين

---

كل التقدير وتحياتي استاذي الفاضل خشان خشان، بكل سرور أتابعهم

مجهودٌ رائعٌ أستاذتي رحيمة ..
أطيب التحايا لك ..

التمرين 6
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
و
هات بيتا من الكامل وحوله للطويل

1ـــ بيت من (الطويل إلى الكامل):
كَشَوْكِ الْمسافاتِ السَّجى مِنْ دمي اللَّظى***تُريقُ الْخُطى نَزْفاً تَسوحُ سِنيني
كَشَوْ كِلْ مسا فا تِسْ سَجى مِنْ دملْ لَظى***تُري قُلْ خُطى نَزْ فنْ تَسو حُ سِني ني
3 2 3 2 2 3 2 3 3***3 2 3 2 2 3 1 3 2

شَوْكِ الْمسافاتِ السَّجى بِدَمي اللَّظى***تَسْري الْخُطى نَزْفاً تَسوحُ سِنيني
شَوْ كِلْ مسا فا تِسْ سجى بِ دملْ لظى***تَسْ رلْ خُطى نَزْ فنْ تَسو حُ سِني ني
2 2 3 2 2 3 1 3 3***2 2 3 2 2 3 1 3 2
2 ـــــ بيت (من الكامل للطويل):
فَوْضى اللَّيالي يُرْبِكُ السَّوْطَ الصَّدى***بِدَمي دُمىً تُحْصي حصىً بِأَنينِها
فَوْ ضَلْ لَيا لي يُرْ بِكُسْ سَوْ طَصْ صَدى***بِدَمي دمنْ تُحْ صي حصنْ بِ أَني نِها
2 2 3 2 2 3 2 2 3***1 3 3 2 2 3 1 3 3
وفَوْضى اللَّيالي نَسْجُها وكذا الصَّدى* **دُمىً بِدمي تُحْصي حصىً بِأَنينها
وفَوْ ضَلْ لَيا لي نَسْ جُها وَ كذصْ صَدى***دُمنْ بِ دمي تُحْ صي حصنْ بِ أَني نها
3 2 3 2 2 3 1 3 3***3 1 3 2 2 3 1 3 3

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أسماء المصري)

مجهودٌ رائعٌ أستاذتي رحيمة ..
أطيب التحايا لك ..

---

طاب مساؤك بكل خير استاذة أسماء المصري
امتناني لك وتقديري

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 6
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من الطويل وحوله للكامل
و
هات بيتا من الكامل وحوله للطويل

1ـــ بيت من (الطويل إلى الكامل):
كَشَوْكِ الْمسافاتِ السَّجى مِنْ دمي اللَّظى***تُريقُ الْخُطى نَزْفاً تَسوحُ سِنيني
كَشَوْ كِلْ مسا فا تِسْ سَجى مِنْ دملْ لَظى***تُري قُلْ خُطى نَزْ فنْ تَسو حُ سِني ني
3 2 3 2 2 3 2 3 3***3 2 3 2 2 3 1 3 2

شَوْكِ الْمسافاتِ السَّجى بِدَمي اللَّظى***تَسْري الْخُطى نَزْفاً تَسوحُ سِنيني
شَوْ كِلْ مسا فا تِسْ سجى بِ دملْ لظى***تَسْ رلْ خُطى نَزْ فنْ تَسو حُ سِني ني
2 2 3 2 2 3 1 3 3***2 2 3 2 2 3 1 3 2
2 ـــــ بيت (من الكامل للطويل):
فَوْضى اللَّيالي يُرْبِكُ السَّوْطَ الصَّدى***بِدَمي دُمىً تُحْصي حصىً بِأَنينِها
فَوْ ضَلْ لَيا لي يُرْ بِكُسْ سَوْ طَصْ صَدى***بِدَمي دمنْ تُحْ صي حصنْ بِ أَني نِها
2 2 3 2 2 3 2 2 3***1 3 3 2 2 3 1 3 3
وفَوْضى اللَّيالي نَسْجُها وكذا الصَّدى* **دُمىً بِدمي تُحْصي حصىً بِأَنينها
وفَوْ ضَلْ لَيا لي نَسْ جُها وَ كذصْ صَدى***دُمنْ بِ دمي تُحْ صي حصنْ بِ أَني نها
3 2 3 2 2 3 1 3 3***3 1 3 2 2 3 1 3 3

---

أحسنت
وفقك الله.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (فاروق النهاري)

أحسنت
وفقك الله.

---

كل التقدير وامتناني لك أستاذي الفاضل فاروق النهاري
تحياتي لك بكل خير

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح
و
هات بيتا من المنسرح وحوله للبسيط

1 ــــ من البسيط للمنسرح:

يَغْفو سنا حُلْمِنا يَرْمي بنا الضَّجَرُ *** تَضيعُ منْكَ نَجاتي بِانْكِسارِ حَجَرْ
يَغْ فو سنا حُلْ مِنا يَرْ مي بنضْ ضَ جَرُو *** تَضي عُمنْ كَ نَجا تي بِنْ كِسا رِ حَجَرْ
4 3 2 3 4 3 1 3 ................3 3 1 3 4 3 1 3


4 3 2 3 4 3 1 3 ................3 3 1 3 4 3 1 3
يَغْفو سنا حُلْمِنا يَرْمي بِنا الضَّجَرُ *** تَضيعُ منْكَ نَجاتي بِانْكِسارِ حَجَرْ
إعادة الصياغة
يَغْفو سنا حُلْمِنا عَلى ضَجَرٍ *** تَضيعُ منْكَ هُنا مُنايَ هَدَرْ
يَغْ فو سنا حُلْ مِنا عَلى ضَ جَرِنْ *** تَضي عُمنْ كَ هُنا مُنا يَ هَدَرْ
4 3 2 3 3 1 3 ................3 3 1 3 3 1 3
2ـــ من المنسرح للبسيط:
أَيا أَنا كَيْفَ يعْتَريكِ هوى *** في هَيَمانِ النَّوى سَرابُ صدى
أَيا أَنا كَيْ فَيَعْ تَري كِ هوى*** في هَ يَما نِنْ نوى سَرا بُ صدى

3 3 2 3 3 1 3 ..........2 1 3 2 3 3 1 3



3 3 2 3 4 3 1 3 ..........2 1 3 2 3 4 3 1 3
أَيا أَنا كَيْ فَيَعْ 2 2 تَري كِ هوى *** في هَ يَما نِنْ نوى 2 2 سَرا بُ صدى
أَيا أَنا كَيْ فَيَغْ تا لُلْ فُؤا دَ هوى *** في هَ يَما نِنْ نوى يَمْ ضي سَرا بُ صدى
أَيا أَنا كَيْفَ يغْتَالُ الْفُؤادَ هوى *** في هَيَمانِ النَّوى يَمْضي سَرابُ صدى

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 7
بأقل تغيير ممكن في الصياغة وتلوين التغيير الحاصل:
هات بيتا من البسيط وحوله للمنسرح
و
هات بيتا من المنسرح وحوله للبسيط

1 ــــ من البسيط للمنسرح:

يَغْفو سنا حُلْمِنا يَرْمي بنا الضَّجَرُ *** تَضيعُ منْكَ نَجاتي بِانْكِسارِ حَجَرْ
يَغْ فو سنا حُلْ مِنا يَرْ مي بنضْ ضَ جَرُو *** تَضي عُمنْ كَ نَجا تي بِنْ كِسا رِ حَجَرْ
4 3 2 3 4 3 1 3 ................3 3 1 3 4 3 1 3


4 3 2 3 4 3 1 3 ................3 3 1 3 4 3 1 3
يَغْفو سنا حُلْمِنا يَرْمي بِنا الضَّجَرُ *** تَضيعُ منْكَ نَجاتي بِانْكِسارِ حَجَرْ
إعادة الصياغة
يَغْفو سنا حُلْمِنا عَلى ضَجَرٍ *** تَضيعُ منْكَ هُنا مُنايَ هَدَرْ
يَغْ فو سنا حُلْ مِنا عَلى ضَ جَرِنْ *** تَضي عُمنْ كَ هُنا مُنا يَ هَدَرْ
4 3 2 3 3 1 3 ................3 3 1 3 3 1 3
2ـــ من المنسرح للبسيط:
أَيا أَنا كَيْفَ يعْتَريكِ هوى *** في هَيَمانِ النَّوى سَرابُ صدى
أَيا أَنا كَيْ فَيَعْ تَري كِ هوى*** في هَ يَما نِنْ نوى سَرا بُ صدى

3 3 2 3 3 1 3 ..........2 1 3 2 3 3 1 3



3 3 2 3 4 3 1 3 ..........2 1 3 2 3 4 3 1 3
أَيا أَنا كَيْ فَيَعْ 2 2 تَري كِ هوى *** في هَ يَما نِنْ نوى 2 2 سَرا بُ صدى
أَيا أَنا كَيْ فَيَغْ تا لُلْ فُؤا دَ هوى *** في هَ يَما نِنْ نوى يَمْ ضي سَرا بُ صدى
أَيا أَنا كَيْفَ يغْتَالُ الْفُؤادَ هوى *** في هَيَمانِ النَّوى يَمْضي سَرابُ صدى

---

أحسنت أستاذتي واصلي على بركة الله.

ماشاء الله تبارك الله

في الطريق إلى الثامنة وما بعدها..

بالتوفيق.

:وب:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

أحسنت أستاذتي واصلي على بركة الله.

---

جزاك الله خيرا أستاذي الفاضل خشان خشان وبوركي سيدي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ((نادية بوغرارة))

ماشاء الله تبارك الله

في الطريق إلى الثامنة وما بعدها..

بالتوفيق.

:وب:

---

شكرا لك أيتها الغلية نادية بوغرارة
ودمت بنجاح وتألق أستاذتي الراقية

التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد

بيتان من السريع:
شَهيدَةٌ أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***فَوْقَ رُفوفِ الصَّمْتِ جُثْمانُهُمْ
يَغْشى غُبارُ الْخَوْفِ أَحْداقَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
التقطيع:
شَهيدَةٌ أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***فَوْقَ رُفوفِ الصَّمْتِ جُثْمانُهُمْ
شَهي دَةُن أَقْ فا لُأَرْ وا حِهِمْ***فَوْ قَ رُفو فِصْ صَمْ تِجُثْ ما نُهُمْ
3 3 2 2 3 2 3 2 1 3 2 2 3 2 3
يَغْشى غُبارُ الْخَوْفِ أَحْداقَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
يَغْ شى غُبا رُلْ خَوْ فِأَحْ دا قَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 1 3 2 3

يصبحان من المديد بتحويرهما على النحو التالي:
في الدُّنى أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***خَرَّ مِنْها صَمْتُ جُثْمانِهِمْ
في غُبارِ الْخَوْفِ أَحْداقُهُمْ*** أَدْنَفَتْها بِضَنَى هَوْنِهِمْ
التقطيع:
في الدُّنى أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***خَرَّ مِنْها صَمْتِ جُثْمانِهِمْ
فِدْ دُنى أَقْ فا لُأَرْ وا حِهِمْ***خَرْ رَمِنْ ها صَمْ تُجُثْ ما نِهِمْ
2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3
في غُبارِ الْخَوْفِ أَحْداقُهُمْ*** أَدْنَفَتْها بِضَنَى هَوْنِهِمْ
في غُبا رِلْ خَوْ فِأَحْ دا قُهُمْ*** أَدْ نَفَتْ ها بِ ضَنى هَو ْنِهِمْ
2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

التمرين 8
بأقل تغيير ممكن في الصياغة
هات بيتين من السريع وحولهما للمديد

بيتان من السريع:
شَهيدَةٌ أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***فَوْقَ رُفوفِ الصَّمْتِ جُثْمانُهُمْ
يَغْشى غُبارُ الْخَوْفِ أَحْداقَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
التقطيع:
شَهيدَةٌ أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***فَوْقَ رُفوفِ الصَّمْتِ جُثْمانُهُمْ
شَهي دَةُن أَقْ فا لُأَرْ وا حِهِمْ***فَوْ قَ رُفو فِصْ صَمْ تِجُثْ ما نُهُمْ
3 3 2 2 3 2 3 2 1 3 2 2 3 2 3
يَغْشى غُبارُ الْخَوْفِ أَحْداقَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
يَغْ شى غُبا رُلْ خَوْ فِأَحْ دا قَهُمْ***حين الضَّنى أَدْنَفَها هَوْنُهُمْ
2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 1 3 2 3

يصبحان من المديد بتحويرهما على النحو التالي:
في الدُّنى أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***خَرَّ مِنْها صَمْتُ جُثْمانِهِمْ
في غُبارِ الْخَوْفِ أَحْداقُهُمْ*** أَدْنَفَتْها بِضَنَى هَوْنِهِمْ
التقطيع:
في الدُّنى أَقْفالُ أَرْواحِهِمْ***خَرَّ مِنْها صَمْتُ جُثْمانِهِمْ
فِدْ دُنى أَقْ فا لُأَرْ وا حِهِمْ***خَرْ رَمِنْ ها صَمْ تُجُثْ ما نِهِمْ
2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3
في غُبارِ الْخَوْفِ أَحْداقُهُمْ*** أَدْنَفَتْها بِضَنَى هَوْنِهِمْ
في غُبا رِلْ خَوْ فِأَحْ دا قُهُمْ*** أَدْ نَفَتْ ها بِ ضَنى هَو ْنِهِمْ
2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3

---

أحسنتِ أستاذتي :1ro:

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (سحر نعمة الله)

أحسنتِ أستاذتي :1ro:

---

شكرا لك استاذتي سحر نعمة الله، من فضلك اشرحي لي ما المقصود من اللون الاحمر جزاك الله كل خير
تقبلي تحياتي وتقديراتي

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

شكرا لك استاذتي سحر نعمة الله، من فضلك اشرحي لي ما المقصود من اللون الاحمر جزاك الله كل خير
تقبلي تحياتي وتقديراتي

---

دمت موفقة أستاذتي الفاضلة ،معذرة لم أر الحركة جيدا وظننتها مكسورة لذلك ضبطتها بالضمة في الكلمتين. عذرًا:1ro:

التمرين 9
هات عجز بيت من البسيط على الوزن 4 3 2 3 4 3 2 2
وحوله إلى الكامل 4 3 1 3 3 1 3 2من خلال اتباع نمط التغيير السابق بأقل تغيير ممكن في اللفظ ثم أعد نظم الصدر على أي صورة تناسبك ليكون البيت كله من الكامل



1ــ بيت من البسيط:
أتى على الكُل أمر لا مَرد له***حتى قَضَوا فكأن القوم ما كانوا


التقطيع
أتى عللْ كُل لأم رن لا مَردْ دَ لهو***حت تى قَضَو ف كأن نَل قو مما كا نو
3 3 2 3 2 2 3 1 3 ***2 2 3 1 3 2 2 3 2 2
3 3 2 3 4 3 1 3 *** 4 3 1 3 4 3 2 2


2ــ تحويله للكامل:
هذا قضاؤُهُ لا هروب فَصَبْرا***حتى قضوا فَكَأَنَّهم له صانوا


التقطيع:
ها ذا قضا ؤُ هُلا هرو ب فَصَبْ رن***حت تى قضو فَ كَأَنْ نهم ل هصا نو
2 2 3 1 3 3 1 3 2 *** 2 2 3 1 3 3 1 3 2
4 3 1 3 3 1 3 2 *** 4 3 1 3 3 1 3 2
ها ذا قضا ؤُهُ لا هرو بفَ صَبْ را***حت تى قضوا فَكَ أَن نهم له صا نوا
((4) 3 ((4) 3 ((4) 2***((4) 3 ((4) 3 ((4) 2

سلام الله عليك أستاذتي رحيمة..
ماشاء الله ..تتقدمين يوماً بعد يوم..
سددّ الله خطاك وأعلى شأنك..

ماكتبتيه عروضياً : لاغبار عليه - فيما درستيه إلى الآن-

ولكن فيما لم تدرسيه ما سأعطيك نبذةً بسيطةً عنه لأهميته بالنسبة للشاعر

ألا وهو إشباع الهاء..

إشباع الهاء يكون في هاء ضمير الغائب المفرد المذكر إذا كانت متحركة بين متحركين
بجعل كسرتها ياءً وضمّتها واواً ..

قلبهُ نقيٌّ << قلبهو نقيٌّ
إِنَّهُ بِعِبَادِهِ خَبِيرٌ بَصِيرٌ << إنّهو بعبادهي خبيرٌ بصير


هذه الهاءات توافرت فيها الشروط فصحّ إشباعها ..

أما إن كانت الهاء ساكنة أو لم يتحرك ماقبلها أو بعدها لا تشبع..


هذه هي المبادئ التي نستند عليها حين نكتب الشعر ..
وما يشذّ عنها فهو للضرورة الشعرية ..


إشباع هاء الضمير الساكن ما قبلها ضرورة (حسنة) لكثرة وروده في الشعر.
عدم إشباع هاء الضمير الواقعة بين متحركين ضرورة (قبيحة) و نادرة في الشعر.
*مقتبس

وتجنب الضرورات يعطي قوّةً في النص وهوالأفضل ..



وهذا كان اختصاراً-أرجو أن يكون مفيداً- لما وقعت فيه من خطأ -عدم إشباع الهاء - وهو ضرورة قبيحة ..



أرجو ألا أكون أطلتُ عليك أستاذتي ..
وفي غير ذلك فقد أجدت ..

كل التحايا لك ~

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة (أسماء المصري)

سلام الله عليك أستاذتي رحيمة..
ماشاء الله ..تتقدمين يوماً بعد يوم..
سددّ الله خطاك وأعلى شأنك..

ماكتبتيه عروضياً : لاغبار عليه - فيما درستيه إلى الآن-

ولكن فيما لم تدرسيه ما سأعطيك نبذةً بسيطةً عنه لأهميته بالنسبة للشاعر

ألا وهو إشباع الهاء..

إشباع الهاء يكون في هاء ضمير الغائب المفرد المذكر إذا كانت متحركة بين متحركين
بجعل كسرتها ياءً وضمّتها واواً ..

قلبهُ نقيٌّ << قلبهو نقيٌّ
إِنَّهُ بِعِبَادِهِ خَبِيرٌ بَصِيرٌ << إنّهو بعبادهي خبيرٌ بصير


هذه الهاءات توافرت فيها الشروط فصحّ إشباعها ..

أما إن كانت الهاء ساكنة أو لم يتحرك ماقبلها أو بعدها لا تشبع..


هذه هي المبادئ التي نستند عليها حين نكتب الشعر ..
وما يشذّ عنها فهو للضرورة الشعرية ..


إشباع هاء الضمير الساكن ما قبلها ضرورة (حسنة) لكثرة وروده في الشعر.
عدم إشباع هاء الضمير الواقعة بين متحركين ضرورة (قبيحة) و نادرة في الشعر.
*مقتبس

وتجنب الضرورات يعطي قوّةً في النص وهوالأفضل ..



وهذا كان اختصاراً-أرجو أن يكون مفيداً- لما وقعت فيه من خطأ -عدم إشباع الهاء - وهو ضرورة قبيحة ..



أرجو ألا أكون أطلتُ عليك أستاذتي ..
وفي غير ذلك فقد أجدت ..

كل التحايا لك ~

---

أستاذتي أسماء المصري جزاك الله على هذه المعلومات الهامة، أنها إضافة لي لأطلع على ما لم تسنح لي الفرصة بعد لمعرفته
جزاك الله أستاذتي الفاضلة ولك كل التقدير وتحياتي
بوركت أختي

جدول مندلييف، كم هذا المنهج العلمي من عمق، فهو يعتمد المنهج العلمي والمنطق العقلي في دراسته، ومقارنة دوائر الخليل بهذا الجدول شيء جميل، وقد لاحظت أن هناك علماء أتوا بعد ماندلييف واكتشفوا ما تنبأ به.
وهذا ما حصل حقيقة.
" ........ درس مندلييف العناصر الكيميائية التي كانت معروفة في زمانه ، ثم رتبها في جدول بحسب تركيبها الذري ، من الأبسط إلى الأكثر تعقيداً ، فلاحظ خانات في الجدول ظلت فارغة ، ولما كان مندلييف واثقاً من وجود قانون صارم ( أو سنة ) يحكم تركيب هذه العناصر وفق نظام مطرد ، فقد استدل من هذه الخانات الفارغة على وجود عناصر في الطبيعة ، لم تكتشف بعد ، وبعد دراسة عميقة ، وبحث شاق استطاع مندلييف ، أن يقدر بعض صفات العناصر المغيبة ، وقام بوضع تقرير مفصل عنها ذكر فيه خصائصها ، التي تنبأ بها بناء على موقعها من الجدول .

"وبالفعل لم يمض وقت طويل حتى جاءت الاكتشافات ، فأكدت صدق ما تنبأ به مندلييف ، ففي عام 1875م اكتشف عالم فرنسي أحد العناصر التي تنبأ بوجودها في الطبيعة ، وأطلق عليه اسم ( غاليوم ) نسبة إلى بلاد الغال حيث اكتشف هذا العنصر ، وفي عام 1879م اكتشف عالم سويدي عنصراً آخر من تلك العناصر ، أطلق عليه اسم ( سكانديوم ) وبعدها اكتشف عالم ألماني العنصر الثالث ، عام 1887م وأطلق عليه اسم ( جرمانيوم ) نسبة إلى ألمانيا .. وكانت خصائص هذه العناصر المكتشفة مطابقة للخصائص التي تنبأ بها مندلييف إلى درجة تبعث على الدهشة !"

"وبالفعل لم يمض وقت طويل حتى جاءت الاكتشافات ، فأكدت صدق ما تنبأ به مندلييف ، ففي عام 1875م اكتشف عالم فرنسي أحد العناصر التي تنبأ بوجودها في الطبيعة ، وأطلق عليه اسم ( غاليوم ) نسبة إلى بلاد الغال حيث اكتشف هذا العنصر ، وفي عام 1879م اكتشف عالم سويدي عنصراً آخر من تلك العناصر ، أطلق عليه اسم ( سكانديوم ) وبعدها اكتشف عالم ألماني العنصر الثالث ، عام 1887م وأطلق عليه اسم ( جرمانيوم ) نسبة إلى ألمانيا .. وكانت خصائص هذه العناصر المكتشفة مطابقة للخصائص التي تنبأ بها مندلييف إلى درجة تبعث على الدهشة !"
ومن هنا أتساءل، ألا يمكن أن يأتي من بعد الخليل ما يضيف لهذه الدوائر اكتشافا جديدا على حسب ذائقة العرب طبعا؟ استاذي الفاضل خشان خشان

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

جدول مندلييف، كم هذا المنهج العلمي من عمق، فهو يعتمد المنهج العلمي والمنطق العقلي في دراسته، ومقارنة دوائر الخليل بهذا الجدول شيء جميل، وقد لاحظت أن هناك علماء أتوا بعد ماندلييف واكتشفوا ما تنبأ به.
وهذا ما حصل حقيقة.
" ........ درس مندلييف العناصر الكيميائية التي كانت معروفة في زمانه ، ثم رتبها في جدول بحسب تركيبها الذري ، من الأبسط إلى الأكثر تعقيداً ، فلاحظ خانات في الجدول ظلت فارغة ، ولما كان مندلييف واثقاً من وجود قانون صارم ( أو سنة ) يحكم تركيب هذه العناصر وفق نظام مطرد ، فقد استدل من هذه الخانات الفارغة على وجود عناصر في الطبيعة ، لم تكتشف بعد ، وبعد دراسة عميقة ، وبحث شاق استطاع مندلييف ، أن يقدر بعض صفات العناصر المغيبة ، وقام بوضع تقرير مفصل عنها ذكر فيه خصائصها ، التي تنبأ بها بناء على موقعها من الجدول .

"وبالفعل لم يمض وقت طويل حتى جاءت الاكتشافات ، فأكدت صدق ما تنبأ به مندلييف ، ففي عام 1875م اكتشف عالم فرنسي أحد العناصر التي تنبأ بوجودها في الطبيعة ، وأطلق عليه اسم ( غاليوم ) نسبة إلى بلاد الغال حيث اكتشف هذا العنصر ، وفي عام 1879م اكتشف عالم سويدي عنصراً آخر من تلك العناصر ، أطلق عليه اسم ( سكانديوم ) وبعدها اكتشف عالم ألماني العنصر الثالث ، عام 1887م وأطلق عليه اسم ( جرمانيوم ) نسبة إلى ألمانيا .. وكانت خصائص هذه العناصر المكتشفة مطابقة للخصائص التي تنبأ بها مندلييف إلى درجة تبعث على الدهشة !"

"وبالفعل لم يمض وقت طويل حتى جاءت الاكتشافات ، فأكدت صدق ما تنبأ به مندلييف ، ففي عام 1875م اكتشف عالم فرنسي أحد العناصر التي تنبأ بوجودها في الطبيعة ، وأطلق عليه اسم ( غاليوم ) نسبة إلى بلاد الغال حيث اكتشف هذا العنصر ، وفي عام 1879م اكتشف عالم سويدي عنصراً آخر من تلك العناصر ، أطلق عليه اسم ( سكانديوم ) وبعدها اكتشف عالم ألماني العنصر الثالث ، عام 1887م وأطلق عليه اسم ( جرمانيوم ) نسبة إلى ألمانيا .. وكانت خصائص هذه العناصر المكتشفة مطابقة للخصائص التي تنبأ بها مندلييف إلى درجة تبعث على الدهشة !"
ومن هنا أتساءل، ألا يمكن أن يأتي من بعد الخليل ما يضيف لهذه الدوائر اكتشافا جديدا على حسب ذائقة العرب طبعا؟ استاذي الفاضل خشان خشان

---

شكرا لك أستاذتي الفاضلة.
أنا سعيد بتقدمك في الدورات ثم بتجاوزها
كما تفضلت . من يطلع على موضوع ( دليل أهل التفاعيل ) https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/daleel
يعلم الطبيعة الرياضية المحددة للذائقة العربية. بحيث يشكل إدخال أي شيء يناقضها إفسادا لها لا تطويرا بحكم تناقضة مع طبيعتها الرياضية.

أدعوك إلى الاطلاع على موضوع ( حول منهج الخليل )

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=7274

يرعاك الله.

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خشان خشان

شكرا لك أستاذتي الفاضلة.
أنا سعيد بتقدمك في الدورات ثم بتجاوزها
كما تفضلت . من يطلع على موضوع ( دليل أهل التفاعيل ) https://sites.google.com/site/alarood/r3/Home/daleel
يعلم الطبيعة الرياضية المحددة للذائقة العربية. بحيث يشكل إدخال أي شيء يناقضها إفسادا لها لا تطويرا بحكم تناقضة مع طبيعتها الرياضية.

أدعوك إلى الاطلاع على موضوع ( حول منهج الخليل )

http://arood.com/vb/showthread.php?goto=newpost&t=7274

يرعاك الله.

---

https://276b8744-a-62cb3a1a-s-sites....attredirects=0

أليس هذا جميلا ؟

ألا يذكرك هذا الشكل ببعض الزخارف والمنمنمات ، ألا يثير فيك الرغبة للتعرف على العلاقة بين السمعي والبصري ؟
حقا أنها منتهى الروعة ومن المجحف استاذي الفاضل خشان خشان الا نهتم بعبقرية الخليل ومنهجه
كل التقدير لك وتحياتي وجزاك الله على متابعتك

اقتباس:

---

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رحيمة عبدالله بلقاس

https://276b8744-a-62cb3a1a-s-sites....attredirects=0

أليس هذا جميلا ؟

ألا يذكرك هذا الشكل ببعض الزخارف والمنمنمات ، ألا يثير فيك الرغبة للتعرف على العلاقة بين السمعي والبصري ؟
حقا أنها منتهى الروعة ومن المجحف استاذي الفاضل خشان خشان الا نهتم بعبقرية الخليل ومنهجه
كل التقدير لك وتحياتي وجزاك الله على متابعتك

---

شكرا لك أستاذتي وأهديك :
https://sites.google.com/site/alarood/manhajeyyah